活動(dòng)二《圍裙巧設(shè)計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二《圍裙巧設(shè)計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《圍裙巧設(shè)計(jì)》以2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）審美素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)圍裙，提高學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力；2）實(shí)踐素養(yǎng)，通過(guò)動(dòng)手制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能；3）創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；4）合作素養(yǎng)，通過(guò)小組合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握圍裙的基本設(shè)計(jì)原則，包括色彩搭配、圖案選擇和功能分區(qū)；

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)方案，并完成圍裙的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)圖，需要學(xué)生具備一定的空間想象力和圖形繪制能力；

②在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生平衡美觀與實(shí)用性，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的圍裙；

③鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩色鉛筆、剪刀、尺子、圍裙模板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：圍裙設(shè)計(jì)案例圖片庫(kù)、設(shè)計(jì)軟件教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)踐操作、多媒體展示五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示各種風(fēng)格的圍裙圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些圍裙是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？它們有什么特別之處？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)圍裙設(shè)計(jì)的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解圍裙設(shè)計(jì)的基本原則，包括色彩搭配、圖案選擇、功能分區(qū)等，并展示優(yōu)秀圍裙設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)思路。

舉例說(shuō)明：教師選取幾個(gè)典型圍裙設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)想法。

3.學(xué)生活動(dòng)（約20分鐘）

實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇自己喜歡的圖案和顏色，開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的圍裙。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成設(shè)計(jì)。

4.工具使用（約10分鐘）

教師講解制作圍裙所需工具的使用方法，如剪刀、膠水等，并示范操作步驟，確保學(xué)生能夠安全、正確地使用工具。

5.團(tuán)隊(duì)合作（約15分鐘）

學(xué)生以小組為單位，共同完成圍裙的設(shè)計(jì)和制作。教師引導(dǎo)學(xué)生分工合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。

6.展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

學(xué)生展示自己的圍裙設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，回顧設(shè)計(jì)過(guò)程，反思自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圍裙設(shè)計(jì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出更多實(shí)用、美觀的物品。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察生活，尋找更多可以設(shè)計(jì)成圍裙的元素，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圍裙設(shè)計(jì)的歷史與文化：介紹不同文化背景下的圍裙設(shè)計(jì)，如中國(guó)傳統(tǒng)的圍裙、歐洲的圍裙文化等，讓學(xué)生了解圍裙的歷史演變和文化內(nèi)涵。

-服裝設(shè)計(jì)的基本要素：探討服裝設(shè)計(jì)的六大要素，即色彩、形狀、材質(zhì)、圖案、工藝和配飾，讓學(xué)生從更宏觀的角度理解服裝設(shè)計(jì)。

-生活中的實(shí)用設(shè)計(jì)：展示生活中實(shí)用的設(shè)計(jì)案例，如廚房工具、家居用品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于實(shí)際生活。

-環(huán)保與可持續(xù)設(shè)計(jì)：介紹環(huán)保和可持續(xù)設(shè)計(jì)的重要性，以及如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)環(huán)保理念，如使用可降解材料、減少浪費(fèi)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于服裝設(shè)計(jì)、生活實(shí)用設(shè)計(jì)的書(shū)籍，如《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《生活中的設(shè)計(jì)》等。

-觀看設(shè)計(jì)紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的紀(jì)錄片，如《時(shí)尚帝國(guó)》、《設(shè)計(jì)改變世界》等，了解設(shè)計(jì)師的工作和設(shè)計(jì)理念。

-參觀設(shè)計(jì)展覽：組織學(xué)生參觀服裝設(shè)計(jì)展覽、生活用品設(shè)計(jì)展覽等，實(shí)地感受設(shè)計(jì)的魅力和實(shí)用性。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款環(huán)保的圍裙，通過(guò)實(shí)際操作提升設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際競(jìng)賽中，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-創(chuàng)意市集體驗(yàn)：組織學(xué)生參加創(chuàng)意市集，了解不同設(shè)計(jì)師的作品和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-設(shè)計(jì)工作坊：邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或教師開(kāi)展設(shè)計(jì)工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，提升設(shè)計(jì)技能。

-家居改造：引導(dǎo)學(xué)生利用家中現(xiàn)有的材料進(jìn)行家居改造，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的儲(chǔ)物盒、裝飾品等，將設(shè)計(jì)理念融入日常生活。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是本節(jié)課的重要組成部分，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解圍裙設(shè)計(jì)原則時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)好的圍裙設(shè)計(jì)應(yīng)該具備哪些要素？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的思考方式、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，在制作圍裙的過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行裁剪、拼接，以及他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)是否能夠獨(dú)立思考或與同伴合作解決。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)觀察他們的發(fā)言內(nèi)容、表達(dá)方式和傾聽(tīng)能力，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

d.作品展示評(píng)價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們從設(shè)計(jì)理念、制作工藝、實(shí)用性和美觀性等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

e.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以便全面了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2.教學(xué)反饋與改進(jìn)

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

a.針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師可以提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

b.在講解新知時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整講解速度和深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)。

c.在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

d.在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，提高他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

e.定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)的建議和需求，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

a.批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、制作工藝和作品質(zhì)量，給予公正的評(píng)價(jià)。

b.點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

c.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

d.定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.圍裙設(shè)計(jì)原則

①色彩搭配：和諧、協(xié)調(diào)、對(duì)比

②圖案選擇：簡(jiǎn)潔、美觀、符合主題

③功能分區(qū)：合理、實(shí)用、便于操作

④材質(zhì)選擇：耐用、舒適、易清洗

2.設(shè)計(jì)步驟

①確定設(shè)計(jì)主題

②選擇色彩和圖案

③繪制設(shè)計(jì)草圖

④制作圍裙樣板

⑤裁剪和拼接材料

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①設(shè)計(jì)創(chuàng)意：獨(dú)特、富有想象力

②制作工藝：精細(xì)、整潔、符合設(shè)計(jì)

③實(shí)用性：舒適、方便、適合使用

④美觀性：和諧、美觀、具有藝術(shù)感典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一款以“自然”為主題的圍裙，要求色彩搭配和諧，圖案具有自然元素，功能分區(qū)合理。

答案：

-色彩搭配：選擇自然色調(diào)，如綠色、棕色、米色等，以營(yíng)造自然、溫馨的氛圍。

-圖案選擇：設(shè)計(jì)以樹(shù)葉、花朵、山水等自然元素為主題的圖案，簡(jiǎn)潔而富有生命力。

-功能分區(qū)：圍裙前部設(shè)計(jì)為操作區(qū)，方便烹飪時(shí)使用；兩側(cè)設(shè)計(jì)口袋，用于存放調(diào)料等小物品。

2.例題：

設(shè)計(jì)一款以“節(jié)日”為主題的圍裙，要求色彩鮮艷，圖案富有節(jié)日氣氛，功能分區(qū)清晰。

答案：

-色彩搭配：選擇與節(jié)日相關(guān)的鮮艷色彩，如春節(jié)的紅色、端午節(jié)的綠色等，以突出節(jié)日氛圍。

-圖案選擇：設(shè)計(jì)以節(jié)日元素為主題的圖案，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的龍舟等，增強(qiáng)節(jié)日特色。

-功能分區(qū)：圍裙前部設(shè)計(jì)為操作區(qū)，方便烹飪時(shí)使用；兩側(cè)設(shè)計(jì)口袋，用于存放節(jié)日食品和裝飾品。

3.例題：

設(shè)計(jì)一款以“環(huán)?！睘橹黝}的圍裙，要求使用環(huán)保材料，圖案體現(xiàn)環(huán)保理念，功能分區(qū)注重實(shí)用性。

答案：

-色彩搭配：選擇環(huán)保色彩，如藍(lán)色、綠色等，以傳達(dá)環(huán)保主題。

-圖案選擇：設(shè)計(jì)以環(huán)保元素為主題的圖案，如回收標(biāo)志、綠色植物等，強(qiáng)調(diào)環(huán)保理念。

-功能分區(qū)：圍裙前部設(shè)計(jì)為操作區(qū)，方便烹飪時(shí)使用；兩側(cè)設(shè)計(jì)口袋，用于存放環(huán)保用品。

4.例題：

設(shè)計(jì)一款以“職業(yè)”為主題的圍裙，要求色彩穩(wěn)重，圖案體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，功能分區(qū)符合職業(yè)需求。

答案：

-色彩搭配：選擇與職業(yè)相關(guān)的穩(wěn)重色彩，如黑色、灰色等，以展現(xiàn)專業(yè)形象。

-圖案選擇：設(shè)計(jì)以職業(yè)元素為主題的圖案，如廚師帽、醫(yī)生制服等，突出職業(yè)特點(diǎn)。

-功能分區(qū)：圍裙前部設(shè)計(jì)為操作區(qū)，方便烹飪或手術(shù)時(shí)使用；兩側(cè)設(shè)計(jì)口袋，用于存放專業(yè)工具。

5.例題：

設(shè)計(jì)一款以“家庭”為主題的圍裙，要求色彩溫馨，圖案體現(xiàn)家庭氛圍，功能分區(qū)注重舒適度。

答案：

-色彩搭配：選擇溫馨的色彩，如粉色、黃色等，以營(yíng)造家庭和諧的氛圍。

-圖案選擇：設(shè)計(jì)以家庭元素為主題的圖案，如家庭照片、愛(ài)心等，展現(xiàn)家庭溫馨。

-功能分區(qū)：圍裙前部設(shè)計(jì)為操作區(qū)，方便烹飪時(shí)使用；兩側(cè)設(shè)計(jì)口袋，用于存放家庭常用物品。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們進(jìn)行了《圍裙巧設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是比較成功的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示各種風(fēng)格的圍裙圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論?；仡櫯f知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生更好地理解圍裙設(shè)計(jì)的基本原則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行裁剪、拼接，這讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致討論不夠活躍。此外，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中