《模塊三配氣機構》教學設計方案

1、模塊三配氣機構教學設計方案項目名稱項目教學氣門組的構造與檢修總課時18課題氣門組的構造與維修理論時課10實跋課時8地點汽修實習室容內簡析氣門組是配氣機構的第二大組成部分.它的匸作性能直接影響發(fā)動機的匸作可靠性.學握氣門組各寥件的拆裝與檢修方法是汽車維修工必須具備的基本技能，學情簡析通過前面的學習.學生已經熟悉了氣門傳動組的結構并學握了氣門傳動組的拆裝與檢修方法.對學習本課題有一定借鑒作用.職商學生學習基礎、學習習慣相對較差.特別對純理論知識的學習缺乏興趣.但他們觀察爭物.實跋動手能力并不弱.課堂參與熱情也較離?？赏ㄟ^小組活動.活躍課堂氣氛邊看邊學邊做.調動學生學習興趣.充分發(fā)揮學生的主體作用.

2、教學目標認知目標：1認識氣門組的作用及組成：2.第握氣門組的主耍結構：3熨握氣門組冬零件的拆裝與檢修。能力目標：1通過拆裝與檢修作業(yè).增強學生的實踐動手能力和觀察分析能力.2通過同學間的相互合作.互相評價打分.增進冋學的合作總識與共爭能力.情感目標：通過實踐操作讓學生體驗成功的再悅.從而更加熱愛本專業(yè).養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣及嚴謹、認真的工作作風。教學任務認識氣門組族寥件2、會拆裝及檢修氣門組零件教學情景設創(chuàng)利用多媒體呈現現實生活中的實際匸作.在理實一體化的教學情景中進行教學.以任務驅動為我體.創(chuàng)設真實的職業(yè)場數.按企業(yè)班組化模式展開小組合作、組間競爭努力營造積極進取的學習氛用。點瑩氣門組的結構及

3、拆裝.檢修方法難點氣門組的檢修教學方法任務教學法與策略本課的設計充分貫徹了在做中學的教學建念。將學生分成若干小組.以任務驅動”教學法為裁體，披勵學生積極參與實驗探索.大膽捉出問題。通過教師示范.學生嘗試.生生與師生互動.點評等方法.讓學生在技能學習中有所啟發(fā)與感悟.同時O充分發(fā)揮學生的主體地位。教師在救學過程要充分發(fā)揮主導作用.精心設計教學過程.為學生創(chuàng)造一個學習.發(fā)現.探索和評價的環(huán)境.信息資源：學習任務單人員資源：專業(yè)教師1人.學生小組和組長設備資源：發(fā)動妁毋內湘於機拆裝翻轉臺架1臺材料資源：常用工具1套世達套筒1套標記筆1支抹布若干環(huán)境資源：汽修實習室教學任務安排學生活動設計教師活動設計

4、任務引出復習氣門傳動組.引岀氣門組思考、回顧上節(jié)課知識點燙習上節(jié)諜知識任務實施、氣門組任務1零件逐一認識氣門組的并對照實物.組成部件.分析它的結構原理1、規(guī)范專業(yè)術語名稱2、分析各部件的結構原理任務評價、小組代表表演.學生觀察.1提出問題.自我規(guī)范。、學生自IT小組互1、組織教學.注總觀察學生在展示成果時的評.完成2評價我。優(yōu)點和不足.適時點評。2.對學生的整個學習過程加以總結.評定.著重對小組的整體評價。任務實施.氣門組任務2拆裝與檢修個人初步制根據便用耍求.1、定測址步驟方案。小組討論.組間交流.修改X2方案。3師生交流.確定方案。、根抵測址步腺.分組操作.4、互相合作去測址氣缸內徑。.小

5、組汨報完成情況、總結便5用耍點。1組間巡視.引&學生制定方案i寸論、修改方案.2、對學生方案點評.強調安全和注童事項。4.規(guī)范演示強調注憊點.組間巡視.及時糾正學生錯謀操作。5、檢査學生學習悄況，解答疑問。鞏同拓展1、完成實習報告2、預習：配氣相位與布置課后作業(yè).捉出預習要求。氣門間隙氣門組的構造與維修3學習任務單學習任務：lx認識氣門組各寥件會拆裝及檢修氣門組寥件學習目標：認識氣門組的作用及組成；拿握氣門組的主耍結構；拿握氣門組各零件的拆裝與檢修，學習資源：發(fā)動機拆裝胡轉臺架.學習任務單.汽修操作手冊學習時間：6課時學習準備：1復習氣門傳動組的組成.各寥部件的作用及結構原理2、預習本任務學習

6、單。任務實施：任務一：氣門組的組成耍求：淸楚氣門組的組成部件名稱及作用.并在實物上準確找岀各部件1、氣門作用：形狀:2、氣門導管:作用：持點：3、氣門座作用：結構待點：4、氣門彈贊作用：避免共振措施:5、氣門旋轉機構作用6、鎖片、卡簧作用:任務二：氣門組的拆裝與檢修耍求：拆裝動作規(guī)范檢修方案合理1、拆裝步驟耍占2、根據方案.拆裝氣門組安全教育教師示范.學生模仿操作3、總結氣門組拆裝的注總爭項我認為在氣門組拆裝過程屮耍注總:我還有疑問我還有疑問口評：我學會氣門組的拆裝方法我的疑問我準備如何解決？我己經第握氣門組的檢修方法我存在的問題任務評價：1、每位組員對口己的遵紀.學習.操作.合作等進行口評.

7、完成評價表。2、組長對本組成員任務學習中的學習效果.任務完成.參與情況進行評價.完成評價表。3、教師對每位學生完成任務的惜況進行一次綜合評價。評價表組名姓名：里邑序評價項目評價標準配分自我小組教師3評價評價評價1工作若裝規(guī)范、整齊干凈無佩帶金屈飾物102工作文明能列臥進、出實訓樓103計劃制訂能捉出設想和建議S4任務實施按任務單耍求實施.按時完成任務205工作安全能保證人身和設備安全能及時提出安全隱患1065S悄況及時清沾寥件、址具、場地、設備注總環(huán)境保護107節(jié)約總識節(jié)約用水、用電.節(jié)約便用消耗品58探究改進能發(fā)現任務單設計中存在的不足.能提出改進總見109合作交流合作總識強善于溝通交流10

8、10貴任總識敢丁承擔資任能正確評價白己的優(yōu)點和不足10計總100級等評定D89分以上90注：A76BC7660以下50反思與探究從實施過程和評價結果兩方面對為什么沒有做完、為什么做的不規(guī)范、還有哪些不慣或不會的地方進行反思.分析存在的問題.尋找解決的辦法。修正與完善根據反思與探究的結果.對本次任務中不滿總、不慣或不會的進行補習。氣門傳動組的構造與維修教學設計方案項目名稱項目教學氣門傳動組的構造與維修總課時12課題氣門傳動組的拆裝與檢修理論課時3實踐課時3地點汽修實習室容內折簡氣門傳動組是配氣機構的動力傳遞部件.它的工作性能直接關系到配氣機構的工作時間及持續(xù)時間.從而影響到發(fā)動機的動力性及匸作可

9、靠性。歡握氣門傳動組并組成部件拆裝及檢測是作為一個汽車維修I：必須具備的展本技能。學情折簡通過前面的學習.學生己經鐵握了配氣機構的拆裝方法對配氣機構的作用及結構有一定的認識。職高學生學習基礎.學習習慣相對枚差.特別對純理論知識的學習缺乏興趣但他們觀察爭物、實踐動手能力并不謝.諜堂參與熱情也較高?？赏ㄟ^小組活動.活躍課堂氣氛邊看邊學邊做.調動學生學習興趣.充分發(fā)揮學生的主體作用。救學目標認知目標：1生握氣門傳動組的組成。歡握氣門傳動組的并組成部分的結構原理。學會拆裝及檢測氣門傳動組零件。能力EI標：增強學生的實踐動手能力和觀察分析能力。1通過拆裝作業(yè).通過同學間的相互合作.互相評價打分.增進同學

10、的合作總識與共爭能力。2情感口標：通過實踐操作.讓學生體驗成功的喜悅.從而更加熱愛本專業(yè).養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣及嚴謹、認真的工作作風。教學任務任務1：氣門傳動組的組成任務2：氣門傳動組的拆裝救學悄黠倉y設利用多媒體呈現現實生活中的實際工作.在理實一體化的教學悄景中進行教學，以任務驅動為載體.創(chuàng)設真實的職業(yè)場景。按企業(yè)班組化模式展開小組合作、組間競爭.努力營造枳極進取的學習氛圉。垂點氣門傳動組的組成及拆裝難點氣門傳動組的拆裝教學方法與策珞任務教學法教學法為我本課的設計充分貨徹了在做中學的教學理念。將學生分成若干小組.以任務驅動通過教師示范.學生嘗試.生生與師生互動、體.大膽提出問題。鼓勵學生積極參

11、與實驗探索點評導方法.讓學生在技能學習屮有所啟發(fā)與感悟.同時充分發(fā)揮學生的主體地位。教師在教學過程耍充分發(fā)揮主導作用稱心設計教學過程為學生創(chuàng)造一個學習、發(fā)現、探索.教學資源倍息資源：學習任務單人員資源：專業(yè)教師1人學生小組和組長設備資源：發(fā)動機拆裝胡轉準備臺架1臺材料資源：常用工具1套.世達套筒1套、標記筆1支、抹布若干環(huán)境資源：汽修實習室教學任務安排學生活動設計教師活動設計任務引岀復習配氣機構的組成引出本課主題思考、回顧上節(jié)課知識點復習上節(jié)課知識任務實施、氣門傳動組的任務L組成逐一認識氣門傳動組對照實物.分析它的結構原的各組成部件.理1.規(guī)范專業(yè)術語名稱2分析各部件的結構原理任務實施、氣門傳

12、動組的任務2拆裝與檢修個人初步制.根據便用耍求.5定拆裝步驟方案。小組討論.組間交流修改6、方案。7、師生交流.確定方案。很據拆裝步驟.分組操作.8規(guī)范拆裝氣門傳互相合作.動組。、小組匯報完成情況、總結使5用要點。1.組間巡視.引&學生制定方案討論、修改方案.2、對學生方案點評.3、強調安全和注總爭項，4、規(guī)范演示強調注總點.組間巡視.及時糾正學生錯謀操作.馭檢査學生學習愴況解答疑何.任務評價、小組代表表演.學生觀察.1捉岀問題.口我規(guī)范。2、學生口評.小組互評.完成評價表。1、組織教學.注總觀察學生在展示成果時的優(yōu)點和不足.適時點評.2、對學生的整個學習過程加以總結、評定卷垂對小組的整體評價

13、.鞏固拓展1、完成實習報吿2、預習：氣布迸課后作業(yè).捉出預習耍求門組的拆裝氣門傳動組學習任務單學習任務：lx氣門傳動組的組成氣門傳動組的拆裝學習目標：賞握氣門傳動組的組成。雀握氣門傳動組的各組成部分的結構原理。學會拆裝及檢測氣門傳動組零件。學習資源：發(fā)動機拆裝翎轉臺架.學習任務單.汽修操作乎冊學習時間:6課時學習準備:1復習配氣機構的作用2、回顧配氣機構的組成3、預習本任務學習單.任務實施：任務一：氣門傳動組的組成耍求：結介實物.淸楚說岀各部件的名稱1、氣門傳動組由7個部件組成：2、凸輪軸作用：組成：3.挺柱作用：機械挺柱：液力挺柱：4推桿作用5、揺刊作用：結構：任務二：氣門傳動組的拆裝耍求：

14、測址動作規(guī)范。3、測址步腺耍占4規(guī)范進行氣門傳動組的拆裝3、總結氣門傳動拆裝的注總爭項我認為在氣門傳動組拆裝過程中耍注總:口評:我學會氣門傳動組的拆裝方法我的疑何我還有疑問我準備如何解決？任務評價:1、每位組員對口己的遵紀.學習.操作.合作等進行口評.完成評價表。2、組長對本組成員任務學習屮的學習效果.任務完成.參與悄況進行評價.完成評價表。教師對每位3、學生完成任務的情況進行一次綜合評價。評價表姓名:組長:組名：序號評價項目評價標準配分口我評價小組評價教師評價1工作若裝規(guī)范、整齊干凈無佩帶金屈飾物102工作文明能列隊進、出實訓樓103計劃制訂能捉出設想和建議54任務實施按任務單耍求實施.按時

15、完成任務205工作安全能保證人身和設備安全能及時提出安全隱患1065S悄況及時清沾寥件.址具、場地.設備注總環(huán)境保護107節(jié)約總識節(jié)約用水、用電.節(jié)約便用消耗品SB探究改進能發(fā)現任務單設計中存在的不足.能提出改進總見109合作交流合作總識強善于溝通交流1010資任總識敢丁承擔資任能正確評價白己的優(yōu)點和不足10總計100評級等定D60B8976A分以上90注：76以下50C反思與探究從實施過程和評價結果兩方面.對為什么沒有做完、為什么做的不規(guī)范.還有哪些不慣或不會的地方進行反思分析存在的問題.尋找解決的辦法。修正與完善根據反思與探究的結果.對本次任務中不觸總、不慣或不會的進行補習。鞏固拓展1、如

16、何捉尚址缸表讀數的準確性？2剛拆卸的發(fā)動機能立即測址缸徑么？為什么？如何測址.結果怎樣？配氣機構故障的診斷與排除教學設計方案項目名稱項13教學配氣機溝故障的診斷與排除總課時6課題氣門間隙的檢測與調整教學課時3實踐課時3地點汽修實習室容內折簡配氣相位是否準確對發(fā)動機的動力性、經濟性、環(huán)保性有很大的彫響。介適的氣門間隙時可以保證配氣相位的準確。筮握氣門間頤的側址與調整方法堆一個汽車維修工必須具備的基本技能。悄學簡折通過前面的學習.學生己經賞握了配氣機構的基本知識具備分析配氣機構故障的知識能力。職尚學生學習展礎.學習習慣相對較筮.特別對純理論知識的學習缺乏興趣.但他們觀察爭物.實踐動手能力并不謝.課

17、堂參與熱悄也較高?？赏ㄟ^小組活動.活躍課堂氣氛.邊看邊學邊做.調動學生學習興趣.充分發(fā)揮學生的主體作用。教學目標認知目標：1.配氣相位與氣門間頤概念。歡握氣門間隙的測址與調整方法。能對配氣機溝進行故障診斷與排除。能力目標：1通過測址作業(yè).增強學生的實跌動手能力和觀察分析能力。2通過同學間的相互合作.互相評價打分增進同學的合作總識與共爭能力。悄嗾目標：通過實跋操作讓學生體驗成功的喜悅.從而更加熱愛本專業(yè)養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣及嚴謹、認真的工作作風。教學任務任務1:配氣機溝總成的檢測與調整。任務2:配氣機構常見故障診斷與排除教學悄景倉y設利用多媒體呈現現實生活中的實際工作.在理實一體化的教學愴談中進行

18、教學.以任務驅動為裁體.創(chuàng)設真實的職業(yè)場景。按企業(yè)班組化模式展開小組合作、組間競爭.努力營造枳極進取的學習氛圉。垂點氣門間隙的測址與調整難點氣門間隙的調整教學方法與策珞任務教學法教學法為我”任務驅動“本課的設計充分貫徹了在做中學的教學理念。將學生分成若干小組.以通過教師示范.學生嘗試.生生與師生互動.大膽提出問題。鼓勵學生積極參與實驗探索.體點評零方法.讓學生在技能學習屮有所啟發(fā)與感悟.冋時充分發(fā)揮學生的主體地位。教學資源準備教師在教學過程耍充分發(fā)揮主導作用.待心設計教學過程.為學生創(chuàng)造一個學習.發(fā)現.探索和評價的環(huán)境。信息資源：學習任務單人員資源：專業(yè)教師、1人.學生小組和組長、設備資源：發(fā)

19、動機拆裝胡轉臺架1臺材料資源：常用工具1套.世達套筒1套、標記筆1支、抹布若干環(huán)境資源：汽修實習室教學任務安排學生活動設計教師活動設計任務引岀利用氣門間隙過大引發(fā)的故障案例.激發(fā)學生的學習興趣思考進卅氣學習小組討論分析.時刻不正確對發(fā)動機工作造成的影響。舉出一個因氣門間隙過大發(fā)生故障的案例.引導學生思考.引出本課的主題：配氣機構故障。任務實施任務1.配氣相位與氣觀看氣缸L作過程視頻，分析1、組間巡視.引導學生高效討論.學習。2、門間隙進.排氣門工作狀況。、理解配氣檢査學生學習悄況。3、與學生共同討論.歸納總結氣門間相位與氣門間晾槪2論.分析念。.小組討隙對發(fā)動機的影響。氣門間啦過發(fā)動機的影響；

20、3大過小對任務實施氣門間頤的檢査與個人初步制.根據便用耍求1.組間巡視.引導學生制定方案討論、修改方案.2、對任務2調整定檢査.調整方案。小組討論.組間學生方案點評3s強調安全和注交流10、修改方案.總爭項，4、規(guī)范演示.強調注總點.組間巡視，及時糾正學生交流確定方案，.11分組操12、根生錯謀操作.5、檢査學生學習悄況.據豉終方案.作.互相合作.進行氣門間頤的檢査與調整.小組匯報完成情況.總結使5用要點。解答疑何。任務評價.小組代表表演.學生觀察.1捉岀何題.口我規(guī)范。S學生口評.小組互評.完成2評價表。1.組織教學.注總觀察學生在展示成果時的優(yōu)點和不足.適時點評.2、對學生的整個學習過程加

21、以總結.評定.右通對小組的整體評價，鞏固拓展完成實習報告2、總結：配氣機溝的常見故障與檢修布逆課后作業(yè)捉出預習翌求,7.板書設計配氣機構故障診斷與持除配氣相位一、進氣門1、排氣門、2.氣門重疊大?。豪鋺B(tài)危害：過大3二.氣門間除定義:熱態(tài)氣門間隙檢査與調整二.過小氣門間隙的檢測與調整學習任務單學習任務：任務1：配氣相位與氣門間啦任務2：氣門間啦的檢査與調整學習目標：L第握配氣相位與氣門間除概念。第握配氣機溝的測雖與調整方法。學習資源：發(fā)動機拆裝翻轉臺架、學習任務單汽修操作手冊學習時間：6課時學習準備：r復習配氣機構的作用.組成，2回顧配氣機構的匸作3預習本任務學習單。任務實施：任務一：配氣相位與氣門間隙耍求：學握配氣相位.氣門間麻槪念觀看視頻.小組討論分析：進氣門打開時刻.關閉時刻排氣門打開時