小學(xué)二年級上冊音樂教案精品

1、第一單元學(xué)做解放軍第一課時知識與技能目標(biāo)：1、聽賞小號手之歌，感受音樂節(jié)奏。2、能夠有感情得歌唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。過程與方法目標(biāo)：1、通過聆聽小號手之歌，能夠模擬小號手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂做律動。2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍、熱愛祖國的 美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、在欣賞小號手之歌過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。教學(xué)過程：一、聽賞小號手之歌1、組織教學(xué)。2、談話導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首歌曲，你們走的那么整齊，你們覺得自己像誰呀？3

2、、復(fù)聽歌曲。4、簡介歌曲。教師：小號手之歌是動畫片小號手中的主題歌，歌曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭 時期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的決心。5、學(xué)生輕聲讀歌詞。6、再聽歌曲。7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。二.學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。教師：剛才我們認(rèn)識了一位小號手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是 小海軍。1、利用多媒體課件，初聽歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲和小號手之歌的共同之處。第三課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動”祖國花園歌兒多”。教學(xué)目的：能夠通過“祖國花園歌兒多”，表達(dá)生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂 的審美體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡較小，與同學(xué)之間相互合作、完整準(zhǔn)

3、確的表現(xiàn)音樂作品有一定的困難。 教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲五星紅旗。2、學(xué)生演唱下課準(zhǔn)備的表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲如娃哈哈。3、學(xué)生自由結(jié)組對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演（準(zhǔn)備各種樂器、服飾）。4、表演后，并談?wù)勑闹懈惺堋?、復(fù)聽歌曲，使學(xué)生邊聽邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對歌曲情緒的理解。a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。b）教師彈琴，師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。c）指導(dǎo)學(xué)生用按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個樂句的 情緒。6、歌表演。a）放歌曲伴奏，教師表演藏族舞蹈。b）教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。c）教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演。7、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使

4、學(xué)生分工合作，共同完成表演。8、齊唱中華人民共和國國歌使學(xué)生的愛國情感得到升華。9、師生共同評議。10、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)反思：第四單元金色的秋天第一課時知識與技能目標(biāo)：1、能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲請老看看我們的村莊。2、認(rèn)識音符唱名fa,掌握其唱名及音高的位置。過程與方法目標(biāo)：完整而充分地聆聽請來看看我們的村莊，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程 的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征.與精神內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲請來看看我們的村莊。2、請來看看我們的村莊歌曲中節(jié)奏不易

5、把握。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,多媒體音響設(shè)備教學(xué)過程：一、唱歌請來看看我們的村莊。1、組織教學(xué)。2、完整的聆聽歌曲請來看看我們的村莊，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。教師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首歌中有哪些小動物在歡迎我們到他們的村莊去 做客呀？3、多遍復(fù)聽歌曲，師生一同哼唱，隨旋律模仿各種小動物的動作。4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。教師簡要介紹歌曲的形象，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。5、再聽歌曲。6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。7、鞏固歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情，活潑歡快的聲音演唱歌曲以及用師生對唱的形式加以 鞏固。8、拓展性活動：啟發(fā)學(xué)生以身邊生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為內(nèi)容，集體創(chuàng)編新歌詞，起新歌名。

6、二、認(rèn)識音符唱名fa。1、故事導(dǎo)入。教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。2初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊用形體動作表現(xiàn)出聽到的或看到的歌曲內(nèi)容。4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題，引導(dǎo)學(xué)生用高位置、 熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、采用聽唱法學(xué)唱歌曲，利用圖畫吸引學(xué)生聽唱歌曲。7、結(jié)合歌曲認(rèn)識音符唱名do、re mi。8、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。9、情景表演。學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。10、師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌秋。2、聽賞谷粒飛舞。3、音

7、樂活動“金色的秋天”。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱秋。2、聆聽谷粒飛舞，感受音樂作品所表達(dá)的基本情緒，并能夠隨音樂情緒用肢 體語言表現(xiàn)音樂。3、能夠通過活動“金色的秋天”，學(xué)會運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，提高審美能 力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱秋，并能隨音樂與同學(xué)合作表演。2、啟發(fā)學(xué)生在音樂活動中，學(xué)會運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對音樂的感受。教學(xué)過程：一、唱歌秋。1、復(fù)習(xí)歌曲請來看看我們的村莊。2、初聽歌曲秋。教師：請同學(xué)們說一說秋天的景象，并畫出來？（1）結(jié)合律動多遍復(fù)聽，學(xué)會歌曲旋律。（2）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。（3）分析歌曲，

8、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。教師簡要介紹歌曲的形象，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。（4）對反復(fù)局部的旋律采用多種形式演唱。（5）引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。二、聽賞谷立飛舞。1、出聽谷立飛舞體會歌曲的基本情緒。2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。3、再聽隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲中農(nóng)民伯伯豐收喜悅的心情。b）指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。c）再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。d）完整的聆聽歌曲谷粒飛舞。e）復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來為歌曲伴奏。f引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿農(nóng)民伯伯勞動的動作。三、音樂活動“金色的秋天”。（1）

9、請學(xué)生伴隨音樂朗讀短文，以歌曲秋的音調(diào)來唱一唱，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自 己的理解畫一畫、寫一寫、貼一貼（樹葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種 形式表現(xiàn)秋天的美好。四、小結(jié)。教學(xué)反思：第五單元船兒悠悠第一課時知識與技能目標(biāo)：聽賞讓我們蕩起雙槳。過程與方法目標(biāo)：1、聆聽讓我們蕩起雙槳感受歌曲優(yōu)美的旋律。在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂 審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。2、養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，并對合唱歌曲有一個初步了解。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，并對合唱歌曲有一個初步了解。教學(xué)重難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生主動參與各項(xiàng)音樂活動，用律動和語言來準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)和情緒。教學(xué)過程

10、：一、聽賞讓我們蕩起雙槳。1、教師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！2、聽歌曲讓我們蕩起雙槳的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂情緒。3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。教師：你們從歌聲中聽到了什么？4、教師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？5、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。二、新授教師：同學(xué)們，你們每個人都是熱愛生活的好孩子，讓我們，蕩起雙槳劃著小船隨著音樂唱起來、跳起來吧！1、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。2、再聽樂曲老師用打擊樂器為樂曲伴奏。3、學(xué)生自選打擊樂器為樂曲半奏。使學(xué)生再一次整體感受歌曲中，水波起伏、小船悠悠、陽光燦爛、微風(fēng)拂面美麗情景。4、學(xué)生

11、用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。6、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對生活充滿美好向往的心情。7、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。8、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的 豐富形象。9、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。三、小結(jié)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌和我劃船。教學(xué)目標(biāo)：能夠用歡快熱烈的情緒，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲劃船。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠用自然的、富有感情的聲音，準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能夠準(zhǔn)確的演唱和我劃船中三拍子的時值。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)讓我們蕩起雙槳1、出聽和我劃船體會歌曲的基本情緒。2、復(fù)聽歌曲，師

12、生共同討論聽歌曲后的感受。3、再聽隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。b）指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。c）再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題，引 導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、一局部學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選合適的打擊樂器為歌曲伴奏。7、一局部學(xué)生為歌唱組，一局部學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。8、再聽歌曲學(xué)生隨著音樂節(jié)拍，感受歌曲的旋律。9、完整的聆聽歌曲和我劃船。10、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談

13、一談學(xué)后感。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞搖櫓。2、音樂活動“劃船”。教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞搖櫓能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。2、通過學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進(jìn) 行演唱。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲和我劃船。2、請大家欣賞一首輕音樂搖櫓，仔細(xì)聽，樂曲表現(xiàn)里怎樣的情景？3、出聽音樂感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。教師：你們從歌聲中聽到了什么？5、學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美、歡快的聲音來哼唱旋律。6、學(xué)唱歌曲劃船，教師放錄音，學(xué)生處聽，感受歌曲情緒。7、復(fù)聽劃船學(xué)生隨著音樂輕聲歌唱

14、，使學(xué)生邊聽邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一 步加深對歌曲情緒的理解。a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。b）教師彈琴，師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。c）指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好 每個樂句的情緒。8、歌表演。a）放歌曲伴奏，學(xué)生創(chuàng)編律動，做著自己喜歡的動作盡情的表現(xiàn)歌曲。b）、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。9、教師：同學(xué)們，你們每個人都是熱愛生活的好孩子，讓我們，蕩起雙槳劃著小船隨著音樂唱起來、跳起來吧!10、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。11、師生共同評議。12、小結(jié)。教學(xué)反思：3、復(fù)聽歌曲。把學(xué)生再次帶入

15、勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演 唱。7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐 字。8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬，聲音輕巧而有彈性。 （教唱、聽唱、接唱、小組唱、個人唱）。9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。10、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編 歌曲的豐富形象。11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

16、教學(xué)反思：第二課時第六單元美麗的孔雀第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞孔雀獻(xiàn)給解放軍2、唱歌小孔雀，告訴你教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解傣族音樂的特點(diǎn)，在音樂活動中感受美、體驗(yàn)美。2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲小孔雀，告訴你。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好小孔雀，告訴你。2、通過多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、 聽賞孔雀獻(xiàn)給解放軍。1、組織教學(xué)。2、導(dǎo)入。初聽歌曲孔雀獻(xiàn)給解放軍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、復(fù)聽。教師帶著學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動作或?qū)W生創(chuàng)編的動作感受3/4拍的 節(jié)拍特點(diǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)生再次觀看動畫片兩只小孔雀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生模仿孔 雀的各種姿態(tài)。二

17、、學(xué)唱小孔雀，告訴你。1、初聽歌曲小孔雀，告訴你，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。2、復(fù)聽歌曲小孔雀，告訴你，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動，感受 節(jié)拍的強(qiáng)弱。3、教師引導(dǎo)學(xué)生比照欣賞歌曲孔雀獻(xiàn)給解放軍和小孔雀，告訴你，體驗(yàn)三 拍子和二拍子的特點(diǎn)。4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。6、教師彈琴，師生完整的演唱。指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、親切的聲音演唱歌曲。7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲后，模唱歌譜，鼓勵學(xué)生記住歌譜。8、再放錄音，師生一起輕聲演唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。9、指導(dǎo)學(xué)生用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。10、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。11、

18、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作，演繹歌曲。12、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲金孔雀輕輕跳。2、能夠通過活動“金孔雀輕輕跳”，學(xué)會用優(yōu)美的傣族舞蹈與同學(xué)合作表演。教學(xué)重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學(xué)合作表演 金孔雀輕輕跳。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲小孔雀，告訴你。二、學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳。(1)以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。(2)初聽歌曲金孔雀輕輕跳。教師：兩首歌曲的情緒有什么不同(金孔雀輕輕跳是優(yōu)美的，小孔雀，告 訴

19、你是歡快的)？(3)復(fù)聽歌曲，使學(xué)生邊聽邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對歌曲情緒的理解。三、歌表演。(1)放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。(2)教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。(5)師生共同評議。四、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)反思：第七單元幸福之家第一課時知識與技能目標(biāo)：1、有感情得演唱我有一個幸福的家2、聆聽我有一個幸福的家，能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂做律動。3、聽賞媽媽、爸爸和老師。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價值

20、觀目標(biāo)：培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱我有一個幸福的家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)教學(xué)過程：一、唱歌我有一個幸福的家1、組織教學(xué)。2、談話導(dǎo)入。教師：我們我們每個人都有一個幸福溫暖的家，有親愛的爸爸和媽媽。誰向大家 介紹一下自己幸福的家？師生交流、導(dǎo)入新課3、聽歌曲我有一個幸福的家的錄音，體會歌曲的基本情緒。4、教師有感情的范唱我有一個幸福的家。5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題，引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。7、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）8、學(xué)牛以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀

21、、擊身邊的可利用的物品伴 奏等）9、學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。10、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。二、聽賞媽媽、爸爸和老師1、學(xué)生跟歌曲錄音哼長旋律，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。2、教師：說一說爸爸、媽媽、老師、同學(xué)讓你最感動的事。3、學(xué)生有感情的演唱。4、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對生活充滿美好向往的心情。5、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。6、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。7、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。8、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。9、教師彈奏

22、旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。10、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。11、學(xué)生邊聽歌曲邊用自己喜歡的方式表達(dá)對親人的熱愛。12、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。三、小結(jié)。教師：通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩, 感謝他們對我們的養(yǎng)育。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“好媽媽”。教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的 良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、根據(jù)歌曲好媽媽展開想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。2、感受體驗(yàn)好媽媽這首歌曲的內(nèi)涵，并通過創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲場

23、景。教學(xué)過程：1、師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲我有一個幸福的家。2、教師：我們每個幸福的家里，都有一個好媽媽，他為我們付出了那么多，我們 應(yīng)該為她做些什么呢？請聽歌曲中的小朋友是怎么做的？3、學(xué)生初聽歌曲好媽媽錄音體會歌曲內(nèi)容。4、誰來說一說歌中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的？。5、復(fù)聽歌曲，學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律6、師生根據(jù)歌曲的音樂情緒和創(chuàng)編的新詞進(jìn)行演唱。7、教師：歌曲里的小朋友為媽媽做了那么多，讓我們也來演一演吧。8、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。9、教師與學(xué)生合作進(jìn)行表演。10、學(xué)生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。11、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來展示表演。12、師生共同評議。13、小結(jié)。教學(xué)反

24、思:第九單元雪花飄飄第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞下雪啦。2、唱歌堆雪人。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受鋼琴獨(dú)奏曲下雪啦明朗快樂的情緒。2、能夠用輕快富有感情的聲音演唱堆雪人并能隨音樂做律動。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受下雪啦明朗歡快的音樂情緒。2、能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲堆雪人。教學(xué)過程：一、聽賞下雪啦。1、組織教學(xué)。2、教師：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？ 聽，下雪啦。3、完整的聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。4、教師：同學(xué)們，剛才我們聽了下雪啦這首歌你的心情怎么樣？5、復(fù)聽歌曲，展開你的想象，你認(rèn)為雪花是怎樣落下的。6、隨音樂旋律，學(xué)生自編動作表現(xiàn)樂曲

25、情景。二、唱歌堆雪人。1、教師：下雪時你們做些什么？你可以用不同的形式告訴大家。2、指導(dǎo)各組學(xué)生在導(dǎo)生的組織下打雪仗、堆雪人、滑雪。3、教師：下面我們就來學(xué)唱歌曲堆雪人。4、欣賞堆雪人的錄音。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。5、教師有感情的范唱，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對雪天的豐富想象和聯(lián)想。6、引導(dǎo)學(xué)生模唱旋律，初步熟悉歌曲旋律。7、引導(dǎo)學(xué)生有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲意境。8、屢次聆聽歌曲錄音，學(xué)生隨錄音輕聲高位置哼唱歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱 中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題。9、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行演唱。10、教師：瞧歌中的雪人多可愛：“圓腦袋，大肚皮，白胖的臉，笑嘻嘻

26、。你能用 快樂得聲音來演唱嗎？11、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。12、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。13、師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、音樂活動“雪花舞”。2、通過對本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活，培養(yǎng)不畏嚴(yán)寒和 樂觀向上的意志品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受雪花舞的音樂情緒，表現(xiàn)音樂形象。2、在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：上課伊始，教師手那雪花棒扮成雪花仙子隨著“雪花舞”的音樂，邊唱邊舞撒下雪花（每一個學(xué)生都發(fā)一朵）教師：快樂的小雪花來到我們中間、給大地、田野、樹木穿上了厚

27、厚的銀裝，讓我們一起來聽聽小雪花的歌聲吧！二、欣賞雪花舞1、聽歌曲雪花舞的錄音學(xué)生初步感受音樂的情緒。2、學(xué)生比擬雪花舞和堆雪人音樂情緒上的異同。三、再賞體驗(yàn)意境1、再次聆聽歌曲，體驗(yàn)音樂的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。2、教師：誰能用最美的語言來描述一下雪花舞中都有什么？3、用聽唱法學(xué)唱歌曲雪花舞4、學(xué)生自編動作來表演雪花舞5、學(xué)生自己制作道具，還可以使用老師這里的沙巾、舞扇等道具。6、學(xué)生分組準(zhǔn)備。如：小雪花、小樹苗、房子、雪人等。7、分組展示8、師生隨著雪花舞的音樂共舞。四、小結(jié)。教學(xué)反思：小音符真有趣班級： 日期： 周次： 星期： 節(jié)次:教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個小音符，利用“柯爾文手勢”加強(qiáng)理解與

28、記憶；2、讓同學(xué)們模唱簡單樂譜。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用“柯爾文手勢”表現(xiàn)簡單樂譜；2、對音高、音值和休止的理解與實(shí)踐。教學(xué)過程【導(dǎo)入】感受音樂一、師生問好。（一次長，一次短，音的長短變化）師：兩次師生問好，你們聽出有什么不同嗎？二、欣賞歌曲音符歌。師：孩子們，聽了這首歌曲，你能給歌曲取個名字嗎？導(dǎo)入新課【講授】認(rèn)識音符音符的高低。1、認(rèn)識音符一一寫法、讀法、唱法。2、小手變變變一一用“柯爾文手勢”表現(xiàn)音符。3、小游戲。A.老師做手勢，學(xué)生答出相應(yīng)的唱名。B.老師說出音符的唱名，學(xué)生快速作出相應(yīng)的手勢。三音符的長短。教學(xué)內(nèi)容:1、唱歌共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、音樂活動“學(xué)做解放軍”。教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元音樂作

29、品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、 教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。1、聽歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，教師帶著學(xué)生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。2、模唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌歌譜。二、音樂活動“學(xué)做解放軍”。1、初聽作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。3、教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。6、指導(dǎo)學(xué)生用啦模唱歌曲。7、學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個樂句的情緒。8、指導(dǎo)學(xué)生

30、完成教科書9頁的活動。9、指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。10、指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來展示表演。11、師生共同評議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)反思：1、音樂中的音符除了有高低之分外，當(dāng)然還有長短之分。這里引用一個 基礎(chǔ)的音樂術(shù)語一一拍子。拍子是表示音符長短的重要概念,表示音樂的 長短需要有一個相對固定的時間概念。X：手上下?lián)]動一次為一拍。X:為半拍，即兩個X的時間等于一個X,手上方揮動一下為一個XoX一:為兩拍，即兩個X的時間等于一個X-,手上下?lián)]動兩次為一個X-0X :為一拍半，即三個X的時間等于一個X ,手揮動三次為一個X。2、猜一猜：X-為幾拍呢？X為幾拍呢？0又

31、為多少拍呢？3、練一練?！净顒印繉W(xué)以至用美妙的音樂。將音符的高低和音符的長短結(jié)合在一起。就可以變成美妙的旋律啦！1、模唱簡譜一一小星星，用“柯爾文手勢”表現(xiàn)。2、模唱簡譜一一兩只老虎，注意附點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握?！咀鳂I(yè)】總結(jié)1、本課所學(xué)知識小結(jié)；2、回家后試著去學(xué)唱學(xué)過歌曲的簡譜；3、用“柯爾文手勢”模唱小星星和兩只老虎出教室。七個好朋友班級： 日期： 周次： 星期： 節(jié)次：教學(xué)目標(biāo)1、了解七個音的唱名以及音名2、區(qū)別中音和兩個高音“si和do”3、節(jié)奏的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟悉并掌握音符2、掌握音樂中的各種節(jié)奏型教學(xué)過程教學(xué)活動【導(dǎo)入】律動導(dǎo)入1、聽音樂多來米做律動走進(jìn)教室。2、利用音樂的形式和學(xué)生進(jìn)行

32、師生問好。3、發(fā)聲練習(xí)，音階的發(fā)聲練習(xí)1234554321)【講授】音符節(jié)奏的教學(xué)找音符：老師：同學(xué)們在上課之前了老師請同學(xué)們和老師一起來玩一個小小的游戲在這里出示一圖片，分別在圖片上的每個角落寫上不同的音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，看看那些音我們的歌譜中沒有。同學(xué)們：老師：聆聽音樂，在這里播放音樂讓學(xué)生們初次聆聽音樂?；卮鹄蠋煹膯栴}。老師：在聆聽音樂之前老師想讓同學(xué)們找找二個相同的音，但是它們在演唱的時候發(fā)生什么樣的變化。do和re高音的do和re)同學(xué)們老師：節(jié)奏的教學(xué)。同學(xué)們【活動】教唱歌曲活動教學(xué)歌曲七個好朋友讓學(xué)生們再次聆聽音樂，然后在老師鋼琴的教學(xué)下，再次教學(xué)歌曲?！揪毩?xí)】音符練習(xí)七位同學(xué)一組

33、大家一起來玩音樂游戲，同學(xué)們根據(jù)七個音符選出音樂中的幾個音，進(jìn)行反響練習(xí)，看看那組的小朋友反響最快。在老師的帶著下全班一起演唱七個好朋友【作業(yè)】組織下課這節(jié)課我們認(rèn)識了七個好朋友，這七個好朋友給我們帶來了最美妙的音樂，希望所有小朋友在課后都能和他們成為好朋友，現(xiàn)在就讓我們和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧。放音樂一起做動作出教室來結(jié)束本How Are You小學(xué)音樂班級： 日期： 周次： 星期： 節(jié)次：教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)通過教學(xué)活動相互見面打招呼，講文明語，有禮貌.知識目標(biāo)(1)、學(xué)會簡譜：1122 3335 | 33 31 23 2 I、學(xué)會節(jié)奏、XX XX XX X |3、能力目標(biāo)通過聽

34、、唱、律動，培養(yǎng)學(xué)生形體動作的表現(xiàn)能力。通過集體舞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會聽、唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程1、提問：同學(xué)相互見面怎么打招呼呢？請同學(xué)們把音樂書翻到14-15頁,講文明講禮貌學(xué)習(xí)hao areyou這首歌。啊 - i 7 6 I 5 4 3 I 22、學(xué)生練習(xí)發(fā)音1 2 3 1 4 5 6 1 7 i 啊-3、學(xué)會節(jié)奏：XX XX XX X |4、學(xué)生自唱How are you歌5、教師范唱：領(lǐng)唱學(xué)會簡譜22 3335 | 33 31 23 2 | 55 3442 | 33 31 23 2 | 6、學(xué)生和著節(jié)拍邊唱邊跳，把這首歌曲唱熟。7、和著節(jié)奏，搖頭擺尾

35、、手舞足蹈、邊唱邊跳。小麻雀班級： 日期： 周次： 星期： 節(jié)次：教學(xué)目標(biāo)1、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、八重點(diǎn)；（1）學(xué)會歌曲小麻雀，并能邊唱邊演；（2）動腦為歌曲 編創(chuàng)歌詞、動作。2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺 點(diǎn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】情境引入1、今天，有一群小動物在森林里面聚會，但是它們不好意思，我們只能 聽聲音去認(rèn)識它們，我們一起去看看到底有哪些小動物吧?。ń處煼乓魳?圖片1）師：孩子們，剛剛我們聽了它們的聚會，你從它們的聚會當(dāng)中認(rèn)識了哪些 小動物？（學(xué)生回答： 公雞，鴨子，小鳥，小豬，羊和狼。圖片2）

36、師：既然有這么多的小動物，那同學(xué)們就找一個小動物當(dāng)你的好朋友，并 且去模仿它的動作和聲音。（學(xué)生舉手起來模仿）師：剛剛聚會里面的小雞，小鴨和小鳥它們還想唱歌，我們?nèi)タ纯此鼈冞€ 想唱什么？（教師出示圖片一一練聲曲）活動歌曲學(xué)習(xí)同學(xué)們，加剛我們聽了動物們的聚會，老師選了一個動物好朋友，我們一起聽一聽吧?。ń處煼鸥枨?、教師出示圖片（麻雀）老師放歌曲（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽 唱只歌呀，見了小朋友問聲好。2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、淘氣的、懂禮貌的小麻雀等）3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上

37、表情讀。5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的 歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小 動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。【練習(xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱 一唱。6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。7、邊唱邊打節(jié)拍

38、，注意三拍子的規(guī)律。8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位 兩個一起配合著表演。【作業(yè)】結(jié)課“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，大家的表 現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力， 學(xué)會更多好聽的歌曲，像小麻雀一樣做一個有禮貌的孩子”師：剛剛聚會里面的小雞，小鴨和小鳥它們還想唱歌，我們?nèi)タ纯此鼈冞€ 想唱什么？（教師出示圖片一一練聲曲）活動歌曲學(xué)習(xí)同學(xué)們，加剛我們聽了動物們的聚會，老師選了一個動物好朋友，我們一 起聽一聽吧?。ń處煼鸥枨?、老師放歌曲（麻雀）（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦 蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了

39、小朋友問聲好。2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、 淘氣的、懂禮貌的小麻雀等）3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的 歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小 動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變?！揪毩?xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為

40、其伴奏。4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱 一唱。6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子的規(guī)律。8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位 兩個一起配合著表演。【作業(yè)】結(jié)課“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，大家的表 現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力， 學(xué)會更多好聽的歌曲，像小麻雀一樣做一個有禮貌的孩子”讓座班級： 日期： 周次： 星期： 節(jié)次教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、輕快、甜美的聲音演唱歌曲讓座。并能合著音 樂律

41、動表演歌曲。2、通過律動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，要求： 用動作表示出強(qiáng)弱，在邊唱邊做此練習(xí)時，動作與演唱速度要一致。重點(diǎn)難點(diǎn)教孽重信：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲讓座。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是情景劇表演讓座，感受歌曲表達(dá)的講文明講 禮貌的主題。教學(xué)過程【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)：播放安靜曲曲旋律，讓學(xué)生聽著音樂，安靜地坐好?！净顒印慷?、復(fù)習(xí)律動表演唱歌曲1、山谷回音真好聽（教師彈奏電子琴）。2、How Are You（教師彈奏電子琴）。3、文明在哪里（播放課件音樂和歌譜）【活動】三、導(dǎo)語：1、同學(xué)們的歌聲太美了，特別是How Are You這首歌曲唱出了孩子們 互相問候,互相關(guān)愛

42、的美好品質(zhì)。觀看ppt圖片，朗讀“提倡文明禮儀 弘 揚(yáng)社會公德”。今天呢，我們一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在公共汽車上互相讓座的 故事的歌曲。2、板書課題讓座。3、齊讀課題。4、教師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲讓座。【活動】四、學(xué)唱歌曲：1、看教材，教師教讀歌詞。2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。3、學(xué)生分段學(xué)唱歌譜3遍后自己完整演唱歌譜。4、師分段彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱歌詞。第二段注意提醒學(xué)生處理好八分休 止符和四分休止符。特別是“座”字是平舌音。用按節(jié)拍拍手直觀感受歌 曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。3、隨琴輕聲唱歌曲4、給歌曲打節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，提示學(xué)生由始至終用 飽滿積極的情緒歌唱。5、集體合唱后

43、，分男、女聲部賽唱歌曲讓座。教師根據(jù)兩聲部的演 唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定?！净顒印课濉⑶榫皠”硌萁處煾鶕?jù)歌詞意思自己編導(dǎo)情景逐句交給學(xué)生，要求學(xué)生表演真實(shí)可信， 動作到位，協(xié)調(diào)，美觀?！净顒印苛?、分角色表演學(xué)生分角色上臺表演讓座的情景,其他同學(xué)觀看后評價。最后全體齊唱歌 曲O【活動】七、觀看ppt圖片觀看ppt圖片，朗讀“提倡文明禮儀 弘揚(yáng)社會公德”；“勿以善小而不 為,勿以惡小而為之”。接著多媒體展示圖片5, 6, 7。活動八、結(jié)束語孩子們！今全贏,薦習(xí)了讓座這首歌曲以后在生活中要做一個講文明, 有禮貌的“四好少年”，熱愛勞動，熱愛生活，珍愛生命！把我們的文明 禮儀具體的

44、落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活活的方方面面，相信大家會做的非常快樂！黃絲媽媽班級： 日期： 周次： 星期：節(jié)次：教學(xué)目標(biāo)一、情感目標(biāo)：通過歌曲黃絲螞螞演唱及音樂活動，感受地方音樂的特色，培養(yǎng)互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。二、知識目標(biāo)：1、鞏固對四分音符、八分音符及四分休止符“0”的認(rèn)知；2、初步感知反復(fù)記號、連音線；3、初步感知川劇鑼鼓經(jīng)。三、能力目標(biāo)：1、能用有趣的聲音表演歌曲黃絲螞螞；2、能掌握并進(jìn)行簡單的鑼鼓經(jīng)練唱；3、能聽著音樂，有節(jié)奏地進(jìn)行音樂活動。重點(diǎn)難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲黃絲螞螞，感受地方音樂的特色2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，及聽音樂進(jìn)行活動的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)：1

45、、節(jié)奏練為，連音線、休止符節(jié)奏的掌握；2、川劇鑼鼓經(jīng)念白。教學(xué)過程【活動】歌曲學(xué)唱黃絲螞螞一、組織教學(xué)：或做騎馬狀，或是抬轎子，或是踏步排隊(duì)，在背景音樂黃 絲螞螞的伴奏下，師生進(jìn)入教室。一. 導(dǎo)入新課：、謎語.而：小晶友們好！今天能和這么多聰明、可愛的小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲, 我感到非常的高興！我出一個謎語請小朋友們猜猜，比比看哪位小朋友最 先猜出?。ǔ鍪局i面：小小娃娃兵，四處尋獵物，物雖比己大，團(tuán)結(jié)便解 決。）是：思考、猜謎底。（謎底：螞蟻）2、揭示謎底，知識交流師：小朋友真聰明！我想請一位小老師，向大家介紹一下他知道的關(guān)于 螞蟻的一些知識、信息。生：介紹自己對螞蟻的認(rèn)知。3、教師小結(jié)：在所有

46、的動物中，螞蟻一直有“大力士”的美譽(yù)。它可以舉 起比自身重幾千倍的物體。如果發(fā)現(xiàn)了自己能搬動的食物，它會使出全身 力氣把食物搬運(yùn)回巢；如果發(fā)現(xiàn)了大宗的食物，它會告訴其他的伙伴，一 起把食物搬運(yùn)回巢。在小路上、田野里、草叢中、樹林里，到處都可以看 到小螞蟻們忙碌的身影?？矗∮兄恍∥浵伆l(fā)現(xiàn)了什么？4、播放童謠螞蟻搬蟲蟲，加深對螞蟻團(tuán)結(jié)精神的感知。 三、節(jié)奏練習(xí)：1、引入：師：小螞蟻們齊心合力地將大蟲蟲搬回了洞里。你們聽，他 們的腳步聲多整齊呀！2、第一條節(jié)奏練習(xí)：2/4 x x x x | x x | x x x x | x x II跑跑跑跑 走走 跑跑跑跑 走走（1）、教師示范擊拍節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生

47、感受節(jié)奏。（2）、學(xué)生模仿進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，加深對節(jié)奏的體會。3、第二條節(jié)奏練習(xí)：2/4x x x x | x x 0 | x x x x | 鼠x x | x |跑跑跑跑跑跑（停）跑跑跑跑 跑跑導(dǎo)入：這對小螞蟻跑得真整齊呀！聽！又有一隊(duì)小螞蟻搬運(yùn) 著食物向我們跑過來了。（1）、教師示范擊拍節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生比照感受節(jié)奏的不同之處。（2）、學(xué)生模仿進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，比照掌握節(jié)奏“x x 0”及“XX X I X ”的正確擊拍。4、游戲比賽鞏固對節(jié)奏的認(rèn)知：分男、女兩組，各代表一對小螞蟻進(jìn)行隊(duì)列比賽，比比看哪 隊(duì)的小螞蟻跑得最整齊。（學(xué)生學(xué)習(xí)情況反響，教師有針對性的給與正確 的幫助）四、歌曲演唱：1、引入：

48、師：看著小螞蟻們辛勤的勞動，使我想起了小時候?qū)W唱的一 首關(guān)于螞蟻的童謠，我想和小朋友們一起提供一下，可以嗎？教師范唱歌曲黃絲螞螞。2、介紹歌曲，出示歌譜，引入新課教學(xué)師：在我們重慶的方言里，也把螞蟻稱為“黃絲螞螞”。今 天就讓我們一起來唱唱這首黃絲螞螞吧！3、學(xué)唱歌曲第一局部(1)、熟悉歌詞(課件展示第一局部歌譜)師：讓我們一起根據(jù)旋律節(jié)奏，輕聲地讀一讀歌詞(1)、 熟悉旋律隊(duì)3、師：請小朋友們仔細(xì)觀察，這段旋律是由哪些音符組成的？生：3、5、6師；血門二起聽著琴聲輕輕唱唱這三個音，請大家加上柯爾文手勢。、師：我們一起聽著琴聲輕輕地唱唱第一局部的旋律，邊唱邊做手勢。4、學(xué)唱歌曲第二局部(1)

49、/教師版禧歌詞，學(xué)生視譜，輕聲擊拍，感受旋律節(jié)奏，提示注 意休止符及連音線的節(jié)奏。(2)、熟悉歌詞要求學(xué)生輕聲擊拍，根據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀歌詞，注意休 止符及連音線節(jié)奏的準(zhǔn)確。(3)、演唱歌曲要求：聽琴，輕唱歌詞，注意休止符與連音線，速度要15習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)念白師：在歌曲的前奏和間奏中，為了給小螞蟻們加油，歌曲中加入了川劇鑼 鼓經(jīng)念白，讓我們一起來聽聽它的風(fēng)格是怎么樣的。請小朋友們聽時，特 別注意念白中每個字的發(fā)音和普通話中字的發(fā)音有沒有什么不一樣的地 方？(1)、聽賞歌中川劇鑼鼓經(jīng)念白(2)、糾正字的發(fā)音師：在念白中“乃”讀的是輕聲，第一句中的“壯”讀的是原音 “zhuang，第二句中的兩個“壯”

50、都讀的是“zhong，你聽讀了么？ (3)、念白練習(xí)要求：根據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀念白，要表現(xiàn)出鑼鼓輕快的感覺O心6、0完整演唱歌曲黃絲螞螞(1)、師生一起隨琴完整地演唱歌曲黃絲螞螞。(2)、用重慶方言演唱歌曲，用有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。7、歌表演(1)、播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲前后兩段速度的不同對歌曲表演所 起到的作用，請學(xué)生思考可以將自己的感受通過哪些語言或動作表現(xiàn)出(2),模仿范唱，有感情地演唱歌曲(3)、創(chuàng)造性地邊唱歌曲、邊用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。五、拓展1、民間童謠黃絲螞螞第二單元 聰明的小精靈第一課時知識與技能目標(biāo)：1、感受可愛的藍(lán)精靈所表現(xiàn)的不同音樂形象。2、能夠富有感情得唱歌小燕子

51、。過程與方法目標(biāo)：1、完整而充分地聆聽可愛的藍(lán)精靈，小燕子，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審 美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。聆聽可愛的藍(lán)精靈。教學(xué)重難點(diǎn)：聽賞歌曲可愛的藍(lán)精靈，使學(xué)生感受不同的情緒的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、聽賞可愛的藍(lán)精靈。1、教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍(lán)精 靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。2、聽歌曲可愛的藍(lán)精靈的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂情緒。3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。教師：這首歌是動畫片藍(lán)精

52、靈的主題歌，下面請大家一起來看動畫片的片段, 邊看邊欣賞歌曲。4、教師：你們喜歡藍(lán)精靈嗎？為什么？5、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因?yàn)樗{(lán)精靈善良、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫 助）。6、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律。7、教師：同學(xué)們，你們每個人都是一個快樂的小精靈，讓我們扮演成可愛的藍(lán)精 靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。二、學(xué)唱小燕子。、黃絲黃絲螞螞，請你嘎(gG)公嘎婆來吃柔柔(ga),坐 的坐的轎轎，騎的騎的馬馬。、黃絲黃絲螞螞,請你來吃嘎嘎(ga),大哥不來二哥來,牽 (qian)起稍(qido)稍一起來。師：我們學(xué)唱的歌曲黃絲螞螞，就是根據(jù)這些童謠加

53、工 改編的，我們一起用重慶話來讀讀這些童謠，好嗎？2、其他童謠、前門城門雞蛋糕，三十六蛋糕，騎馬馬，坐轎轎，走進(jìn) 城門砍(kdn)一刀。、黃角樹，黃角梗，黃角樹下是我家，我家有個好姐姐， 她的名叫馬蘭花，馬蘭花開二H一， 256 257 282931 , 356 357 383941 , 456 457 484951師：在我們的生活里，還有許多有趣的童謠，你知道哪些呢？ 能教教大家嗎？生：有節(jié)奏地朗讀童謠，感受風(fēng)格情緒。(可將童謠編成兒 歌演唱)。七、小結(jié)下課師：小小螞蟻見精神。我們就是一群團(tuán)結(jié)協(xié)作、可愛的小螞 蟻。讓我們抖擻著精神，高唱著戰(zhàn)歌，前進(jìn)吧！(唱著歌曲，排隊(duì)出教室)9、學(xué)唱歌曲小燕

54、子教師：同學(xué)們，你們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把可愛的小燕子都引來了，聽！它 也唱起了動聽的歌。10、初聽歌曲小燕子，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。教師：小燕子的歌聲是怎樣的？11、復(fù)聽歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂做拍手、跺腳、捻指等動作，體會三拍子的 韻律。12、學(xué)生用la模唱歌曲旋律。13、教師范唱。使學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美、抒情的音樂情緒。14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。16、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對小燕子的愛，再演唱“除害蟲，保莊稼”的 時候，應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢（跳躍）？指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美連貫一一活潑跳躍一 一優(yōu)美連貫的方法進(jìn)行演唱。17、用簡單