張家口陽原縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》模擬測驗考試答案解析

1、第 頁 張家口陽原縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力模擬測驗考試答案解析一、單選題1“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象。A、定勢B、功能固著C、遷移D、創(chuàng)造性 答案：C解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。 2冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。A.感覺的對比B.感覺的適應(yīng)C.感覺的相互作用D.感覺的后效 答案：B解析：從溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外，不一會就不覺得冷了，這說明在溫度刺激持續(xù)作用下，人對溫度的感受性發(fā)生了變化，屬于適應(yīng)現(xiàn)象。故選B。 3如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.

2、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B.外部、可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因 答案：C4首先對班級授課制給予系統(tǒng)描述和概括的是（）。A.德國教育家赫爾巴特B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德C.美國教育家杜威D.捷克教育家夸美紐斯 答案：D解析：1632年，捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出版了大教學(xué)論。該書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。 5文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是（）。A.教育制度B.教育規(guī)模C.教育方法D.學(xué)校課程內(nèi)容 答案：D解析：作為精神文化對教育的影響，最直接的方面，就是學(xué)校課程內(nèi)容(各門學(xué)

3、科)，它正是文化的一部分。 6制約德育方法的個體因素是（）。 A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟制度C.學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律D.社會意識形態(tài)答案：C解析：制約德育方法的個體因素是學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律，其他三項都是社會因素。 7已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。 A.明確問題B.模糊問題C.有結(jié)構(gòu)問題D.無結(jié)構(gòu)問題答案：C解析：現(xiàn)實中的問題多種多樣，研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題；無結(jié)構(gòu)的問題的已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情

4、境不明確，各種影響因素不確定，也不容易找出解答線索。 8元認知策略總是和（）共同起作用的。 A.監(jiān)視策略B.認知策略C.資源管理策略D.計劃策略答案：B解析：元認知策略總是和認知策略一道起作用的。 9最早提出啟發(fā)性教學(xué)的是( )。 A.孟子B.孔子C.老子D.荀子答案：B解析：啟發(fā)性教學(xué)源于我國古代教育家孔子最早提出的主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 10中學(xué)生小華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，小組成員遵循的紀律屬于（?）。 A.教師促成B.群體促成C.任務(wù)促成

5、D.自我促成答案：C解析：所謂任務(wù)促成的紀律，主要指某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。這類紀律在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有重要地位。小華和他的同學(xué)正因為參加了比賽才促成了一種良好的紀律，因而體現(xiàn)的是該類型。 11小華認為法律或道德是一種社會契約，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷屬于（ ）。 A.前衛(wèi)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：C解析：后習(xí)俗水平的主要特點：個體不只是自覺遵守某些行為規(guī)則，還認識到法律的人為性，并在考慮全人類的正義和個人尊嚴的基礎(chǔ)上形成某些超越法律的普遍原則。 12通過檢測來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗中，衡量是否達到測驗?zāi)康?/p>

6、的程度，即是否測出了所要測量的東西的指標是( )。A、信度B、效度C、難易度 D、區(qū)分度 答案：B解析：效度是指測驗?zāi)軠蚀_測量到所要測量的對象的程度。信度是指測量結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。難度是指測驗的難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生實際水平的區(qū)分程度。 13在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認知風(fēng)格屬于（）。 A、場獨立型B、沉思型C、場依存型D、沖動型 答案：D解析：沖動型學(xué)生面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。所以說，沖動型往往強調(diào)的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。 14人們在看動畫片的時

7、候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。A.幻覺B.感覺記憶C.靜止運動D.錯覺 答案：B解析：這種知覺現(xiàn)象被稱為動景運動，它產(chǎn)生的原理是由于瞬時記憶(也叫感覺記憶)，而不是由于錯覺。 15教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。A、培養(yǎng)人才B、傳播思想C、豐富知識D、發(fā)展科技 答案：A解析：任何一種政治經(jīng)濟制度的鞏固、維持都需要有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校教育來實現(xiàn)的。 16兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（）A.升華B.補償C.幽默D.認同 答案：D解析：認同

8、是指無意識中取他人(一般是自己敬愛和尊崇的人)之長歸為已有，作為自己行為的一部分去表達，借以排解焦慮與適應(yīng)的一種防御手段。 17課外活動的主體部分是（ )A、科技活動 B、學(xué)科活動C、社會實踐活動 D、文學(xué)藝術(shù)活動 答案：B解析：選B。學(xué)科活動是課外活動的主體部分，學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實。 182013年單項選擇：目前我國普通高中設(shè)置的主要課程是（）A、分科課程 B、綜合課程 C、活動課程 D、探究課程 答案：A解析：目前，我國高中階段以分科課程為主。 19新課程改革中提出的課程三維目標是（）A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識、情感與意志C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代

9、化D.世界觀、人生觀、價值觀 答案：A解析：A。略。 20孫斌經(jīng)常想：“人為什么是兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必要卻又無法控制，以致影響學(xué)習(xí)和生活，他的心理問題屬于（） A、強迫癥B、焦慮癥C、抑郁癥D、恐怖癥 答案：A解析：考 點 中學(xué)生常見的心理健康問題文字解析 強迫癥是一種以強迫癥狀為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。強迫癥的表現(xiàn)有強迫觀念，和強迫行為，強迫觀念是指當(dāng)事人身不由己的考慮他不想考慮的事情，題目中的癥狀是強迫觀念。21根據(jù)學(xué)生個人成績在該班學(xué)生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到教學(xué)目標的要求，這種教學(xué)評價屬于( )。 A.診斷性B.絕對性C.總結(jié)性D.相對性評

10、價 答案：D解析：相對性是用常模參照性對學(xué)生成績進行評定，它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標的要求，故相對性評價也稱常模參照性評價。 22歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的( )。A.個體發(fā)展功能B.社會發(fā)展功能C.正向功能D.負向功能 答案：D解析：按教育作用的性質(zhì)可以將教育功能劃分為正向功能與負向功能。負向功能是指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。上述體現(xiàn)的是教育的負面作用，即教育的負向功能。 23( )在教學(xué)中采用“產(chǎn)婆術(shù)”。A.柏拉圖

11、B.蘇格拉底C.孔子D.布魯納 答案：B24在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作()。A.綜合學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí) 答案：D25( )認為，個體對環(huán)境做出的適應(yīng)性變化是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)過程。A.維果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亞杰 答案：D26言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。A.記憶表象B.思維表象C.動作表象D.定向映象 答案：C解析：C【解析】不斷鞏固形成中的動作表象，并使其進一步地概括，從而向概念性動作映象轉(zhuǎn)化。 27學(xué)記中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào)（ ）。A.教學(xué)要遵循一定順序進行 B.啟發(fā)式教學(xué)C.教學(xué)要把握最

12、佳時機 D.課內(nèi)與課外相結(jié)合 答案：D解析：【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)原則”的相關(guān)知識。【名師詳解】學(xué)記指出：“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！睆娬{(diào)正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補充。 28桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。A.準備律B.練習(xí)律C.實用律D.效果律 答案：C解析：桑代克總結(jié)的三條學(xué)習(xí)規(guī)律是：準備律、練習(xí)律和效果律。 29中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒

13、具有( )。A、 矛盾性B、 激動性C、 掩飾性D、 短暫性 答案：C解析：對于在物理競賽中名列前茅的“好事”，小博在家里“高興得手舞足蹈”，而在學(xué)校卻“表現(xiàn)出若無其事的樣子”。這兩種截然相反的表現(xiàn)，說明小博的情緒具有掩飾性。 二、問答題30簡述心智技能的培養(yǎng)要求。 解析：心智技能的培養(yǎng)要求主要有： (1)激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(2)注意原型的獨立性、完備性和概括性。(3)根據(jù)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。(4)注意學(xué)生的個體差異。31“穩(wěn)重而富有毅力，但往往又表現(xiàn)出緩慢與固執(zhí)”屬于抑郁質(zhì)。 解析：這種說法是錯誤的。黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。抑郁

14、質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。題干所述的氣質(zhì)類型為黏液質(zhì)。 32簡述貫徹教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求。 解析：(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。 (2)爭取家長和社會的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。 三、簡答題33簡述美育的基本任務(wù)。 解析：(1)傳遞審美知識，提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和審美的情趣。(3)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。(4)教育不僅僅是藝術(shù)教育，也不僅僅限于運用各種美去進行教育，更是指把一種精神滲透于整個教育教學(xué)中去，使教育的過程成為一種審美過程。