人教版高中歷史必修二第11課《經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折》教案

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折教案第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路單元設(shè)計(jì)本單元主要敘述了新中國(guó)成立以后，特別是社會(huì)主義制度確立后50多年來(lái)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與發(fā)展的基本歷程。本單元內(nèi)容以1978年中共十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志分為前后兩大階段。前一階段經(jīng)歷了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和基本完成社會(huì)主義改造的七年、開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義的十年以及“文化大革命”的十年動(dòng)亂三個(gè)時(shí)期，這一階段，既取得過(guò)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，也發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的失誤和挫折。后一階段，在鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速、健康、穩(wěn)定發(fā)展，總體上己達(dá)到了小康水平,并明確了新的奮斗目標(biāo)。本單元的重點(diǎn)是十一屆三中

2、全會(huì)的重大決策、改革開(kāi)放的過(guò)程，難點(diǎn)是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的教訓(xùn)。第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折整體設(shè)計(jì)本課概述本節(jié)課主要介紹了從新中國(guó)建國(guó)到“文化大革命”結(jié)束，約30年時(shí)間內(nèi)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成敗得失。第一目“社會(huì)主義建設(shè)的起步”闡釋了19491956年我黨在向社會(huì)主義過(guò)渡過(guò)程中對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功探索，主要包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對(duì)生產(chǎn)資料所有制形式的社會(huì)主義改造三方面內(nèi)容；第二目“探索與失誤”闡釋了19561966年我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義之后的十年全面建設(shè)過(guò)程，這期間既有八大的成功探索，也有因“左，傾錯(cuò)誤而導(dǎo)致的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；第三目“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難”則主要介紹了“文化

3、大革命”中的經(jīng)濟(jì)情況，這其中既有大幅度的下降也有短時(shí)間的恢復(fù)和回升。總體來(lái)看，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)是在成功和失誤中曲折發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際社會(huì)生活分析黨的方針政策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察社會(huì)、研究歷史的興趣。思路設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)中共八大的正確決策、“大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)20世紀(jì)5070年代中國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)方法本課教學(xué)內(nèi)容有極其鮮明的時(shí)代特征和較強(qiáng)的理論性，跨度長(zhǎng)、難度大。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意滲透基本理論，充分利用教材中的圖片和文字資料，挖掘隱性知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻全面地分析社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)曲折的多方面原因，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地看待黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的失誤。三

4、維目標(biāo)知識(shí)與能力（1）引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系；主觀能動(dòng)關(guān)系。主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性之間的關(guān)系。（2）分析社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生解釋一般社會(huì)現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法（1）創(chuàng)設(shè)情境，解析史料，學(xué)習(xí)研究歷史的基本方法。（2）組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考和合作探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）中國(guó)共產(chǎn)黨有能力領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（2）社會(huì)主義建設(shè)必須從國(guó)情出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神和關(guān)注國(guó)情的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)詩(shī)詞導(dǎo)入水調(diào)歌頭游泳才飲長(zhǎng)江水，乂食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上日：逝者如斯夫！風(fēng)穡動(dòng)，龜

5、蛇靜，起宏圖。橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。1957年，當(dāng)武漢長(zhǎng)江大橋建成時(shí)，毛澤東興奮地寫(xiě)下這首詞，他感慨萬(wàn)千:即使是“神女”也會(huì)對(duì)我國(guó)的巨大變化感到驚奇。那么，我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是怎樣取得如此翻天覆地的變化的呢？我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)就能找到答案。多媒體課件打出課題：第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（板書(shū)）社會(huì)主義建設(shè)的起步推進(jìn)新課問(wèn)題情境1：新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況如何？造成這種局面的因素有哪些？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料）多媒體展示材料：1949年工農(nóng)業(yè)產(chǎn)量同歷史最高水平的對(duì)比名稱產(chǎn)量（萬(wàn)噸）與歷史最高水平對(duì)比鋼15.8減少80

6、%煤3243減少48%糧食11318減少25%棉花44.4減少48%1949年人均國(guó)民收入與周邊地區(qū)的比較中國(guó)27美元印度57美元亞洲（平均）44美元自主學(xué)習(xí)1：國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰，從縱向看與歷史最高水平相比有大幅度下降，從橫向看與周邊國(guó)家有較大差距。自主學(xué)習(xí)2：原因：帝國(guó)主義的長(zhǎng)期掠奪，國(guó)民政府和官僚資本的大肆搜刮;長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重破壞。問(wèn)題情境2：這說(shuō)明新中國(guó)成立時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的任務(wù)十分緊迫，同時(shí)困難巨大，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何用事實(shí)來(lái)回應(yīng)部分資本家的否定和蔑視的呢？多媒體展示圖片:1949-1952年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（億元）產(chǎn)量1952年產(chǎn)量比1949年增加比歷史最高水平增加糧1.639億噸49%9

7、.3%棉130.4萬(wàn)噸193%53%自主學(xué)習(xí)：1952年，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)較快，超過(guò)歷史上的最高水平，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作已經(jīng)完成。過(guò)渡：黨和政府并不會(huì)僅僅滿足于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，其更遠(yuǎn)大的目標(biāo)在于將我國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義工業(yè)化強(qiáng)國(guó)。為此政府乂開(kāi)展了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，即第一個(gè)五年計(jì)劃。問(wèn)題情境3：國(guó)家開(kāi)展的第一個(gè)五年計(jì)劃要解決的兩大基本任務(wù)是什么？自主學(xué)習(xí)1：集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)2：建立對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及私營(yíng)工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的基礎(chǔ)。多媒體展示材料:“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、

8、一輛拖拉機(jī)都不能造?！币灰幻珴蓶|問(wèn)題情境4：第一個(gè)五年計(jì)劃的顯著特點(diǎn)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，我國(guó)為什么這么做？師生互動(dòng)：（1）從歷史因素看，我國(guó)重工業(yè)基礎(chǔ)尤其薄弱，亟待發(fā)展。（2）從現(xiàn)實(shí)的需要看，我國(guó)處于帝國(guó)主義的軍事包圍之中，發(fā)展重工業(yè)有助于增強(qiáng)綜合國(guó)力，尤其是增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。（3）從外部經(jīng)驗(yàn)看，蘇聯(lián)的五年計(jì)劃同樣優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)并在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的工業(yè)化，取得了舉世矚目的成就。（4）從各行業(yè)關(guān)系看，重工業(yè)的發(fā)展有助于推動(dòng)輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。學(xué)習(xí)延伸：查找并列舉第一個(gè)五年計(jì)劃的主要建設(shè)項(xiàng)目，看這些建設(shè)項(xiàng)目在地理分布上有什么特點(diǎn)，分析基本原因。師生互動(dòng)：地區(qū)分布：集中在東北地區(qū)。原因：（1）東北地

9、區(qū)臨近蘇聯(lián)，易于接受蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)技術(shù)等方面的援助。（2）東北地區(qū)有著較為豐富的煤、鐵資源。（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本在東北地區(qū)建有一些工礦企業(yè)，因而工業(yè)基礎(chǔ)較好。合作探究：1.第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成為我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)，你如何看待這一成果？自主學(xué)習(xí)：我國(guó)的工業(yè)化建設(shè)是在周邊政治環(huán)境險(xiǎn)惡、國(guó)內(nèi)人口眾多和資源、資金匱乏的條件下進(jìn)行的，這是光照秋的壯美功業(yè)，這一成就的取得主要依靠中央政府無(wú)處不在的高度權(quán)威和強(qiáng)有力的行政調(diào)遣。當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)看到在我國(guó)當(dāng)前的歷史條件下，工業(yè)化基礎(chǔ)的初步建立必然要適當(dāng)犧牲農(nóng)民利益，釆用工占農(nóng)利”的方式。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)必然無(wú)法滿足工業(yè)化建設(shè)的需要

10、，改革小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為歷史的必然要求。在工業(yè)化建設(shè)的同時(shí)開(kāi)展社會(huì)主義改造，這種改造的實(shí)質(zhì)是什么？自主學(xué)習(xí)：實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)生產(chǎn)關(guān)系的變革，將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變成社會(huì)主義公有制，從而使社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系在我國(guó)基本建立起來(lái)，促使我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。建國(guó)后的土地改革，剛剛使農(nóng)民獲得渴望己久的土地，現(xiàn)在乂對(duì)農(nóng)民進(jìn)行生產(chǎn)資料所有制的改造，你認(rèn)為農(nóng)民會(huì)支持嗎？自主學(xué)習(xí)：（1）農(nóng)民會(huì)給予支持。因?yàn)閷⑸a(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄疲瑥睦碚撋现v，農(nóng)民仍然是土地的主人，并且走合作化道路可以發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)農(nóng)民的互助精神，解決個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)無(wú)法解決的一些問(wèn)題，如大規(guī)模興修水利等。（2）農(nóng)民不會(huì)給予支持。因?yàn)閷?duì)于長(zhǎng)期處于小

11、農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，他們的思想覺(jué)悟水平不高，許多人并不贊同公有制這一先進(jìn)的所有制形式。過(guò)程評(píng)價(jià)：同學(xué)們的不同觀點(diǎn)反映了當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)民的復(fù)雜態(tài)度，但在黨和政府的積極工作之下，對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)資料所有制的改造發(fā)展迅速。多媒體展示材料:19521956年國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化類別1952年1956年國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)19.1%32.2%合作社經(jīng)濟(jì)1.5%53.4%公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)0.7%7.3%個(gè)體經(jīng)濟(jì)71.8%7.1%資本主義經(jīng)濟(jì)6.9%接近于零總結(jié)過(guò)渡：國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化說(shuō)明，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系己經(jīng)基本確立，國(guó)家已經(jīng)在社會(huì)主義建設(shè)中取得了一定的成績(jī)。但此后的十年，黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域中既作出了有益的探索，也出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤

12、。（板書(shū)）探索與失誤問(wèn)題情境5：1956年中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)。這是我們黨在全國(guó)執(zhí)政以后召開(kāi)的第一次全國(guó)代表大會(huì)，中共八大對(duì)新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)主要矛盾作了分析，主要有哪些矛盾？矛盾的實(shí)質(zhì)是什么？解決矛盾的關(guān)鍵是什么？自主學(xué)習(xí)：（1）人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求，同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾；人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要，同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。（2）矛盾的實(shí)質(zhì)是現(xiàn)今社會(huì)制度與落后生產(chǎn)力的矛盾。（3）解決矛盾的關(guān)鍵在于發(fā)展生產(chǎn)力。因此，中國(guó)八大提出的主要任務(wù)是集中力量把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)。這說(shuō)明我國(guó)發(fā)展化的道路。過(guò)渡：可惜的是中共八大的正

13、確路線并未堅(jiān)持下來(lái)，在八大召開(kāi)后不久，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)由于政策的失誤而出現(xiàn)困難。問(wèn)題情境6：八大二次會(huì)議提出了社會(huì)主義建設(shè)的總路線，其內(nèi)容是什么？我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)這條總路線？自主學(xué)習(xí)：（1）其內(nèi)容是：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。（2）主觀上，反映了人民盡快改變落后面貌的良好愿望；客觀上，它忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，片面夸大了人的主觀能動(dòng)性。問(wèn)題情境7：在總路線的指導(dǎo)下，全國(guó)上下迅速開(kāi)展了轟轟烈烈的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？自主學(xué)習(xí)：“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)主要體現(xiàn)為大辦工業(yè)、大辦農(nóng)業(yè)，盲目追求社會(huì)主義建設(shè)不切實(shí)際的高速度；人民公社化運(yùn)動(dòng)的主要特

14、點(diǎn)是規(guī)模大，公有化程度高，同時(shí)在分配中實(shí)行平均主義。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料和“歷史縱橫”）問(wèn)題情境8：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？多媒體展示材料：材料一谷撒地，書(shū)葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來(lái)年日子怎么過(guò)。一一20世紀(jì)50年代末農(nóng)村流傳的民謠材料二人民公社內(nèi)農(nóng)業(yè)集體勞動(dòng)以吹哨方式召集農(nóng)民，“一遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃”一一20世紀(jì)50年代末農(nóng)村流傳的民謠材料三1959年的糧食產(chǎn)量?jī)H為3400億斤，比1958年實(shí)際產(chǎn)量4000億斤減少600億斤由于估產(chǎn)偏高，當(dāng)年征購(gòu)糧食反比上年增加173億斤，達(dá)到1348億斤，超過(guò)實(shí)際產(chǎn)量的l/3ol960年糧食產(chǎn)量進(jìn)一步降為2870

15、億斤，比1959年乂減少530億斤，跌落到1951年的水平。一一中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年過(guò)程評(píng)價(jià)：廣大干部群眾從原則上擁護(hù)“大躍進(jìn)”，并且不辭勞苦地為實(shí)現(xiàn)“大躍進(jìn)”而努力奮斗，這種強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感是難能可貴的。他們付出的辛勤勞動(dòng)也取得了一部分實(shí)際成果，如著名的大慶油田的建成。但是以大煉鋼鐵為中心的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的飛躍，反而造成了極大的人力資源的浪費(fèi),并且導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)；人民公社化運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重挫傷了廣大農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。兩大運(yùn)動(dòng)相互推動(dòng)釀成黨在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中的一些嚴(yán)重失誤，最終導(dǎo)致19591961年出現(xiàn)建國(guó)以來(lái)未曾有過(guò)的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。思考：一向英明的黨中央為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)

16、重的失誤呢？總結(jié)：（1）由于黨缺乏社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。（2）對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。（3）受蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)模式的影響。（4）第一個(gè)五年計(jì)劃取得的巨大成就使部分領(lǐng)導(dǎo)人被勝利沖昏頭腦、盲目樂(lè)觀。（5）長(zhǎng)期的革命過(guò)程使黨和人民習(xí)慣于開(kāi)展大規(guī)模的集體運(yùn)動(dòng)。過(guò)渡：面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，黨中央開(kāi)始糾正經(jīng)濟(jì)工作中的“左”傾錯(cuò)誤，首先是在矛盾尖銳的農(nóng)村進(jìn)行，并提出了八字方針。令人遺憾的是，黨中央雖然在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中對(duì)“左傾錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，但是未能從思想根源上徹底解決“左”傾錯(cuò)誤，因此釀成了延續(xù)十年的“文化大革命”。（板書(shū)）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難多媒體展示材料:年代國(guó)家財(cái)政收入比上年1966558.7億元+24.4%19674

17、19.4億元-25%1968361.3億元-13.9%1973809.7億元+5.6%1975815.6億元材料說(shuō)明：“文化大革命”的動(dòng)亂擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，使得社會(huì)主義國(guó)民經(jīng)濟(jì)損失慘重。那么“文化大革命”究竟是怎樣對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生破壞的呢？自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材、材料思考問(wèn)題。學(xué)生回答后總結(jié)：“文革”期間社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩，人們將工作重心錯(cuò)誤地放在政治上所謂的“階級(jí)斗爭(zhēng)”上，黨的組織和國(guó)家政權(quán)收到極大削弱，民主和法制被肆意踐踏，經(jīng)濟(jì)建設(shè)中各項(xiàng)行之有效的政策、規(guī)章制度被廢除，大量知識(shí)分子、科研人員受到迫害和打擊。深度思考：在1973年和1975年國(guó)民經(jīng)濟(jì)為何有所回升？回答：1971年周恩來(lái)著手恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，到1973年國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)復(fù)蘇局面;1975年鄧小平主持中央日常工作，明確提出全面整頓思想，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速回升。思