二年級下冊音樂教案 （簡譜） 歌曲《大?！?2) 花城版

1、教唱歌曲大海教學設計一、學習目標: （一）掌握新節(jié)奏型，可以邊拍邊讀,并能拍唱出歌曲中相關旋律。 （二）學會并有感情演唱歌曲。 （三）明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。 二、重難點：掌握新節(jié)奏型，學會并有感情演唱歌曲三、教學用具：鋼琴、多媒體課件、巴烏、海洋小動物卡片四、教學過程：（一）教學組織（鞏固節(jié)奏與音準）1.同學們，大家好！歡迎來到楊老師的音樂課堂，現(xiàn)在讓我們拿出音樂鑰匙，打開音樂世界的大門吧！（自創(chuàng)音樂鑰匙歌：）同學們真棒，看！音樂世界的大門被你們打開了，現(xiàn)在跟老師一起進入音樂世界暢游吧！ 2.演唱上課歌（二）、導入問題式導入：猜猜我是誰？（小朋友們，優(yōu)美的音樂伴奏下你能聽到我的

2、聲音嗎？能猜出我是誰嗎？）教師語言組織：今天老師要給同學們介紹一位朋友，我們先來看看她有什么藥先跟我們說的（出示PPT，猜猜我是誰？）同學們，我們一起去聽聽吧，老師看看哪位同學能最快聽出它的聲音，猜出它是誰。同學們的耳朵很敏銳，是的，我們今天這位朋友就是大海爺爺。（出示課題）（三）難點突破 （生動形象） 1. 節(jié)奏、強弱教師語言組織：現(xiàn)在老師詳情同學們來模仿一些大話爺爺?shù)穆曇?。首先，哪位同學能來模仿一下海浪的聲音（師做動作）很棒我放佛聽到了浪花的聲音，大家跟著這位同學一起來模仿，預備，起（加上手部動作，師引導一起）畫浪花圖聽著同學們的聲音，我放佛已置身于海邊，看！小魚兒看到同學們的到來，歡呼雀

3、躍跳出水面了呢？我請小朋友來模仿這個小魚跳水的聲音（師加入動作，師看一下同學們并說：來，請你說一下，生說,嗯，還有嗎？你說，生2說.可以，很親切的“嘚嘚”，我們一起來試試，預備期：師生一起加入動作。很好，那么海浪的聲音和小魚兒跳水的聲音那個更強呢？生：海浪。師：現(xiàn)在我們把海浪的強和小魚兒跳水的弱表現(xiàn)出來，跟著老師一起（師走上講臺示范兩次“嘩嘚嘚”邊用手軟軟做動作，黑板上畫著海浪和小魚兒）來跟著老師一起來“嘩嘚嘚”2次，小魚兒跳水的聲音要清脆一點，小朋友們請你們也跟著學學，12起（嘩嘚嘚2次）加快點（師示范嘩嘚嘚兩次，12起嘩嘚嘚兩次）四、學唱歌曲1.感受歌曲情緒教師語言組織： 同學們你們的表現(xiàn)

4、吸引了老師以為在場的朋友，它想為你們伴奏呢，不過在請出這位朋友之前，請假仔細的想想，小魚兒在浪里蕩來蕩去有一種蕩漾的感覺，等會兒請大家?guī)е@種感覺與我們的這位朋友一起完成演奏。 現(xiàn)在請巴烏叔叔，同學們準備好了嗎？（播放伴奏音樂加上“嘩嘚嘚”柔軟的波浪動作，到歌唱部分時提醒學生）哇，同學們與巴烏叔叔的表演讓老師沉醉了，魚兒們聽到你們的聲音更是快樂激動了都紛紛跳出水面了呢，大家仔細聽X. X XX X- -的魚兒圖片貼黑板）這次呢有大魚有小雨，不過要注意了我們大魚跳水的時間要長一些，小雨跳水的時間要短一些，那么誰能夠按照這些魚兒跳水的節(jié)奏把我們小魚兒跳水的聲音模仿出來呢？（學生發(fā)言、師總結）2.學

5、唱旋律寶寶問題式進入：小朋友們，你們能把我整首歌曲的旋律寶寶拍唱出來嗎？如果可以也許能拿到精美的海洋禮物哦！過程方法： （1）小組長組織小組成員自由學唱歌曲的旋律寶寶。 （2）檢查學唱成果，糾錯。 教師語言組織：來大家學一學，真不錯，現(xiàn)在老師要考考同學們沒你們用這個節(jié)奏能夠唱出旋律寶寶嗎？請大家看看（師出示相關旋律對應）按照這個小魚兒跳水的節(jié)奏能把這個旋律寶寶唱出來嗎？試試（給學生一點時間）好了請大家先聽一聽（師用琴彈出）學生唱，邊拍節(jié)奏邊唱老師靠不住你們了，再來一條試試（生自唱）師：聽一聽準備 師：注意后面只有兩條尾巴，不要拖的太長哦.師：真不錯，剛才我么感受了大海的聲音，現(xiàn)在啊老師要帶同學

6、們?nèi)バ蕾p大海的美景（播放視頻，帶范唱音樂，省自由觀看發(fā)言）師：剛才小朋友們看了大海是什么樣的呢？（生說，師總結：我們的大海啊一望無際，海鳥在海面上翩翩起舞，浪花在歡快的歌唱，陽光照在海面上五顏六色一條條一塊塊，縱橫交錯，壯觀瑰麗，神奇的海底世界，各種形態(tài)各異色彩斑斕的海底生物，真是神奇美妙極了。）大海爺爺說認識同學們很高興，他要把自己收藏的禮物送給同學們呢？請大家閉上眼睛，小朋友們看這是什么呢？（各類海洋小動物卡片）對，再看看，在每一個禮物后面都有旋律寶寶記錄著大海爺爺?shù)母枘兀銈兡懿荒馨汛蠛敔數(shù)母璩鰜怼４龝何医o每個小組都送一個美麗的小禮物，然后你們每個小組拿到禮物后，先從課本中找到這一

7、句旋律寶寶，自己先唱唱，我看看那條旋律寶寶被同學們唱的最好。（小組學唱過程中）師：Do re mi 生： mi re do（回歸原位，坐端正）現(xiàn)在小朋友們做好了剛剛看了看同學們在小組學唱的過程中互相幫助，基本上都可以唱出來了，現(xiàn)在同學們按海洋寶寶的順序在屏幕上找找自己是哪一條，老師把所有的旋律寶寶都彈出來，你們找一找，聽一聽。分組演唱、小組比賽（哪組唱的最好，表現(xiàn)最好）用u演唱，鞏固音準，加入3拍子趣味節(jié)拍規(guī)律教師語言組織：好，現(xiàn)在請同學們吧大海爺爺?shù)母柽B起來用u完整演唱一遍，能做到嗎？不過你們要拍著節(jié)拍唱 拍點點 拍點點（播放伴奏音樂）4.加入歌詞演唱，鞏固節(jié)拍強弱規(guī)律嗯，同學們真能干哈，那同學們能不能把歌詞帶進去唱一唱呢？那么現(xiàn)在請同學們一起來吧大海這首歌唱一唱，一樣加上拍點點的動作。情感處理，動作創(chuàng)編教師語言組織：小朋友么還是很不錯的把我們這首歌唱出來了，不過我聽你們唱的呀覺得她并不美，大海波浪在一蕩一蕩的感覺像搖籃，所以我們要蕩漾一點，輕柔一點.那么再次請同學們用劃船的感覺把那種海浪蕩漾的愛唱一唱，邊唱邊做劃船動作。德育滲透教師語言組織：同學們，我們今天認識了大海爺爺，大海爺爺也給同學們送上了美麗的小禮物和優(yōu)美動聽的歌聲，你們高興嗎？可是大海爺爺?shù)纳眢w