2021-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第七單元《 讀詩始憐夢(mèng)中人 且以詩詞話釵黛-欣賞小說人物創(chuàng)作的詩詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第七單元 讀詩始憐夢(mèng)中人 且以詩詞話釵黛欣賞小說人物創(chuàng)作的詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)五讀詩始憐夢(mèng)中人且以詩詞話釵黛欣賞小說人物創(chuàng)作的詩詞教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用整理小說中人物創(chuàng)作的詩詞，把握其不同的風(fēng)格特征，嘗試撰寫詩詞短評(píng)。思維發(fā)展與提升品鑒主要人物創(chuàng)作的詩詞，借助形象思維挖掘詩詞的深刻內(nèi)涵，加深對(duì)人物的理解。審美鑒賞與創(chuàng)造領(lǐng)悟詩詞中顯露出的人物情趣和性格，發(fā)掘小說的深層意蘊(yùn)。文化傳承與理解理解古典小說借助詩詞表現(xiàn)人物形象的創(chuàng)作傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣。教學(xué)重點(diǎn)品鑒詩詞，發(fā)掘其中顯露出的人物的情趣和性格，借以分析小說人物形象。

2、教學(xué)難點(diǎn)探究小說中人物創(chuàng)作的詩詞的作用，發(fā)掘小說的深層意蘊(yùn)。教學(xué)方法歸納整理、分析比較、討論分享、讀寫一體。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)讀紅樓夢(mèng)是一部充滿詩情畫意的經(jīng)典杰作。周汝昌先生說：“過去小說里的詩詞，多屬附加物的性質(zhì)，出自旁人或者說書者的口吻，到了紅樓夢(mèng)里，詩詞，才正式成為小說內(nèi)容的有機(jī)部分。”詩詞是紅樓夢(mèng)的重要組成部分，它們不僅是塑造人物形象、暗示人物命運(yùn)的重要手段，也預(yù)示著大觀園百花凋零、風(fēng)流云散的最終結(jié)局。要想深入理解紅樓夢(mèng)中的人物形象，我們須得從他們的“才華”入手，深入研讀作品中人物創(chuàng)作的詩詞。我們?cè)诒緦ｎ}中該學(xué)習(xí)哪些詩詞？又如何學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們?cè)谡n前自主閱讀的過程中可以通過小組合作

3、的方式，將作品中人物創(chuàng)作的詩詞（如詠海棠、菊花詩、螃蟹詠等）都梳理出來，通過泛讀精讀研讀逐步深入，有所側(cè)重地進(jìn)行鑒賞與探究。魯迅先生說：“自有紅樓夢(mèng)出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！庇捎谂c大量古典詩詞的巧妙融合，紅樓夢(mèng)的人物都洋溢著濃厚詩情，紅樓夢(mèng)這部寫實(shí)性作品也處處流露出詩情雅韻，成為中國(guó)古代小說史上一座不可逾越的高峰。在本專題的研討與交流課上，我們將以薛寶釵和林黛玉為例，去嘗試深入研讀小說中人物創(chuàng)作的詩詞，發(fā)掘其作用。在此也提出一個(gè)有意思的問題：釵黛二人是全書最重要的女性形象，可是其他人物都各有判詞，此二人卻合用一首判詞，這樣的“惜墨如金”實(shí)在不符合常理，這樣設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)另有深意？如果經(jīng)

4、過閱讀探究，我們明白了詩詞對(duì)塑造釵黛二人形象的作用以及在詩詞中寄托的深層意蘊(yùn)，同學(xué)們能繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，探究書中其他人物的詩詞作品的作用嗎？相信在詩詞的點(diǎn)化下，同學(xué)們對(duì)紅樓夢(mèng)的理解會(huì)更加深刻！二、德才不兼是釵黛，一曲紅樓各自哀從判詞說起回顧薛林二人判詞，鎖定二人不同的性格與命運(yùn)?；貞泴?dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)之前的閱讀與學(xué)習(xí)，回憶釵黛二人的判詞，明確她們的不同性格與命運(yùn)，導(dǎo)入新課；提出二人為何共用一首判詞的疑問，為接下來的研讀做準(zhǔn)備?？蓢@停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。林黛玉世外仙姝，聰明靈秀，才華橫溢，惹人憐憫。薛寶釵山中高士，德行無雙，質(zhì)品高潔，令人嘆惋。三、一片丹心因結(jié)社，詩詞愈譜

5、情愈真因結(jié)社見性1.海棠詩社詠海棠。（1）瀏覽小說第37回的相關(guān)內(nèi)容，找出大觀園結(jié)社詠海棠詩的寫作背景。明確背景：紅樓夢(mèng)第37回因探春提議創(chuàng)建大觀園詩社開社時(shí)的首場(chǎng)集體作詩。因恰好有人送入白海棠兩盆，就吟詠此物，詩社遂命為“海棠社”。此次賽詩，由探春限韻，探春、寶釵、寶玉、黛玉每人一首，后來湘云又來補(bǔ)作兩首。（2）比較閱讀薛寶釵和林黛玉的詠白海棠，交流分享相關(guān)詩詞短評(píng)。詠白海棠蘅蕪君（薛寶釵）珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。短評(píng)分享：李紈評(píng)“含蓄渾厚”，認(rèn)為在眾人中當(dāng)居第一。古人借物詠志，所詠之物的

6、品格就是寫詩人的品格。薛寶釵就是這“珍重芳姿”掩門不出的矜持小姐，“冰雪影”正是這服食“冷香丸”的“雪”姑娘的真實(shí)寫照?！昂毖怨颜Z”，淡極而艷，這位熄滅內(nèi)心火焰、恪守封建婦德的豪門千金默默堅(jiān)守著清潔的品格，承受著無痕的愁苦，不怨不尤。詠白海棠瀟湘妃子（林黛玉）半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。短評(píng)分享：李紈評(píng)這首詩說“風(fēng)流別致”，探春說“瀟湘妃子”當(dāng)居第二，讓與蘅蕪君（薛寶釵），獨(dú)寶玉偏愛黛玉?！鞍刖硐婧煱胙陂T，碾冰為土玉為盆”開篇就寫出了林黛玉棲居世外、冰清玉潔的品性。月窟、縞素、秋閨、怨女，雖是寫

7、花，終“不脫自己”，是其人格的象征，也是其命運(yùn)的暗示。心事無人訴說，生命日漸殞亡。眾人對(duì)薛林二人不同的評(píng)價(jià)，也說明了二人的際遇。薛寶釵雖為眾人贊賞，但終為寶玉所棄。寶玉雖然鐘愛黛玉，但在眾人的壓力面前，他還是選擇“只得罷了”，令人感嘆唏噓。2.菊花螃蟹皆風(fēng)騷。（1）瀏覽小說第37回的相關(guān)內(nèi)容，找出大觀園結(jié)社詠菊的寫作背景。明確背景：紅樓夢(mèng)第37-38回寫賈母領(lǐng)著眾女眷在藕香榭賞花，飲酒，吃螃蟹，歡樂非凡。寶玉和眾小姐們?cè)娕d大發(fā)，分題作了十二首詠菊詩。（2）比較閱讀薛寶釵和林黛玉的詠菊花詩，交流分享相關(guān)詩詞短評(píng)。憶菊蘅蕪君（薛寶釵）悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時(shí)?？栈h舊圃秋無跡，瘦月清霜夢(mèng)有知。

8、念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽晚砧遲。誰憐我為黃花瘦，慰語重陽會(huì)有期。畫菊蘅蕪君（薛寶釵）詩余戲筆不知狂，豈是丹青費(fèi)較量。聚葉潑成千點(diǎn)墨，攢花染出幾痕霜。淡濃神會(huì)風(fēng)前影，跳脫秋生腕底香。莫認(rèn)東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。短評(píng)分享：憶菊一首，悶思、斷腸，活脫脫的閨怨，“秋無跡”，唯“夢(mèng)有知”，空閨寂寥，此詩中的寶釵已經(jīng)沒有了“隨分從時(shí)”的淡定從容，只落得個(gè)“人比黃花瘦”的形單影只，豈不正是其命運(yùn)的寫照。畫菊一首寫作畫潑墨千點(diǎn)，畫得栩栩如生，神思飛揚(yáng)。前幾句寫自己畫菊花，興來不知狂，也許正是這不知狂的偶然間一松懈才是寶釵的真性情豪氣灑脫，有男兒風(fēng)骨。但結(jié)尾以畫粘屏來慰重陽，豈不就是其寂寞心靈的寫照。此次詠

9、菊花，這兩首詩竟被評(píng)在最末，可見寶釵所為人賞者在德行，德行一失，幽怨、颯爽一露則為賈府難容。寶釵的從容大度、德高冷靜是被環(huán)境改造出來的品格。詠菊瀟湘妃子（林黛玉）無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口角噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心。一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今。問菊瀟湘妃子（林黛玉）?欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。?孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思？?休言舉世無談?wù)?，解語何妨話片時(shí)。菊夢(mèng)瀟湘妃子（林黛玉）籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。醒時(shí)幽怨同誰訴，衰草寒煙無限情。短評(píng)

10、分享：結(jié)社詠菊花，詠菊問菊菊夢(mèng)三首讓黛玉賦得，已見讓其奪魁的用心。后李紈公評(píng)，果然詠菊第一，問菊第二，菊夢(mèng)第三。這三首詩既可以分為三首，也可以合為一首。先詠，再問，后夢(mèng)，終于幽怨，無人可訴。詠物抒情，恐怕沒有誰能比林黛玉的身世和氣質(zhì)與菊花更合契的了，三首詩不僅寫出了林黛玉超逸靈秀的才思、孤標(biāo)傲世的人格，也寫出了夢(mèng)境和實(shí)境、理想和現(xiàn)實(shí)之間距離，預(yù)示了黛玉的悲劇命運(yùn)，令人產(chǎn)生出悲涼之霧籠罩心頭之感。這三首詩雖是黛玉所詠，也可以看出是的精神追求與現(xiàn)實(shí)處境?！皾M紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心?！彪y道不就是寫在小說開頭那首“自題絕句”在具體情節(jié)中所激起的回響嗎？慕陶令，說高風(fēng)何嘗不可以看作是真實(shí)情懷的映照

11、。（3）精讀小說第38回的相關(guān)內(nèi)容，找出詠螃蟹詩的寫作背景。明確背景：紅樓夢(mèng)第38回，評(píng)議菊花詩畢，眾人食蟹，寶玉、黛玉、寶釵因各作螃蟹詠一首，這組詩中，前兩首是襯托，精神都在寶釵的第三首當(dāng)中。（4）賞讀薛寶釵的螃蟹詠，分享相關(guān)詩詞短評(píng)。螃蟹詠其三薛寶釵桂靄桐陰坐舉觴，長(zhǎng)安涎口盼重陽。眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃！酒未敵腥還用菊，性防積冷定須姜。于今落釜成何益？月浦空余禾黍香。短評(píng)分享：紅樓夢(mèng)雖然比其它古典小說更充分地體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則，但因?yàn)椴桓抑苯诱f自己想說的“傷時(shí)罵世”的話，所以經(jīng)常借他人之口道出。寶釵的詠蟹詩就是借以寄托自己思想的?！把矍暗缆窡o經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃！”集中諷刺了

12、封建末世中的蠅營(yíng)狗茍。小說中寫道：“看到這里，眾人不禁叫絕。寶玉道：罵得痛快！我的詩也該燒了?！睂氣O因?qū)懥诉@首詩讓人感覺到灑脫大氣、鋒芒畢現(xiàn)，一反平日冷淡雍容的刻板印象，讓人眼前一亮。但小說接著就評(píng)論：“這是食螃蟹的絕唱！這些小題目，原要寓大意，才算是大才。只是諷刺世人太毒了些！”諷刺世人，和寶釵怎么會(huì)嫌太毒，但在賈府的眾人、封建社會(huì)的當(dāng)權(quán)者看來，必然是太刻毒了?？梢妼氣O若持有這種見識(shí)與思想必然和曹雪芹一樣是不能容于當(dāng)世了。如果說詠菊是人格的自我表達(dá)，那螃蟹詠其三就是政治自覺的表現(xiàn)，可嘆兩者皆不為世俗所解、所容。3.可嘆誰是詠絮才。（1）瀏覽小說第70回的相關(guān)內(nèi)容，找出詠柳絮詞的寫作背景。明確

13、背景：小說第70回史湘云見暮春柳絮飛舞，偶成小令。詩社就發(fā)起填詞，每人各拈一小調(diào)，限時(shí)作好。（2）比較閱讀薛寶釵和林黛玉的詠柳絮詞，交流分享相關(guān)詩詞短評(píng)。唐多令（林黛玉）粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)、逐對(duì)成球。漂泊亦如人命?。嚎绽`綣，說風(fēng)流！草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生、誰舍誰收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！短評(píng)分享：黛玉這首詞眾人評(píng)“太作悲了，好是固然好的”。全詞皆是身世之感，也是那種預(yù)感到愛情理想行將破滅而發(fā)自內(nèi)心的悲憤呼聲。臨江仙（薛寶釵）白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛：幾曾隨逝水？豈必委芳?jí)m？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根：好風(fēng)憑借力，送我上青云。短

14、評(píng)分享：寶釵與黛玉這兩個(gè)人物的思想、性格是對(duì)立的。讓寶釵作歡愉之詞，來翻黛玉纏綿悲戚的案，看上去只是詩詞吟詠上互相爭(zhēng)勝，實(shí)際上這是借以刻畫不同的思想性格特征的一種藝術(shù)手段。讓眾人推這首臨江仙為尊，正可以看出的胸懷與旨趣。其中“蜂圍蝶陣亂紛紛：幾曾隨逝水？豈必委芳?jí)m？”既可以看成是寶釵在賈府蒙亂時(shí)的高潔自持，也可以看成在黑暗世道當(dāng)中的堅(jiān)守?！翱蓢@停機(jī)德，堪憐詠絮才”，詠絮之才（黛玉）苦悲戚，停機(jī)有德（寶釵）奪其才，這或許可以玩味。4.分享你的詩詞短評(píng)寫作心得，明確詩詞短評(píng)寫作要求。結(jié)論：詩詞短評(píng)寫作一定要透過語言媒介，深入作品的意境之中，領(lǐng)會(huì)作品的意境美，應(yīng)注意作家的煉字、煉句、煉意。在寫作過程

15、中，我們要注意以下幾點(diǎn)：首先要認(rèn)真誦讀作品，努力挖掘作品的思想意義和藝術(shù)特色；其次，選好評(píng)論點(diǎn)，不要全面開花，要一事一議，議深議透；第三，用語要精煉，鑒賞要公正客觀，評(píng)價(jià)要有力。四、是非緣來本一身，無關(guān)風(fēng)月說紅樓到判詞結(jié)束1.處處有別處處愁結(jié)合小說情節(jié)，從詩詞入手總結(jié)釵黛的不同。合作探究：根據(jù)釵黛二人詩詞的比較閱讀，深入探究二人詩詞作品中顯露出來的不同情趣和性格。分析示例：黛玉，品性高潔，孤標(biāo)傲世，清高隨性，自憐幽獨(dú)。雖得賈寶玉鐘愛，但不容于賈府眾人，愛情失敗，淚盡殞命。因寄人籬下，她又是最想獲取世俗溫暖的人，但求而不得。寶釵，才德兼?zhèn)?，氣度非凡，?nèi)心火熱，外表冷漠。生于封建大家庭，自然而然地

16、養(yǎng)成了“罕言寡語”“隨分從時(shí)”的性格。寶釵在做事的時(shí)候從來不會(huì)行差踏錯(cuò)，但發(fā)病時(shí)需要服食“冷香丸”來壓制邪氣。寶釵的冷是被迫的冷，時(shí)間久了，似乎就變成了她的本性。“詩者志之所之也”，寶釵雖嘴上說女兒家“只該做些針黹紡織的事”，讀書明理、輔國(guó)治民是男人們的事，但還是一不小心在詩詞露中出了不讓須眉的才情、見識(shí)與氣度。在封建家庭內(nèi)部，寶釵是個(gè)致力于“齊家”的女子，當(dāng)她在詩詞當(dāng)中稍稍表現(xiàn)出才情、氣度的時(shí)候，就不為家族所容了，李紈對(duì)其多首詞的評(píng)價(jià)就是信號(hào)。2.是非緣來本一身一點(diǎn)大膽猜想。合作探究：請(qǐng)同學(xué)們回憶小說第42回“蘅蕪君蘭言解疑癖”、第45會(huì)“金蘭契互剖金蘭語”，結(jié)合二人創(chuàng)作的詩詞，思考小說處處

17、刻意突出釵黛的不同與對(duì)立，卻又安排二人盡釋猜嫌，同心共戚的原因。大膽猜想：小說第42回“蘅蕪君蘭言解疑癖”中有脂評(píng)，“釵、玉（林黛玉）名雖二個(gè)，人卻一身，此幻筆也?！边@正符合我們解析兩人詩詞時(shí)獲得的感受釵黛之不同恰是人的一體兩面的極端化表現(xiàn)。如果能跳脫出來看，這脂粉堆里的紅樓要寫的或許并不是脂粉堆里的事，而是要寫盡混亂、黑暗的封建社會(huì)的知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。如果我們將釵黛二人當(dāng)成是一個(gè)人來看的話，那么黛玉則代表了高蹈出世的一面，但“還淚報(bào)恩”的宿命、對(duì)愛情的追求，讓她不能離塵脫俗，這位世外仙姝的解脫之路只在菊夢(mèng)中一閃，又被現(xiàn)實(shí)的泥淖葬送了性命；寶釵則代表了入世的一面，螃蟹詠切中時(shí)弊，臨江仙氣度非

18、凡，但現(xiàn)實(shí)的冷水澆滅了她的熱情，她積極入世的靈感只是“詩言志”時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝的火焰。聞一多在唐詩雜論中說：“幾千年來一直讓儒道兩派思想維持著均勢(shì)，于是讀書人便永遠(yuǎn)在一種心靈的僵局中折磨自己，巢由與伊皋，江湖與魏闕，永遠(yuǎn)矛盾著，沖突著，于是生活便永遠(yuǎn)不諧調(diào)，而文藝也便永遠(yuǎn)不缺少題材。”紅樓夢(mèng)第5回寫眾芳判詞共十四則，唯有釵黛二人共一則判詞，終將一個(gè)雪里埋，一個(gè)林中掛。釵黛的命運(yùn)也許正是當(dāng)時(shí)落魄讀書人的命運(yùn)，也是曹雪芹的命運(yùn)，出世與入世都沒有出路。賈寶玉是他們表達(dá)憤激的理想狀態(tài)，釵黛二人的共同命運(yùn)才是他們?cè)庥龅默F(xiàn)實(shí)痛楚。五、曲散人亡情猶切，剝開詩詞始見心說詩詞緣起合作探究：結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試探討紅樓夢(mèng)

19、中人物創(chuàng)作的詩詞的作用。1.以詩見性刻畫人物形象的重要手段。2.以詩伏筆暗示人物命運(yùn)，預(yù)設(shè)小說情節(jié)。3.以詩言志內(nèi)心世界的真實(shí)表達(dá)。六、課后閱讀指導(dǎo)1.結(jié)合課堂研讀情況用自己喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)。2.選擇你喜歡的角度寫一篇人物詩詞短評(píng)，可以借詩詞分析人物形象或小說主旨，也可以單純鑒賞詩詞的好壞。3.嘗試?yán)谜n余時(shí)間召開紅樓夢(mèng)詩詞朗誦鑒賞會(huì)，進(jìn)一步交流討論閱讀結(jié)果。附1板書設(shè)計(jì)附2詩詞短評(píng)示例評(píng)賈寶玉四時(shí)即事賈寶玉一方面是敢于蔑視封建禮教的大膽的叛逆者，一方面又是過慣了封建地主階級(jí)吃喝玩樂的寄生生活的公子哥兒。當(dāng)他初進(jìn)大觀園暫時(shí)地感到“心滿意足，再無別項(xiàng)可生貪求之心”的時(shí)候，他更多地是一個(gè)“富貴閑

20、人”。四時(shí)即事詩即是他這一面生活的自我寫照。但大觀園不是世外桃源，它同樣存在著污穢、眼淚、掙扎和反抗。當(dāng)寶玉領(lǐng)略到“悲涼之霧，遍被華林”（魯迅語）的時(shí)候，他就不能再悠然閑適下去。于是，他憤懣、痛苦、絕望，終至以“懸崖撒手”來抹去他身上的粉漬脂痕。四時(shí)即事詩所代表的那種生活，是賈寶玉那樣的人所經(jīng)歷的道路中必然會(huì)有的一個(gè)過程，用他自己作詩來加以概括，是情節(jié)結(jié)構(gòu)上的省筆。摘編蔡義江紅樓夢(mèng)詩詞曲賦鑒賞評(píng)林黛玉題帕三絕如果把贈(zèng)帕和題詩孤立地看作是男女私相傳遞信物和情書，這是十分膚淺的。盡管也可以把它說成是違反封建禮教的行為，但總不免使它落入才子佳人“私訂終身”的窠臼。況且，孤立起來看，詩也就顯得內(nèi)容貧乏

21、了，因?yàn)樗藢懽约嚎蘅尢涮涞膫型?，也沒有講什么別的。詩在小說中的作用，首先在于聯(lián)系寶玉挨打這件事，表明寶黛之間的關(guān)系完全不同于他人。只有將它放在具體的情節(jié)中，對(duì)比寶釵、襲人的不同態(tài)度，才能看出寶、黛的相互同情、支持，在于他們思想基礎(chǔ)上的一致。寶玉被打得半死。寶釵來送藥，雖然也露出一副憐惜的樣子，但心里想的卻是“你既這樣用心，何不在外頭不大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧”。還“笑道”：“你們也不必怨這個(gè)，怨那個(gè)。據(jù)我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣?！碧幪幮l(wèi)道，處處維護(hù)賈政，實(shí)際上是用所謂“堂皇正大”的話把寶玉教訓(xùn)了一頓。襲人則乘機(jī)在王夫人面前進(jìn)言，大談寶玉“男女

22、不分”，“偏好在我們隊(duì)里鬧”和“君子防未然”的道理，建議“叫二爺搬出園外來住”，嚇得王夫人“如雷轟電掣的一般”，取得了王夫人的寵信。正是在這種情況下，寫了寶黛的相互體貼、了解和黛玉的一往情深，萬分悲痛，帶便也寫了寶玉身邊唯一足以托付心事的忠誠信使晴雯，這都是大有深意的。只要細(xì)讀書中的文字，自不難理解的用心。其次，“還淚債”在藝術(shù)構(gòu)思中是林黛玉悲劇一生的同義語。要了解“還淚債”的全部含義，當(dāng)然最好讀曹雪芹原來所寫的黛玉之死的情節(jié)，但這我們已看不到了。不過，的寫作有一個(gè)規(guī)律，多少可以幫助彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，即他所描寫的家族或人物的命運(yùn)，預(yù)先都安下了伏線，露出端倪，有的甚至還先有作引的文字。描寫小說的主要

23、人物林黛玉，當(dāng)然更是先有成竹在胸，作了全盤安排的。在有關(guān)黛玉的情節(jié)中，先從各個(gè)方面挖好渠道，最后都通向她的結(jié)局。三首絕句，始終著重寫一個(gè)“淚”字，而這淚是為她的知己寶玉受苦而流的，它與黛玉第一次因?qū)氂袼び褡詺Ф鳒I，具體原因盡管不同，性質(zhì)上卻有相似之處都為脂評(píng)所說的知己“不自惜”。這樣的流淚，脂評(píng)指出過是“還淚債”。但很久以來，人們形成一種看法，以為黛玉總是為自身的不幸而傷感，其實(shí)，寶玉的不幸才是她最大的傷痛。為了寶玉，她簡(jiǎn)直毫不顧惜自己。寶玉挨打，她整天地流淚，“任他點(diǎn)點(diǎn)與斑斑”，這還算不了什么。第五十七回，紫娟誑寶玉說，黛玉要回蘇州去了，寫寶玉急成癡呆病外，還著力寫了黛玉的反應(yīng)：黛玉一聽此言，李媽媽乃是經(jīng)過的老嫗，說（寶玉）不中用了，可知必不中用。