2022年八年級語文下冊第12課《為人民服務(wù)》教案語文版

1、第 12 課 為人民服務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會本課的生字；懂得“ 完全；鴻毛、興盛、寄托、精兵簡政、死得其所” 等詞語；懂得文中含義深的語句；2才能目標(biāo)：抓住課文的中心思想,體會作者闡述問題的思路；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課,使同學(xué)受到革命人生觀的啟蒙訓(xùn)練,樹 立全心全意為人民服務(wù)的思想；【教學(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得課文中含義深刻的語句；難點(diǎn)：在閱讀中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,從中獲得對科學(xué)、社會、人生等的有益啟示；【教學(xué)步驟】二課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)；同學(xué)們,我們今日媒體大力宣揚(yáng)的一個(gè)主題思想是什么？（三個(gè)代表）“ 三個(gè) 2 始終代表中國 代表” 詳細(xì)的說就是：1 始終代表中國先進(jìn)

2、生產(chǎn)力的進(jìn)展要求先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 3 始終代表中國最廣大人民的根本利益；而在半個(gè)多世紀(jì)前 毛澤東的那篇演講說的也是這樣 一個(gè)道理, 今日我們就來學(xué)習(xí)為人民服務(wù) 這篇 課文；二、創(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)；1作者簡介 2張思德生平 3寫作背景 三、講說明疑,鞏固提高；要求先標(biāo)明自然段,解決字詞問題；默讀,快速瀏覽全文；請同學(xué)朗讀 課文；結(jié)合課文內(nèi)容摸索,毛澤東在文中論述了什么主題？毛澤東從張思德之死,深刻地論述了“ 生與死這一人生的重大主題”；1需要把握的字的讀音鴻毛（ hng 李鼎銘（ d ng m ng 送葬（ zng 哀悼會（ do 2詞語積存 人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛：精兵簡政：五湖

3、四海：死得其所：哀思：送葬：寄托：；興盛：哀悼：3課文整體感知：這篇演講詞環(huán)繞“ 為人民服務(wù)” 這一主題講了哪些內(nèi)容？歸納各段的內(nèi)容 讀懂 文章每段內(nèi)容,才能從整體上把握全篇,進(jìn)而領(lǐng)悟作者的思路 第 1 段：我們的隊(duì)伍是完全地為人民的利益工作的,張思德同志就是隊(duì)伍中的 一員；第 2 段：張思德是“ 為人民利益而死的”,他的死比泰山仍要重；第 3 段：指出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的；第 4 段：為人民的利益而犧牲是“ 死得其所”,但要盡量削減不必要的犧牲；第 5 段：號召大家哀悼為人民的利益而犧牲的同志,寄托哀思,團(tuán)結(jié)起來；四、歸納總結(jié),檢測達(dá)標(biāo)；見課后習(xí)題；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明

4、確目標(biāo)；復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)問導(dǎo)入；二、創(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)；齊讀課文,逐段分析內(nèi)容 全文是環(huán)圍著全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心,分五層表達(dá)出來的；1 節(jié)）,提出我黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨,是為著解放人民的,為人 第一層（第 民的利益工作的；第一層講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì),根本的宗旨就是為人民服務(wù)；為人民服務(wù)就 要完全、完全；也就是說,除了為人民服務(wù)之外,再沒有別的目的,不管在什么時(shí) 候,不管做什么工作,都應(yīng)當(dāng)是為人民謀利益,而不是為個(gè)人或小團(tuán)體謀利益；只有這樣做,才稱得上是名副其實(shí)的革命者,一個(gè)人活著才有意義；課文用“ 革命”點(diǎn)明“ 我們這個(gè)隊(duì)伍” 的性質(zhì),用“ 為著解放人民的”“ 完全地為人民的利益工作”

5、點(diǎn)明我們這個(gè)隊(duì)伍的任務(wù)；第三句話指出張思德同志生前參與了革命隊(duì)伍,而且是“ 完全” “ 完全” 地為人民服務(wù)；探究第一部分（第一自然段）；（1）從這段話中找出與中心聯(lián)系最親密的一句話；（我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是完全地為人民的利益工作的；）（2）勾畫句中的重點(diǎn)詞語,體會句子表達(dá)的意思；（同學(xué)大都會勾畫出完全” 和“ 完全” 兩個(gè)詞語；“ 完全” 就是百分之百,除了為人民服務(wù)之外,再沒有任何別的目的； “ 完全”就是做究竟的意思,不達(dá)到目的決不休止；只有做到完全、完全地為人民服務(wù),才稱得上是名副其實(shí)的革命者,一個(gè)人活著才有意義； ）（3）老師小結(jié)：這段話點(diǎn)明白我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本

6、宗旨；（4）齊讀；其次層（第 2 節(jié) ,講人死的兩種不同的意義,著重指出“ 為人民利益而死,就比泰山仍重”；其次層講人死的兩種不同的意義；為人民利益而死,就比泰山仍重；替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛仍輕；張思德同志是為人民利益而死的, 他的死就比泰山仍重,雖死猶生； 這里毛澤東通過講革命者對生死的看法,揭示了革命的生死觀；其次節(jié)的中心句是“ 人總是要死的,但死的意義有不同；” 這一句跟下面三句是總（起 分（述 關(guān)系；這樣說可以啟發(fā)革命的同志分清人生的不同意義,從而充分確定張思德同志生前的功績；探討其次部分（其次自然段）（1）讀課文,勾畫這段的中心句；（人總是要死的,但死的

7、意義有不同；）（2）老師引導(dǎo)：作者環(huán)繞這個(gè)中心句是怎樣進(jìn)行論述的？（先引用司馬遷的話作論據(jù),然后詳細(xì)講了什么樣的人死得毫無意義,什么樣的人死得有價(jià)值；最終,確定了張思德的死比泰山仍重；）（3）懂得司馬遷的話；（可在懂得句子含義之前,抓住“ 固”、“ 或” 和“ 于” 幾個(gè)詞語來懂得；“ 固”原來；“ 或” ,有的；“ 于” ,表示比較；在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)說說句子的意思,人總是要死的,有的人的死比泰山仍要重,有的人的死比鴻毛仍要輕；）（4）談一談生活當(dāng)中為人民利益而死的例子；（可讓同學(xué)先組內(nèi)溝通一下,然后選幾個(gè)有代表性的事例在班內(nèi)溝通；如董存 瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧 ）（5）老師小結(jié)：這段話主要

8、講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法,揭示了革命的生死觀；3 節(jié) ,講我們應(yīng)當(dāng)為人民的利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的；第三層（第 學(xué)習(xí)第三部分（第 3 自然段）；（1）默讀,摸索：這部分是環(huán)繞哪幾句話來論述的？（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就 肯定會興盛起來； ）（2）懂得復(fù)雜句子的意思；）（投影出示：由于我們是為人民服務(wù)的,所以 我們就照你的辦；指名讀、齊讀；每句話講的是什么？（第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批判；其次句講不管是什么人,誰向我們指出都行；第三句講,凡是“ 說得對”、“ 對人民有好處”,不管是誰的批判和看法,我們都會接受、照辦； ）讀這段話,留意句

9、中三組關(guān)聯(lián)詞語；（3）結(jié)合本段意內(nèi)容,談一談黨的隊(duì)伍日益壯大的緣由；第四層（第 4 節(jié) ,進(jìn)一步提出,為人民服務(wù)有一個(gè)共同的革命目標(biāo),就是要解 放全民族；第四層講要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié),提高士氣,不怕犧牲,相互愛惜；革命隊(duì) 伍的人來自全國各地,都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo) 為人民服務(wù)；既然目標(biāo)一 致,就沒有理由不搞好團(tuán)結(jié)；團(tuán)結(jié)的人越多越好,由于只有人民才是制造世界歷史 的動(dòng)力；只要堅(jiān)決地信任人民,緊緊地依靠人民,就什么樣的困難都能克服,什么 樣的敵人都能打??；為了人民的利益要不怕犧牲,這種犧牲是有意義、有價(jià)值的；一方面要不怕犧牲,當(dāng)人民利益需要的時(shí)候英勇地挺身而出,毫不徘徊地獻(xiàn)出自己 的生命,視

10、死如歸；另一方面,要盡量地削減不必要的犧牲；為了做到這一點(diǎn),毛 澤東同志提出三個(gè)“ 相互”,充分表達(dá)了革命隊(duì)伍內(nèi)應(yīng)有的同志友誼；本段可以分四小層；第一小層：我們都是來自五湖四海,為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來了,但要取得全民族的解放,仍要團(tuán)結(jié)更多的人；其次小層：講怎樣對待困難,要看到成果、光明,要提高我們的士氣,不要灰心；第三小層：講正確對待犧牲；一是為人民利益而犧牲是“ 死得其所”；二是要防止不必要的犧牲；第四小層：革命隊(duì)伍的人要相互關(guān)懷、愛惜、幫忙；學(xué)習(xí)第四都分（第四自然段）；（1）指讀,摸索：共同的革命目標(biāo)是什么？（取得全民族的解放,完全、完全地為人民服務(wù)；）（2）為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)當(dāng)怎

11、樣做？（“ 不怕困難”、“ 不怕犧牲” 、“ 相互愛惜”）（3）抓住“ 死得其所”,正確懂得“ 不怕犧牲”；（這“ 里講了兩方面的意思：一方面要不怕犧牲,當(dāng)人民利益需要的時(shí)候,英勇地挺身而出,毫不徘徊地獻(xiàn)出自己的生命；另一方面,要盡量地削減不必要的犧牲,不要由于莽撞、蠻干造成原來可以防止的犧牲；）第五層（第 5 節(jié) ,聯(lián)系當(dāng)時(shí)為張思德開哀悼會的實(shí)際,提出開哀悼會的意義,不僅是寄托哀思,更重要的是團(tuán)結(jié)人民；第五層講開哀悼會的目的；開哀悼會是為了寄托哀思,對死者表示懷念、哀悼；開哀悼會仍由于死者是為人民服務(wù)的,值得人們沉痛地懷念他；這樣的人雖然死了,但他們永久活在人們心中；本文在講演終止時(shí)仍回到哀

12、悼張思德“ 完全”“ 完全”為人民服務(wù)的革命精神,緊扣講話中心,又進(jìn)一步表達(dá)了對張思德同志的哀悼之情；學(xué)習(xí)第五部分（第 5 自然段）；自讀課文,摸索：我們要為什么人開哀悼會？開哀悼會的意義是什么？（這部分內(nèi)容較簡潔,可讓同學(xué)自學(xué)之后,直接說出自己的看法；）三、講說明疑,鞏固提高；（1）第三、四段的中心句；（2）張思德的死為什么比泰山仍重？（3）為什么要開哀悼會？明確：為了懷念死者,懷念那些曾為人民服務(wù),為人民做過奉獻(xiàn)的人,同時(shí)開哀悼會也能使人民更加團(tuán)結(jié),使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來；（4） 由于我們是為人民服務(wù)的,所以,我們假如有缺點(diǎn),就不怕別人批判指出；不管是什么人,誰向我們指出都行；只要你說得對,我

13、們就改正；你說的方法對人民有好處,我們就照你的辦； 這幾句話的啟示；明確：為人民服務(wù),要善于接受別人的批判；無論是自己的同志,親熱的伴侶,仍是平日相處時(shí)有沖突的人、反對過自己的人,這些人的批判都要聽得進(jìn)去；只要 是正確的批判和看法,我們就要接受,就要改正,就要照辦；這就說明白衡量是與 非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),就是要符合人民的利益,對人民有好處；小結(jié)：為人民服務(wù)的宗旨；查找論據(jù)；1論據(jù)：作者在第 2 段第一引用了司馬遷報(bào)任少卿書中的一句話“ 人固有 一死 ” 把它作為道理論據(jù)來贊譽(yù)張思德的死；接著有舉出張思德的事例作為事 實(shí)論據(jù),指出張思德是“ 為人民利益而死的”,他的死比泰山仍要重；為了充分說明這一點(diǎn),作者又在第 3 段舉出了李鼎銘精兵簡政的建議被接受這一事實(shí)作為 2又一個(gè)事實(shí)論據(jù),指出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的,使文章很 有說服力；3論證方法： a、引用； b、對比； c、例證；對比論證-為人民利益而死,就比鴻毛仍輕；例 就比泰山仍重； 替法西斯賣力, 替剝削人民和壓迫人民的人去死,證法 -精兵簡政；4段落關(guān)系：層次清晰,逐層深化；（結(jié)合五個(gè)觀點(diǎn)分析）5在找出了本文的論據(jù)和論證方法后,大家一起來歸納一下本文的中心論點(diǎn)；我們