幼兒園大班語言活動(dòng)教案：母雞蘿絲去散步

1、Word - 5 -幼兒園大班語言活動(dòng)教案：母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖母雞蘿絲去漫步是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種十分滑稽的對(duì)照:文字?jǐn)⑹龅氖悄鸽u蘿絲去漫步的平淡無奇的故事,而圖畫則還敘述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。 為了引領(lǐng)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)敘述出躲藏在文字背后的故事。我打算分三個(gè)環(huán)節(jié)來引領(lǐng)幼兒理解故事、分析故事,并感觸、體悟故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞自主閱讀、大膽敘述作品觀賞與閱歷共享。 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用閱讀小圖、上下圖的對(duì)照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。 2、利用聆聽老師對(duì)圖書書面語言

2、的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達(dá)的能力。 3、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：圖書母雞蘿絲去漫步一本，幻燈片一套。 學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）活動(dòng)過程： 1、 介紹書名，觀看封面。 老師：我們一起來看一本書，書名叫母雞蘿絲去漫步。 看看，封面上有誰？ 2、 幼兒敘述小圖片。 （1） 老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些神奇的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣神奇的事情呢？教師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們認(rèn)真的看并且輕輕的說一說。 （2） 幼兒看小圖說故事。 （

3、3） 老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小伴侶說一說。 （4） 老師：蘿絲漫步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了神奇的事情，你對(duì)哪件事情最感愛好，請(qǐng)你說一說。 （5） 請(qǐng)幼兒逐一說六幅小圖。 3、 幼兒給小圖排序（1） 老師：蘿絲漫步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有挨次的？請(qǐng)小伴侶看一看幻燈，要認(rèn)真的看，等會(huì)要給你的小圖舉行排序。 （2） 幼兒觀察幻燈。 （3） 老師：你記住了嗎？請(qǐng)你按挨次排一排。 幼兒給小圖排序。 （4） 老師與幼兒一起說一說蘿絲漫步的路線。 4、 幼兒兩兩說小圖。 老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么神奇的事情？請(qǐng)你和旁邊的伴侶說一說。 5、 老師閱讀圖書。 老師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢？ 研究：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)好玩？為什么？ 6、 幼兒模仿書面語言再次敘述小圖片。 7、 研究：蘿絲漫步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？ 狐貍只要一撲就可以