外研社八年級(jí)上冊(cè)M9U2教案設(shè)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題Module 9 PopulationUnit 2 Arnwick was a city with 200,000 people姓名學(xué)校年級(jí)八年級(jí)課型讀寫教材分析本模塊以“人口”為主要話題，涉及污染、城市發(fā)展等問(wèn)題，與人們的生活息息相關(guān)；主要的 語(yǔ)言點(diǎn)是英文大數(shù)字的讀法。Unit 2課文以一位15歲的女孩Jo為主人公，介紹了她從家鄉(xiāng)Parkville搬到Arnwick的經(jīng)歷。通過(guò)Jo的視角，闡述了 Parkville和Arnwick的變化以及隨之而來(lái)的新問(wèn)題、新需要，反映了城市 及周邊地區(qū)的發(fā)展變化。最后文章指出城鎮(zhèn)化是一個(gè)全球都面臨的問(wèn)題，并拋出兩個(gè)問(wèn)題“Canmo

2、ney help solve all these problems? 及 Will it be your town?從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于城市問(wèn)題的思考并對(duì)比自己的城市與文中的城市。文中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章的邏輯性很強(qiáng)，適合訓(xùn)練學(xué)生的思維。學(xué)情分析本節(jié)授課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在本冊(cè)書第2模塊中已接觸“人口”這個(gè)話題，而且也掌握了部分相關(guān)詞匯，如population, million和其它表達(dá)數(shù)子的相關(guān)詞匯。但文中仍有一些生詞如 public service需要在細(xì)讀前教授以掃清基礎(chǔ)較弱同學(xué)的閱讀障礙。文中涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是冠詞的使用， 對(duì)于學(xué)生文本理解

3、應(yīng)該不會(huì)造成太大障礙，在細(xì)讀的任務(wù)中也有所涉及。該話題的內(nèi)容主要突出城市生活中的問(wèn)題，和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，因此，理解起來(lái)會(huì)相對(duì)容易。但文中除了在最后提到“money”作升-項(xiàng)解決措施外，并沒(méi)有提到其它解決城市問(wèn)題的建議，所以學(xué)生在討論解決問(wèn)題的建議時(shí)可能不能很快地產(chǎn)生想法，也有可能不知道如何用英文表達(dá)相關(guān)詞匯。因此，老師需要給一定的支撐和指引。大部分學(xué)生能聽懂老師英語(yǔ)指令，并掌握了一些基本的閱讀策略。但對(duì)H些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)仍需培養(yǎng)快速閱讀和細(xì)讀的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，需要培養(yǎng)深度分析文本的能力。研究重點(diǎn)本節(jié)課的研究重點(diǎn)是：文本分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)。這節(jié)課中，我著重培養(yǎng)學(xué)生分析文本的意識(shí)，

4、幫助學(xué)生梳理文本信息，進(jìn)行信息歸類，最終與文本產(chǎn)生互動(dòng)，分析、對(duì)比和總結(jié)自己的家鄉(xiāng)的問(wèn) 題并提出建設(shè)性的建議，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：.理清文章結(jié)構(gòu)。.通過(guò)閱讀活動(dòng)，獲取文章的主要內(nèi)谷以及關(guān)于Arnwick存在的一些問(wèn)題和變化。.對(duì)比北京與Arnwick的/、同于相似之處.提出一些改善城市問(wèn)題的建議。.形成一宗的環(huán)保意識(shí)、全球意識(shí)、社獎(jiǎng)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和積極面對(duì)問(wèn)題的杰博。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀活動(dòng)，獲取文章的主要內(nèi)容以及關(guān)于 Arnwick存在的一些問(wèn)題和變化，引導(dǎo)學(xué)生給出建議。突破途徑：通過(guò)設(shè)置懸念，把閱讀任務(wù)由易到難一步步搭建，引導(dǎo)學(xué)生完成略

5、讀和細(xì)讀任務(wù)。教教學(xué)難點(diǎn)】針對(duì)自己家鄉(xiāng)的問(wèn)題小組討論并寫出自己的建議。突破途徑：通過(guò)給一定的補(bǔ)充材料如北京如何在交通方面逐年擴(kuò)張及上下班人口流動(dòng)的數(shù)據(jù)以及在小組合作給建議時(shí)提供 word bank給學(xué)生一定的思路和詞匯幫助?！窘虒W(xué)用具】Handout, Computer【教學(xué)方法】PWP【教學(xué)過(guò)程】Teachers ActivitiesStudents Activitie：s Designing PurposeI. Lead-in (3min)Ask Ss to guess the teachers hometown and the reason why she came here.Ask S

6、s where are they from and where are their parents from.Ask Ss to discuss why do people come to Beijing.Guess what the teachers hometown and the reason why she came here.Answer their hometown and their parents hometownDiscuss and list reasons.從教師自己的“北漂”經(jīng)歷 引入本課話題，激發(fā)學(xué)生興 趣。為學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容及閱讀課文做鋪墊。n .Pre-readi

7、ng (2 minutes)1.Introduce some basic information about Jo. (provide context)2. Ask Ss to look at the picture and guess why Jo looks unhappy?(prediction)Learn the basic information about Jo.Guess why Jo looks unhappy.了解有關(guān)文中主人公 Jo的 背景知識(shí)并預(yù)測(cè)課文內(nèi)容， 激活學(xué)生有關(guān)的背景知識(shí)。in While-reading ( 20 minutes)? Gist Reading

8、(3min)Ask Ss to read quickly and choose the reason why Jo is unhappy.Class check.? Pre-teach new vocabulary (5min) Teach the following new words through pics. pupil ; rubbish; pollution; solve; public service (M-P-F)? Fast Reading (3min)Ask students to read the five paragraphs quickly and match them

9、 with the subtitles on the work sheet.Do peer check and then class check.? Careful Reading (5min)Ask Ss to read the story again carefully and choose T/F and correct the false ones.Do peer check and then class check. ? Deeper thinking(5min)Read quickly and choose the right reason.Learn the new words

10、and answer the questions for each word.Match the main idea for each paragraph.Read the whole passage carefully and do 6 T/F questions.學(xué)生帶著好奇心去閱讀 文本查看自己的預(yù)測(cè)情況 并對(duì)文章大意有粗略的了 解。.通過(guò)教授生詞掃除閱讀 中的障礙并為后續(xù)輸出環(huán) 節(jié)提供部分詞匯支撐。.通過(guò)快速閱讀，讓學(xué)生 清楚五個(gè)段落的大致內(nèi)容 和文章結(jié)構(gòu)。.通過(guò)細(xì)讀文章,了解 Arnwick的具體的變化、問(wèn) 題和需要，培養(yǎng)學(xué)生獲取細(xì) 節(jié)信息的能力。1. Ask Ss to think

11、 about5. Watch the short video,5.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，深度Does Beijing have the same situation (情形)think deeply about the分析文本的能力。給機(jī)會(huì)讓like Arnwick? How ?Ask Ss to watch a short video about how Beijing expanded over the years.Ask Ss to think aboutWhat problems will these changes bring to Beijing?Can money help solv

12、e all these problems?questions and give their answers.學(xué)生與文本廠生互動(dòng)，比較北京與Arnwick，總結(jié)北京 的問(wèn)題并提出粗略的建議。 同時(shí)鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能 力。N . Post-reading (14minutes )1. Work in groups. Discuss and write down their suggestions.1. Ask Ss to work in groups and give suggestions to the top 5 questions in Beijing in the form of bus

13、stop.Ask a few ICQs to check their understanding about the activity.1.讓學(xué)生以曰作的方式共 同商討針對(duì)北京問(wèn)題的建 議和對(duì)策，培養(yǎng)合作意識(shí)、 公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保 意識(shí)。2. Ask Ss to pass the handout to add more every 2 mins. After several times, ask group leaders to stick the handout to the wall.2. Pass the handout to the next group and give sug

14、gestions to the new questions.2.通過(guò)讓學(xué)生自己選出最 好的建議能夠突出以學(xué)生 為中心。3. Ask Ss to students to work as groups. Walk around and give their stars to the best suggestion for each problem.Ask a few ICQs to check their understanding about the activity.3.Walk around and give their stars to the best suggestion.3.啟發(fā)學(xué)生

15、思考對(duì)城市問(wèn) 題的看法和建議，意識(shí)自己 作為公民所承擔(dān)的責(zé)任和 應(yīng)盡的義務(wù)。4. Ask group leaders from each group to take the handout back and report the best suggestion. Ask other students to listen and guess the problem.4. Group leaders report the best suggestion while the others guess the problem.5. Summarize what we can do to solve c

16、ity problems.5. Answer the teachers questions and summarizeV . Homework (1 minute )Ask students to write a letter to Jo and give her some suggestions.Finish the homework after class.讓學(xué)生通過(guò)寫信的方式提 建議，從而幫助Jo解決她 的問(wèn)題。Blackboard DesignStudents answer about reasons why do people come to BeijingStudents answ

17、er about problems in Beijing課后反思：附 1: student handoutMatch the main idea for each paragraph.Choose T/F and correct the false one.Arnwick was a city with 20,000 people.People from Parkville moved to Arnwick to find jobs.Arnwick now has a population of more than one million.The local school in Parkvil

18、le has 2,000 pupils.Big cities have enough money for public services.This story describes what is happening all over the world.附 2： word bank for possible problems raised by studentsbank for tFaffic:public transport m 卦 典 超 shared hikes札夬享率季 private car nT 必算聲 dose down明關(guān)閉 encQurage v,苴聃 support v.支

19、持word bank for la aj rubbiiti: rubbish disposal station n. - l? 髏匙理站behavior m 力為阿施有依,罰pay a fine交巡款ptaitic iwgs 出胃特word bank for high price:price注階格control5控制reduce 少greedy adj.聲婆的work hard 聚力 77作word bonk for air ppiiution： hecrwy irKtustry n.中：L 業(yè) private car m 私.郭車 close iown u 美 encourtige *鼓勵(lì)

20、support v,七持 limit工般覦shared biket m共享單車word bank for irowded flat and high house price: encournge 比，；出rt例限制price m檢格control 3 控謫NppE嗔矛存 word bank for not enough schoo/s/ho5pita /sr improve帆提高 build帆建立 outside 0dM.亦外面 train v.鏘詡 develop v.發(fā)展贈(zèng)送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文選取動(dòng)人情景，生動(dòng)描寫人物，以情感人的方法。過(guò)程與方法：感受作者

21、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情， 培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛， 也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對(duì)“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對(duì)父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過(guò)程。【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親 ，并欣賞一首小詩(shī)?！案笎凼枪照?，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛是音樂(lè)，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己

22、。 ”今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)背影 ，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(di on zh 1)頹唐(tu )狼藉（j ）交卸(xi )奔喪(b en s mg)簌簌（s U晶瑩(y mg)迂腐（y瑣屑（su cxi。柵欄(zh )差使（ch照看行李（k時(shí)妥帖(tu )蹣跚(p cn sh躊躇(ch ou ch u)2、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時(shí)宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服出

23、賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說(shuō)過(guò)， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來(lái)為人們所傳誦，這說(shuō)明大家在讀這篇文章的時(shí)候肯定給大家留下極其深刻的印象， 或者產(chǎn)生了某方面的疑惑， 那么同學(xué)們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候， 有沒(méi)有特別深刻的印象或疑惑。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文， 把自己印象最深刻的地方畫下來(lái)，然后用“我覺得。 ”的句式來(lái)談?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過(guò)讀的形式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言雖然平實(shí)，但是卻很感人。引導(dǎo)體會(huì)文章為什么以 “背影” 為題？文中寫了幾次 “背影” ？那

24、一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來(lái)詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會(huì)，重點(diǎn)解決：A、 “背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影” 。第二次是父親為我買橘子時(shí)的背影。第三次是父親混入來(lái)來(lái)往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來(lái)信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時(shí)的背影寫得最詳細(xì)。日在描寫父親為兒子買橘子的背影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。如： “蹣跚” 、 “探” 、 “爬” 、 “攀” 、 “縮” 、 “微傾”等詞語(yǔ)中體會(huì)父愛。C從父親的衣著上來(lái)體會(huì)、父子衣服的對(duì)比 （他給兒子做了紫毛大衣）及營(yíng)造的氛圍和心情 （ 悲涼、沉重） ，幫助學(xué)生分析特定背景（ 祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等） 。教師總結(jié)：作者刻畫的這個(gè)背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過(guò)寫父親的體態(tài)動(dòng)作、 穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中， 依然為兒子盡心盡力的偉大的父親， 這也是這篇文章感人至深的地方， 打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者， 讓我們感受到了博大深沉的父愛。在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛？?jī)鹤永斫飧赣H的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時(shí)候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時(shí)候朱自清才20 歲，因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時(shí)也會(huì)對(duì)父