四年級下冊數(shù)學教案-6.3 小數(shù)的讀法與小數(shù)大小比較｜冀教版

1、小數(shù)的讀法與小數(shù)大小比較教學思考 本節(jié)課基于學生對于小數(shù)有簡單的認識，會讀一些簡單的小數(shù)的基礎上學習的。是在學生已有的知識背景下對小數(shù)進行系統(tǒng)、全面的認識。教學目標知識與技能目標：經(jīng)歷認識小數(shù)的數(shù)位表和用直線上的點表示小數(shù)的過程。能力與方法目標：認識小數(shù)數(shù)位表，會讀、寫小數(shù)，會用直線上的點表示小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。情感態(tài)度與價值觀目標：主動參與教學活動，了解小數(shù)數(shù)位表和整數(shù)數(shù)位表有什么不同，并獲得良好的學習經(jīng)驗。教學重難點教學重點：理解小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)表示意義；掌握小數(shù)的讀寫方法，會比較小數(shù)的大小。教學難點：理解小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義；會比較小數(shù)的大小。教學設計教師活動學生活

2、動設計意圖一、復習導入，引出課題師：我們已經(jīng)學過了整數(shù)的數(shù)位表，大家還有印象嗎？大家都知道小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分組成的，那么它的小數(shù)部分每個數(shù)位上表示的意義是什么呢？今天我們來學習認識小數(shù)數(shù)位表。自主探索，掌握新知小數(shù)的讀法與構成師：小數(shù)是由哪幾部分組成的呢？板書：整數(shù)部分 小 小數(shù)部分數(shù)點 師：整數(shù)部分的數(shù)位從小數(shù)點開始從右起向左第一位是什么？第二位、第三位.呢？板書：師：小數(shù)的整數(shù)部分的數(shù)位是從右向左依次是個位、十位、百位.那么小數(shù)部分的數(shù)位是從哪邊算起呢？依次是哪些數(shù)位呢？它和整數(shù)部分的數(shù)位是不同的，小數(shù)部分的數(shù)位從小數(shù)點開始向右第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位.

3、（邊說邊板書）師：對比著數(shù)位表，明顯的知道小數(shù)的整數(shù)部分與我們學習過的整數(shù)數(shù)位相同。表示的意義也相同。小數(shù)部分數(shù)位上的每一位各表示什么呢？你能不能將下面的數(shù)在數(shù)位表上表示出來，讀一讀并說一說每一位上面的數(shù)字表示的意義呢？（學生交流時，教師指導學生了解十分位上的數(shù)表示幾個0.1，百分位上的數(shù)表示幾個0.01，千分位上的數(shù)表示幾個0.001.0.1是十分位的計數(shù)單位，0.01是百分位的計數(shù)單位，0.001是千分位的計數(shù)單位.）師：請小組同學隨便出兩個數(shù)，然后再讀一讀，說出每個數(shù)的組成。用直線上的點表示數(shù)出示情境圖師：咱們學習了用直線上的點表示分數(shù)。請同學們想一想能否用直線上的點表示小數(shù)呢？試一試將

4、下面的小數(shù)在直線上表示出來。師：觀察這條直線，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學們想一想，用直線上的點表示出下面這些數(shù)：0.4、0.6、2.7、3.5，標記在課本73頁的直線上，然后交流。師：根據(jù)你標出的數(shù)，能不能比較下這些數(shù)的大小，并且說一說你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：同學們想一想，在學習什么的時候，咱們也得到了類似的結論。師：那除此之外，還有其他比較小數(shù)大小的方法嗎？請同學們獨立完成試一試，認真思考你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后小組之間交流討論。鞏固練習，提高能力讓學生獨立完成課本“練一練”第1、2、3題，再小組討論交流。先讓學生獨立完成課本“練一練”第4題，然后請同學們們展示自己的結果，并說明理由。生：從右

5、到左依次是個位、十位、百位、千位.生1：十分位表示十分之幾，百分位表示百分之幾，千分位表示千分之幾.生2: 172.31讀作一百七十二點三一，百位上的1表示1個百，7表示7個十，2表示2個1,3表示3個0.1,1表示1個0.01.生3:30.402讀作三十點四零二，3表示3個十，4表示4個0.1,2表示2個0.001.生3:0.098讀作零點零九八，9表示0.09,8表示8個0.001.生：在相鄰兩個數(shù)之間平均分成了10個小格。生：0.40.62.73.5。直線上的數(shù)從左到右依次增大。生：在學習用直線上的點表示分數(shù)的時候，也得到了相同的結論。生1：比較兩個小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分，小數(shù)部分大的小數(shù)就大。生2：比較兩個小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再看十分位，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位相同，再看百分位，百分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；百分位相同，再看千分位，千分位上的數(shù)大的小數(shù)就大.以此類推，直到比較出兩個小數(shù)的大小。通過復習讓學生讓學生說一說小數(shù)的組成，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容，明確本節(jié)課所學知識。讓學生直觀地感受到小數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)表示的意義，便于學生理解。讓學生體會小數(shù)與分數(shù)的關系，溫故知新。讓每一位學生發(fā)言，從而發(fā)現(xiàn)學生知識的漏洞，及時