人教版小學(xué)五年級語文上學(xué)期課內(nèi)語段閱讀試題全冊

1、五年級語文上學(xué)期課內(nèi)語段閱讀（?。┟坊ɑ晡页錾跂|南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛（shngchng）名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分

2、（fnfn）外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷（zhndin）污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹（mm）凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？1、在文中缺標(biāo)點的地方加上合適的標(biāo)點符號。2、我會畫出文中括號內(nèi)正確的讀音。3、我會寫出下面的近義詞。稀罕（珍稀）頓時（霎時）分外（格外）愛惜（珍惜）上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第1頁4、從畫“”的句子可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。5、按要求改寫句子

3、。（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）這清白的梅花，玷污不得的。（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）梅花讓我想起外祖父。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）一枝畫梅，沒有什么稀罕的。6“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話意思是（C）C、外祖父認(rèn)為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。（7、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。8、外祖父為什拉下臉來?答：因為我不小心在墨梅圖上面留了個臟手印，外祖父珍愛

4、那幅圖，所以拉下臉來。9、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。10、第二自然段中運用的古詩都表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。11、外祖父認(rèn)為“我“小，不懂什么？上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第2頁答：外祖父認(rèn)為“我”不能理解他的強烈思鄉(xiāng)之情；不能切身感受到一個身在異鄉(xiāng)的海外游子的眷念祖國的心情。梅花魂離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨（mm）梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。/旁的花，大抵是春暖才開

5、花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（不管）歷經(jīng)多少磨難，（不管）受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個中國人（無論）在怎樣的境（jngjn）遇里，（總要）有梅花的秉（bngbn）性才好?！?1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。2、我會在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子5、查字典?！办`魂”的“魂”字音序查字法，先查音序（H），再查音節(jié)（hun）；部首查字法，先查部首（云），再查（九）畫；這個詞在文中的

6、意思（）；舊時迷信的說法，指能離開肉體而存在的上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第3頁精神。人的精神、思想。事物的最精粹最主要的部分。6、外祖父贊揚了梅花和別的花不一樣的地方是：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。7、文中“有梅花秉性的中國人”具體表現(xiàn)為：我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。8、（1）第二段話在文中所起的作用是（）點明題意點明結(jié)構(gòu)前后照應(yīng)，首尾連貫（2）文段中“她”指的是（）媽媽作者梅花（3）作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來

7、贊頌（）中國人的氣節(jié)外祖父的思鄉(xiāng)之情中華民族的精神“9、梅花魂”的“魂”指一種精神。我們還可以說（軍）魂、師）魂、（民族）魂。10、讀了這段話，你想到了什么？（3分）答：我想到了，文中的外祖父漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格、有靈魂，有骨氣。片段二（要求背誦）短文同上上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第4頁1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：贊揚梅花那種不怕嚴(yán)寒，

8、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格。第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。第三層：對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。4.用“”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。6.用“”把語斷分為四層，寫出層意。（1）梅花是我們中國最有名的花。（2）贊美梅花的精神。（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。（4）一個中國人要有梅花的秉性。7.選擇句

9、意，在括號里畫“”。(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點，與下文照應(yīng)，上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第5頁借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。()(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從

10、來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。10.這段話贊揚了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國，熱愛祖國的心聲。片段四不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。/我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。/1用“/”給這一自然段分層。2作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。3作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國捕獲的一頭鯨的上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱

11、讀（共32頁）第6頁舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。釣魚的啟示父親劃（huhu）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhunzhun）向了我：“孩子，你得（ddedi）把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡（jnjn）管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不

12、容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、用“”在文中括號內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。2、理解句子的意思填空。（1）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，這句話含有兩層意思：一是這條鱸魚很大很漂亮，父親也不舍得把魚放掉，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗。（2）從“爸爸，為什么？我急切地問道”這句話中看出“我”上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第7頁急切、不理解的心情。3、按課文的內(nèi)容填空。（皎潔）的月光（乞求）的目光（不容爭辯）的聲音（大聲）地爭辯4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上

13、取下來。（改為被字句）魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。5、對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的?！边@句話正確的理解是（A）A、父親對“我”嚴(yán)格的道德教育，是對“我”真正的愛。B、父親態(tài)度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”。6、對于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個詞語填入括號里?！拔摇保鼻校ㄆ蚯螅ㄒ酪啦簧幔?、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當(dāng)時可能在想些什么？答：父親當(dāng)時可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚呀！我能擁有這條鱸魚就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。8、聯(lián)系上下文，想一想為什么

14、“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？答：父親堅持要“我”把鱸魚放回湖里是因為，他讓“我”從小受到嚴(yán)格的教育，獲得得道實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第8頁片段六（要求背誦）（三）閱讀釣魚的啟示課文片段，完成練習(xí)轉(zhuǎn)眼三十四年過去了。當(dāng)年那個jsn（沮喪）的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的lt（旅途）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yuhu（誘惑）人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨道德juz（抉擇）的時候，就會想起父親曾oji（告誡）我的話：道德只是

15、個簡單的是與非的問題，shjin（實踐）起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。2寫出下列詞語的近義詞。面臨（面對）著名（聞名）相似（類似）旅途（旅程）嚴(yán)格（嚴(yán)厲）誘惑（引誘）抉擇（選擇）告誡（勸誡）實踐（實施）3.給加點的字注音。轉(zhuǎn)身zhun似乎s難題nn轉(zhuǎn)動zhun似的sh難民nn4.作者從釣魚這件事中得到什么啟示？道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。5.你是怎樣理解“道德只是個簡單的是與非的問題，

16、實踐起來卻上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第9頁很難?！边@句話的？道德是非說起來容易做起來難，必須從小時候開始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。而且實踐道德就需要放棄個人的利益，這就不是那么容易做得到的事情，所以說實踐起來很難。6在結(jié)尾的橫線上填寫出最后一句話。7這段話的最后一句你是怎樣理解的？請簡單寫一寫。“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。一個人從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會時時刻刻、時時處處嚴(yán)格要求自己，不貪小便宜，就會有勇氣和力量去實踐道德，從而做一個有道德的人。8句中的“魚”加上雙引號是因為這里指的并非真正的魚。根據(jù)你的理解，“

17、誘惑人的魚”指的是什么？誘惑人的“魚”指吸引人的，讓人動心的，如：金錢、地位、榮譽包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。9.“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！弊x了這句話，你由此想到了什么？我由此想到自己有一次在馬路上見到一個錢包，如果我把它放進(jìn)自己口袋，我便有了錢，可以吃、喝、買玩具。可是，我想到丟錢包的人一定很著急，于是把它交給警察叔叔，讓他們幫助找失主，雖然我沒有拿到錢，但我為自己能像文中的小孩一樣有道德而無比自豪。10.請你寫一句有關(guān)道德的名言送給大家衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第

18、10頁無論是別人在眼前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情，最重要的是自尊。落花生父親說：“花生的好處（chch）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（ll）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對，這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的

19、心上。1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點符號。3、我會按要求寫詞語。寫出反義詞：愛慕（厭惡）有用（沒用）好處（壞處）寫出近義詞：可貴（珍貴）體面（氣派）愛慕（喜愛）4、父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第11頁5、用“要不要”寫一句話。我要多吃營養(yǎng)豐富的食品，不要吃太多的零食。6、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說明花生沒有（外表美），卻具有（內(nèi)心美）。7、下面對父親的話理解正確的一項是（C）A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認(rèn)為它們比不上花生的果實好吃。B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好

20、看，而沒有實際用處。C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。8、畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（樸實無華，默默無聞，不計較名利）的精神。9、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（有用的人），不要（做只講體面，而對別人沒有好處）的人。10、按要求改寫句子。（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句）難道父親的話沒有深深地印在我的心上嗎？（2）父親說：“對，這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）父親說，這是他對我們的希望。11、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處

21、的人”，你是怎么理解的？上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第12頁答：這句話告訴我們不要只講體面，而要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)心世界美的人，并贊揚那些默默無聞，為人民做好事，對社會做出貢獻(xiàn)的人。12、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？答：我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、送報人、教師。13、在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？（能說出自己的觀點，并言之成理即可。）答：我想做花生一樣的人，我更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事，一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表美的人更難，但如若仍

22、能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。片段五（要求背誦）短文同上。1.這段話出自落花生這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。2.文中花生最可貴的特點是樸實無華、默默奉獻(xiàn)。在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比。“3體會意思：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學(xué)習(xí)花生樸實無華、默默上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第13頁無聞、無私貢獻(xiàn)的品

23、格，要做花生那樣對社會有用的人。4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。“有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思?！坝杏玫娜恕敝赣姓娌艑崒W(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻(xiàn)的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人、對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。5.我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。1它(雖然)不好看，(但是)很有用。2它(既)好看，(又)很有用。3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。6.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？

24、請聯(lián)系實際，寫一寫。在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻(xiàn)的人。片段七（要求背誦）他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第14頁他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到：第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“爸爸，是你嗎？”“是兒子的聲音！”父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸

25、爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1、用“”畫出描寫外貌的句子。2、從這些外貌描寫中，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫父親的外貌呢？）我感受到了偉大的父愛，父親為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，多么堅忍不拔，決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。顫抖：發(fā)抖、

26、哆嗦。4、簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第15頁寫經(jīng)過38個小時不停地挖掘，他的兒子和另外13個同學(xué)終于獲救。5、8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時？這樣寫對描寫父親起什么作用？）這樣寫突出了父親為了救兒子，挖的時間長的艱難過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么？這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了

27、對父親多么信賴。7.結(jié)尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎？說父親了不起，是因為他為了救兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！說兒子了不起，是因為他在長達(dá)38個小時的漆黑的瓦礫堆下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”8.從這個文段中你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？從這個文段中我學(xué)到了通過人物外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物情感的方法上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第16頁短文同上1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。2、在文中括號里填上正確的關(guān)

28、聯(lián)詞。3、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！”從這一句話中，可以看出兒子具有什么樣的品格？答：兒子具有鼓勵同學(xué)求生，獲救時，把安全先給了同學(xué)的高尚品格。4、用“”畫出總領(lǐng)全文的句子。5、文中說這是一對“了不起的父與子”，說父親了不起是因為他堅韌不拔、決不放棄、恪守諾言、有責(zé)任感，說兒子了不起是因為他鼓勵同學(xué)求生；獲救時，把安全先給了同學(xué)；信任父親。6、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！睘槭裁凑f他們“無比幸?！蹦?？答：因為這是父子之間的信任和深深的愛，他們劫后余生的重逢而喜悅，所以說他們“無比幸?！?。7、文章反復(fù)出現(xiàn)一句話：“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”，從這句話中你感受到了什

29、么？答：我感受到這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因?！?、文中寫到：他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，”作者為什么不直接寫他挖了36小時？答：這樣寫更能表現(xiàn)出父親挖掘的艱難，更能體現(xiàn)出父親執(zhí)著的上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第17頁信念和救兒子所克服的巨大困難。9、用橫線畫出文中描寫父親的外貌的句子，文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢？答：這句描寫父親外貌的話，表現(xiàn)了父親為了救兒子挖掘的時間之長和堅韌不拔、決不放棄的執(zhí)著精神。10、你知道有關(guān)地震的諺語嗎？答：地震的諺語有：“雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫?！钡卣鹬械母概c

30、子在（混亂慌亂）中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他（當(dāng)時頓時）感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟（xs）走去。他知道兒子的教室在一層樓的左后角（jioju），便疾步走到那里。就在他挖掘（juju）的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親

31、雙眼直直地看著（zhezho）這些好上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第18頁心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。1、我會給文中空白處加標(biāo)點。2、我會用“”選出正確的詞語。3、我會劃出文中括號內(nèi)不正確的讀音。4、我會從文中找出下列詞語的近義詞?？觳剑膊剑﹫詻Q（堅定）確定（肯定）5、縮句。（1）那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。教室樓變成廢墟。（2）一位年輕的父親安頓好受傷的妻子。父親安頓好妻子。（3）他猛地想起自己常對兒子說的一句話。他想起話。6、父親得知了這樣的消息有什么變化？由此可以看出他是一位怎樣的父親？答：父親當(dāng)初看到學(xué)

32、校成了一片廢墟后“頓時感到眼前一片漆黑”，他感到悲傷而絕望；想到對兒子說的話后，堅決尋子與決不放棄，可以看出他是一個堅韌不拔、決不放棄、恪守諾言、深愛兒子的父親。9、地震中的父與子【語段二】上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第19頁他挖了小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子們的聲音，爸爸，是你嗎？”1、文中用了哪些數(shù)字表示時間？由此你體會到了什么？“答：文中用了小時，12小時，24小時，36小時”表示時間。這些表示時間的數(shù)字表現(xiàn)了父親對孩子深深的愛，他堅信兒子會等著自己。2

33、、“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？答：這樣的外貌描寫反映出父親救子心切，表現(xiàn)出對兒子的愛很深。片段八（要求背誦）一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好

34、，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.在橫線上按原文內(nèi)容填空。2.寫出近義詞上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第20頁體會感受慈祥和藹幸運走運敬仰敬重3.寫出反義詞全面（片面）提醒（提示）謹(jǐn)慎（大意）精彩（糟糕）慈祥（嚴(yán)厲）幸運（倒霉）4.聯(lián)系上下文解釋詞語。極端事物順著某個發(fā)展方向達(dá)到的頂點、極點。鼓舞鼓動;激發(fā)。5這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？這兩種聲音指“精彩極了”和“糟糕透了”。我喜歡兩種聲音，因為“精彩極了”是贊揚聲，是對“我“的鼓勵，“糟糕透了”是批評聲，是對“我”的提醒、警示，我認(rèn)為人的成長過程中都需

35、要這兩種聲音，才會不斷前進(jìn)?；颍何蚁矚g“精彩極了”這種贊揚聲，因為這種聲音是對“我“的鼓勵，使我在愛的鼓舞下不斷前進(jìn)。我喜歡“糟糕透了”這種批評聲，因為這種聲音是對“我”的提醒、警示，使我在人生的成長過程中不會誤入歧途。6.這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎樣的影響？我謹(jǐn)慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。7.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”的原因是什么？因為“我”很幸運，“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第21頁激勵“我”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。8.為什么說“我”當(dāng)初是多

36、么幸運？因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵“我”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦，所以“我”是多么的幸運。9.畫“”的句子你是怎樣理解的，請寫一寫。句子寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親，糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為我明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，不會產(chǎn)生自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。片段十（要求背誦）五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班

37、長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第22頁河！1.給文段擬一個小標(biāo)題英勇跳崖。2.根據(jù)意思從文段中找出詞語寫在后面的括號里.(1)仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（昂首挺胸）(2)強固有力，不可動搖或摧毀，不屈服。（堅強不屈）（(3)勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。壯烈豪邁）(

38、4)形容聲音極大使人十分震動。（驚天動地）(5)形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（氣壯山河）3.寫出下列詞語的近義詞。屹立（聳立）激動（感動）相繼（陸續(xù)）喜悅（快樂）眺望(遙望)堅強不屈(堅忍不拔)驚天動地(震天動地)，4文中出現(xiàn)了兩次“望”一次是“眺望”一次是“回頭望望”但含義有明顯的不同，請你說說它們的區(qū)別?！疤魍睘闈u漸遠(yuǎn)去的親人祝福，“回頭望望”看著離他們不遠(yuǎn)的敵人，表示對敵人的蔑視。5.概括這一部分的主要內(nèi)容。講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。6.仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向，帶著（對敵人的仇恨），帶著（對黨和人民的熱愛）壯烈跳崖。7.這是

39、英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第23頁山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)到底，進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。8.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。滿懷深情視死如歸頂天立地?zé)o比蔑視昂首挺胸（頂天立地）的五壯士屹立在狼牙山頂峰，（滿懷深情）地眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們（無比蔑視）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長（視死如歸）走到懸崖邊第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士

40、們也（昂首挺胸），相繼從懸崖上往下跳。9.假如狼牙山已開發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團(tuán)來到五壯士跳崖的地方，你想說些什么或喊些什么，請把它寫下來。五壯士，你們面對敵人的包圍，視死如歸，從容地跳下山崖，壯烈犧牲，表現(xiàn)出光昭日月的民族節(jié)操。你們是真正的民族英雄，像崢嶸峻峭的狼牙山一樣永垂不朽！你們的英名與日月同輝，與天地共存！你們?yōu)榱巳嗣?，為了黨，為了祖國，毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。你們不愧為狼牙山壯士！片段十一上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第24頁五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石，向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后

41、的敵人射擊。不少敵人（墜落山澗）（粉身碎骨）。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下(一顆手榴彈。他剛要（擰開）蓋子，馬寶玉(搶)前一步，奪過)手榴彈(插在)腰間，他猛地(舉起)一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣（嘰里呱啦）的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。1按課文內(nèi)容填空。2聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。（1）粉身碎骨身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險而喪失生命。（2）居高臨下占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。（3）山澗山間的水溝,在流淌。3給文段擬一個小標(biāo)題頂

42、峰殲敵。4.這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？如：眺望、俯視你也來寫幾個：凝視、觀望、瞻仰、瀏覽、仰望。5.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一個比喻句，把石頭比作雹子。說上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第25頁明石頭砸下去非常密集，非常迅猛、有力。這充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心與和敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。6.石頭“帶著中國人民的仇恨”，你知道日寇對中國人民犯下了哪些罪惡滔天的事嗎？列舉幾個。南京大屠殺、“七七”盧溝橋事變、“九一八”事件等。7.讀了這段文字，你想到什么？我想到了五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，面對強敵毫不畏懼，他們

43、有英勇殺敵的決心，他們英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。8.學(xué)完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟?qū)懴聛戆?，想到什么就寫什么。五壯士說的最讓你難忘的一句話：“打倒日本帝國主義！”最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：五壯士英勇跳崖。9狼牙山五壯士這篇課文是按以下順序敘述：接受任務(wù)（誘敵上山）（引上絕路）（頂峰殲敵）（英勇跳崖）圓明園的毀滅圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wnghung）家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（lnlng）瓏剔透的亭臺樓

44、閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第26頁（1）風(fēng)景名勝（B）：A、超過B、優(yōu)美的地方C、能擔(dān)（2）舉世聞名（C）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望（3）武陵春色（A）：A、情景，景象B、顏色C、臉上的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬（pngfng）萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（ff）置身在幻想的境界里。1、我會選擇文中括號內(nèi)正確的

45、讀音。2、寫出下列詞語的近義詞。景觀（景致）仿照（模仿）仿佛（好像）3、用“”劃出文中的排比句。5、縮寫句子。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園是園林。6、給帶點的字選擇正確的解釋。任，能承受表現(xiàn)的神情7、本文是從圓明園眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格和收藏文物的珍貴三個方面來描寫圓明園的，其中風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格方面寫得最詳細(xì)。8、本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第27頁墨描寫昔日的輝煌？答：作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱愛

46、。9、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？答：我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。我感受到了圓明園昔日是多么輝煌，它不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，卻毀于英法聯(lián)軍的一把火，稀世珍寶被侵略者洗劫一空，這恥辱與滄桑將永遠(yuǎn)刻在每一個中國人心上。片段九（要求背誦）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍上津小學(xué)五上課內(nèi)重點語段閱讀（共32頁）第28頁異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、仿寫句子有也有有也有超市里，有新鮮的雞蛋，也有美味可口的面包；有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。不但還小明不但誠實，還樂于奉獻(xiàn)。3、用“”畫出第一段中起總結(jié)作用的句子。4、畫橫線句子是個什么句？起