幼兒園搭積木課件大全

1、幼兒園搭積木課件大全【積木拼圖】活動目標1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。3、積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的快樂?；顒訙蕚涓鞣N形狀的積木?；顒舆^程一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木（ 引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、

2、圓柱形、三角形等積木）3 、根據(jù)幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。1、了解圖意和圖示的關系。教師： 你們看圖上有什么？ （引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。 ）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說出有圓柱體、 長方體、 等立體圖形。 ） 每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關系。 ）2、數(shù)一數(shù)，

3、單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍筆填寫在格子里。小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數(shù)量。3、交流練習結果，進行自檢，他檢。幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養(yǎng)了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。【積木變變變】設計思路在班級的區(qū)角里我設置了“建構區(qū)”,里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起

4、拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋.一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節(jié)科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同帶來的變化， 從而培養(yǎng)孩子們自主探究、 發(fā)現(xiàn)總結的能力?；顒幽繕?、通過操作，發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和探索能力?；顒訙蕚浞e木每人 5 塊、蛇寶寶動態(tài)視頻?；顒舆^程一、隨音樂自由拼搭積木。你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。 ）二、游戲活動：積木變變變1、變

5、成一條蛇寶寶。游戲規(guī)則：幼兒將手中的 5 塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒用僅有的 5 塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。 ）2、變成一條長長的蛇寶寶。、幼兒 4 人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？（分析：本環(huán)節(jié)引導幼兒在操作構建中，通過比較發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。 ）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。3、變成會動的蛇寶寶。、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)蛇是會“扭動”的。、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？（分析：

6、本環(huán)節(jié)幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。 ）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。四、收拾整理積木?；顒臃此紡幕顒拥膶嵤┻^程來看，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃，這可能來源于兩點：一、活動的材料來源于幼兒生活積木是孩子身邊常見的玩具，大家?guī)缀趺刻於紩佑|到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲現(xiàn)在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節(jié)科學活動正