英語教案范文模板模板范文

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁英語教案范文模板模板范文 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面帶來英語教案模板范文5篇，希望大家喜歡。 英語教案模板范文 篇1 一、教學(xué)資料 新課程標準小學(xué)英語book7 leon5 how do you usually go to school? 二、學(xué)生分析 六年級的學(xué)生大膽且獨立，好奇心重求知欲強，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時光的師生磨合和配合之后，進入第五課學(xué)習(xí)時，學(xué)生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學(xué)生不喜歡機械重復(fù)乏味的課堂，他們喜歡

2、在游戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中我采用了情景教學(xué)和游戲教學(xué)的模式，讓學(xué)生們積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。六年級的學(xué)生注意力能夠集中的時光比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)上。六年級的學(xué)生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學(xué)，使學(xué)生體味團隊協(xié)作取得成功的喜悅，增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。 三、教學(xué)目標 1、知識目標 a.使學(xué)生能熟記bus，car，train，on foot新詞匯 b.使學(xué)生能熟記用句子how do you usually go to school?i usually go to school by?進行對話 2、本事目標 使學(xué)生能把學(xué)到的知識運用到實際生

3、活中去 3、情感目標 培養(yǎng)學(xué)生的自我表達本事和團隊合作精神 四、教學(xué)重點與難點 1.熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準確，拼寫正確 2.能過把新單詞運用到句型i usually go to school by? 五、教學(xué)方法 情景教學(xué)法與游戲教學(xué)法相結(jié)合 六、學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合 七、課前準備 單詞卡片、短語卡片、幻燈片等 八、教學(xué)過程 1.新課導(dǎo)入 首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲where do you e from?吸引學(xué)生注意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做準備。 2.新課呈現(xiàn) 3.鞏固操練 a、做游戲手動跳舞毯。滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，同時培養(yǎng)合

4、作學(xué)習(xí)的意識。進一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。 b、做游戲傳話游戲。每一行最終一個同學(xué)將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學(xué)，依此類推，最終一個聽到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由于孩子好勝心強，所以他們愿意猜，這既調(diào)動了學(xué)生的進取性，又鞏固了所學(xué)知識。 4.布置作業(yè) a 、做練習(xí)冊中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測對所學(xué)資料的掌握程度 b、課后問自我的同學(xué)、朋友how do you usually go to school?并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事 九、教學(xué)反思 在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體

5、的運用，使得教學(xué)過程得以高效進行。學(xué)生們在實際生活情境中練習(xí)英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學(xué)習(xí)英語的自信心。在游戲中做練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。從整節(jié)課的講授和學(xué)生的反饋情景來看，基本到達了預(yù)期教學(xué)目標，加強了學(xué)生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時光限制未能涉及到每一個學(xué)生。在今后的教學(xué)中我會不斷總結(jié)自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善! 英語教案模板范文篇2 一.Teaching aims：Language goals 1、Talk about how to study。 2、Find out your sui

6、table learning methods。 Ability goals 1、Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help，read aloud，look up，practice pronunciation 2、Sentence patterns How do you study English? I learn by working with a group。 Do you learn English by reading aloud? Yes，I do。It helps m

7、y pronunciation。 How can I read faster? You can read faster by reading word groups。 二.Emotion and attidute：Developing students ability of learning English 三.Key points and difficulties 1、Key words and phrases 2、Questions intrduced by “how”and the sentence pattern：“by +doing ” 四.Teaching procedures：S

8、tep 1 Warming up T：How do you study English?Do you study English by the following ways?(Show some pictures and present the important phrases。) T：How do you study English?S：I study English by _。 by working with friends。 by making word cards。by asking the teacher for help。by reading the textbook。by wo

9、rking with a group。by listening tapes。Step 2 1a Check the ways you study English。Then add other ways you sometimes study。_ a。by working with friends。_ b。by making word card。_ c。by reading the textbook。_ d。by listening to tapes _ e。by asking the teacher for help。 Step 3 Listening 1)Listen。How do thes

10、e students study for a test?Write letters from 1a above。2)Check the answers：b(Meiping);e(Peter);d(Tony)Step 4 Gue Show some pictures。 Gue：How does heshe study English?HeShe studies English by How do they study English?They study English by Step 5 Pairwork 1c Make conversations about how you study fo

11、r a test。 A：How do you study for a test? B：I study by working with a group。 A：How do you study for a test? B：I study by Step 6 Listening 2a Listen and check the questions you hear。1 _ Does anyone learn English by watching videos?2 _ Do you have conversations with friends in English?3 _ What about li

12、stening to tapes?4 _ What about reading aloud to practice pronunciation?5 _ Have you ever studied with a group? Answers：1，2，4，5 2b Listen again。Match each answer below with a question above。 a、Yes，I have。Ive learned a lot that way。 b、Oh，yes。It really improves my speaking skills。c。I do that sometimes

13、。I think it helps。d。No。Its too hard to understand spoken English。 Answers：d，b，c，a Step 7 Pairwork 1。2c Make conversations using the information in 2a and 2b A：Have you ever studied with a group? B：Yes，I have。Ive learned a lot that way。 Show some pictures。1)A：Do you learn English by watching movies?

14、B：Yes，its a very interesting way。 C：No，its too hard to understand spoken English。 2)A：What about writing letters to a pen pal in America? B：Yes，it helps to improve my writing skills and know a lot about America。 3)A：Do you have conversations with friends in English? B：Of course，we can talk about ple

15、nty of things like school，pets，movies，and our parents。 Step 8 Summary How do you study English? 1、by working with friends 2、by watching English movies。 3、by making word cards。 4、by reading the textbook。 5、by listening to tapes。 6、by asking the teacher for help。 7、by reading aloud。Step9 Homework How

16、do you study English?What about physics and Chinese?Make a list。 英語教案模板范文篇3 Teaching objectives：Knowledge objectives 1、 Students can master the usage of the simple future tense。 2、 Students can recognize the simple future tense when they meet。 Ability objectives Students can use the simple future te

17、nse appropriately in daily munication。 Emotional objectives 1、 Students will have more confidence in learning grammar。 2、 Students will pay more attention to the grammar during munication。 Teaching Key point： To master the usage of the simple future tense and try to use them in munication。 Teaching

18、difficult point： Students would like to use this grammar item correctly。 Teaching methods： Communicative teaching approach，taskbased teaching approach，group work。 Teaching ads： Multimedia Teaching procedures： Step 1 warming up(8mins) Greeting and free talk Show four pictures about Jim，ask students t

19、o tell a story according to the story。 (Justification：arouse students interests in learning with games and make a good preparation for learning “the simple future tense”) Step 2 Presentation(22mins) Task 1 Read the sentences。 Then teacher helps students to find the principle of “the simple future te

20、nse” Im watching TV。 Shes washing her clothes。 Theyre listening to a CD (Justification：During this activity，students can find the principle of “the simple future tense” actively) Task 2 After learning the principle，ask students to do exercise “Write sentences following the examples。 1)Jennyclean the

21、 housenow Jenny is cleaning the house now。 2)Bobmake dinnerevery Saturday。 _ 3)Marys parentsdrink teaafter dinner。 _ 4)Billtalk on the phone now。 _ 5)Becky and Bobwatch TV on weekends _ Task 3 Number the sentences in order to make a telephone conversation。 Then practice it with a partner。 _Do you wa

22、nt to go tomorrow then? _OK。 See you tomorrow evening! _ Im reading a book。 _Lets go at seven oclock。 _ No，this book is really interesting。 _What are you doing? _Do you want to go to the movies now? _Sure，what time? (Justification：in order to master the usage of the grammar item during practice) Ste

23、p 3 consolidation Work in groups。 Students will be asked to describe the pictures by the grammar item，which were shown before class。 (Justification：consolidate the usage of the grammar item in municative way。) Step 4 summary and homework Review the language point by asking questions and write a shor

24、t article by using “the simple future tense” (Justification：students can review can consolidate what they have learnt。) Class Reflection： Blackboard Design： 英語教案模板范文篇4 【教學(xué)重點】 日常用語Wheres .?及其Its in/on/under 【教學(xué)難點】 句子: Where is my car? In the toy box?的理解 【教具準備】 1.教師準備Lets talk部分的教學(xué)課件。 2.教師和學(xué)生都準備plane,

25、 car, doll ,bus, ball等玩具和book, pencil, ruler, eraser等學(xué)習(xí)用品。 3.學(xué)生準備紙和筆，準備畫畫用。 【教學(xué)過程】 一、熱身 1. Greeting Hello, boys and girls! Im Miss Deng. Whats your name? /My name is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Where are you from? Im from. 2. Sing a song: Whats this? (曾經(jīng)學(xué)過的一首英文歌曲) 唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登

26、山奪紅旗的活動,來調(diào)動學(xué)生的積極性.利用學(xué)生年紀小好勝心強的特點,采用競賽使學(xué)生更積極主動的投入到學(xué)習(xí)當中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵. 3. Game:傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題. (展示玩具盒中的玩具和學(xué)習(xí)用品,由復(fù)習(xí)進入新課.通過游戲能更進一步吸引學(xué)生的注意力,從而有一個好的開始) 二、呈現(xiàn) 1.教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺上。 T: Whats this? Ss: Its a ball (car, bus). T: Yes, theyre toys. Its a toy box. 2. Ask

27、 and answer: Whats this? Its a desk/chair/box/car. Where is my car? Its on the desk./Its in the toy box./Its under the toy box. 用此方法引出單詞：in, on, under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。 3.教師播放Lets talk部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。 Who is that boy? Hes Mike. (這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復(fù)

28、習(xí)了Unit 2學(xué)習(xí)過的內(nèi)容) Who is that woman? Shes Mikes mother. (這里引出MIKE的媽媽,可能學(xué)生對于Mikes這種表達無法說出,老師可以有所幫助提示。) Mike是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫Mike找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題: Where is my car? Its under the desk. Where is my plane? Its on the chair. Where is my bus? Its in the box. 4.再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習(xí)后進行表演。 提示學(xué)生

29、：當你想詢問某物在哪里，可以說： Where is .? Its on/on/under. 5.趣味操練(Practice)(這些游戲?qū)⒋┎迳厦娴慕虒W(xué)當中) (1)游戲：Listen and do 按教師的指令做動作或擺放物品。 Put your book on the desk. Put your pencil in your pencil-case. Put your ruler under your book. Put your eraser in your pencil case. (2)小組活動：四人一組，做Lets practise的游戲。 一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my .?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里in your bag?/in your desk?再有兩名學(xué)生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。 (3)教師讓學(xué)生拿出準備好的紙和筆，準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下： Listen and draw 1) Draw a ball in a toy box