世說新語兩則教學(xué)設(shè)計

1、 世說新語兩則教學(xué)設(shè)計世說新語兩則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解古代聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信、尊重他人的美德。2、了解劉義慶和世說新語。3、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。教學(xué)重點：誦讀課文，積累常見的文言詞語。教學(xué)難點：針對文中內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊娊狻５谝徽n時一、導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀課文前言，然后讓學(xué)生說說古代有哪些聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，如：司馬光砸缸、四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。而今天我們要學(xué)的課文中的古代少年又是怎樣的呢讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)詠雪(一)了解相關(guān)的文學(xué)常識：1、先請學(xué)生介紹。2、教師

2、補(bǔ)充： 劉義慶(403444)，南宋人，愛好文學(xué)。世說新語是由他組織一批文人編寫的。世說新語是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般是直敘其事，不作任何夸飾。世說新語全書原8卷，按照類書的形式編排，分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門。詠雪選自言語一門，陳太丘與友期選自方正一門。世說新語內(nèi)容主要記述自東漢至東晉文人名士的言行，尤重于晉。所記事情，以反映人物的性格、精神風(fēng)貌為主，作為史實來看，絕大多數(shù)無關(guān)緊要。書中表彰了一些孝子、賢妻、良母、廉吏的事跡，也揭露和諷刺了士族中某些人物貪殘、酷虐、吝嗇、虛偽的行為，體現(xiàn)了一些基本的評價準(zhǔn)則。世說新語的文字，素稱簡

3、潔雋永，筆調(diào)含蓄委婉。它沒有鋪敘或過多的描寫，更絕少夸張之處。但寥寥幾筆，卻能表現(xiàn)出相當(dāng)生動的人物形象。這是因為作者采取遺貌取神的手法，刪落枝葉，抓住人物本身最有特征、最富于意味的動作和語言，直接呈現(xiàn)在讀者面前。并且，它所記載的人物語言，大多是活的口語，使人如聞其聲。(二)誦讀課文1、學(xué)生自由朗讀、背誦。2、全班齊背，再抽查個別學(xué)生背誦。(三)疏通課文大意要求學(xué)生對照課文注解和詞語手冊，自己先把課文口譯一遍，然后在班級交流，逐句請學(xué)生來翻譯。必要時，教師精講點撥。(四)合作研討1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容明確：時間、地點、人物、事件。2、文中營造了怎樣的家庭氛圍就此談?wù)勀阕约旱母惺堋Ｃ鞔_：融

4、洽、歡快、輕松。后一問要學(xué)生各抒己見。3、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意4、文中的兩個比喻，你認(rèn)為哪個好為什么你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎明確：言之有理即可。如 春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。三、當(dāng)堂完成課堂練習(xí)，并再次背誦課文。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、背誦詠雪，并當(dāng)堂默寫。2、文學(xué)常識回顧。3、文中重點字詞解釋：內(nèi)集 講論文義 俄而 欣然 差可擬 未若二、學(xué)習(xí)陳太丘與友期(一)讀課文，說大意。1、 要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讀至熟練為止。2、 讓學(xué)生同桌合作，理解疑難詞句，并口頭翻譯課文。3、 請一位學(xué)生說說課文大意。4、 之后班級交流，

5、逐句翻譯課文。疑難字詞，教師加以強(qiáng)調(diào)。(二)讀課文，說人物。1、 學(xué)生自由朗讀課文，集體揣摩對話的語氣、語調(diào)及所表達(dá)的思想感情。2、 試背課文中的人物對話，要求準(zhǔn)確、流暢和有感情。3、 從文中任選一個人物，根據(jù)其言行舉止說說自己的整體感受。如：元方聰明、懂得為人的道理。(三)讀課文，說語言。1、默讀課文，理解一些文言詞語的含義。如：期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、則、引、顧。2、默讀課文，理解一些文言語句的含義。(四)讀課文，說看法。1、 文中哪兩個詞語是全文的核心(無禮、無信)2、 這篇文章的寫作意圖是什么(借陳記義正辭嚴(yán)的斥責(zé)，從反面來說明信和禮的重要性。)3、 你認(rèn)為文中的元方入門不顧

6、是否失禮世說新語兩則說課稿一、說教材世說新語兩則是人教版七年級語文上冊第一單元的第五篇課文，本單元的文章以家庭、親情為主題。其中，詠雪一文展現(xiàn)了家庭和美溫馨的一面，勾畫了古人家庭教育家庭文化的畫面，展現(xiàn)了一個典型的書香家庭。這篇課文看似淺顯，但若能引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，深入領(lǐng)會，自會翻出新意。陳太丘與友期這篇文章是寫陳太丘之子元方聰穎機(jī)智的，小小年紀(jì)就知道維護(hù)父親的尊嚴(yán)，可見父子情深。這篇文章它告訴了人們一個道理人必須明禮誠信。二、說學(xué)情七年級的學(xué)生剛剛踏入中學(xué)的大門，還沒有完全能夠適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)方法，第一單元的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生以后初中三年的語文學(xué)習(xí)起到了一個很好的奠基作用。而本篇課文又是作

7、為初中文言文閱讀的第一課，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來肯定存在著很多的問題，雖然本節(jié)課上的是復(fù)習(xí)課，但是由于本班學(xué)生的語文素質(zhì)參差不齊，文言文學(xué)習(xí)方法還處在形成階段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識，把握教材，培養(yǎng)學(xué)生懂禮守信的好品質(zhì)，是本人在本節(jié)課上思考的重點三、說目標(biāo)因此我確定的本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo))是知識與能力：了解作者作品，積累常見的文言詞語。過程與方法：能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，閱讀淺易文言文。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德.。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的傳統(tǒng)美德。四、說模式本節(jié)課是按照五步三查的高效課堂模式進(jìn)行設(shè)計的。五步：導(dǎo)入新課、自主預(yù)習(xí)

8、、合作探究、拓展延伸、課堂檢測。三查：查學(xué)生自主預(yù)習(xí)、查可合作探究、查課堂檢測情況。結(jié)合初中文言文教學(xué)的重難點和本單元本篇課文的實際情況進(jìn)行了仔細(xì)的設(shè)計。五、說方法文言文的教學(xué)重點在于理解文中重點文言字詞、理解文本含義與誦讀文本，感受文言表達(dá)的風(fēng)格、領(lǐng)悟作者在文本中流露的情感，既是文言文教學(xué)起點，也是文言文教學(xué)的重點所以本節(jié)課以學(xué)生自主復(fù)習(xí)教學(xué)法為主，教師借助多媒體輔助教學(xué)從課件中選取適合教學(xué)需要的圖片、錄像、聲音、文字等資料，在學(xué)生遇到難題時加以點撥，通過學(xué)生的自主、合作、探究的方式，加深學(xué)生對文言字句的理解和對文章主題的把握，汲取古代文化的養(yǎng)分，形成語文素養(yǎng)的積淀。六、說設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)總

9、共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)分別是：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入及作者作品介紹，由古代英雄少年的故事導(dǎo)入。作者及作品介紹由幻燈片展示出來;2、自主復(fù)習(xí)，學(xué)生先集體背誦課文，然后自由完成自主復(fù)習(xí)的字詞解釋及句子翻譯兩個小題;3、是合作探究，一共設(shè)計了七個小題，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，促進(jìn)知識的運用和能力的生成，同時也為下面合作探究做好準(zhǔn)備;4、合作探究，設(shè)計了兩個題目，主要是考察學(xué)生分析理解的能力和積累閱讀的能力;5、課堂檢測，設(shè)計了四個小題，也是對學(xué)生掌握本節(jié)課知識點的一個小小的作業(yè)評價及老師作一個簡要的總結(jié)和學(xué)生整理自己的收獲。七、說得失原本以為這節(jié)課應(yīng)該很輕松的上完，因為是復(fù)習(xí)課嗎，學(xué)生對知識點應(yīng)該能夠很好的把握，但是上了課之后才感覺自己想得過于簡單了，感覺存在以下幾點：1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不夠，原本已經(jīng)背過的文章現(xiàn)在讀起來還那么生疏，自主復(fù)習(xí)中的字詞和句子的翻譯很多學(xué)生還存在錯誤的地方;2、學(xué)生分析解決問題的能力不夠，拓展延伸的第一小題，應(yīng)該說是動動腦筋思考一下就差不多能夠得出答案了，但在上課時學(xué)生對這道題卻