中學(xué)老師實(shí)習(xí)報告范文

1、中學(xué)老師實(shí)習(xí)報告范文中學(xué)老師實(shí)習(xí)報告范文按照昭通師范高等?？茖W(xué)校的相關(guān)安排，由師專帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校，3月2日至5月20日，我在昭通市昭陽區(qū)樂居 鄉(xiāng)第二中 學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯，3個月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，感觸 良多，更讓 我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品味到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報告總結(jié)如下：實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級七年級班和九年級班，其中實(shí)習(xí)七年級班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老師，也就 是我的指導(dǎo) 班主任和指導(dǎo)老師，同時還是學(xué)校教務(wù)處的成員，頗受關(guān)

2、 注，他們使用的 又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因 為我作為他們的實(shí)習(xí) 老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。于是，我從基本的事情開始，在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安頓好之后，整體對樂居二中的學(xué)?；厩闆r了解，并對開始對要實(shí)習(xí)的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學(xué)，了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)情況和心理性格特征，以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利 的開展。于是，得出了樂居二中情況以下幾點(diǎn)：學(xué)校地理位置相對偏遠(yuǎn)，但學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚，校長李懷熙，副校長韓正榮，后勤校長邱錦，政教主任張正 云，團(tuán) 委書記沈

3、忠媛，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：訾梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課教師若干。 全校共有 10 個班，初一3 個班，初二3 個班，初三 4 個班。學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生個性強(qiáng)，很活躍。學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食 堂、運(yùn)動場等等也相對簡易?？芍^，條件艱苦，對于我的實(shí)習(xí)生涯， 將是一個巨大的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)語文教學(xué)： 思考之后，我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教 的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便做到每周聽課3 節(jié)，自己授課8 節(jié)。并且專心聽指導(dǎo) 老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告 訴我 怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不

4、同的情況作出適當(dāng)?shù)?反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。剛開始的時候，那些學(xué)生對我們這些實(shí)習(xí)教師，感到陌生，同時 又感到好奇和恐懼，更是對我講課的風(fēng)格不適應(yīng)，通過課外了解，學(xué) 生反應(yīng)老師你可以講慢一點(diǎn)嗎 ? 老師你可以講快一點(diǎn)嗎 ? 老師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎 ? 老師，這個字，我不會讀。 老師，如果 我做錯了，? 老 師，你有女朋友了你會打我罵我嗎 ? 老師，問你一個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎， 地震的時 候，在哪里最 安全 ? 老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋?她美嗎 ? 等等。每當(dāng)他們問起這些時，我的頭就 感覺到很大，他們 真是古靈精怪，他們把我當(dāng)作百科全書，把我當(dāng)作 一本字典，把我當(dāng)作無所不知的怪物，

5、我真的深深的被他們打敗了。有所同時當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真善良的眼神，及若思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責(zé)任，想著千 萬不要誤人子弟 !后來，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都 在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問 析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問 題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生 引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚?某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用

6、品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育 學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢 ?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣， 學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參 與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗 多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué) 生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法 和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析 疑可充

7、分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主 動性。在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文 的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還 可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué) 生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不 喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。還有，我也發(fā)現(xiàn)他們總喜歡我上課的時候，在教他們學(xué)習(xí)的同時 結(jié)合講故事和幽默的話給他們上課，特別愛聽一些歌曲和新鮮的東 西。于是，我便根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，通過交流和整編，滿足他們的好奇心。新教材也是我需要研究的一個重要新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)

8、習(xí)、自 主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生 的主動性、創(chuàng)造性。鄧?yán)蠋熢谡n余還教我如何去研究教材，如何去備課。她要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫 助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助 的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求 和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí) 的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的 需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前 一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單

9、單 一個 應(yīng)試教育的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué) 生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué) 生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟 發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，鄧?yán)蠋熞步o了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時，不 要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是 提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到 的知識，

10、自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科， 而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)。在 4 月中旬，因?yàn)橥ㄟ^一個半多月的實(shí)習(xí)，樂居二中學(xué)校經(jīng)過決定，對我們實(shí)習(xí)教師進(jìn)行一個公開的考核。因此，要講公開課。因?yàn)?是第一次實(shí)習(xí)，心里總想著怕自己講不好，丟了母校的面子，故心里怦怦跳個不停。但轉(zhuǎn)眼一想，自己的實(shí)習(xí)也應(yīng)該有一個效果的評估， 經(jīng)過一段時間的鍛煉，膽量和語言表達(dá)水平都有提高，于是在充滿自 信的條件下，我做了講公開課的準(zhǔn)備。在 4 月 20 日，星期三的早晨第 三節(jié)課，我懷著激昂的心境，開始按照平時上課的心態(tài)，對古文 黃鶴樓進(jìn)行公開課講解，當(dāng)時共有 10 多領(lǐng)導(dǎo)老師評課，我按照教學(xué)計(jì)劃，有

11、條不紊地投入講解。到下課時，得到老師的好評。之后，剩下的實(shí)習(xí)生活，我嚴(yán)格按照作息時間，懷著飽滿的熱情 上課，做到課后和學(xué)生溝通。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。附送 :中學(xué)老師辭職報告中學(xué)老師辭職報告尊敬的校長：您好！我是小學(xué)三年級語文老師XX,現(xiàn)因個人原因正式向?qū)W校提 出辭職申請?，F(xiàn)階段各項(xiàng)交接工作已經(jīng)準(zhǔn)備好了，希望學(xué)校能夠安排交接課程的老師，我將十分感謝。我很感謝校長以及同事們一直以來對我熱心的照顧，才有我今天 的工作能力，然而今后不能再跟大家一起并肩工作了，我感到很遺憾。其實(shí)我選擇在這個時候辭職是因?yàn)榇蛩阈菹⒁幌聲r間，現(xiàn)在懷孕 了幾個月了，暫時沒有工作的打

12、算，還請學(xué)校和校長見諒。此致敬禮！ ！辭職人：20XX 年 XX 月 XX 日中學(xué)老師辭報告尊敬的周校長：您好 ！最近，學(xué)校組織教研活動頻繁，您費(fèi)心了，現(xiàn)在不好意思，耽誤 你時間了，請您給我?guī)追昼姇r間把這封信看完，本人在來橋方小學(xué)教 書算算也快 4 年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，本人決定 以此，希望周校長您，帶領(lǐng)全體153 位老師開辟一條新的能徹底轉(zhuǎn)換教師本色的光明大道，以學(xué)生為主體，老師主動親近學(xué)生，要跟他們 做朋友，要徹底的關(guān)愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不 起自己的學(xué)生，人各有智，望領(lǐng)導(dǎo)在離去之后找一個比我更會體諒學(xué) 生的好老師。此致敬禮！ !辭職人：20 xx 年

13、xx 月 xx 日中學(xué)老師辭報告尊敬的校長：你好。首先向你說聲對不起，我辜負(fù)了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對 我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來Xx 小學(xué)已經(jīng)有一年了，當(dāng)初剛來學(xué)校時 我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境， 了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。回憶總是甜蜜的。在Xx 小學(xué)的時候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭 看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學(xué)校的精神，讓我為之動容。我也和事先離開學(xué)校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了 解社會、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。在崛起工作的一年，是我踏入Xx 小學(xué)的第一年，無論在教學(xué)上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會。 在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意！ ?；叵雱倎鞽x 小學(xué)的時候，滿懷憧憬