對中職《物業(yè)管理法規(guī)》教學的思考

1、對中職?物業(yè)管理法規(guī)?教學的考慮摘要：中職?物業(yè)管理法規(guī)?教學應根據(jù)職業(yè)教育的特點和學生的實際出發(fā)，深化淺出、注重可操作性和理論性。本文從講授內(nèi)容、過程、講解的語言、教學方法以及教學采取的靈敏方式等教學角度提出了看法。關鍵詞：中職；物業(yè)管理法規(guī)；教學物業(yè)管理行業(yè)是關系到千家萬戶的新興行業(yè)，對于社會的和諧開展具有非常重要的作用?，F(xiàn)代專業(yè)化的物業(yè)管理是一種適應社會主義市場經(jīng)濟體制的房屋管理形式，對管理各方的權利義務要求非常嚴格，法律關系十清楚確。隨著社會的進步和房地產(chǎn)業(yè)的開展，業(yè)主和政府管理部門對物業(yè)的管理程度、物業(yè)管理企業(yè)和從業(yè)人員提出了更高的要求。物業(yè)管理從業(yè)人員不僅應具備物業(yè)管理的專業(yè)知識和

2、專門技能，還必須掌握相應的法律知識，才能保證物業(yè)管理工作的標準進展，預防行業(yè)風險，減少行業(yè)糾紛，滿足居民日益增長的需求。目前，物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主之間的關系不順等問題逐漸顯現(xiàn)，物業(yè)管理民事糾紛日益增多，究其原因，一方面是物業(yè)管理法制建立相對滯后，另一方面是物業(yè)管理當事人法律意識淡薄，物業(yè)管理法律知識貧乏，有法不知、有法不依。面對物業(yè)管理行業(yè)的快速開展，進步物業(yè)管理從業(yè)人員的整體素質，進步廣闊業(yè)主和使用人對物業(yè)管理法律法規(guī)的掌握和應用才能，已經(jīng)成為一項緊迫的任務。?物業(yè)管理法規(guī)?這門課正是針對上述問題而對物業(yè)管理專業(yè)開設的一門主要課程，然而物業(yè)管理涉及的法律關系非常復雜，法律關系的主體非常廣泛，不

3、僅包括政府行政主管部門、房地產(chǎn)開發(fā)商、物業(yè)管理企業(yè)、業(yè)主、物業(yè)使用人，也包括電力、煤氣、熱力、公安、消防等相關部門。因此，?物業(yè)管理法規(guī)?課要求掌握的法律法規(guī)種類也非常多，不僅要掌握?物業(yè)管理條例?等專門針對物業(yè)管理的行政法規(guī)，也要掌握與物業(yè)管理相關的?合同法?、?城市房地產(chǎn)管理法?、?價格法?、?招標投標法?、?環(huán)境保護法?等適用于物業(yè)管理活動和糾紛處理的法律標準；不僅要掌握?城市私有房屋管理條例?、?城市房屋拆遷管理條例?等有關物業(yè)管理的行政法規(guī)，也要掌握?物業(yè)管理企業(yè)資質管理試行方法?、?住宅室內(nèi)裝飾裝修管理方法?、?建筑裝飾裝修管理規(guī)定?、?城市新建住宅小區(qū)管理方法?、?物業(yè)效勞收費管

4、理方法?、?前期物業(yè)管理招標投標暫行方法?等有關物業(yè)管理的行政規(guī)章及地方性法規(guī)、規(guī)程和技術標準等。因此，要在有限的課時內(nèi)完成教學任務，使學生掌握大量的知識點并能在實際中靈敏應用，必須結合中職學校學生的自身特點，采取恰當?shù)慕虒W方法。中職學校以職業(yè)技能教育為根本目的，對理論知識要求較少，而對應用技能的要求較高。同時，中職學校學生的文化根底知識相對欠缺，對系統(tǒng)理論知識的學習興趣不高。鑒于這兩方面原因，中職學校的課程教學應采用理論講解通俗、突出實用、定位準確和可操作性強的教學方法。筆者認為，中職學校的?物業(yè)管理法規(guī)?課程教學應把握以下幾個方面：講授內(nèi)容應是適用的最新知識近年來物業(yè)管理行業(yè)開展非常迅速，

5、國家和地方在物業(yè)管理方面的立法步伐加快，陸續(xù)公布了一些法律、行政法規(guī)、政府規(guī)章和技術規(guī)程等。同時也有一部分規(guī)章制度已經(jīng)廢止。作為?物業(yè)管理法規(guī)?學科的任課教師，必須時刻關注相關法律法規(guī)或政策的發(fā)布，關注正在討論或起草的有關法規(guī)。在選用教材或教學參考資料時，應注意選用較新版本的教材或資料，并在教學中區(qū)分教材中哪些內(nèi)容符合如今的規(guī)定，哪些內(nèi)容已經(jīng)過時。在教學過程中，區(qū)分相關內(nèi)容是否與新的法律法規(guī)一致，以保證學生學到最新的知識。講授過程應條理明晰、思路明確在整個課程的教學中應首先介紹物業(yè)管理的一般法律制度和法律文件，然后按照物業(yè)管理工作程序介紹各階段、各類別的物業(yè)管理法律制度。在詳細法律標準的講授中

6、應遵循以下教學過程：1根據(jù)法律標準的規(guī)定，物業(yè)管理法律關系的主體在物業(yè)管理中必須做什么、允許做什么、不允許做什么。2假設違犯法律標準的規(guī)定會有什么樣的法律后果。3通過案例分析使學生進一步掌握法律要點。4課后讓學生完成與課堂內(nèi)容嚴密相關的考慮題。這樣將法律規(guī)定、違法責任與實際案例嚴密聯(lián)絡在一起，把抽象的法律條文變成生動的、便于學生承受的知識，增強了課堂教學的興趣性，有利于學生對知識的掌握和運用。講解的語言應深化淺出，通俗易懂針對中職學生根底知識欠缺的實際情況，教師在說明法律法規(guī)的前提下應盡可能采用通俗易懂的語言，防止大量的法律專業(yè)術語，并輔之以豐富的典型案例。例如，在教授業(yè)主與業(yè)主大會的相關知識

7、時，教師可以通過“不是業(yè)主，而是業(yè)主的親屬能不能參加業(yè)主大會的案例來說明“業(yè)主享有參加業(yè)主大會會議的權利、業(yè)主可以委托代理人參加業(yè)主大會會議的規(guī)定；可以通過“沒有參加業(yè)主大會，是否可以不承受業(yè)主大會通過的決議的案例來說明“業(yè)主大會的決議對物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的全體業(yè)主具有約束力的規(guī)定等等。案例應少而精，嚴密結合課堂教學內(nèi)容，采用以學生分析為主、教師適當引導的方法，這樣有利于學生理解并掌握專業(yè)的法律知識，并可以解決理論中的物業(yè)管理法律問題。多媒體和傳統(tǒng)教學方法相結合采用現(xiàn)代化的多媒體教學手段可以節(jié)省很多板書的時間，并且容易吸引學生的注意力，同時可以在有限的時間內(nèi)傳遞更多的知識信息。教師在平時還可以從身

8、邊搜集或錄制一些與教學內(nèi)容相關的場景或案例，通過多媒體播放給學生，增強學生的學習興趣和學習效果。但是也應適可而止，因為傳統(tǒng)的“粉筆加黑板式的教學方法也有自身的優(yōu)勢。比方，傳統(tǒng)的教學方法需要教師有較多的肢體語言和學生進展即時的交流；教師還可以通過板書關鍵字、詞強調有關內(nèi)容，準確、工整的板書還可以引導學生標準地書寫。另外，進展多媒體教學時，教師需要花費大量的時間進展電腦操作，使授課方式顯得機械、呆板。因此，教師在教學中應注意綜合運用不同的教學方法。適當采用學生討論或模擬法庭等靈敏的形式利用課堂或課余時間給學生安排一些與所學知識嚴密聯(lián)絡的典型案例，讓學生分組討論、分析案情，尋找處理矛盾糾紛的法律根據(jù)和詳細的處理方法或者讓學生進展模擬法庭辯論。在討論或辯論時需要查找大量相關的資料，可促使學生加深對所學知識的正確理解和應用，增強學生的實際操作技能?？傊?，中職?物業(yè)管理法規(guī)?課的教學應嚴密聯(lián)絡中職教育的特點和學生的實際情況，做到簡明扼要、突出重點