人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)最新版

1、明暗與立體教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，并表現(xiàn)出物體的立體感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、講授新課：同學(xué)們，我們觀(guān)察PPT上面的四幅作品，你們能看出這些作品有什么特點(diǎn)？對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一課“明與暗”。（出示課題）2、講授新課：我們首先來(lái)研究明暗

2、是怎樣產(chǎn)生的？你們來(lái)看，這是一張白紙，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？對(duì)，很難發(fā)現(xiàn)明暗變化。那么我們把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察發(fā)生了什么變化？對(duì)，有了從明到暗的漸漸過(guò)渡變化。下面我們把紙對(duì)折，來(lái)觀(guān)察會(huì)發(fā)生什么變化？對(duì)，發(fā)生了對(duì)比非常強(qiáng)烈的明暗變化。那么我們把紙揉皺了，它又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？對(duì)，紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。這四個(gè)變化的前提條件都是在燈光或自然光照下產(chǎn)生的，所以我們可以總結(jié)出有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。同學(xué)們這里用一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察球體的表面有沒(méi)有明暗變化，在仔細(xì)看看，球體的亮和暗的部分有沒(méi)有明暗變化？對(duì)，都有變化。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概

3、括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。這五大調(diào)。3、觀(guān)察比較，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。觀(guān)察一下下面的幾幅作品，它們的五大調(diào)都在哪里？觀(guān)察比較，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻地理解認(rèn)識(shí)。4、分布講解：我們知道了明暗，了解了五大調(diào)，那么如何才能在紙上表現(xiàn)出來(lái)呢？下面我們就學(xué)習(xí)如何用鉛筆畫(huà)素描的表現(xiàn)形式表現(xiàn)正方體的明暗關(guān)系。、第一步是整體的觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。、觀(guān)察好就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出正方體的結(jié)構(gòu)輪廓，接著畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影。、

4、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意：用直線(xiàn)排成塊面，投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛)、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，從明暗交界線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面的基本調(diào)子，背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮，再?gòu)拿靼到唤缇€(xiàn)向亮調(diào)子由深到淺過(guò)渡，亮調(diào)子用教硬鉛筆畫(huà)。5、課上作業(yè)。下面同學(xué)們就進(jìn)行素描石膏正方體的創(chuàng)作。(注意：灰調(diào)的多少、高光的位置，明暗交界線(xiàn)和投影是否準(zhǔn)確，反光的亮度。)6、欣賞講評(píng)：通過(guò)幻燈將學(xué)生的作用投放在大屏幕上，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。(給師生和生生一個(gè)交流的平臺(tái))7、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏集合體的立體感，希望同學(xué)們能將

5、這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。8、作業(yè)：回去后畫(huà)一幅圓柱體的明暗素描。尋找美的蹤跡教案課時(shí)：2課時(shí)(人民教育出版社六年級(jí)美術(shù)下冊(cè))學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來(lái)尋找生活中的美。2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的審美情趣。3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解生活中的肌理美2、構(gòu)圖的合理安排教學(xué)難點(diǎn)：1、用一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然地心從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。2、如何表現(xiàn)生活中的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等課件內(nèi)容：1、不同數(shù)量花的欣賞2、遠(yuǎn)近不同層次的名勝古跡、美麗風(fēng)景、城市

6、風(fēng)貌照片的欣賞3、樹(shù)林、沙漠、草原以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片4、肌理圖片的欣賞教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入目的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同數(shù)量和不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美1、請(qǐng)學(xué)生欣賞花（不同數(shù)量）的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生挑選其中三張照片談感受師小結(jié)：一朵花嬌嫩明朗清晰、幾朵花重疊綻放、層次感強(qiáng)，許多花絢麗多彩2、揭示課題我們一起來(lái)尋找美的蹤跡。（板書(shū)課題）（二）新授1、欣賞課本第四頁(yè)內(nèi)容并小組討論（目的：感受身邊的美）2、目的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的請(qǐng)學(xué)生欣賞名勝古跡的遠(yuǎn)觀(guān)和近看的圖片。教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约禾暨x的照片的體會(huì)師小結(jié)：近看宏偉氣派，遠(yuǎn)看綿延層次感強(qiáng)烈。教師

7、啟發(fā)學(xué)生：古代文人曾經(jīng)吟詠：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。3、目的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠、草原的照片提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。一望無(wú)際的草原很美，棵棵小草也很美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。4、開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。學(xué)生模仿上面的小結(jié)造出排比句。5、目的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的紋理現(xiàn)象，找尋紋理制作的方法。欣賞紋理圖片。自然界的紋理圖片以及制作出

8、的紋理圖片。（制作的紋理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線(xiàn)的各一張）在欣賞照片紋理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？在欣賞制作的紋理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作紋理圖片中的第一幅是用楊樹(shù)的葉子沾墨拓印制作成的。制作紋理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。學(xué)生討論小結(jié)：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)欣賞課本第五頁(yè)的內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者紋理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、

9、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。（2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。教學(xué)反思：法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的心來(lái)尋找美的蹤跡。記錄色彩教案教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過(guò)色彩表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。2、通過(guò)色彩歸類(lèi)游戲、色彩知識(shí)學(xué)習(xí)、課堂繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)、作業(yè)交流、評(píng)價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)趣味游戲和名畫(huà)賞析，加深學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解，通過(guò)課堂繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)自我情感表達(dá)。3、了解體驗(yàn)色彩帶給生活的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗

10、試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀(guān)察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖變化規(guī)律，色彩傳達(dá)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)色彩傳達(dá)帶來(lái)的不同感受，并能運(yùn)用到課堂繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、畫(huà)紙，顏料，畫(huà)筆，風(fēng)景或風(fēng)景作品圖片教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，在開(kāi)始今天新課之前呢，我們先來(lái)一起玩一個(gè)游戲在黑板上有十二張不同顏色的卡片，大家根據(jù)自己對(duì)每一張卡片的冷暖感受，請(qǐng)把它們分為暖色卡片一組和冷色卡片一組。學(xué)生嘗試按照色彩的冷暖對(duì)色彩進(jìn)行分組。師小結(jié)。一、欣賞幾張風(fēng)景作品。說(shuō)說(shuō)哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一

11、張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)？學(xué)生欣賞回答二、色彩小知識(shí)：師問(wèn)：通過(guò)剛才的游戲和作品欣賞，大家請(qǐng)告訴我，色彩可以分哪兩大類(lèi)色調(diào)？生答：暖色和冷色。師：對(duì)！這節(jié)課呢，我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)不同色彩帶給我們的不同感覺(jué)，把握住風(fēng)景的主色調(diào)，運(yùn)用自己手中的畫(huà)筆，描繪出自己的獨(dú)特色彩感受。三、理解概念教學(xué)活動(dòng)師：大家觀(guān)察一下四季圖片。PPT展示四季圖片，四季的景色有什么不同？生：討論回答師：觀(guān)察后我們發(fā)現(xiàn)，正是四季時(shí)間的變化，使得不同季節(jié)的景色有著不同色彩傾向。好，那么我們?cè)賮?lái)觀(guān)察一下印象時(shí)期大師的作品，PPT展示魯昂大教堂系列油畫(huà)，這三幅描繪的是同一座魯昂大教堂。大家思考為什么同一個(gè)景物，在畫(huà)家

12、的筆下是不同的景色呢？生：思考回答師：恩，正是不同的天氣環(huán)境影響使得同一景物有著不同的變化。這樣，我們可以總結(jié)出，色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。師：現(xiàn)在，我給大家拿出一些獨(dú)立的顏色，PPT展示，大家可以告訴我你對(duì)每種顏色的感受嗎？生：回答。師：每種顏色會(huì)帶給我們不同的感受，我們不僅可以把這些知識(shí)運(yùn)用的繪畫(huà)創(chuàng)作中，通過(guò)豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)我們自己獨(dú)特的感受，而且，我們也可以把這些知識(shí)運(yùn)用的生活中，在生活中感受色彩帶給我們的變化，去發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。師：那么在了解這些知識(shí)后，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冞\(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中呢？為此我們先來(lái)賞析一下大師們的作品，體會(huì)他們?cè)趧?chuàng)作中的情感吧！PPT展示，作品賞析。作

13、業(yè)練習(xí)在看過(guò)大師的作品后，你想親自動(dòng)手實(shí)踐一下嗎？我給大家安排了兩種練習(xí)要求，大家可根據(jù)自己的情況任選其一。作業(yè)要求：（1）選擇一張風(fēng)景照片或者繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面色彩，用畫(huà)筆記錄自己的色彩感受。（2）自選一幅風(fēng)景圖片或繪畫(huà)作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變?cè)挟?huà)面色調(diào)，表達(dá)自我感受。范畫(huà)演示：播放教學(xué)小視頻。五、教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)交流把自己作業(yè)相互展示一下，自評(píng)互評(píng)，談?wù)剬?duì)自己、對(duì)其他同學(xué)作業(yè)的看法。教師點(diǎn)評(píng)。六、小結(jié)我們了解了色彩的冷暖變化并認(rèn)識(shí)到了其中的規(guī)律受季節(jié)時(shí)間環(huán)境變化的影響，探討了不同色彩的情感傳達(dá)并體驗(yàn)了將其運(yùn)用到了繪畫(huà)創(chuàng)作中。色彩具有打動(dòng)人的視知覺(jué)、表現(xiàn)和影響人的精神和情感的特征，因而賦予

14、了繪畫(huà)以生命和力量，增強(qiáng)和豐富了繪畫(huà)作品的藝術(shù)效果。風(fēng)景畫(huà)就是用來(lái)表現(xiàn)人們對(duì)大自然審美感受的一種良好的藝術(shù)形式，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)景，理解色彩，在生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。雕與刻的樂(lè)趣教案教學(xué)目標(biāo)1：知道雕刻是一種獨(dú)特的造型藝術(shù)，了解雕刻的表現(xiàn)形式和與基本方法，初步掌握刻直線(xiàn)、弧線(xiàn)、陰陽(yáng)線(xiàn)的基本技能，雕刻的簡(jiǎn)單物品。2：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同材質(zhì)不同種類(lèi)雕刻的形式美和表現(xiàn)方法，運(yùn)用鏟、削、刻等簡(jiǎn)單的方法，選擇一種合適的材料，完成一件雕刻作品。3：顯性：感受中國(guó)秦磚漢瓦、木雕所表達(dá)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力；體會(huì)雕刻藝術(shù)和生活的密切，體驗(yàn)雕刻的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)雕刻的喜愛(ài)。隱性：享受成功

15、的快樂(lè)，激發(fā)民族自豪感，尊重弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手段的雕刻。教學(xué)難點(diǎn)掌握刻直線(xiàn)、弧線(xiàn)、陰陽(yáng)線(xiàn)的基本技能；雕刻作品的構(gòu)思設(shè)計(jì)和表現(xiàn)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫(huà)筆、圖案資料等等。PPT課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、展示石雕作品，很多人稱(chēng)中國(guó)是石頭文化，石雕石刻藝術(shù)折射出中國(guó)獨(dú)特的文化。教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什么材料做成的。2、出示不同的材質(zhì)的雕刻，讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料的多樣性。如果你來(lái)雕刻會(huì)選擇什么材料？3、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)我們能作什么樣的雕刻品二、新授1、浮雕與圓雕展示浮雕和圓雕作品

16、圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類(lèi)，試著找出雕刻的特點(diǎn)？圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀(guān)賞者可以從不同角度看到物體的各個(gè)側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行雕刻。浮雕：是雕塑與繪畫(huà)結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來(lái)處理對(duì)象，靠透視等因素來(lái)表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀(guān)看。2、陰刻與陽(yáng)刻陰刻為凹形狀。陽(yáng)刻為凸起形狀，是將筆畫(huà)顯示平面物體之上的立體線(xiàn)條。分類(lèi)：平面雕刻稱(chēng)浮雕，立體雕刻稱(chēng)圓雕以刀代筆、凹凸感、紋理感、層次分明3、播放雕刻作品小視頻：雕刻品是如何作出來(lái)的。演示過(guò)程：a、選擇素材b、在規(guī)定的形狀中描繪圖形C、先雕大形的再刻小形，先整體，再局部d、修改完成三、練習(xí)1、首先要選擇一塊雕刻材料，根

17、據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形象，畫(huà)好之后用刀將墨線(xiàn)以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時(shí)注意它的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。（畫(huà)稿子、雕刻、調(diào)整）2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一開(kāi)始可以選擇簡(jiǎn)單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品，及時(shí)提出不足。四、展示與評(píng)比開(kāi)展我設(shè)計(jì)的雕刻品評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長(zhǎng)方形和橢圓形的普通肥皂變成動(dòng)物、汽車(chē)、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致的造型一定會(huì)吸引人。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、以小組為單位進(jìn)行評(píng)議，注重雕刻作品的整體完整。2、請(qǐng)學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。3、展示較好作品，教師歸納小結(jié)。五、課后

18、準(zhǔn)備：下節(jié)課浮雕，我們準(zhǔn)備進(jìn)行泥浮雕練習(xí)，同學(xué)們提前準(zhǔn)備相關(guān)物品。浮雕教案教學(xué)目標(biāo)1、了解浮雕的概念、分類(lèi)和藝術(shù)特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的餐巾紙作為材料，將其加工成紙條浮雕。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)能用紙條塑造點(diǎn)、線(xiàn)、面，并進(jìn)行紙條浮雕的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)能用點(diǎn)、線(xiàn)、面。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)實(shí)物，并能運(yùn)用不同的布局合理構(gòu)圖。教學(xué)用具餐巾紙條、KT板、色卡紙、雙面膠、等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維，導(dǎo)入課題1、師：在上課之前，我們先來(lái)看這樣一幅畫(huà)，畫(huà)面中有什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答略）師：有沒(méi)有一種辦法可以讓這些物體從畫(huà)里面走出來(lái)？看

19、老師是怎么做到的。2、完全走出來(lái)的充滿(mǎn)立體感的作品叫雕塑，正在走出來(lái)只有一部分雕塑形象凸顯于平面之上的我們把這種表現(xiàn)形式稱(chēng)作為浮雕。、二、講授新知，提高素養(yǎng)1、師：浮雕是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹健Ｓ捎谄鋲嚎s的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來(lái)，它在城市美化環(huán)境中占了越來(lái)越重要的地位。2、很多材質(zhì)都可以用來(lái)塑造浮雕，這些材質(zhì)賦予了浮雕獨(dú)特的美感。（出示不同材質(zhì)的浮雕）今天老師也帶來(lái)了一些抽象的線(xiàn)條浮雕，它們是用什么材質(zhì)做成的？餐巾紙?jiān)趺醋龅模?、一根餐巾紙條就如同一條線(xiàn)，它除了可以塑造不同的線(xiàn)條之外，它還可以塑造塊面嗎？我這里有一個(gè)塊面

20、，那還可不可以塑造一些點(diǎn)呢？怎么做？（學(xué)生回答）三、交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新1、大家都知道，點(diǎn)線(xiàn)面是我們繪畫(huà)中最基本的繪畫(huà)語(yǔ)言，用它們可以表現(xiàn)哪些東西呢？2、在這幾組事物中，你最喜歡哪一組？3、你認(rèn)為可以用點(diǎn)線(xiàn)面表現(xiàn)它們中的哪些事物？選一組你最喜歡的，表現(xiàn)出來(lái)（播放音樂(lè)，出示場(chǎng)景文字）（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)）四、分析對(duì)比1、（展示學(xué)生作品）你認(rèn)為哪一副讓你很快就看出畫(huà)面上表現(xiàn)的是什么？2、你為什么很快就能看出來(lái)？（因?yàn)樽髡叩狞c(diǎn)線(xiàn)面運(yùn)用得很恰當(dāng)）看來(lái)，如果我們的繪畫(huà)語(yǔ)言用得恰當(dāng)，就會(huì)增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。3、師：現(xiàn)在；老師也用紙條表現(xiàn)了一副作品，請(qǐng)大家看在點(diǎn)線(xiàn)面的表現(xiàn)上有何問(wèn)題？A這幅圖表現(xiàn)了兩個(gè)同學(xué)在陽(yáng)光

21、下跳繩，這幅畫(huà)只用了什么，用到了點(diǎn)線(xiàn)面中的哪些元素，（點(diǎn)線(xiàn)）B你認(rèn)為就這兩種元素來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)，畫(huà)面有輕重的感覺(jué)嗎？只有什么感覺(jué)？輕（板書(shū)）C那可以怎么修改、改進(jìn)（生：加入塊面）（師：在什么地方加入塊面）這樣，畫(huà)面就具有了輕重緩急和節(jié)奏感（板書(shū)）4、那么這一副浮雕用到了點(diǎn)線(xiàn)面，畫(huà)面也有一定的輕重但和前一幅畫(huà)比較起來(lái)，哪一幅的構(gòu)圖顯得更飽滿(mǎn)一些?為什么？（生：后面一副圖人物小，散）5、師：對(duì)，大小，疏密也能影響到一幅畫(huà)的整體感，在我們黑板上的同學(xué)作品和下邊同學(xué)的作品中有沒(méi)有這樣的情況，那么這些同學(xué)就要注意這些方面去調(diào)整和改進(jìn)自己的畫(huà)面。五、發(fā)散思維，解讀浮雕1、浮雕不僅可以敘述大自然里發(fā)生的事，校

22、園內(nèi)發(fā)生的事。浮雕還在敘述著一些什么事情呢，一起來(lái)看看法律條文這些場(chǎng)面用浮雕來(lái)表現(xiàn)（出示圖片）石柱上端是漢謨拉比王站在太陽(yáng)和正義之神沙馬什面前接受象征王權(quán)的權(quán)標(biāo)的浮雕，以象征君權(quán)神授；你認(rèn)為起到了怎樣的作用？（生答略）師：整個(gè)浮雕畫(huà)面莊嚴(yán)而穩(wěn)重，直觀(guān)地表現(xiàn)了“君權(quán)神授”的觀(guān)點(diǎn)。這種把國(guó)家典律和藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的形式，后來(lái)成為古代紀(jì)功碑的一種范例。這就是浮雕獨(dú)特的魅力。2、師：浮雕馬賽曲以一個(gè)象征自由、正義、勝利的帶翼女神為中心，她右手執(zhí)劍，左手高舉，在號(hào)召人民向著她指引的方向沖去。這是法國(guó)大革命時(shí)期法國(guó)人民為爭(zhēng)取自由，人權(quán)奮勇抵抗奧軍的英勇事跡3、師：這是昭陵六駿圖，六匹駿馬是唐太宗李世明生前最喜

23、歡的六匹戰(zhàn)馬。六馬形象有的巍然屹立，有的延膊緩步，有的奮蹄疾馳，都畫(huà)得凝重有力，頗具石刻風(fēng)味。筆致勁健，敷色淳厚，使人追想唐人畫(huà)馬的雄壯風(fēng)格和六馬騁馳戰(zhàn)場(chǎng)的雄姿。4、這是虎門(mén)硝煙（人民英雄紀(jì)念碑）作者用浮雕的形式書(shū)寫(xiě)了我國(guó)人民在近代史上抵御西方列強(qiáng)的侵略和殘害奮勇抵抗的民族氣節(jié)。師小結(jié)：這些歷史上所發(fā)生的事情通過(guò)浮雕再現(xiàn)，更真實(shí)，更鮮活，離我們更近，讓我們可以觸摸的歷史，也拉近了歷史和我們之間的距離。六、了解欣賞畫(huà)像磚現(xiàn)在我們把眼光投向我國(guó)漢代的畫(huà)像磚，距離我們兩千多年的畫(huà)像磚上在講述著怎樣的故事呢？我們一起去看一下？畫(huà)像磚上蘊(yùn)含了這么多有趣的故事？（播放視頻）師小結(jié)：漢畫(huà)像磚是一種表面有模印

24、、彩繪或雕刻圖像的建筑用磚，它形制多樣、圖案精彩、主題豐富，深刻反映了漢代的社會(huì)風(fēng)情和審美風(fēng)格，是中國(guó)美術(shù)發(fā)展史上的一座里程碑。這些磚上繪有闕樓橋梁、車(chē)騎儀仗、舞樂(lè)百戲、祥瑞異獸、神話(huà)典故、奇葩異卉等，內(nèi)容珍奇，畫(huà)技古樸，剛剛咱們欣賞的這一段就是以畫(huà)像磚風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)了神話(huà)典故的傳說(shuō)故事。1、它們都用了這個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)講述故事，但它們利用的方式一樣嗎？哪里不一樣？這樣不同的方式形成了漢畫(huà)像磚不同的格局。2、找格局，如果這塊浮雕是畫(huà)像磚的一部分，你將設(shè)計(jì)出怎樣的格局？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)擺一擺。七、不同格局，合理構(gòu)圖1、把剛才的點(diǎn)、線(xiàn)、面的浮雕作業(yè)作為全局的一個(gè)部分，設(shè)計(jì)格局，注意不要太瑣碎；2、把你的點(diǎn)、線(xiàn)

25、、面的作業(yè)作為整個(gè)故事的一個(gè)部分用浮雕的方式繼續(xù)講下去。教師強(qiáng)調(diào)希望大家在講故事的時(shí)候多遵循美的法則，讓我們的故事更精彩，而且更具美感八、作業(yè)設(shè)計(jì)扇面畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美2.用水墨技

26、法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類(lèi)的扇子范作、空白扇面、較硬的白紙。學(xué)具準(zhǔn)備：筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）課件內(nèi)容：謎語(yǔ)2常見(jiàn)的扇面外形3、四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。4.欣賞多幅扇面畫(huà)作品教學(xué)評(píng)價(jià)：1、能否體會(huì)扇面畫(huà)的裝飾作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感受。2、能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。3、能否積極參與自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容第一課時(shí)認(rèn)識(shí)扇面畫(huà)活動(dòng)一：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，咱們來(lái)猜一猜。（出示課件）出示繞口令：“舉出隨時(shí)消暑熱，動(dòng)來(lái)常

27、伴有涼風(fēng)?！毕戎笇?dǎo)學(xué)生們讀一下，并理解這句話(huà)，然后得到結(jié)果：（扇子）。雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題：第一節(jié)認(rèn)識(shí)扇面畫(huà)）設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去?；顒?dòng)二：分析討論、認(rèn)識(shí)扇子的作用扇子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷?，同學(xué)們結(jié)合我的動(dòng)作和生活實(shí)際，思考：扇子有什么作用呢？（讓學(xué)生互相討論，并讓先舉手的回答問(wèn)題，之后要給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)），教師適當(dāng)引導(dǎo)（演員們用的扇子，如東北二人轉(zhuǎn)表

28、演用的扇子；用扇子擺一個(gè)造型，掛在墻壁上）最后與同學(xué)們一起揭曉答案。（課件展示）2交流討論，了解扇子種類(lèi)。同學(xué)們，再看一下我手中的兩把扇子，從扇面的形狀和外觀(guān)來(lái)看，咱們一起來(lái)議一議（出示課件）：我們常見(jiàn)的扇子有哪幾種形狀？（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，得到答案）（課件出示）我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。聽(tīng)

29、故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。同學(xué)們，假如讓你做一把扇子，你認(rèn)為應(yīng)先做什么呢？（扇面）那么我們來(lái)看這兩把扇子（課件出示空白和繪畫(huà)的扇面），如果要你選擇，你會(huì)要哪一個(gè)呢？為什么？（因?yàn)樯让嬉唤?jīng)過(guò)藝術(shù)加工，裝飾的漂亮，更吸引人的眼光，讓人不由產(chǎn)生愛(ài)慕之心，不僅同學(xué)們喜歡，就連我國(guó)古代的文人，藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，急用來(lái)美化、裝飾，又可以抒發(fā)自己的感情，下面我就為大家講一個(gè)題扇橋的故事）（出示課件）：傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然

30、便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿(mǎn)臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你?！蓖豸酥?tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣(mài)光了。請(qǐng)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢？（說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)裝飾的重要

31、作用。通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。在制作扇子的過(guò)程中，扇面畫(huà)起到了非常重要的裝飾作用，為此不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，下面咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師們畫(huà)的扇面作品。（課件展示1016）【10指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、技法（水墨畫(huà)），造型生動(dòng)形象、栩栩如生，下筆流暢自然，葉子和桃子的色彩也是明暗相交、脈絡(luò)清晰，通過(guò)顏色的深淺給我們展現(xiàn)了一副活生生的畫(huà)面，在構(gòu)圖方面，想法大膽?yīng)毺氐谋憩F(xiàn)，通過(guò)色彩和明暗來(lái)襯托畫(huà)面，并讓字體橫著穿插在上面也不錯(cuò)，非常充實(shí)、勻稱(chēng)?！俊?1這兩把扇子的扇面是用書(shū)法來(lái)裝飾的，同學(xué)們仔細(xì)比較一下它們的筆體相同嗎？都用什么樣的方式書(shū)寫(xiě)的呢？】【12山水，通過(guò)遠(yuǎn)近角

32、度，明暗色彩變化來(lái)展示，并在畫(huà)面上有題字，抒發(fā)自己的情感】【13從色彩，遠(yuǎn)近來(lái)表現(xiàn)人物，用筆流暢，人物造型生動(dòng)，通過(guò)姿態(tài)和表情展現(xiàn)人物神態(tài)】【14花鳥(niǎo)這兩幅畫(huà)，畫(huà)面線(xiàn)條交叉的表現(xiàn)手法讓同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但又條理清晰，是怎樣表現(xiàn)的呢？色彩、明暗】【1516讓同學(xué)們學(xué)著欣賞，色彩，明暗等構(gòu)思大膽，獨(dú)特，手法老道熟練，流暢自然，布局勻稱(chēng)、美觀(guān)、有生機(jī)，畫(huà)蟋蟀生動(dòng)活潑】設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局?；顒?dòng)三：今天我們欣賞了這么多的扇面畫(huà)，知道畫(huà)面取材廣泛，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的扇子呢？準(zhǔn)備在扇面上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）既然想制作折扇的同學(xué)這

33、么多，下面我們就來(lái)制作一把折扇。打開(kāi)課本，看一下第7頁(yè)的技法點(diǎn)擊，咱們一起來(lái)學(xué)著制作折扇。（提示折疊時(shí)應(yīng)勻稱(chēng)）看看哪些同學(xué)折得又快又好？然后指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)折扇的白坯扇。（出示老師自己做好的模型，適當(dāng)下去指導(dǎo)學(xué)生做）小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)扇面的第一節(jié)認(rèn)識(shí)扇面畫(huà)，知道了扇子的作用和種類(lèi)，欣賞了不少扇面畫(huà)，并自己動(dòng)手制作了一把折扇。扇面還有另一種形式團(tuán)扇。布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些團(tuán)扇的圖片資料，并試著制作一把團(tuán)扇的白坯扇。（提醒學(xué)生下節(jié)課帶上國(guó)畫(huà)工具）下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。課后反思：我所上的這節(jié)課，是第一課時(shí)，在這一節(jié)課中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫(huà)、

34、手工、欣賞。以往的研究課多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過(guò)課件的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，在課堂中，學(xué)生也談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞提高了學(xué)生的鑒賞能力。在最后的制作中，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間，大部分同學(xué)能在短暫的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，我相信課堂上的欣賞和分析，能簡(jiǎn)化制作過(guò)程，前面掌握的牢固，就為后面的制作做好鋪墊，所以我相信在最后的時(shí)刻，學(xué)生都能拿出自己的扇面畫(huà)展示。我想，如果前面的欣賞分析中，再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。工筆花卉教案課時(shí)23教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)白描花卉勾線(xiàn)技法的演示，使學(xué)生比較直觀(guān)的了解和觀(guān)摩工

35、筆花鳥(niǎo)畫(huà)毛筆和宣紙的使用及勾線(xiàn)的技巧方法。知道工筆花鳥(niǎo)畫(huà)白描線(xiàn)條的要求，并進(jìn)行勾線(xiàn)練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。2、通過(guò)欣賞名畫(huà)、演示、講解與練習(xí)、作業(yè)展示評(píng)比的活動(dòng)讓學(xué)生了解工筆花卉的美感與繪畫(huà)方法、過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線(xiàn)的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫(huà)出流暢或凝重的線(xiàn)條，表現(xiàn)出所描繪的對(duì)象的質(zhì)感和量感。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解白描花卉的寫(xiě)線(xiàn)的方法、技巧。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查工具的準(zhǔn)備情況熟宣紙、勾線(xiàn)筆、墨汁等二、欣賞古今名家工筆花卉作品1、出水芙蓉宋2、碧桃圖宋3

36、、國(guó)色現(xiàn)代俞致貞4、茶梅寒雀圖現(xiàn)代陳之佛三、小視頻看名家作畫(huà)小視頻，了解大致過(guò)程與作畫(huà)方法。四、教師演示1、拷貝拷貝畫(huà)稿：用把底稿拷貝在熟宣紙上，最好使用硬性鉛筆進(jìn)行拷貝，以免把畫(huà)面弄臟。拷貝的形體一定要準(zhǔn)確到位。2、勾勒：白描勾勒不是用細(xì)線(xiàn)沿著花葉輪廓去“描”，而是用書(shū)法中講究的用筆法“寫(xiě)”出形象。3、演示與講解：勾每條線(xiàn)都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作，起筆藏鋒、行筆、收筆回鋒。4、演示各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順?shù)h與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓緩急、虛實(shí)等用筆的變化。五、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行運(yùn)筆和勾線(xiàn)的練習(xí)，能做到自如地畫(huà)各個(gè)方向的線(xiàn)條。六、作業(yè)展示評(píng)比互相看看，比較，對(duì)照前面的講解

37、和示范，看看哪里還存在問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的糾正和反復(fù)的練習(xí)。七、小結(jié)第二課時(shí)一、溫故知新1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情況。2、欣賞古今工筆花卉名作。二、學(xué)生觀(guān)察觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)與形態(tài)1、葉片的形態(tài)和葉脈2、葉柄葉柄是葉片與莖的連接部分3、托葉學(xué)生談一談?wù)務(wù)勛约簩?duì)葉片結(jié)構(gòu)和形態(tài)的認(rèn)識(shí)，然后教師總結(jié)。三、教師演示以葉片為例，進(jìn)行勾線(xiàn)的示范。四、學(xué)生練習(xí)1、勾線(xiàn)起筆順序：為不蹭臟畫(huà)面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來(lái)。2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系：當(dāng)兩條線(xiàn)相遇，一線(xiàn)在前壓住另一條線(xiàn)，即為前壓后。3、邊緣線(xiàn)與折面線(xiàn)的處理：花葉的輪廓線(xiàn)大致可分為兩類(lèi)不同的線(xiàn)條：一種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線(xiàn)和花葉的

38、主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線(xiàn)要用頓挫、起伏、有粗細(xì)和連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩種線(xiàn)條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線(xiàn)條本身的節(jié)奏和韻律注意事項(xiàng)：A、毛筆的操作要領(lǐng)B、注重線(xiàn)條勾勒中的起筆、運(yùn)筆、收筆等過(guò)程。C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。五、著色示范工筆畫(huà)著色時(shí)一般用白云筆，著色過(guò)程中要同時(shí)用兩支筆，一支蘸色，一支蘸水。兩支筆平放在一只手的虎口上。反復(fù)上色并用清水均勻地接染，直至塊面的邊緣。六、學(xué)生練習(xí)上色根據(jù)視頻和教師演示的方法，嘗試給已勾好的白描稿上色。注意染色和線(xiàn)條融為一體，或直接染出線(xiàn)的感覺(jué)。七、作業(yè)展示評(píng)比互

39、相比一比，看看誰(shuí)的葉片勾得自然又有活力，上色要色彩過(guò)度均勻美觀(guān)。八、小結(jié)我設(shè)計(jì)的服裝教案課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線(xiàn)、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過(guò)程：（

40、一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）1、老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題）（二）新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。（1）服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以滿(mǎn)足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社

41、會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類(lèi)，每類(lèi)又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類(lèi)愈多，可以用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱(chēng)為人類(lèi)的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老

42、師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看？2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（

43、漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà)，名叫簪花仕女圖，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿(mǎn)族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀(guān)的了解少數(shù)民族服飾）師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱(chēng)：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請(qǐng)小組同學(xué)連連看。4、

44、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類(lèi)有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）5、思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡

45、得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。（2）今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線(xiàn)、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等）請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。（三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（

46、播放音樂(lè)）各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計(jì)的服裝（四）服裝發(fā)布會(huì)1、師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂(lè)）2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（五）小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相

47、信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。圖文并茂教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣2.技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法情感：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美第二課時(shí)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)第二課時(shí)：構(gòu)圖與繪制教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫(huà)的筆或白雪修正液，作業(yè)紙

48、、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等課件內(nèi)容豐子愷漫畫(huà)欣賞小故事片段配畫(huà)，有單幅的、多幅的、連環(huán)的小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)學(xué)生作品分析鍛煉身體，暴走活動(dòng)自編一個(gè)小故事，參考場(chǎng)景用不同繪畫(huà)形式創(chuàng)作的故事畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫(xiě)故事能否展開(kāi)聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望課時(shí)2-3課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：連連看教師提供數(shù)張圖片和幾句話(huà)（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫(huà)將它們連起來(lái)，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整教師小結(jié)，出示課題圖文并茂設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式連一連，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)

49、習(xí)內(nèi)容-圖文并茂活動(dòng)二：欣賞分析作品欣賞、分析作品（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫(huà)，體會(huì)其中的趣味性趣（課件1出示）提問(wèn)：如果這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫(huà)的魅力（2）欣賞不同種類(lèi)的故事畫(huà)（課件2出示單幅、連環(huán)故事畫(huà)）（3）欣賞小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)（課件3出示）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活中有許多事情可以畫(huà)成故事畫(huà)，同時(shí)故事畫(huà)的材質(zhì)和技法多種多樣看了這么多的故事畫(huà)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（小組討論）總結(jié)：一幅故事畫(huà)應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰(shuí)、在哪里、干什么（板書(shū)）分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟：知道了故事畫(huà)的元素，如果讓你自編一幅故事畫(huà)，應(yīng)該

50、按什么步驟進(jìn)行呢？比如：咱們學(xué)校在上個(gè)星期天組織同學(xué)們參加了鍛煉身體，暴走活動(dòng)，在路上發(fā)生了許多有趣的事情如果要把這件事情畫(huà)成故事畫(huà)，咱們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，每組選一位代表來(lái)闡述總結(jié)：構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫(huà)面的結(jié)合方法比如這位同學(xué)的作品（看課件4）就選擇了同學(xué)們?cè)诼飞线呑哌呎f(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)戰(zhàn)勝疲勞的情景大家看看他的畫(huà)面中是怎樣表現(xiàn)不同同學(xué)的動(dòng)作和表情的？選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫(huà)面的位置等設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程通過(guò)欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)

51、美好事物，提高去挖掘素材的能力，開(kāi)拓創(chuàng)作思維活動(dòng)三：自編一個(gè)小故事它可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見(jiàn)所聞、自己聽(tīng)到的、自己設(shè)想的提供學(xué)生一些情景（課件5），引發(fā)其產(chǎn)生豐富聯(lián)想力學(xué)習(xí)要求：小組合作完成編寫(xiě)故事，編寫(xiě)故事用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話(huà)故事設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過(guò)不同畫(huà)面對(duì)視覺(jué)的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程教師小結(jié)第二課時(shí)活動(dòng)一：小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：在上一課時(shí)文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，用繪畫(huà)將其表現(xiàn)出來(lái)使學(xué)生更明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)分析作業(yè)步驟：（板書(shū)）選材構(gòu)思（已完成）文字表現(xiàn)（已考慮好）構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用

52、大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)調(diào)故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟深入表現(xiàn)和著色如果采用線(xiàn)表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫(huà)用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿需要著色再按要求進(jìn)行（課件6展示幾幅用不同繪畫(huà)形式創(chuàng)作的故事畫(huà)作品）活動(dòng)二：課堂練習(xí)，創(chuàng)作過(guò)完成學(xué)習(xí)要求：根據(jù)上次小組合作完成編寫(xiě)的故事，用連環(huán)畫(huà)或插圖方式完成自編的小故事或童話(huà)故事教師指導(dǎo)學(xué)生合理合作，安排好畫(huà)面的構(gòu)圖與文字提醒學(xué)生如果涂色的話(huà)，要強(qiáng)調(diào)突出主題，色調(diào)統(tǒng)一活動(dòng)三：課堂小結(jié)學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師給與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有

53、特色宇宙之旅教案教學(xué)目標(biāo)1了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；或者用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)宇宙飛船。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料的習(xí)慣。利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)用具：“神舟七號(hào)”載人飛船上天的影片，PPT課件，自制宇宙飛船的教具模型等。課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。教學(xué)過(guò)程：、結(jié)合實(shí)際，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你知道在2008年里，我國(guó)發(fā)生了哪兩件大喜事嗎？北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦、神舟七號(hào)載人飛船成功發(fā)射。2、北京

54、奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員以100塊獎(jiǎng)牌的驚人成績(jī)實(shí)現(xiàn)了百年奧運(yùn)的夢(mèng)想。（點(diǎn)擊課件）3、神七飛天，又圓了中國(guó)人民的千年飛天夢(mèng)。真讓人振奮?。『?，現(xiàn)在讓我們一起回到那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。4、觀(guān)看視頻（看到精彩處有掌聲）5、當(dāng)看到火箭載著飛船騰空升起，尾端拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰時(shí)，你想到了什么？當(dāng)看到航天員翟志剛漂浮在飛船艙外揮動(dòng)五星紅旗時(shí)，你又有什么感受呢？6、總結(jié)：作為中國(guó)人，我感到無(wú)比自豪與驕傲。同學(xué)們，我們要向體育明星們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。同時(shí)，我們也要向航天英雄們學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大了成為一名能站在科技前沿，為國(guó)爭(zhēng)光的人。二揭示示課題：1、現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課宇宙之旅。那么，什么是

55、宇宙飛船呢？師小結(jié)：宇宙飛船又稱(chēng)載人飛船，它可以讓航天宇航員安全返回地球，并且是一次性使用的nz”二叭飛行器。2、我們?yōu)槭裁匆圃爝@樣的宇宙飛船呢？（生發(fā)表自己的看法）小結(jié)：可以使我們探索太空,可以能夠讓我們把資料運(yùn)送到空間戰(zhàn),而且還可以幫助我們收集很多有用的科學(xué)信息,比如說(shuō)開(kāi)發(fā)航天醫(yī)學(xué),探測(cè)我們的地球,比如說(shuō)還有軍事啊,生物等方面。三、講授新課1、學(xué)生交流、匯報(bào)搜集到的有關(guān)宇宙飛船的資料,除了蘇聯(lián)，俄羅斯，美國(guó)也制造了不少這種航天飛船，同學(xué)們，你們有沒(méi)有找到這方面的資料，給我們講一講呢？2、屏幕上的這艘飛船它是由幾部分組成的？（指名生：推進(jìn)部分，燃料部分和太空艙。）（補(bǔ)充說(shuō)明：太空艙部分，太

56、空艙部分正是運(yùn)載神舟系列飛船的地方，神舟系列飛船又包括返回艙，軌道艙和推進(jìn)艙，在火箭上方的那個(gè)小塔是火箭的逃生塔。）3、通過(guò)大家的介紹，我們對(duì)飛船的組成部分有了進(jìn)一步的了解，其實(shí)，因?yàn)轱w船的功能不一樣，還有它制造的國(guó)家不一樣，它們雖然組成部分相同，但是它們的外形的可能有差別。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們近距離地欣賞幾個(gè)飛船，這呢，老師選了幾個(gè)別的同學(xué)做的飛船請(qǐng)大家在欣賞討論的同時(shí)，思考一下屏幕上給出的問(wèn)題：（1）你們組的宇宙飛船主體是用什么做的？分析怎樣合理運(yùn)用材料的不同部分？（2）外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（3）研究宇宙飛船的主體是怎樣連接其它紙盒等立體物的各部分？（4）怎樣對(duì)宇宙飛船進(jìn)行裝飾和美化？

57、4、老師發(fā)示范作品，生研究討論，交流。四、作業(yè)練習(xí)與要求：1、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作或者畫(huà)出一艘飛船。2、同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)制作的時(shí)候，根據(jù)你手邊的材料，確定出飛船的主體，還有它的裝飾方法，可以結(jié)合我們前一段學(xué)過(guò)的方法，比如說(shuō)形體切挖、折疊，插接和以前學(xué)過(guò)的剪貼等都可以運(yùn)用到我們的制作當(dāng)中，那么在做的時(shí)候，我們還可以給他選擇一個(gè)特定的功能，讓你的飛船變得更加有個(gè)性。總結(jié)課堂，拓展延伸每幅作品都寄托了你們美好的愿望，希望它能早日變成現(xiàn)實(shí)；每件手工作品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指引你們走入科學(xué)的殿堂。另外，你們的作品都體現(xiàn)了對(duì)宇宙，對(duì)科學(xué)的探究精神。真是太精彩了！教學(xué)反思1、本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2、通過(guò)

58、圖片及模型的展示極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。3、手工制作不但鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。還培養(yǎng)了合作意識(shí)。4、個(gè)別學(xué)生的材料及動(dòng)手能力有待提高。5、啟示：在今后的教學(xué)中，要更加重視綜合探索型課程的設(shè)計(jì)研究。奧運(yùn)精神教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神、了解奧運(yùn)與美術(shù)的密切關(guān)系。并通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)集體合作的方式參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值

59、觀(guān)：通過(guò)北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作式地進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵。并通過(guò)對(duì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣，使其能積極參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。三、教學(xué)策略本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，并能參與設(shè)計(jì)制作。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類(lèi)追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會(huì)，

60、本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作為線(xiàn)索，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神，并對(duì)標(biāo)志在宣傳中的作用增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)教材提供的歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，它講究視覺(jué)上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過(guò)各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動(dòng)，策劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作，嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)制作。奧林匹克精神即：互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。為奧林匹克思想體系的組成部分。奧林匹克憲章賦予奧林匹克精神的內(nèi)容是“相互理解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)一致和公平競(jìng)爭(zhēng)”。也稱(chēng)現(xiàn)代奧林匹克精