六年級(jí)《宇宙生命之謎》知識(shí)點(diǎn)大全

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)六年級(jí)宇宙生命之謎知識(shí)點(diǎn)大全六年級(jí)宇宙生命之謎原文古時(shí)候，科學(xué)不興旺，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)如今，科學(xué)興旺了，人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個(gè)吸引人的問(wèn)題。從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的局部，銀河系又是宇宙的滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜想，地球絕不是有生命存在的天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星

2、球。哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們理解了生命起的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是合適生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水嚴(yán)密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能。根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)展了分析p 。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)外表溫度到達(dá)三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃重云層的行

3、星，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星外表溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的外表溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星。火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一-圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星外表有很多縱橫的黑色線條，人們猜想這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星外表的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火

4、星外表植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近間隔 的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片說(shuō)明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近間隔 觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星外表上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星外表上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非?？菰锏男乔颍谒拇髿庵须m然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧

5、化碳，氧氣含量極少;火星外表溫度很低;火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因此不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進(jìn)展了一系列的分析p 和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子;二是在對(duì)火星外表取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星外表沒(méi)有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢?這有待進(jìn)一步研究。人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)

6、落在地球上的些隕石進(jìn)展分析p ，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說(shuō)明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人類一直探究的宇宙之謎。六年級(jí)宇宙生命之謎知識(shí)點(diǎn)一、我會(huì)寫組詞謎m(猜謎、燈謎、謎語(yǔ))尚shng(尚且、和尚、尚未)氧yng(氧氣、缺氧、氧化)傾qng(傾角、傾斜、傾倒)揭ji(揭開(kāi)、揭穿、揭露)斑bn(黑斑、斑點(diǎn)、斑白)燥zo(枯燥、枯燥、口干舌燥)漠m(沙漠、冷漠、漠不關(guān)心)磁c(磁場(chǎng)、磁性、磁卡)御d(抵御、防御、御寒)素s(樸素、色素、素食)盜do(匪徒、海盜、盜取)培pi(培養(yǎng)、培育、栽培)二、多音字奔bn(奔波)bn(投奔)薄b(薄弱) bo(薄紙)著zhu(著陸)zho(著火

7、)三、近義詞猜想推測(cè)興旺先進(jìn)起發(fā)提供供應(yīng)合適適應(yīng)足夠充足分析p 解析決定決心枯萎枯槁環(huán)繞圍繞抵御抵抗探究探究滄海一粟九牛一毛四、反義詞猜想堅(jiān)信興旺落后吸引排擠嚴(yán)密疏遠(yuǎn)足夠缺乏相似迥異相信疑心揭開(kāi)遮蓋枯燥潮濕稀薄濃重遙遠(yuǎn)鄰近五、理解詞語(yǔ)興旺：(事物)已有充分開(kāi)展;(事業(yè))興盛。有機(jī)分子：含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。理論：人們由理論概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。滄海一粟：意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微缺乏道。起：事物發(fā)生的根。能：可以產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等?？菸嚎蓍挛s。稀?。合∩?，淡薄。抵御：抵擋;抵抗?？疾欤杭?xì)致深入地觀察。六年級(jí)

8、宇宙生命之謎教案一、揭題：1、出示課題宇宙生命之謎，“謎”用紅色，大字寫出來(lái)，并加上“?”，并問(wèn)學(xué)生：到底地球之外是否有生命存在?2、學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)。(其中29位學(xué)生說(shuō)有，13位說(shuō)沒(méi)有)3、當(dāng)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文找答案。二、設(shè)疑：1、讓學(xué)生自己讀課文。找出到底地球之外有沒(méi)有生命的根據(jù)。2、學(xué)生交流生命存在的條件：(1)、合適的溫度，零下50至零上150攝氏度之間。(2)、必要的水分。(3)適當(dāng)成分的大氣。(4)要有足夠的光和熱。2、師按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近畫出圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的九大行星的示意圖：太陽(yáng)、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。3、讓學(xué)生再讀課文，根據(jù)生命

9、存在的條件，說(shuō)說(shuō)在圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的九大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在。4、學(xué)生通過(guò)讀課文后交流：水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)外表溫度到達(dá)300至400攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽(yáng)光輻射的行星，也不可能有生命存在木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的外表溫度，一般都低于零下140攝氏度，因此，也不可能有生命存在。那么，太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星。5、師問(wèn)：那么,火星是否有生命的存在呢?三、探究：1、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論：火星上是否有生命存在，為什么，找出科學(xué)根據(jù)。2、學(xué)生交流。3、引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真閱讀課文，弄清科學(xué)家對(duì)火星探究的歷程，然后再理解科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀測(cè)分析p 得出的結(jié)論：“在火星上生命難以生存”“在飛船著陸的地區(qū)，火星外表沒(méi)有生命存在”。四、辯論：1、拋出問(wèn)