三年級(jí)下語(yǔ)文閱讀理解題(一)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三下 閱讀理解（一）梧桐樹 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，長(zhǎng)有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。 夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我

2、明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的良師益友。照樣子寫詞語(yǔ)，例“良師益友”。 2、聯(lián)系上下文，想一想，再填空。1）短文中的“你”指的是（ ）2）“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭”的“綻開(kāi)”的意思是 （ ）3）“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）3、從文中找出一句比喻句，用“”劃出來(lái)，這句句子中把（ ）比作（ ）4、這篇短文中，你最喜歡的是哪個(gè)季節(jié)的梧桐樹，為什么？ （二） 在一座人跡罕至的山的斷崖上，長(zhǎng)著一株小小的百合。它誕（dan yan）生時(shí)，長(zhǎng)得和周圍的雜草一樣。但是它知道自己不是一株雜草，它有一個(gè)堅(jiān)定的念頭：“唯一能證明我是百合的就是開(kāi)出美麗的花

3、?！彼Φ丶常╦i xi）取水份和陽(yáng)光，深深地扎（zha za）根，直直地挺起胸膛，對(duì)周圍雜草的嘲諷置之不理。百合說(shuō):“我要開(kāi)花，是因我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為完成一株花所擁有的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是要用花來(lái)證明自己的價(jià)值?！苯K于，它開(kāi)花了。那醒目的潔白和挺拔的風(fēng)姿，是斷崖上最美麗的風(fēng)景。它努力地開(kāi)花、結(jié)籽，種子落在山谷里、草原上。后來(lái)，山谷和草原處處開(kāi)滿了潔白的野百合花。人們紛紛來(lái)欣賞它，看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)： 置之不理： 欣賞：寫出下面詞語(yǔ)的近義詞 堅(jiān)定- 嘲諷- 莊嚴(yán)-請(qǐng)給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上把百合花的

4、話用波浪線劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示呢？ （三）竹籃打水 主人正在考慮派誰(shuí)去打水的時(shí)候，竹籃自高奮勇，拍著胸脯說(shuō)：“讓我去，我準(zhǔn)行！” “你？”臉盆、鐵桶異口同聲地喊了起來(lái)?！安痪褪撬畣幔俊敝窕@瞟了他們一眼，“主人交給我的任務(wù)，我哪一次沒(méi)有完成過(guò)？我裝過(guò)的東西，比你們多得多呢！”臉盆、鐵桶正想反駁，主人揮了揮手，說(shuō)：“別吵了，別吵了，你們要以竹籃為榜樣，什么活都要搶著干?！敝窕@雄赳赳、氣昂昂地跑去河邊打水了。主人等了很久很久，還沒(méi)見(jiàn)竹籃打水回來(lái)。原來(lái)，竹籃紅著臉，站在河邊，不敢回來(lái)見(jiàn)主人。1、短文共有（ ）小節(jié)，編上小節(jié)號(hào)。2、比一比，再組詞。 瞟（ ） 飄（ ） 請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)帶有“票”的字（ ）（ ）聯(lián)系上下文，詞語(yǔ)（1）反駁 _（2）異口同聲_按照要求改寫句子（1）主人交給我的任務(wù)，我哪一次沒(méi)有完成過(guò)？（改成陳述句） _（2