二年級上冊數(shù)學(xué)教案--做個乘法表 西師大版

1、做個乘法表探索乘法的規(guī)律大竹縣川師大附屬實驗學(xué)校-康科健教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊乘法單元學(xué)情分析：教學(xué)本課時之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了2-9的表內(nèi)乘法，并且已進行了關(guān)于乘法口訣的各種形式的練習(xí)，對乘法口訣的背誦已經(jīng)比較熟練，對于口訣的整理已不再陌生。因為在之前的乘法口訣的整理復(fù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試將口訣整理成表格，并對表格的特征進行了簡單的研究 ，因此學(xué)生對于整理乘法口訣有了一定的經(jīng)驗和體驗。我想這節(jié)課如果還僅僅是乘法口訣的背誦就顯得太單薄，太枯燥乏味了。如果還只是單純的表格的整理就顯得太空洞，太低效了?；谝陨系南敕?，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的認知水平等特點，把本節(jié)課內(nèi)容進行了一些調(diào)整，進行了本

2、次教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標：1、滲透歸納和分類的思想，對已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系，通過練習(xí)進一步鞏固乘法口訣。2、深入挖掘乘法表里的規(guī)律，通過有規(guī)律的記憶乘法口訣，加深對乘法意義的理解。3、初步學(xué)習(xí)整理知識的方法，初步發(fā)展觀察和表達能力。4、體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂，感受乘法口訣的魅力。教學(xué)重點：歸納整理乘法表教學(xué)難點：從乘法表里發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能熟練運用教學(xué)準備：課件、乘法表等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識師:同學(xué)們,在圣誕節(jié)的時候，圣誕老人我們帶來了許多漂亮的禮物，我們一起去看一看吧！（PPT出示）2、（出示空白表格）原來是一個空白的表格，可別小瞧了它，待會兒空白部分經(jīng)過的加工

3、你會發(fā)現(xiàn)這里面藏著一些秘密哦！師：現(xiàn)在請你仔細觀察，從這上面你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有“”，橫著，豎著都有1-9的數(shù)字。師：“”表示什么？1-9的數(shù)表示什么？師：你可真會觀察，圈出3，圣誕老人想先看看乘數(shù)有3的算式藏著怎樣的秘密，你能幫他把乘數(shù)有3的算式有序的在小本子上寫出來嗎？試一試（請同學(xué)分享）生1：我是這樣寫的13,23,33生2：我是這樣寫的31,32，33師：（板書：）都很有順序，圣誕老人很滿意。師：如果要把這些算式有序的填進表格里，你準備怎么填？生：橫著填13,23,33師：這樣填有什么規(guī)律嗎？生：都是幾乘3，前面的數(shù)依次增加1師：剩下的的這些算式怎么填呢？生：豎著填，31,32，33師

4、：這樣填有序嗎？請你說一說師：現(xiàn)在請你拿出題單有序的寫一寫乘數(shù)有3的算式。你能像剛才一樣繼續(xù)寫出乘數(shù)有4的算式嗎？二、自主探究師：小朋友們越寫越完整，越寫越漂亮了，圣誕老人準備把完整的表格送給我們，一起去看看吧。師：哇，這樣有序的排列，看起來好整齊，現(xiàn)在請小朋友們觀察每一行，每一列的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？得數(shù)是怎樣變化的？（請同桌討論一下）生：豎著看，2的乘法算式得數(shù)就依次增加2師：還有哪一行（列）也是依次增加2？師：那3的乘法算式得數(shù)會依次增加幾呢？師：我們發(fā)現(xiàn)在乘法表中，幾的乘法算式得數(shù)就會依次增加幾師：觀察這里的得數(shù)你還發(fā)現(xiàn)了什么？（手指著2的得數(shù)）生：都是雙數(shù)師：這一列是雙數(shù)，那說明這一

5、行也都是雙數(shù)哦！還有嗎？生：師：這些算式的得數(shù)都是雙數(shù)，觀察乘數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)有一個乘數(shù)是雙數(shù)，得數(shù)就是雙數(shù)（貼）師：你真會觀察，我們一起來看一看，只要有一個乘數(shù)是雙數(shù)，積就是雙數(shù)。師：那你觀察，這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：得數(shù)都是單數(shù)生：兩個乘數(shù)都是單數(shù)，所以積也是單數(shù)。（貼）師：你真會總結(jié)。師：（讀一遍）現(xiàn)在圣誕老人要考考你哦，準備好了嗎？請你判斷下面算式的得數(shù)是雙數(shù)還是單數(shù)。（PPT）師：看來同學(xué)們都能活學(xué)活用，真了不起。師：現(xiàn)在這個表格，請你斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：斜著看：11，22，33，44（畫出對角線）兩個乘數(shù)相同師：你能找出得數(shù)相同的兩個算式嗎？生：53=15，35=

6、15師：你想到的乘法口訣是？師：還有嗎？再找一找。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：一句口訣可以想到兩個算式。生2：都在這條線的兩邊，離這條線一樣遠。師：老師也找了幾個，請你幫幫忙。37=21在這里，那另一個得數(shù)為21的算式在哪里呢？52=10在這里，另一個呢？師：我們發(fā)現(xiàn)這條線上面的算式和下面的算式實際上是一樣的。師：圣誕老人悄悄告訴我，24這個得數(shù)在乘法表中出現(xiàn)了四次，你能幫我找出來嗎？生：38=24,83=24,46=24,64=24師：你想到的是哪句口訣？生：三八二十四，四六二十四。（師板書）師：根據(jù)得數(shù)一樣的兩句口訣，我們寫出了四個算式，你還能找到像這樣得數(shù)相同又出現(xiàn)四次的算式嗎？請你按照得數(shù)

7、從小到大的順序找一找。學(xué)生分別找出得數(shù)6，8，12，18都出現(xiàn)了四次，邊找邊想用的哪兩句口訣。在PPT上依次展示出來。師：剛才聽到小朋友說到了36這個得數(shù)出現(xiàn)了三次，分別是66=36，49=36,94=36，你們想到的口訣是？生：六六三十六和四九三十六。師：也是兩句口訣，怎么只有3個算式呢？生：因為六六三十六只能寫一個算式。師：你還能找到像這樣得數(shù)相同又出現(xiàn)三次的算式嗎？請你按照得數(shù)從小到大的順序找一找。學(xué)生分別找出得數(shù)4，9，16都出現(xiàn)了三次，邊找邊想用的哪兩句口訣。在PPT上依次展示出來師：原來乘法表中還有這樣一些特殊的得數(shù)，都被愛動腦筋的小朋友們找到了。師：我們剛才說到這條線上面的算式和下面的算式實際上是一樣的，所以我們在記憶乘法口訣的時候，只用看這一部分就可以了。（PPT）師：請小朋友們觀察，這個算式（指著11=1），用到的口訣是？生：一一得一師：這個算式（12=2）用到的口訣是？生：一二得二師：看來，這上面的每個算式都對應(yīng)了一句乘法口訣，如果把乘法口訣都寫出來，就變成這樣了。（PPT）三、總結(jié)提升師：乘法表有一個好聽的名字，叫九九歌，我們學(xué)習(xí)的從1到9每個數(shù)字都有九句口訣，總共有81句，叫做大九九，而我們今天看到的只有45句，叫做小九九