義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題測(cè)試卷四（2022版）含答案

1、義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題測(cè)試卷四（2022版） （一）填空題 義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)（）和（）的統(tǒng)一，具有（）、（）和（）特征。學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲?。ǎ┚A，逐步形成（）溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹立（），涵養(yǎng)（），堅(jiān)定（），形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生（）、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中（）使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要（），也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建（）具有重要作用。英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面

2、貫徹黨的教育方針，落實(shí)（）根本任務(wù)，以培養(yǎng)（）、（）、（）的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循（）、（ ）的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦（）、（）和（英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以（為依托，融入（）、（）等三大主題范疇。）為引領(lǐng)，以不同類型的（）、（）和（）等學(xué)習(xí)要求，以（）的形式呈現(xiàn)。英語(yǔ)課程圍繞( )確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué) 方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。判斷題()1英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教 學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培新。()2.英語(yǔ)課程以分級(jí)體系為依據(jù)，因地制宜，

3、因材施教，確定起始 年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。()3英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以單元形 式呈現(xiàn)。()4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀:踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本。()5英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)理念:在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng) 新。()6.堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過 程。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)己。逐步建立主體多元方式 多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)要敘述義務(wù)教育英語(yǔ)課程理念。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程中如何發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。簡(jiǎn)要敘述英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。簡(jiǎn)

4、述“教-學(xué)-評(píng)” 一體化設(shè)計(jì)。英語(yǔ)及其作用是什么？8英語(yǔ)課程有什么特征?9.英語(yǔ)課程具有哪些育人功能？義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題測(cè)試卷四（2022版）答案（一）填空題義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)（工具性）和（人文性）的統(tǒng)一，具有（基 礎(chǔ)性）、（實(shí)踐性）和（綜合性）特征。學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取（文 化）精華，逐步形成（跨文化）溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、 理性看待世界，樹立（國(guó)際視野），涵養(yǎng)（家國(guó)情懷），堅(jiān)定（文化自 信），形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生（終身學(xué)習(xí)）、適 應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)

5、中（廣泛）使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要（溝通工具），也是 傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu) 建（人類命運(yùn)共同體）具有重要作用。英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹 黨的教育方針，落實(shí)（立德樹人）根本任務(wù)，以培養(yǎng)（有思想）、（有本 領(lǐng)）、（有擔(dān)當(dāng)）的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循（培根鑄魂）、（啟智增慧）的原則，緊密聯(lián) 系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦（人 與自我）、（人與社會(huì)）和（人與自然）等三大主題范疇。英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以（主題）為引領(lǐng)，以不同類型的（語(yǔ)篇）為依托, 融入（語(yǔ)言知識(shí)）、（文化

6、知識(shí)）、（語(yǔ)言技能）和（學(xué)習(xí)策略）等學(xué)習(xí)要求， 以（單元）的形式呈現(xiàn)。英語(yǔ)課程圍繞(核心素養(yǎng))確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué) 方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。判斷題N)i英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)確定課程日標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教 學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培新。(寸)2.英語(yǔ)課程以分級(jí)體系為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始 年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。)3英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以單元形 式呈現(xiàn)。(J)4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀:踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本。6)5英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)理念：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng) 新。(寸)6.堅(jiān)持

7、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過 程。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)己。逐步建立主體多元方式 多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)要敘述義務(wù)教育英語(yǔ)課程理念。答：(1)發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)以主題引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀注重“教-學(xué)-評(píng)” 一體化設(shè)計(jì)推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程中如何發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。答：英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫 徹黨的教育方針，落實(shí)立德捌人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有 擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)選擇 課

8、程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建設(shè)，開教師培 訓(xùn)。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)。答:遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ) 教育實(shí)際，充分考慮學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)時(shí)限和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差 異，按照英語(yǔ)能力發(fā)展進(jìn)階，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的九年義務(wù) 教育英語(yǔ)分級(jí)體系，由低到高明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。課程以分級(jí)體系 為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始年級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活 安排教學(xué)進(jìn)度。簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程如何以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。答：英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系 現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與

9、 自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以 主題為引領(lǐng)，以不同類型的語(yǔ)篇為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、 語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。5.簡(jiǎn)要敘述英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。答：秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡 導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與到指向主題意義探 究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng) 中獲取、梳理語(yǔ)言和文化知識(shí)，建立知識(shí)間的關(guān)聯(lián)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合， 引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解并 初步應(yīng)用；堅(jiān)持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引

10、導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)中聯(lián)系個(gè)人實(shí) 際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)” 一體化設(shè)計(jì)。答：堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過程。 注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、 參與者和合作者，自覺運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn) 用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助，反思教 學(xué)行為和效果，教學(xué)相長(zhǎng)。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合， 逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。7英語(yǔ)及其作用是什么？英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中廣 泛使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文 明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建人類命運(yùn) 共同體具有重要作用。8英語(yǔ)課程有什么特征？答：義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一