附件2遼東學院教學質(zhì)量監(jiān)控簡報1-100期77

1、遼教學質(zhì)量東學院與評價簡報（第七十七期）主辦：教學質(zhì)量與評價中心時間：2011 年 7 月 8 日重視育人細節(jié)，合力促進學風建設(shè)學風建設(shè)是高等學校教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)乎高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是衡量一所高校辦學、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，更是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的關(guān)鍵。為了強化學風建設(shè)，按照學校建設(shè)發(fā)展的要求，從本學期開始，教學質(zhì)量與評價中心，在認真做好教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，關(guān)注學生的學習狀況，推介二級學院學風建設(shè)的亮點。本期我們推介的是經(jīng)濟學院的調(diào)整學生學習狀態(tài)、合力推進學風建設(shè)、化工與材料學院的以教風促學風，充分發(fā)揮教師的主導作用和醫(yī)學院的突出學院特點，努力提高學風

2、建設(shè)水平，希望各學院能夠有所借鑒，以推進全校學風建設(shè)水平。一、調(diào)整學生學習狀態(tài)、合力推進學風建設(shè)經(jīng)濟學院學風建設(shè)思路學風是關(guān)乎高校作態(tài)度問題，也即從高校風尚問題。培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，其到全體師生是方法和工現(xiàn)的治校和治學的經(jīng)濟學院在推進學風建設(shè)中，牢固樹立以學生為主體、老師為主導的，堅持“一切為了學生”的工作理念和“全員化、全方位、全過程”的學風建設(shè)原則，實行教育引導和規(guī)范管理相結(jié)合，師生合力，齊抓共管，努力打造“學生以成才為志，老師以教書育人為業(yè)”的良好氛圍。（一）擬定方案，明確要求和措施以調(diào)整學生學習狀態(tài)為切入點，擬定經(jīng)濟學院調(diào)整學生學習狀態(tài)、加強學風建設(shè)實施方案，在方案中，針對學生、班集體、教

3、師及輔導員等層面均提出明確要求，并結(jié)合學院實際，提出八個方面學風建設(shè)的具體措施?；麨榱?，由系部分頭組織逐一召開各專業(yè)學生大會，在宣傳方案的同時，對學生有針對性的進行一次專業(yè)教育和警示。（二）采取措施，積極推進和1加大宣傳教育力度，學生對學風建設(shè)的自覺關(guān)注和積極思考，使學生真正理解他們是學風建設(shè)的最大受益者，從而自覺地支持和參與學風建設(shè)。2打破普遍“一對一”式的班導師形式，集中從專業(yè)教師中選拔責任心強，專業(yè)學識水平較高的部分優(yōu)秀教師（系博士等）分年級擔任專業(yè)大類班導師。、教授、3實行學生改選制。強化學生學習主業(yè)，在學生選拔、考核和評價方面，建立以學習成績?yōu)橹饕獏⒖贾笜说膭討B(tài)管理制度，每學期凡有

4、成績不及格的一律撤換，逐漸形成一支學風優(yōu)良、成績優(yōu)異、同學信任的學生幫帶效應(yīng)。4抓考風，正學風，強化隊伍，以達到良好的榜樣示范和傳紀律。在教育、信息聯(lián)、制，目考后處理中，建立輔導員、監(jiān)考教師、學院的一致，堅決打擊行為。從學生和黨員抓起，凡或格。，一經(jīng)查實，一律撤換，在校期間取消一切評獎評優(yōu)資5建立學生學業(yè)自機制和學院警示通報制度。為加強學生的管理，增強自我，一方面，要求學生改變性告知或等靠心理，明確告知學生“自己學業(yè)必須自己負責”，促使其主動關(guān)注和了解與學業(yè)有關(guān)的所有信息。另一方面，學院也將強化信息管理，建立學生學業(yè)情況院內(nèi)警示和通報制度以及家長通報制。以每一學年為時間，將受關(guān)注學生的學業(yè)及處

5、理情況，以致家長的形式通報給家長。6建立學生互助和激勵機制 。在學生中，成立學組，每一年度開展一次“十大學習”評選活動，對在學風建設(shè)中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的班級和個人學院將予以表彰。7建立和完善學生信息員制度。針對學生普遍反映的共性問題，以滿足學生學習需求為目的，學院積極溝通協(xié)調(diào)并采取適當措施，幫助學生解決專業(yè)學習和學科基礎(chǔ)課等的。學風建設(shè)實施方案的推進目的不是為了“管”學生，而是為了“幫”學生，幫學生調(diào)整學習狀態(tài)，增強學習內(nèi)在動力，營造良好育人環(huán)境，最終促成學生學會學習和成長成才的良性機制。二、以教風促學風，發(fā)揮教師的主導作用化工與材料學院學風建設(shè)點滴教風是高等學校培養(yǎng)學生、提高教書育素，所體

6、現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和量的一個重要因風尚的高低，以及教師教學水品高低和治學態(tài)度的嚴謹與否。教風與學風是相互影響、相互制約的。優(yōu)良學風是優(yōu)良教風的必然要求與最終結(jié)果。沒有好的教風就沒有好的學風，教學質(zhì)量也就沒有保證?；づc材料學院高度重視教風對學風建設(shè)的主導作用，在調(diào)研的基礎(chǔ)上對教師提出了：“以高尚的道德品質(zhì)學生；以良好的形象影響學生；以精湛的技能帶動學生；以淵博的知識激勵學生”的要求。以教風促學風，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（一）加強教育教學過程管理為充分發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的主導作用，要求教師做到：1保證課堂教學質(zhì)量教師要不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，更新教學，增強課堂師生互動，激發(fā)學生

7、學習。做到課堂教學內(nèi)容設(shè)計合理，理論聯(lián)系實際；教學方法得當，注意講練結(jié)合，啟發(fā)、帶動學生學習；增加學科前沿相關(guān)知識和企業(yè)生產(chǎn)信息，提高學生學習2.加強課堂教學紀律管理。教師不僅要傳授專業(yè)知識，更要治學、育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行嚴格管理是任課教師的基本職責。教學中，任課教師要準確學生上課情況，對、早退、交頭接耳、接機等現(xiàn)象，給予及時批評和制止，保證良好的課堂紀律，并及時上報課堂考勤結(jié)果。強化課后輔導與作業(yè)批改課后輔導與作業(yè)批改是教學過程不可缺少的環(huán)節(jié)，特別是對學習基礎(chǔ)較差、學習悟性較低、運用知識解決實際問題的能力較弱的學生，這一環(huán)節(jié)尤為重要。因此要求任課老師根據(jù)課程內(nèi)容的不同，每學期要

8、有 36 次的批改和階段性的輔導。嚴把考核關(guān)積極推動考核方法，大力加強考風考紀和考場紀律教育，把考風建設(shè)與學生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，試行“零”誠信承諾簽名制，嚴格管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕現(xiàn)象。（二）發(fā)揮教師專長，激勵學生，推進學風建設(shè)學生的過程，是進行知識提練的過程，也是對教師教學質(zhì)量的檢驗過程。通過培養(yǎng)，可以提高教師的教學水平，同時也會激勵學生積極進取、刻苦鉆研，推進學風建設(shè)。為此，發(fā)揮教師專長，激勵學生，推進學風建設(shè)，學院開展了以下工作：1把握定位，明確目標，扎實基礎(chǔ)教學中，任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案的定位，注意強化對學生專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，為學生鋪路，確保學生

9、順利備考。2認真動員，摸清情況，建立聯(lián)系每年由專業(yè)教師以班導師的深入班級，組織學生開班會，輔導員進行個別談話，了解學生備考意向，確定指導教師，與報考學校和導師建立聯(lián)系。3關(guān)注信息，培養(yǎng)意識，悉心指導專業(yè)指導教師負責及時了解學生報考學校的信息，并根據(jù)學生報考專業(yè)的要求，查閱文獻，了解學科前沿知識，有針對性地對學生進行輔導和自信心與競爭意識的培養(yǎng)。20102011 兩年，共有 25 名學生考取了。（三）強化實踐教學，提高學生就業(yè)競爭力工科專業(yè)的學生，實踐能力是就業(yè)競爭的關(guān)鍵條件。為此，提高學生的實踐動手能力，也教風學風建設(shè)的重點，主要抓了三個環(huán)節(jié)：強調(diào)過程，規(guī)范細則根據(jù)培養(yǎng)目標要求，在規(guī)范實驗教學

10、環(huán)節(jié)上下工夫，提出實驗課要做到“一檢查”、“二講評”、“三講解”、“四強調(diào)”、“五指導”。同時通過教學環(huán)節(jié)的具體化，完善并細化了實驗課的考核細則。教師的嚴謹作風加速了學生實驗技能的提高和良好學風的樹立。提高技能，增加動力為提高學生實踐能力，要求教師將輔導學生通過職業(yè)資格認定作為實踐教學的一項任務(wù)，幫助學生在大三時能夠獲得證二書。同時根據(jù)學生發(fā)展方畢業(yè)生采取和種學業(yè)形式，將學習與就業(yè)緊密結(jié)合，增加了學生的學習動力，調(diào)動了學生學習的積極性，形成了良好的學習風氣。3.指導參賽，搭建學院積極組織學生參加國家、省、市、校舉行的各種學習技能競賽，并鼓勵教師參與各類競賽的指導，為提高學生的學習能力和綜合素質(zhì)

11、搭建了榮譽。，學生也在各類競賽中取得了成果，為學院爭得4.引領(lǐng)科研，培養(yǎng)創(chuàng)新在培養(yǎng)學生整體綜合競爭力的過程中，學院有意識地學生的科研和創(chuàng)新能力，并把教師指導學生科研、創(chuàng)新實驗和學生參與科研、創(chuàng)新實驗做為教風學風建設(shè)的突破口，利用學院教師高學歷、高的優(yōu)勢，引領(lǐng)專業(yè)知識水平較強、能力較強的學生參與教師的科學研究和創(chuàng)新實驗。2009 年以來共有 110 名學生參與了各類科研和創(chuàng)新實驗項目，直接接觸了學科前沿知識，極大地提高了學生們的科研創(chuàng)新能力。教風是學風的催化劑，良好的教風必然會產(chǎn)生優(yōu)良的學風。三、突出學院特點，提高學風建設(shè)水平醫(yī)學院學風建設(shè)展現(xiàn)學風建設(shè)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是校風建設(shè)

12、的重要組成部分。醫(yī)學院在學風建設(shè)中，以“加強德育工作，專業(yè)，規(guī)范學習行為，創(chuàng)新學習方法，嚴格學習紀律，激發(fā)學生主體能動性，營造良好的育人環(huán)境”為重點，進行了有益的嘗試，取得了較好的效果。（一）突出重點，強化隊伍醫(yī)學院根據(jù)學生的具體特點，確立學風建設(shè)的重點，制定具體措施，采取了：1做好兩個規(guī)劃，強化兩支隊伍目標是行為的動力，醫(yī)學院注重學生學習規(guī)劃和職業(yè)生涯生規(guī)劃的制定，每個學生都要在班導師和輔導員的幫助和指導下，制定明確的學習計劃和目標，并進行嚴格細致的管理，營造學習氛圍輔導員和班導師兩支隊伍的素質(zhì)與能力，是學生實現(xiàn)目標，建設(shè)優(yōu)良學風的學院通過角色培訓、任務(wù)、考核激勵等強化兩支隊伍，保證了學風建

13、設(shè)工作的2. 抓好兩個指導，完善各項制度。將學業(yè)指導和就業(yè)指導有機結(jié)合，能夠確保學生學習目的明確，激發(fā)學生的學習熱情。醫(yī)學院把辦學定位與學生擇業(yè)觀進行有機，將學業(yè)與就業(yè)指導相結(jié)合，通過宣傳講座、面對面指導、一對一幫扶、責任制度、設(shè)立基金、開拓實訓各種形式和制度，幫助學生樹立學習信心，激勵學生努力學習，推動學風建設(shè)不斷完善。（二） 注重醫(yī)德教育，培養(yǎng)醫(yī)學精神醫(yī)護是“健康所系，性命相托”的神圣而負有責任的職業(yè)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)是建立優(yōu)良學風的重要殊要求。1強調(diào)專業(yè)素質(zhì)教育，做到兩個明確，也是專業(yè)教育的特從新生入學教育開始，進行系統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)教育，讓學生做到兩個明確：一是讓學生明確現(xiàn)代醫(yī)學的目的；

14、二是讓學生明確現(xiàn)代醫(yī)學生應(yīng)具備的素質(zhì)德高、學博、能力強、身心健康。2組織系列專題活動，開展獻身醫(yī)學教育通過實施醫(yī)學院醫(yī)德教育實施方案，將醫(yī)德教育進一步制度化和規(guī)范化；通過組織醫(yī)學生誓言宣誓儀式、“緬懷爾，爭做白衣天使”的 5.12 護士節(jié)授帽儀式、實習生典型講演、技能操作表演、護理禮儀表演、學習身邊的榜樣、到農(nóng)村和社區(qū)義診等系列專題教育和實踐活動對學生進行獻身醫(yī)學教育，為良好學風的形成打下堅實的（三）強化教學要提高學生學習基礎(chǔ)。，營造學習氛圍和求知，就要不斷進行教學。改進培養(yǎng)目標，科學調(diào)整教學計劃以培養(yǎng)立足醫(yī)療、衛(wèi)生行業(yè)，面向社會需求的應(yīng)用型高級醫(yī)學技術(shù)為目標，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，科學地調(diào)整與

15、修訂教學計劃；從崗位需求入手，合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，強化實踐教學環(huán)節(jié)。調(diào)動了學生的學習積極性容，也為學生更好地掌握專業(yè)知識創(chuàng)造了條件。2改進教學方法，激發(fā)學生學習在系部為教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，鼓勵教師積極開展教法。采取以開展專業(yè)知識競賽、角色扮演、情境教學、護理教學查房等豐富多彩的學習活動幫助學生樹立學習信心，知識，增強學生的學習和學習精神。3重視實踐教學，加強基本訓練醫(yī)學是實踐性很強的學科，對學生能力要求很高。在完成基礎(chǔ)醫(yī)學的整體搬遷和臨床醫(yī)學、護理學的更新改造的基礎(chǔ)上，護理學擴建了模擬、技能操作室、模擬 ICU、模擬處置室及內(nèi)科、婦科、外科、中醫(yī)操作，新建了醫(yī)學影像電子閱片室，為實踐教學質(zhì)量的

16、提高奠定了基礎(chǔ)。同時強化對學生的動手訓練，采取了用豬的各種離體縫合、打結(jié)等操作訓練；增加了實習進行練習，開展切口、務(wù)指導，通過帶教老師的學座、答疑解難提高學生解決問題能力；實行了實習中的和考核，強化學生的基礎(chǔ)知識和醫(yī)技。（四）加強學風監(jiān)測，嚴格評價體系教學評價體系是否科學，會對學生學習產(chǎn)生一定的導向作用，也直接影響著學風、校風的形成。為了營造嚴謹求實的學習風氣，醫(yī)學院不僅建立了制度，更注重評價體系上做工作。制度，在加強學風監(jiān)測，嚴格1確定監(jiān)測指標，嚴格考核管理一是把學生上課出勤率、學生晚自習率、學生作業(yè)上交率、綜合考評與學生評優(yōu)、發(fā)展黨員、選拔、評選年度獎學金結(jié)合起來考核；二是堅持輔導員跟班聽課、信息反饋監(jiān)測；三是堅持值周長制，重點監(jiān)測學生學