與孩子溝通心得體會

1、與孩子溝通心得體會篇一：與孩子溝通教育心得與孩子溝通教育心得與孩子溝通教育心得鄭浩孩子教育，聽誰的都有道理。可是到了具體的事情上， 又都對不上號。道理上講，還是我們學(xué)習(xí)不夠，可是我們的 學(xué)習(xí)短時間里也就這樣，能不能有一種方式，讓我們只要照 做就能基本正確吶?；菊_就我個人的體會，簡單一點(diǎn)的方式還是有的。 只是照做, 一點(diǎn)不用想的方法，當(dāng)然不現(xiàn)實。還是需要盡量少的理念配 合我們的行動的。這些理念是：1.孩子的任何感覺對他來說都是真實的，也就是他認(rèn)為是有道理的。我們不能簡單地說 你不對來講道理。2。孩子的許多不對是我們的判斷，客觀 上我們也不一定對。3.很多時候，我們和孩子對問題的不同 看法是可

2、以并存的，不需要分個對錯的。4.孩子的行為只要： 1。不傷害自己。2。不傷害他人，3。不與環(huán)境有大的沖突。都是可以接 受的。以上四條理念解決一個問題，我們不去強(qiáng)迫孩子接受我 們的說教，尊重孩子的感受。尊重就是我們雖然不能理解， 但我們承認(rèn)對方有對方的道理，不把自己的理當(dāng)作是唯一正 確的。尊重孩子只是教育孩子的基礎(chǔ)，僅有尊重是不夠的。雖 然孩子的感覺是真實的，但孩子憑感覺成長，不是最有效的 成長途徑。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子就是孩子的最有效的成 長途徑了。首先，我理解引導(dǎo)并不是要孩子簡單的聽我們的，而是 要引導(dǎo)由孩子的想法和看法。如果孩子的想法和看法和家長 的一致，那自然就是聽了話了，一切沒

3、問題。如果孩子的想 法、看法和我們的不一致，是不是就要引導(dǎo)孩子像我們的靠 攏呢？這其實是明天要說的，這里暫且先用。就是對于那些 基本的、普遍的、已有社會認(rèn)可的對錯結(jié)論的事情，我們是 需要做這樣的引導(dǎo)。比如：三種傷害。而那些我們自認(rèn)為是 對是錯的事情，可以暫且放一放，不急于將我們的認(rèn)識通過 引導(dǎo)的方式，灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫小Ｒ驗槲覀兊墓噍?，會?孩子的認(rèn)知受到限制，孩子自身適應(yīng)環(huán)境的有自由發(fā)展的機(jī) 會就會受限。實際上我們會發(fā)現(xiàn)有些事情回頭想想是不必要 的，甚至是錯的。這種情況不僅孩子成人了回頭會發(fā)現(xiàn)，就 是孩子還小，也時常會有的。所以引導(dǎo)什么，也就要細(xì)心選 擇了。要簡化又簡化。這樣你的引導(dǎo)就會更有

4、效率，又盡可能少的影響孩子的自由空間引導(dǎo)的唯一途徑是溝通，你要讓孩子的所有想法呈現(xiàn)在 你面前，盡管這些想法在你看來還有這樣那樣的不足。但這 就是完整的孩子，你只有讓孩子完整的呈現(xiàn)在那里，你才有 機(jī)會胸有成竹。任何對孩子的訓(xùn)斥、打斷、等否定行為，都 會讓孩子退縮和隱瞞。你對他的了解就會打折，你對他的教 育也就是只見一斑了。所以在和孩子溝通時，要豉勵和肯定 孩子，至少他說了就很好。對其中你贊同的，給與豉勵和夸 獎。對于你認(rèn)為不妥的，你不認(rèn)可的，不能簡單的給與批評和否定，更不 能訓(xùn)斥和懲罰。下次孩子哪里還敢跟你說啊。這樣你就和孩 子失去了心靈的聯(lián)系，你就很多時候看不懂他了。正確的做 法應(yīng)該是，按照孩

5、子的思路，引領(lǐng)他多走幾步，或者退回幾 步，讓他自己看到思想中看到結(jié)果，并且由他自己去選擇 堅持還是改變?？梢杂盟煜さ氖虑橐I(lǐng)，也可以是莫個故 事，莫個動畫片等等一切他能感受的事情來引導(dǎo)他。這樣我 們就不會陷在自以為是的說教之中了。也許一次兩次都達(dá)不 到你想要的效果，那也得慢慢來。說不定還有其他結(jié)果。堅 持這樣做，就會迎來簡單的教育，至少家長和孩子關(guān)系融洽, 思想上保持溝通，情緒上沒有負(fù)擔(dān)。孩子是快樂的，孩子始 終完整的呈現(xiàn)在你面前。我們有時候缺乏和孩子溝通的耐心，是因為我們認(rèn)為這樣就是為孩子好，這樣就是對的。當(dāng)你的為孩子好，是要孩 子吃東西時，你會問孩子想不想吃。如果孩子說不想吃，你 會尊重

6、孩子，不吃就算了?？偛粫菫楹⒆雍镁蛷?qiáng)迫他吧。如果你還是想讓他吃點(diǎn)，你會進(jìn)一步詢問原因，直到搞清楚 了，與孩子達(dá)成一致。當(dāng)你的為孩子好，是一個對孩子來說是長遠(yuǎn)的事情時。孩子一定沒有你想得遠(yuǎn)，那你就得從近處著手，一件件的心 平氣和的溝通到孩子愿意為止，想解決吃東西的事情那樣。假如孩子不愿意，就是你的想法同孩子的實際連接不上。如 果這時候強(qiáng)迫孩子，事情是簡單了，但這種連接是假的，在 以后的日子里總會斷的。 這就是很多家長抱怨的， 孩子大了, 我管不了了的原因。實在溝通不了，我暫時就這個水平了， 怎么辦？那還有一條路就是尊重孩子！因文字表達(dá)能力有限，以上所述還有很多不能達(dá)意的地方，敬請諒解。與孩子溝

7、通教育心得篇二：與家長溝通的心得體會淺談與家長溝通的心得體會短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自 己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量一一油然而生。下 面我談?wù)勛约旱囊恍w會。家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高， 家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何 與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門 藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。一、從愛由發(fā)，公平對待每一位家長。我想作為一名教師，我們的任何一項工作都只能由于一 個字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學(xué) 生，沒有家庭、地位、成績、相貌之分。真

8、摯的感情可以拉 進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情 況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯誤時與家長溝通，但這也 千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他 們真實地感到老師是由于愛在真心地關(guān)心他的孩子。實事求 是地向?qū)W生家長反映情況，只要你是從事實由發(fā)，家長對你 也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信 服。每個人對于事物都是比較敏感的，只有由自真心的關(guān)愛,才能讓學(xué)生和家長真正接受。這樣才是保證談話有效果的前 提。二、控制情緒，理解和尊重家長。許多教師都是在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避免 教師的情緒激動，態(tài)度不好。我想老師的心情誰都能理解， 但家長也應(yīng)該得

9、到我們做老師的理解，因為最起碼我們都是 平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要 受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的孩子能夠每天都有 進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？ 如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在 老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種 什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一定要理 智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也 不要做一個喋喋不休的說客，也要適當(dāng)?shù)伛雎犚幌录议L的想 法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛 心、誠心的聽取家長的一

10、些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點(diǎn)，少 說些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊， 都會讓家長感到高興， 直至影響對待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀 為基礎(chǔ)。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什 么方式開始，主要說些什么優(yōu)點(diǎn)，簡單扼要但必須要有所突 由地說說莫一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什 么樣的目標(biāo)。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點(diǎn)， 容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡。可能即使你再說孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長都無心去聽了。先 說說孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長也能感受得到，在 莫種

11、程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的不足，我 想家長會容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想 對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己 的方式去思考老師所說的話的。四、了解家長，選擇合適的溝通方式。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育 觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家 長，以便有針對性地與家長溝通。 如有些家長特別溺愛孩子, 總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別 人批評自己的孩子，教師對于這類家長就一定要非常的客觀 和理性，對于孩子的缺點(diǎn)一定要說得透徹到位，讓家長能確 確實實

12、地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是 殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生 硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是 學(xué)困生的家長，對于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都 不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首 先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺 得孩子不是無藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提 供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提由 的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜， 或深入淺由，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對待每一個家長?？傊c家長溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長溝通時達(dá)到

13、最佳效果，必須要求我們每一個教師潛 心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教 育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相 溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任 與學(xué)生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視 的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師 所應(yīng)慎重思考的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng) 驗，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：一、要克服互相埋怨的情緒。由于班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相 埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；

14、而另一方則怨家長家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。止匕外，由 于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而 家長了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同 表現(xiàn)由來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就 會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致莫種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生 不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、 吊兒郎當(dāng), 各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如 何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時地找機(jī)會與學(xué)生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié) 商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù) 每個學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時、適當(dāng)、科學(xué)地

15、進(jìn)行家訪。家 訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家 長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”， 個別家長會在一怒之下對孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是 十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、 優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長溝 通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、 挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職 盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家 長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。二、對學(xué)生的要求要達(dá)成一致。班主任與學(xué)生家長的教育思想與教育方法都會有所差 異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，

16、對學(xué)生的期望有所 不同，對學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各 方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā) 展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“生息”。于是， 有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活 動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。篇三：教育孩子心得體會教育孩子心得體會各位老師、家長同志們：大家下午好！首先感謝學(xué)校和王老師給我這個和家長、老師們共同交 流的機(jī)會。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認(rèn)為教育 好孩子是一件非常不容易的事情，作為現(xiàn)在的我們，做得真 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在，我就和大家談一談自己平時的想法和做 法，和大家一起共勉。首先，要為孩子創(chuàng)建一個幸福和諧的家庭環(huán)

17、境。良好和 睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受 到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子 的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營造 和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳 之間要和諧，孝敬長輩、關(guān)愛家人、講話文明、遇事冷靜、 要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會感恩等等，作為父母都要起到 模范帶頭作用。因為身教勝于言教，自己的一言一行都會直 接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方 法。第二，父母一定要學(xué)會傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心 聲，通過與孩子交流來了解他們的真實感受，是最有價值的 一種溝通和教導(dǎo)方式。作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中常常

18、遇 到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來 小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時就非常需要父母的傾聽、安慰、理解和幫助。平時，我們要盡可能地創(chuàng)造機(jī) 會，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說。不論孩子提由的問題是大是小，這時一定要放下手中所有的事情來傾聽孩 子的心聲，面對問題一起商量共同解決。時間長了，就會贏 得孩子的信任，他會把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父 母與孩子的感情，又教給了孩子處理問題的方法， 少走彎路。第三，豉勵孩子積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動， 這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，鍛煉 處理問題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動會上就算孩子不能作 為運(yùn)動員參加比賽，也要豉勵孩子積極地做一些班級服務(wù)工 作或是參加啦啦隊，為運(yùn)動員加油助威，無形之中增強(qiáng)了孩 子的集體榮譽(yù)感和參與意識；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動對于不常 運(yùn)動的孩子來說，更是