4.1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》同步練習(xí)（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 4.1喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平同步練習(xí)（含答案解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺統(tǒng)編版語文必修上冊4.1喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平同步練習(xí)一、課文理解1.課文喜看稻菽千重浪記首屆國家(?http:?/?/?.?)最高科技獎獲得者袁隆平寫了袁隆平哪四個方面的內(nèi)容？這四個方面的內(nèi)容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學(xué)家的哪些方面的品質(zhì)？并請結(jié)合文本四個小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容，在下列橫線上填出合適的內(nèi)容。袁隆平是一位_的實踐者；袁隆平是一位_的研究者；袁隆平是一位_的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位_的尋夢者。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。我眼隨

2、在他（袁隆平）身后不(?http:?/?/?.?)禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺；這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？（甲）他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。21cnjy20世紀(jì)五六十年代我國普遍(?http:?/?/?.?)發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。（乙）那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校；湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。21世紀(jì)教育網(wǎng)那是1960年7月的一天，下課鈴聲

3、響過之后(?http:?/?/?.?)，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，披著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。（丙）猛然，他那敏銳的目光停留在一莞形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻上，他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄拥脦灼揭俺雎晛恚?-1-c-n-j-y（1）文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（?）A.頒發(fā)B.饑饉C.猛然D.屏氣靜神（2）文段中的畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點正確的一項（?）A.甲B.乙C.丙3.袁隆平在研究雜交水稻的過程中，遇到了什么困難？

4、他是怎樣解決的？4.篇好的通訊，通過對人物(?http:?/?/?.?)一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平的是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？5.寫人物通訊，可選的事例很多，但是(?http:?/?/?.?)圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平的是用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？21cnjycom二、語言表達(dá)6.請給下面這段新聞報道寫一則標(biāo)題，不超過35字。新華社長沙11月3日電湖南雜交水稻研究中心1(?http:?/?/?.?)1月3日舉行新聞

5、發(fā)布會，通報了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況。在發(fā)布會上，“雜交水稻之父”袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標(biāo)”?！半p季畝產(chǎn)1500公斤的目(?http:?/?/?.?)標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，我接下來的目標(biāo)分為短期和長期兩個方面?！痹∑秸f，長期目標(biāo)就是繼續(xù)追求自己的“禾下乘涼夢”，而短期目標(biāo)一個是爭取早日實現(xiàn)雜交水稻雙季畝產(chǎn)2000公斤，一個是希望將目前實施的“三一工程”升級為“兩一工程”。袁隆平希望能夠?qū)ⅰ叭值仞B(yǎng)活一個人”變成“兩分地養(yǎng)活一個人”。7.下面是某校生物社團(tuán)負(fù)責(zé)人(?http:?/?/?.?)小杜給2018年未來科學(xué)大獎得主、我國“雜交水稻之父”袁隆平院士寫的一

6、封信，其中有五處用語不得體，請指出并改正。尊敬的袁爺爺：您好！作為當(dāng)今國際水稻界的王者，您能(?http:?/?/?.?)夠光顧我們生物社，百忙之中擠出時間為貴社的發(fā)展提供指導(dǎo)幫助，我們十分感激！本社廣大生物學(xué)精英們懇請您拋磚引玉、不吝賜教。.21-敬祝安康！生物社團(tuán)?小杜2019年4月10日8.因為突出的貢獻(xiàn)，袁隆平幾乎(?http:?/?/?.?)成了得獎專業(yè)戶。在一項無形資產(chǎn)評估中，“袁隆平”三個字的品牌價值估價超過一千億元。然而榮譽和財富加身并沒有改變袁隆平科學(xué)家的本色。他說他并不在乎那些名利。而電影求求你，表揚我則講述了這樣一個故事：一個家住農(nóng)村的打工仔楊紅旗，為滿足當(dāng)了一輩子勞模的

7、父親彌留之際的愿望，于是他到報社講述自己如何解救一名女大學(xué)生的事跡，可是沒有人相信他，他便不斷地四處講述，終于引起了報社領(lǐng)導(dǎo)的重視，派記者古國歌對事情的真實性進(jìn)行調(diào)查。在某個情節(jié)中，楊紅旗竟然流著眼淚跪下求古國歌表揚自己。請就此談?wù)勀愕拿^。21cnjycom答案解析部分一、課文理解1.扎根農(nóng)田，揮灑汗(?http:?/?/?.?)水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性；勇于擔(dān)當(dāng)，堅持實事求是，不計個人風(fēng)險；心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止解析:本題主要考查理解概括文本內(nèi)容及鑒賞人物形象的能力。利用文本中的四個小標(biāo)題，概(?http:?/?/?.?)括所寫的內(nèi)容。

8、四個小標(biāo)題為：實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；實事求是是他的立場和態(tài)度；引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。第一部分，結(jié)合“2001年春節(jié)剛過，袁隆(?http:?/?/?.?)平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下課鈴響后匆匆趕到試驗田”分析，袁隆平熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)。采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程：1960年7月的一天，發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護(hù)理特異稻（滿懷希望）試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。表現(xiàn)了袁隆平對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍和敢于實踐的科學(xué)精神。結(jié)合人物的精神品格分析，袁隆平是一位扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實踐者。第二

9、部分，1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)(?http:?/?/?.?)了“天然雜交稻”的雜種第一代?？煞謨蓚€層次。前五個自然段都是寫袁隆平的研究情況，圍繞挑戰(zhàn)權(quán)威、自創(chuàng)新說來展開。后兩個自然段寫袁隆平的獨特發(fā)現(xiàn)和介紹他的創(chuàng)新成果。結(jié)合材料內(nèi)容分析，袁隆平是一位不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的研究者。第三部分，這部分是說明袁隆平是“真理的(?http:?/?/?.?)捍衛(wèi)者，是事實的追隨者”，主要圍繞“三不稻”和“玉米稻”這兩個情節(jié)來寫的。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。這部分在選材上的特點有兩個：一是有個性，突出了袁隆平對于雜交水稻的

10、認(rèn)知的與眾不同。二是選材精，不龐雜。寫出了人物勇于實踐，敢于探索，不怕吃苦，勤于實踐的品質(zhì)。袁隆平是一位勇于擔(dān)當(dāng)，堅持實事求是，不計個人風(fēng)險的捍衛(wèi)者。第四部分，寫了一個夢三個(?http:?/?/?.?)比喻構(gòu)成排比，寫出了袁隆平夢想和希望的美好；戰(zhàn)略設(shè)想三個戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫出了袁隆平目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)?。粌蓚€心愿“超級雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。寫出了袁隆平矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取的品格。袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的尋夢者。故答案為：第一問：四個方

11、面的內(nèi)容：實踐是他(?http:?/?/?.?)發(fā)現(xiàn)真理的途徑；創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；實事求是是他的立場和態(tài)度；引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。第二問：袁隆平的品質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)(?http:?/?/?.?)認(rèn)真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的學(xué)術(shù)品格；堅持真理，捍衛(wèi)真理，不計個人風(fēng)險得失的道德操守；心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。第三問：袁隆平是一位扎根農(nóng)田，揮灑(?http:?/?/?.?)汗水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實踐者；袁隆平是一位不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的研究者；袁隆平是一位勇于擔(dān)當(dāng)，堅持實事求是，不計個人風(fēng)險的捍衛(wèi)者；

12、袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的尋夢者。點評:本題主要考查理解概括文本內(nèi)容及鑒賞(?http:?/?/?.?)人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。2.（1）C（2）C點評:（1）此題考查正確使用詞(?http:?/?/?.?)語(包括熟語)。平時要多關(guān)注課本和生活中出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用；要在積累上下工夫，對于易混的詞語要進(jìn)行比較、積累；要注意根據(jù)語境辨析判斷。網(wǎng)（2）此題考查標(biāo)點符

13、號的運用能力。標(biāo)點符號的(?http:?/?/?.?)考查，有兩個特點：單項考查多集中在問號、括號、引號、書名號、頓號等易錯、易混之處；綜合考查多集中在引號與冒號、逗號、句號的混合運用，括號與書名號、引號、句號的混合使用，頓號與逗號、分號、句號的搭配編排等。學(xué)生要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，并能正確使用。破折號一般表示后文是對前文的注解，或表示語意轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)，或表示語音中斷、延長。?(1)本題考查學(xué)生正確使用詞語的(?http:?/?/?.?)能力。A頒發(fā)：公布、發(fā)布命令、指示、政策等。發(fā)布、授予的意思。結(jié)合“國家最高科技獎”分析，使用正確。B饑饉：釋義是災(zāi)荒；指

14、因為糧食歉收等引起的食物嚴(yán)重缺乏的狀況。形容“五六十年代”我國的食物缺乏狀況，使用正確。C猛然：強調(diào)的是氣勢猛，強而有力，一般用于謂語前面。應(yīng)為“突然”，強調(diào)短時間內(nèi)出乎意料，可以用于謂語前或主語前。D屏氣靜神：形容注意力高度集中，違心一致。此處寫“他”的神態(tài)，使用正確。故選C。(2)本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力(?http:?/?/?.?)。A甲句中“泥腿子專家”“泥腿子院士”之間不用頓號。兩個并列的稱呼之間不需要停頓。B“湘西雪峰山麓的安江農(nóng)?！睂η懊妗澳菚r在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！钡倪M(jìn)一步解釋說明，乙句冒號應(yīng)改為破折號。3.權(quán)威論斷的(?http:?/?/?.?)否定：雜交無優(yōu)勢。一

15、些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無知。有些學(xué)者的質(zhì)疑：雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。以上三點都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他并不迷信權(quán)威，而是認(rèn)真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。解析:該題考查學(xué)生篩選信息和歸納概(?http:?/?/?.?)括能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。本題一題兩問，問袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到的困難和解決的辦法。他遇到的困難是：從“根據(jù)自己直接觀察到的一些事實表明水稻具有

16、雜交優(yōu)勢，“無優(yōu)勢”論是沒有試驗依據(jù)的推論”可概括出他研究雜交水稻，認(rèn)為雜交水稻有前景，這是受權(quán)威論斷否定的。從“勇敢地向無優(yōu)勢論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，”“他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是對遺傳學(xué)的無知等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力。”可概括出，有人嘲笑他對遺傳學(xué)無知。從“然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。還有學(xué)者認(rèn)為，像水稻這樣一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必然制種困難，無法應(yīng)用于生產(chǎn)”可總結(jié)出，有些學(xué)者質(zhì)疑，他們認(rèn)為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。而袁隆平應(yīng)對的辦法是，“在獨立開展雜交水稻研究很長時間之后，袁隆平才從國外資料中了解到”“袁隆平不打算退卻”“袁隆平的態(tài)度是

17、尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨”“他不迷信權(quán)威的每一個觀點”“根據(jù)自己直接觀察到的一些事實”“他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究?！笨煽偨Y(jié)出面對困難時，但他并不迷信權(quán)威，而是認(rèn)真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。故答案為：權(quán)威論斷的否(?http:?/?/?.?)定：雜交無優(yōu)勢。一些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無知。有些學(xué)者的質(zhì)疑：雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。以上三點都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他并不迷信權(quán)威，而是認(rèn)真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的

18、理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。點評:本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文(?http:?/?/?.?)本重要信息的基本能力。篩選信息歸納要點，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，然后將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以整體處理。歸納內(nèi)容要點的途徑，在具體的文章中找出相關(guān)的概括性語句，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存相互作用的。概括時，要提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括力強的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點遺漏。4.細(xì)節(jié)

19、描寫(?http:?/?/?.?)。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如：“袁隆平昧起雙眼翻看著土壤”中，幾個動詞突出了人物細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度。這段文字描寫了一個平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁降平的不平凡。選取具體、典型的事例。名師原創(chuàng)作品解析:該題考查學(xué)生寫作技巧。本文要(?http:?/?/?.?)求考生分析是如何使袁隆平“立”在我們面前的，也就是問運用了什么寫作手法或技巧去全方位表現(xiàn)袁隆平這一形象的。仔細(xì)閱讀文本，不難發(fā)現(xiàn)，寫這位科學(xué)家時常常會抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，比如，寫他觀察植株有新的發(fā)現(xiàn)時，

20、“袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來”?！巴蝗?，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出”這一細(xì)節(jié)描寫生動形象地表現(xiàn)一個普通的“農(nóng)民”形象，也表現(xiàn)了他作為農(nóng)業(yè)科學(xué)家有新的發(fā)現(xiàn)和收獲時的激動之情，植株上的小發(fā)現(xiàn)意味著科學(xué)研究的重大突破，這種平凡普通和偉大卓絕的貢獻(xiàn)形成了鮮明的對比。另外，本文在寫袁隆平時不是單純的介紹其工作過程、方法和成就，而是選擇能表現(xiàn)他進(jìn)田間進(jìn)行科學(xué)研究的具體事情，比如寫他1960年7月的一天，下課鈴聲響過之后，他去田間觀察，發(fā)現(xiàn)一株與眾不同的植株后的激動與喜悅。善

21、于選取具體、典型的事例來表現(xiàn)袁隆平的科研精神和突出貢獻(xiàn)。故答案為：細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描(?http:?/?/?.?)寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如：“袁隆平昧起雙眼翻看著土壤”中，幾個動詞突出了人物細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度。這段文字描寫了一個平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁降平的不平凡。選取具體、典型的事例。點評:本題考查學(xué)生分析刻畫人物(?http:?/?/?.?)的手法的能力。該題考查學(xué)生寫作技巧。對表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：修辭手法，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，語言特點等角度。分析時，要結(jié)合具體的

22、內(nèi)容。5.小標(biāo)題（布局謀篇精細(xì)、巧妙）。按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)學(xué)術(shù)品格事實是科學(xué)家的空氣道德操守饑餓的威脅在退卻理想志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻，形式靈動。記敘為主，夾以描寫、議論、說明。多種靈活的表達(dá)方式。如說明袁隆平是怎(?http:?/?/?.?)樣發(fā)現(xiàn)真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程（那是1961年7月的一天發(fā)起挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護(hù)理特異稻（滿懷希望）一試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。版權(quán)所有解析:本題考查對結(jié)構(gòu)、手法等寫作特色的分

23、析理解能力。結(jié)構(gòu)方面主要是概括行文思路，需(?http:?/?/?.?)要分層并歸納層意。首先總體說明結(jié)構(gòu)特色，即使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)模式。然后結(jié)合小標(biāo)題分別說明大體意思。最后總結(jié)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)模式的特色或者優(yōu)點。概念詮釋：標(biāo)題式文章是一種較常見的寫作模式，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后留下更為深刻的印象。手法方面：首先明

24、確使用了何種哪些表現(xiàn)手法或者表達(dá)方式，“記敘為主，夾以描寫、議論、說明”；然后結(jié)合文本內(nèi)容分別舉例說明，最后點出表達(dá)效果。故答案為：小標(biāo)題（布局謀篇精細(xì)、巧妙）。按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)學(xué)術(shù)品格事實是科學(xué)家的空氣道德操守饑餓的威脅在退卻理想志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻，形式靈動。記敘為主，夾以描寫、議論、說明。多種靈活的表達(dá)方式。如說明袁(?http:?/?/?.?)隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程（那是1961年7月的一天發(fā)起挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護(hù)

25、理特異稻（滿懷希望）一試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。21cnjycom點評:本題考查對結(jié)構(gòu)、手法等寫作特色(?http:?/?/?.?)的分析理解能力。一般組織答案的步驟：第一步，指明運用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。?二、語言表達(dá)6.雜交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標(biāo)”。解析:本題考查學(xué)生壓縮語段的能力(?http:?/?/?.?)。本題要求擬新聞標(biāo)題，標(biāo)題一般涵蓋主體事件即可。第二段是發(fā)布會的細(xì)節(jié)，可先不理會。重點關(guān)注第

26、一段。第一段第一句話“湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會，通報了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況”中“雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤”是重要信息。第一段第二句話“袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)小目標(biāo)”是重點信息。綜合起來可以是：雜交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標(biāo)”。故答案為：雜交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標(biāo)”。點評:本題考查概括新聞內(nèi)容,擬(?http:?/?/?.?)寫新聞標(biāo)題的能力。解答此題，首先必須要在把握新聞導(dǎo)語和中心事件基礎(chǔ)上簡明扼要地概括新聞事實的核心內(nèi)容?？捎脤φ坦ふ膶β?lián)

27、式、引人入勝的設(shè)置懸念式等樣式來擬題,注意標(biāo)題中出現(xiàn)名人,名言,或者遇味的簡稱，昵稱，等等,但是一定要簡略。7.將“王者”(?http:?/?/?.?)改為“大家”或“專家”；將“光顧”改為“光臨”：將“貴社”改為“本社”；將“精英們”改為“愛好者”；刪掉“拋磚引玉”及后面的頓號。解析:第處，“王(?http:?/?/?.?)者”是口頭語，這是寫給袁隆平院士的一封信，用語要正式。應(yīng)改為“大家”或者“專家”。第處，“光顧”適合經(jīng)營性場合，多用于商家歡迎顧客。這里是感謝袁隆平院士的到來，應(yīng)改為“光臨”。第處，“貴社”是敬辭，是對對方社團(tuán)的稱呼，這里是指自己的社團(tuán)，應(yīng)該用謙辭，改為“本社”。第處，“

28、精英們”是敬辭，這里是指本社社員，應(yīng)該使用謙辭，應(yīng)改為“愛好者”。第處，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，是謙辭，不能用于對方。應(yīng)將“拋磚引玉”及后面的頓號刪去。-2-1-cnjy-com故答案為：將“王者”改為“大家”或“(?http:?/?/?.?)專家”；將“光顧”改為“光臨”：將“貴社”改為“本社”；將“精英們”改為“愛好者”；刪掉“拋磚引玉”及后面的頓號。點評:此題考核表達(dá)得體(?http:?/?/?.?)的能力，所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩

29、等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。8.人都有七情六欲，自(?http:?/?/?.?)然也離不開追名逐利。司馬遷在史記中曾經(jīng)說道：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！睂γ恼J(rèn)識和選擇，是衡量一個人人生觀、價值觀先進(jìn)與落后的重要標(biāo)準(zhǔn)。名利觀，實質(zhì)上是人生觀、價值觀的綜合反映。正當(dāng)?shù)刈非竺瑳]有錯，在遵守法律的前提下獲取名利，理應(yīng)進(jìn)行鼓勵。但凡事過猶不及，一旦天天想著爭名奪利，甚至不擇手段，不僅會使人道德淪喪，還可能把人推向罪惡的深淵。諸葛亮曾云：“非淡泊無以明志，(?http:?/?/?.?)非寧靜無以致遠(yuǎn)。”一個人要有正確的名利觀，就要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。如果心中沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，勢必只會看重眼前的利益。歷覽古今中外無數(shù)英雄人物的精神境界，不難發(fā)現(xiàn)，只有視事業(yè)重如山，才能做到看名利淡如水。另外，還要善于控制自己的欲望。俗話說：人到無求品