《包身工》精品公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

1、包身工精品公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中) 【教材定位】 包身工是部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第二單元的第七課。這篇報(bào)告文學(xué)反映的是在舊社會(huì)，廣大勞動(dòng)人民在帝國(guó)主義的侵略和黑暗勢(shì)力的壓迫下，過(guò)著水深火熱的生活。作品記述了當(dāng)時(shí)包身工們悲慘的生活和極端惡劣的生存環(huán)境，寫出了帝國(guó)主義及其幫兇對(duì)工人的野蠻壓榨和殘酷迫害，揭示了“沒(méi)有法律，沒(méi)有人道”的包身工制度必然覆滅的命運(yùn)。 閱讀這篇文章的時(shí)候，我們要注意分析其新聞性與文學(xué)性是如何做到有機(jī)統(tǒng)一的。同時(shí)，要關(guān)注到文中的細(xì)節(jié)描寫，分析其作用和效果。 【素養(yǎng)目標(biāo)】 1.了解夏衍的生平及文章的創(chuàng)作背景，了解報(bào)告文學(xué)，積累文學(xué)常識(shí)

2、。 2.抓住文章的行文線索，梳理文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 3.鑒賞并學(xué)習(xí)本文的細(xì)節(jié)描寫、點(diǎn)面結(jié)合等寫作方法。 4.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法。 【教學(xué)方法】 合作探究法，點(diǎn)撥法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入 在舊社會(huì)，廣大勞動(dòng)人民在帝國(guó)主義的侵略和黑暗勢(shì)力的壓迫下，過(guò)著水深火熱的生活。報(bào)告文學(xué)包身工反映的就是這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 二、知人論世 1.了解作者 夏衍(19001995),浙江杭州人,劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年赴日本留學(xué),1930年加入“中國(guó)左翼作家聯(lián)盟”。著有電影劇本春蠶,話

3、劇上海屋檐下及報(bào)告文學(xué)包身工等。中華人民共和國(guó)成立后曾任文化部副部長(zhǎng)、中國(guó)文聯(lián)副主席等職。著述甚豐,有夏衍劇作集等。 2.了解“報(bào)告文學(xué)” 報(bào)告文學(xué)是在真人真事基礎(chǔ)上塑造人物形象,以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)與新聞報(bào)道、通訊有密切關(guān)系,但又有所區(qū)別。相同點(diǎn)是都以真人真事為寫作對(duì)象。區(qū)別在于:其一,新聞通訊依附于某一事件,是以事帶人;而報(bào)告文學(xué)是以人帶事,事是背景。其二,報(bào)告文學(xué)有更多的文學(xué)色彩,十分注意形象的刻畫(huà)與細(xì)節(jié)描寫,強(qiáng)調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學(xué)手法的運(yùn)用。 3.相關(guān)背景 文章反映的是國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的黑暗現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益衰敗

4、,加上地主的剝削,農(nóng)民生活極為困苦。靠近上海的蘇北地區(qū),每年都有大批無(wú)法生活的農(nóng)家女孩子被誘騙到上海來(lái)做包身工。隨著日本帝國(guó)主義侵略的步步深入,我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅,就更大規(guī)模地雇用包身工來(lái)代替普通的自由勞動(dòng)者。 4.解題 “包身工”是舊中國(guó)一種變相的販賣“奴隸”的形式。被賣的基本都是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工。 5.了解“包身工制度” 包身工是舊中國(guó)工廠中實(shí)行的一種定期賣身的雇傭制度。首先實(shí)行于日商在華的紗廠，是資本主義和封建主義相結(jié)合的殘酷的奴役制度。包身工一般多為農(nóng)村來(lái)的女童工。包工頭給予她們的父母或保人極少的“包身費(fèi)”，訂

5、立包身契約。包身期間，包身工沒(méi)有人身自由，一切聽(tīng)命于包工頭，不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)到其他廠家勞動(dòng)，全部工資歸包工頭所有。包工頭僅提供極差的食宿條件，她們卻要承受長(zhǎng)年累月的高強(qiáng)度勞動(dòng)，有了疾病也得不到及時(shí)救治，不少人被折磨致死。中華人民共和國(guó)成立后，廢除了包身工制度。 三、初讀感悟 （一）預(yù)習(xí)檢查 1.明確字音。 夏衍(yn)水門汀（tng）弄堂（lng）襤褸（lnl） 譬如(p)契據(jù)（q）鐵錠（dng）秈米(xin) 搽粉(ch)蹣跚(pnshn)皮輥（gn）執(zhí)拗（ni） 2.解釋詞語(yǔ)。 橫七豎八：指有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章，形容縱橫雜亂。 土頭土腦：指行為、舉止、服飾等不合時(shí)尚。 里應(yīng)外合：指的是外

6、面攻打，里面接應(yīng)。 不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。 一聽(tīng)天命：全聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的安排。 （二）初讀課文。 【思考1】通讀課文，劃分層次 明確第一部分（111段）：寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。 第二部分（1222段）：描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。 第三部分（2347段）：介紹包身工勞動(dòng)的情景，對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削。 第四部分（4850段）：總結(jié)全文。 四、文本研究 【思考1】梳理行文思路 1.本文是以什么為線索組織材料的?請(qǐng)作分析。 明確課文是以時(shí)間為線索,圍繞包身工一天的生活和做工來(lái)組織材料的。首先寫四點(diǎn)一刻,包身工起床的情形,表現(xiàn)了她們住宿條件之差,以及在種種

7、折磨下麻木的精神狀態(tài),之后補(bǔ)敘了包身工的來(lái)歷,使帶工的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的惡劣形成鮮明的對(duì)比。然后是四點(diǎn)半,包身工吃飯的場(chǎng)景,接著進(jìn)一步追根究源,分析了日本廠家特別愿意用包身工的三大原因。最后是五點(diǎn)鐘后,包身工們上工的情景以及做工時(shí)所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘指出日本紗廠靠榨取中國(guó)工人的血汗而迅速龐大的事實(shí),揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨掠奪。如此安排,敘議結(jié)合,層次清楚。 【思考2】賞析語(yǔ)言和技巧 1.賞析文章開(kāi)頭“蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了”這句話的表達(dá)效果。 明確這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將包身工們的住所比喻為蜂房，將她們的活動(dòng)喻為生物的蠕動(dòng)，一方面形象生動(dòng)地表現(xiàn)了她們住宿條件

8、的擁擠、惡劣，另一方面也表明了她們社會(huì)地位的低下，沒(méi)有了人的尊嚴(yán)。 2.文章第二段“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有何作用？ 明確這句話運(yùn)用了借代的修辭手法?！疤J柴棒”形象地再現(xiàn)了小女孩瘦弱的形象特征，表明了其受摧殘、剝削之嚴(yán)重；而“豬玀”這一稱呼更是對(duì)包身工們的侮辱，表明資本家根本不把包身工當(dāng)作人看待，寫出包身工地位的低賤卑微。 3.讀包身工吃飯的場(chǎng)面的文段，思考作者運(yùn)用了什么描寫手法?有什么作用? 明確細(xì)節(jié)描寫?！耙桓C蜂地?fù)尅北憩F(xiàn)的是饑不擇食的惶急，是人多粥少的恐懼;“歪著頭用舌舔著”“捧著一只空碗”表現(xiàn)了包身工食不果腹的辛酸;“四散地蹲伏或者站立在路上和

9、門口”則寫出了她們乞丐般的生活;老板娘“刮”“鍋焦、殘粥”，“沖”“清水”，用手“攪拌”，“氣哄哄地放”等動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老板娘視包身工如同“生物”的極端可惡。 這些細(xì)節(jié)描寫寫出了女孩子們的可憐，襯托出了那些黑心老板的可恨，透露出作者對(duì)包身工的同情。 4.“蘆柴棒”運(yùn)用什么修辭手法?作者描寫這一形象有什么作用? 明確“蘆柴棒”運(yùn)用借代，以身體特征代指人。文中一共提到了三次“蘆柴棒”：第一次，由除老板外很少有人知道她的名字，寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風(fēng)，盡管“她很見(jiàn)機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮作一團(tuán)，盡可能地不占地方”，盡管她“用手做著

10、手勢(shì)，表示身體沒(méi)力，請(qǐng)求他的憐憫”，但是，剝削者為了不減少一天的利潤(rùn)，還是要用各種毒辣的手段來(lái)強(qiáng)制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣，甚至連“抄身婆”都不愿意去接觸她的身體，即使這樣，老板也決不放地回去。 “蘆柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物?！疤J柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的縮影。作者雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過(guò)對(duì)“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。 5.“這種文明的懲罰，有時(shí)候會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以上。兩小時(shí)不做工作，趕不出一天該做的生活，那么工資減少又會(huì)招致帶工老板的毆打，也

11、就是分內(nèi)的事了。”其中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 明確句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)屬于褒詞貶用，是運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，說(shuō)明無(wú)論哪種懲罰方式，其殘酷程度是一樣的，只不過(guò)看上去比直接的毆打更省力，也不那么血腥罷了。表現(xiàn)了作者對(duì)帶工老板的殘酷無(wú)情的極大嘲諷和強(qiáng)烈的憤慨。 6.文章最后部分作者由包身工制度引發(fā)了哪些聯(lián)想？這樣寫有何作用？ 明確包身工制度想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事。通過(guò)聯(lián)想，把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒(méi)有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒(méi)有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如墨鴨的命運(yùn)。包身工的處境想到16

12、世紀(jì)封建制度下的奴隸。通過(guò)聯(lián)想指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同樣慘無(wú)人道的待遇。包身工的預(yù)言想到美國(guó)進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的話。這樣的聯(lián)想，既控訴了資本家對(duì)包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對(duì)包身工制度必然滅亡，新社會(huì)必然出現(xiàn)的信心。 7.第49段運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情? 明確運(yùn)用排比句“六個(gè)沒(méi)有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對(duì)包身工制度的極大憎恨。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。揭露包身工制度的殘酷，野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈

13、的憤怒。 8.“黑夜，靜寂像死一般的黑夜!但是，黎明的到來(lái)畢竟是無(wú)法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁?黎明象征著什么?用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情? 明確黑夜象征著舊社會(huì)，黎明象征著光明的新世界;“畢竟一詞表現(xiàn)了作者對(duì)新社會(huì)出現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。 9.作者在描寫包身工生活時(shí)成功用了怎樣的手法?試簡(jiǎn)要分析。 明確運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。 “面”上的描寫，主要是人物的群體描寫。本文寫包身工起床、吃粥、像雞鴨一般地走進(jìn)工廠，在工 廠忍受各種威脅的情景，都是先做一下概括性的敘述。比如清早起床、吃早飯、上工的場(chǎng)景，作者并沒(méi)有具體刻畫(huà)哪一個(gè)人物，而是一個(gè)群體，描寫她們的生活，必須通過(guò)整體速寫才能得到全

14、面的表現(xiàn)。 “點(diǎn)”上的描寫，主要是選取了一些典型人物和典型比如文中提到三次的“蘆柴棒”?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物。雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過(guò)對(duì)“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。 “點(diǎn)面結(jié)合”準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷。 【思考3】理解句子，感悟情感 1.“已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了”這句話強(qiáng)調(diào)了哪些因素？ 明確強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之早，才清晨四點(diǎn)過(guò)一刻，更令人心驚的是，那里面不是“人”，而是“生物”。可見(jiàn)，她們

15、過(guò)的是非人的生活，更沒(méi)有人的尊嚴(yán)。 2.“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”，這幾句描寫了怎樣的情景？ 明確描寫了包身工起床時(shí)的情景。疲倦，擁擠，昏沉，雜亂，連一點(diǎn)羞恥心都沒(méi)有，這哪里是豆蔻年華少女們的生活??！這些細(xì)節(jié)描寫，足以顯示出包身工們所過(guò)的非人的生活，她們已被摧殘成沒(méi)有知覺(jué)的“生物”了。 3.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘! 明確這里作者連用三個(gè)“像”的句式，從手腳之瘦、身體之單薄變形、面色之慘白三個(gè)方面描寫了飽受摧殘的包身工形象，讀來(lái)字字是淚，句句

16、是血。 4.東洋婆望了一會(huì)兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法 明確這句中的“文明”“合理，褒義貶用。對(duì)包身工懲罰的殘酷程度是一樣的，而所謂的“文明”“合理”，只不過(guò)是說(shuō)讓包身工頂皮帶盤心子比直接毆打包身工更省力，看上去不那么血腥而已。 5.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。” 明確“飼養(yǎng)”一詞沒(méi)有用錯(cuò)。它的本義是喂養(yǎng)動(dòng)物，這里運(yùn)用了比擬的修辭手法，說(shuō)明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動(dòng)物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。 6.本文是一篇震撼人心的報(bào)告文學(xué)。文章滲透著哪幾方面的感情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。 明確對(duì)包身

17、工及其家庭的深切同情。全篇文字都滲透著作者的這種感情，從描寫她們的住、食、工作，到她們有病不能休息、累死方可停息的悲慘命運(yùn)，無(wú)不表現(xiàn)出作者對(duì)她們深深的同情?？梢哉f(shuō)，作者是流著淚寫的，我們是流著淚讀的。 對(duì)帝國(guó)主義資本家、“帶工”老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通過(guò)正面的言行描寫來(lái)刻畫(huà)他們貪婪、冷酷、毫無(wú)人性的嘴臉，還用了很多反語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行鞭笞。 深深的悲哀之情。這種悲哀之情很復(fù)雜，既有對(duì)包身工及其家庭不幸的悲哀，也有對(duì)包身工與“外頭工人”、包身工之間關(guān)系冷漠的悲哀，還有對(duì)整個(gè)民族的悲哀。 【思考4】包身工以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的

18、奴隸一樣做工的女孩們的遭遇公之于世。學(xué)完了這篇報(bào)告文學(xué),你認(rèn)為造成包身工悲慘命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)? 明確觀點(diǎn)一:我認(rèn)為應(yīng)該是帶工老板,他們是一伙騙子。包身工是被帶工憑著“將一根稻草講成金條的嘴巴”從農(nóng)村騙來(lái)的,是“順從地替帶工賺錢的機(jī)器”,包身工的身體是屬于帶工老板的,她們根本就沒(méi)有“做”或者“不做”的自由。 觀點(diǎn)二:包身工固然是帶工老板騙來(lái)的,但看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),“東洋婆”和“拿莫溫”們才是罪魁禍?zhǔn)?他們隨時(shí)會(huì)對(duì)包身工“毆打、罰工錢、停生意”,毆打之外還有餓飯、吊起、關(guān)黑房間等方法,種種懲罰讓包身工苦不堪言,再說(shuō)帶工老板也是替他們干的。 觀點(diǎn)三:包身工制度是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的產(chǎn)物,受到國(guó)民黨反動(dòng)政府

19、“特殊優(yōu)惠”的保護(hù),是伴隨中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來(lái)的一顆毒瘤,造成包身工悲慘命運(yùn)的是壓榨中國(guó)人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。 【思考5】分析寫作特色 1.包身工是報(bào)告文學(xué)，本文是如何體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性？ 明確選擇典型人物。選擇了“蘆柴棒”重點(diǎn)刻畫(huà)，并貫穿全文。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是每一個(gè)包身工的可憐形象。 選擇典型細(xì)節(jié)?？坍?huà)出了包身工們起床時(shí)的場(chǎng)面、早晨吃粥的情景，把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。 選擇典型場(chǎng)面。如文章開(kāi)始，作者簡(jiǎn)明地指出了時(shí)間、地點(diǎn)之后，就描寫一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊，接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個(gè)環(huán)境中，包身工們的各種活動(dòng)，真

20、實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫啊?選擇典型數(shù)據(jù)。在說(shuō)明包身工居住條件的惡劣，在中國(guó)的日本紗廠飛速擴(kuò)大的情況，工人中包身工驚人的比例等時(shí)，作者運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。 2.本文語(yǔ)言生動(dòng)，體現(xiàn)在運(yùn)用了反語(yǔ)，試舉例分析？ 明確運(yùn)用反語(yǔ)。這是變換詞語(yǔ)感情色彩的手法。比如：“有幾個(gè)慈祥的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。”“慈祥”“佳肴”是褒詞貶用。 【思考6】對(duì)比閱讀 端午節(jié) 振鵬 “明天不準(zhǔn)停工?！?這是端午節(jié)的前一天。在下午將要放工的時(shí)候，C廠一間機(jī)器隆隆的屋子外面，莊嚴(yán)的寫字間的對(duì)面墻上叫工人發(fā)抖的布告處，張貼了這

21、樣一張新的布告。 拿著血汗去兌換工銀的工人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間勞作之后，面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容，凝滯無(wú)光的雙目更是冷澀不堪。他們疲乏不支的軀體，一個(gè)個(gè)都被棉花灰裹著，遠(yuǎn)看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動(dòng)物（從他們的生活狀況上想，根本就不能說(shuō)是“人”）都陸續(xù)從花絮飛舞，濁氣蒸發(fā)的車間（工人工作的地方）里面沒(méi)精打采，很狼狽地走出。出了車間，首先呈現(xiàn)在他們眼前的，就是廠主新貼的赫赫布告，在“不準(zhǔn)停工”的字樣之前，放工的伴侶們都不知不覺(jué)地呆立著。一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人，張望了一會(huì)兒，不覺(jué)就一致發(fā)出了“又是什么”的疑問(wèn)。少數(shù)略微認(rèn)得幾個(gè)字的看后，即垂頭喪氣地發(fā)

22、出了微微的嘆息，從幽怨不平的嘆息聲中，可以聽(tīng)出“明天不準(zhǔn)停工”的斷句。探看親友、打牌、休息的幻想和計(jì)劃，都在這“明天不準(zhǔn)停工”的斷續(xù)聲中化為輕煙縹緲而不可觸摸了。這些被榨取了血汗的工人，現(xiàn)在心坎里都起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過(guò)管門的挨次嚴(yán)厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡(jiǎn)陋，且不經(jīng)風(fēng)雨的貧民窟里去了。 二 “隆隆”“隆隆隆”常動(dòng)不息的機(jī)器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。 “鳴”早晨第一次的汽笛響了，提了飯籃，拿了衣包，一個(gè)個(gè)工人依然照例陸續(xù)走進(jìn)那數(shù)千勞動(dòng)者的總壓榨機(jī)關(guān)內(nèi)去拼滴血汗。 花絮依舊飛舞著。濁氣依舊蒸發(fā)著，機(jī)器依舊轉(zhuǎn)動(dòng)著這正是“不準(zhǔn)?！钡摹懊魈臁迸f歷端午節(jié)。又是汽笛一聲，上午十二時(shí)放

23、工的信號(hào)悲鳴了。 車間里的機(jī)器。不停地轉(zhuǎn)動(dòng)?；ㄐ醪煌５仫w舞，工人們?cè)谲囕嗈D(zhuǎn)動(dòng)花絮飛舞中，各自拿了飯籃，在機(jī)器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強(qiáng)性銹質(zhì)的蒸汽水，將飯泡熱，用他們的午餐?；ㄐ醪粫r(shí)地落入碗內(nèi)，隨之就進(jìn)了他們的口腔；紗頭不時(shí)地?cái)嗝?，飯碗便時(shí)常離開(kāi)手而去從事工作。這是每日的經(jīng)常情形；不過(guò)在今天，各車間里都似乎表現(xiàn)出一種異樣的哀怨、悲憤，沉悶、凄慘的情景來(lái)。 沉默著只有機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)聲 一張字?jǐn)?shù)較多的公告，又出現(xiàn)在黑色的魔鬼似的牌子上了： “王阿三、張小毛、李定國(guó)、胡小妹、余國(guó)香、朱長(zhǎng)富、衛(wèi)炳生、劉阿桂、張翠芝等九人，不服命令，擅自停工，著即開(kāi)除，以警將來(lái)，此布?！?第三次汽笛嗚咽了，工人們機(jī)械似的又

24、走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。 只有“唉唉”“王阿三、張小毛開(kāi)除了”“開(kāi)除了九個(gè)”的低微嘆息聲，在死的沉默中顫動(dòng)著 一切依然繼續(xù)著飛絮的白花，出門時(shí)嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎 （原載于1926年6月中國(guó)青年，有刪改） 問(wèn)題：端午節(jié)和包身工同屬于報(bào)告文學(xué)，這兩篇文章既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，請(qǐng)分別找出來(lái)并加以分析。 明確相同之處：二者都屬于報(bào)告文學(xué)，兩篇文章的思想內(nèi)容是一致的，作者都以飽蘸血淚的筆觸描繪了舊中國(guó)勞苦大眾的悲慘生活，控訴和聲討了半殖民地半封建社會(huì)吃人的罪惡。不同之處：包身工寫作上的主要特點(diǎn)是將橫斷面的描寫與一般情況介紹相結(jié)合，綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，既有文學(xué)性

25、，又具有新聞性。端午節(jié)以時(shí)間的推移為線索，連綴了一系列場(chǎng)面，并注意環(huán)境氛圍的渲染烘托。包身工截取包身工從清晨起身到夜晚放工這樣一個(gè)橫斷面，即所謂“包身工一日”；端午節(jié)以時(shí)間推移為線索，描寫了紡織工人端午節(jié)前一天下午及端午節(jié)這天的主要生活、勞動(dòng)過(guò)程，即所謂“紡織工一日半”。（意對(duì)即可） 五、技法點(diǎn)撥點(diǎn)面結(jié)合 【技法指引】本文在選材上，注重點(diǎn)面結(jié)合。文章既有對(duì)包身工悲慘遭遇的概括介紹，對(duì)包身工群體形象的面的描寫，又有對(duì)典型人物的點(diǎn)的生動(dòng)描寫，寫出了包身工奴隸般的的悲慘命運(yùn)。 【寫法指導(dǎo)】常見(jiàn)的點(diǎn)面結(jié)合“三方法” 一是整體與局部相結(jié)合。在描寫某一個(gè)人或事物時(shí)，把整體記述和局部的詳細(xì)刻畫(huà)相結(jié)合。可先整

26、體，后局部；也可先局部，后整體。 二是詳略相結(jié)合。以敘述的事件整體為面，在敘述過(guò)程中，詳寫的其中的幾個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)為點(diǎn)。 三是一般與個(gè)別相結(jié)合。先描述一個(gè)群體的狀態(tài)，再描述其中的某個(gè)個(gè)體的狀態(tài)。群體為面，個(gè)體為點(diǎn)。 【遷移運(yùn)用】請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫一個(gè)場(chǎng)面，200字左右。 明確示例：隨著老師的一聲哨響，比賽開(kāi)始了。同學(xué)們擺好了姿勢(shì)，用腳頂著腳，身子往后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄獅隊(duì)，互不相讓。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們

27、，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，心想：一定要堅(jiān)持下去，不能放松，要贏，一定要贏。比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅綢從中間慢慢地向我們這邊移動(dòng)。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄獅隊(duì)勝了。 六、明晰主旨 本文以包身工一天的活動(dòng)作為組織材料的主線,通過(guò)對(duì)包身工起床、吃早飯、上工和下工情況的描寫,展現(xiàn)了包身工的悲慘生活與繁重勞作,揭露了包身工制度的罪惡,控訴了帝國(guó)主義及其走狗壓榨、虐待中國(guó)工

28、人的罪行,表達(dá)了作者對(duì)包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注,對(duì)帝國(guó)主義和黑暗勢(shì)力的無(wú)比憤恨之情。 七、拓展閱讀 不成樣子的懷念 王蒙 在大六部口那個(gè)漂亮的四合院和陳設(shè)簡(jiǎn)陋乃至寒酸的房間里，我們從來(lái)只談國(guó)家、世界、文藝大事。我說(shuō)：“上個(gè)星期三，報(bào)紙上有一篇重要的報(bào)道” 他說(shuō)：“噢，不是星期三，是星期四?！?我為他的水晶般的清晰嚇了一跳。因?yàn)樗窍难?，比我大三十四歲，他加入中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)候距離我出生人世還有七年。 他永遠(yuǎn)是那么敏捷，條理，言簡(jiǎn)意賅，不打磕巴兒，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，節(jié)奏分明而又迅疾，應(yīng)對(duì)及時(shí)而又一針見(jiàn)血。他的這些特點(diǎn)使你不相信他是一個(gè)九十多歲的人。 如果是第一次見(jiàn)面，你也許會(huì)為他的瘦削而吃驚，他這個(gè)人也像他的思想、語(yǔ)言一樣，刪除了一切枝蔓鋪排，只留下提煉到最后的精粹。然而，他總是明白透徹，一清見(jiàn)底。 他當(dāng)然是絕對(duì)的前輩，然而他從來(lái)不擺前輩的譜。他早就擔(dān)任高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)了，然而他從來(lái)不拿哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)官架子。說(shuō)起待遇，他說(shuō)五十年代有一回他出差到某市，當(dāng)?shù)匕凑账募?jí)別給他安排了房間，“那房間大得太可怕。”他說(shuō)的時(shí)候似乎還“心有余悸”。八十年代初期，有一次鄧友梅同志稱他與另一位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的老作家為“首長(zhǎng)”，他立即打斷，說(shuō)：“不要叫首長(zhǎng)?！?他真誠(chéng)待人，渴望吸收新的信息，對(duì)一切新的知識(shí)新的動(dòng)向感興趣。在這方面，他永遠(yuǎn)不