整合利用人力資源全面提升員工綜合素質(zhì)

1、人是管理活動(dòng)的主體，一切管理工作應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本。實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳配置和利用，才能充分發(fā)揮出人的積極性和創(chuàng)造性，確保各項(xiàng)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，充分利用現(xiàn)有的人力資源，內(nèi)部挖潛，合理整合，大力開展多層次、全方位的教育培訓(xùn)，積極營(yíng)造和諧的內(nèi)部企業(yè)環(huán)境，為人才競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái)，力求人盡其才，才盡其用，較好地激發(fā)了員工潛在的積極因素，使員工綜合素質(zhì)得到了全面的提升，實(shí)現(xiàn)了人力資源的最大化利用。一、建立良性運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化人力資源配置1、完善競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，力求人盡其才為增強(qiáng)員工的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)員工工作的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理利用。我們制訂了員工競(jìng)聘上崗實(shí)施辦法的規(guī)定，強(qiáng)

2、調(diào)公平、公正、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則，并以滿足崗位任職要求為前提，確保崗位人員能上能下、能進(jìn)能出。規(guī)定根據(jù)年度考核排名、技術(shù)業(yè)務(wù)、操作技能、平時(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合，強(qiáng)調(diào)作業(yè)崗位要求結(jié)合平時(shí)的各類技術(shù)業(yè)務(wù)考試，同時(shí)還制訂了幾條硬扛子，凡發(fā)生報(bào)公司級(jí)及以上事故責(zé)任者、全年違反工藝操作或勞動(dòng)紀(jì)律累計(jì)達(dá)二次及以上者、被公司及以上查到有嚴(yán)重違紀(jì)的員工，按其對(duì)應(yīng)崗位降一崗位類別聘用。根據(jù)實(shí)施辦法進(jìn)行考核講評(píng)，崗位進(jìn)行適度流動(dòng)，結(jié)果實(shí)行滾動(dòng)管理，較好地調(diào)動(dòng)員工工作、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。去年我們對(duì)裝置操作崗位考核排后、業(yè)務(wù)能力差，不能勝任崗位任職要求的 6 名員工調(diào)到技術(shù)業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單的操作崗位。并結(jié)合員工平時(shí)的工

3、作表現(xiàn)，特別是技術(shù)業(yè)務(wù)、 操作技能等各類考試成績(jī)，進(jìn)行競(jìng)聘上崗。首先，打破論資排輩的現(xiàn)象，競(jìng)聘上崗不限工作年限，只要能勝任所聘崗位的職責(zé)要求，盡可能地做到適才適崗， 能崗匹配。對(duì)學(xué)習(xí)刻苦、各方面表現(xiàn)出色的新大學(xué)生從培訓(xùn)崗提前轉(zhuǎn)到正式崗 位上，最大限度地發(fā)揮其潛能，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。其次，改變崗位能上不能 下的局面，進(jìn)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理，崗位人員不是一任不變的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不能勝任 所聘崗位的我們馬上進(jìn)行調(diào)整。通過實(shí)施競(jìng)聘上崗，由低類別崗位聘至高類別 崗位的，有高類別崗位下調(diào)至低類別崗位的，有作業(yè)崗位競(jìng)聘到管理崗位的。 近兩年人員變動(dòng)情況見附表：人員管理動(dòng)態(tài)表序號(hào)內(nèi) 容人數(shù)1崗位變動(dòng)總?cè)藬?shù)2392低類別

4、崗位聘至高類別崗位853高類別崗位下調(diào)至低類別崗位424主要裝置調(diào)配至輔助裝置75技能操作崗位聘到技術(shù)管理崗位146為公司輸送骨干人才82、建立公正、公平的績(jī)效考核體系為了更好地讓員工清楚企業(yè)對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)及期望，根據(jù)每個(gè)員工工作 績(jī)效的大小、工作態(tài)度的好壞，我們每年年底對(duì)員工進(jìn)行工作績(jī)效和素質(zhì)能力 進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。在考核過程中我們考核采用定性和定量相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)和 群眾相結(jié)合的方法。由各層次人員組成的民主考核小組，結(jié)合被考核對(duì)象的崗 位職責(zé)要求，按照“考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行民意測(cè)評(píng)打分，單位領(lǐng)導(dǎo)與職工代表 所打分值各按50%加權(quán)平均計(jì)算。從高分到低分進(jìn)行排序，最終結(jié)果作為對(duì)員工崗位調(diào)整、職位

5、晉升、年終考核獎(jiǎng)分配的重要依據(jù)。年底我們對(duì)考核優(yōu)秀的員工在發(fā)放年終獎(jiǎng)時(shí)進(jìn)行上浮，在評(píng)先進(jìn)、裝置專家、教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面給予傾斜，對(duì)考核排名倒數(shù)10%以內(nèi)的員工，年終獎(jiǎng)下調(diào)，同時(shí)對(duì)勞動(dòng)合同到期續(xù)簽進(jìn)行嚴(yán)格控制，規(guī)定最多簽一年合同。通過建立公正的績(jī)效考核體系，對(duì)調(diào)動(dòng)技術(shù)骨干、穩(wěn)定人才起到了效好效果。3、從多方面著手，重視對(duì)骨干人才的培養(yǎng)根據(jù)每個(gè)員工的知識(shí)和特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從多方面重視對(duì)骨干人才的培養(yǎng)。首先從班組長(zhǎng)著手，鼓勵(lì)員工競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)，鼓勵(lì)班組長(zhǎng)結(jié)合班組自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)班組員工的主人翁精神，共同搞好班組建設(shè)。給班長(zhǎng)一定的 自主權(quán) ，積極支持敢抓善管的班組長(zhǎng)，幫助他們樹立威信，為他們創(chuàng)造一個(gè)

6、有利于班組管理的良好環(huán)境。同時(shí)對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于那些實(shí)際工作中不符合要求的班組長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行更換，補(bǔ)充新鮮血液，為人才競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái)。其次，重視對(duì)生產(chǎn)技術(shù)骨干的培養(yǎng)。我們僅可能地為他們提供創(chuàng)造煅煉的機(jī)會(huì)，另一方面對(duì)技術(shù)骨干提供創(chuàng)造煅煉的機(jī)會(huì)，盡可能地使他們多參與有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)方面問題的分析處理。為促進(jìn)新聘電氣技術(shù)人員水平的提高，技術(shù)人員會(huì)同運(yùn)行人員采用實(shí)際演練、現(xiàn)場(chǎng)問答以及演習(xí)后的分析評(píng)議相結(jié)合的方法，一起經(jīng)歷“事故再現(xiàn)”，在這過程中運(yùn)行人員提出不同見解，技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，提高了處理突發(fā)事故的能力。組織裝置操作骨干與兄弟單位的工藝、設(shè)備技術(shù)員和班長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)交流，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮

7、。4、開渠引流，開發(fā)利用現(xiàn)有資源為了更好地激勵(lì)各方面骨干人員的工作積極性，一方面我們進(jìn)行了內(nèi)部崗 位交流，培養(yǎng)生產(chǎn)管理、技術(shù)操作骨干，激活內(nèi)部資源，為大項(xiàng)目積蓄儲(chǔ)備技術(shù)力量。我們安排進(jìn)廠一年以上的大中專生到工藝、設(shè)備管理崗位進(jìn)行輪崗學(xué) 習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行跟蹤考察，要求在平時(shí)的工作中學(xué)做有心人，開展“查找身邊隱患”等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，使他們把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作更好地結(jié)合起來，促進(jìn)他們的能夠更好更快地成長(zhǎng)。經(jīng)過輪崗學(xué)習(xí)，有12 人被聘到了專業(yè)技術(shù)管理崗位上。另一方面我們積極為公司輸送技術(shù)骨干，為他們將來的發(fā)展創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，近兩年來我們?yōu)楣敬箜?xiàng)目籌備輸送了 4 名技術(shù)人才，為公司其它單位輸

8、送10 名技術(shù)骨干。除外我們還進(jìn)行技術(shù)引出，派出合成技師幫助改造后的原始開車；派出一名主管工程師、一名高級(jí)技師去 * 公司幫助新裝置開車，派出 * 裝置原始開車的技術(shù)骨干幫助 * 化工廠開車。二、挖潛創(chuàng)新，不斷提升員工綜合素質(zhì)1、加強(qiáng)班組長(zhǎng)、技術(shù)骨干培訓(xùn)根據(jù)班組長(zhǎng)、技術(shù)骨干崗位任職的需要，我們堅(jiān)持對(duì)班組長(zhǎng)、技術(shù)骨干培訓(xùn)正規(guī)化，每年組織一期培訓(xùn)班，外出參觀學(xué)習(xí)或內(nèi)部交流，通過理論學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的形式，不斷補(bǔ)充管理及技術(shù)業(yè)務(wù)新知識(shí)，拓寬他們的管理視野 , 提高他們的自身管理能力，以適應(yīng)擴(kuò)大工作范圍的需要。去年上半年結(jié)合“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，我們對(duì)現(xiàn)任生產(chǎn)班組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，邀請(qǐng)公司黨校老師作題為五項(xiàng)修煉的專

9、題講座，并運(yùn)用多媒體工具以提問、智力測(cè)驗(yàn)、做游戲、講故事等互動(dòng)形式對(duì)自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考等五項(xiàng)修煉的內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的講解，并與部領(lǐng)導(dǎo)就如何拓展“放心”企業(yè)文化內(nèi)涵，促進(jìn)“三基”工作，提升班組管理水平，進(jìn)行了座談交流，豐富了班組長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)文化知識(shí)，增長(zhǎng)他們的管理才能。下半年安排設(shè)備技術(shù)人員進(jìn)行講課，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，向操作骨干介紹生產(chǎn)裝置中常用動(dòng)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，以及如何進(jìn)行機(jī)泵日常運(yùn)行維護(hù)和故障分析判斷一些重點(diǎn)、難 點(diǎn)問題，提高他們對(duì)日常生產(chǎn)技術(shù)問題的判斷處理能力。2、對(duì)大中專生開展全方位強(qiáng)化培訓(xùn)為大項(xiàng)目培養(yǎng)儲(chǔ)存技術(shù)力量，近年分配來的大中專生數(shù)

10、量增大，近兩年分配來的大中專生就有70 多人 , 目前仍在作業(yè)崗位上的本科生也有40 多人，為盡快使這些大中專生完成學(xué)生到工人的角色轉(zhuǎn)換，成為適合公司生產(chǎn)、改革、發(fā)展所需要的人才，我們加大了對(duì)他們的培養(yǎng)力度，結(jié)合實(shí)際對(duì)他們進(jìn)行全方位強(qiáng)化培訓(xùn)。對(duì)分配來的大中專生，我們每人安排一名班長(zhǎng)和一名有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的操作骨干作為師傅，通過“結(jié)對(duì)子”，與班組長(zhǎng)及生產(chǎn)骨干簽訂“導(dǎo)師帶徒”合同，進(jìn)行一對(duì)一傳幫帶，通過系統(tǒng)操作培訓(xùn)、一專多能培訓(xùn)，提高他們的崗位技能和動(dòng)手能力，促使他們快速成長(zhǎng)。還針對(duì)他們的個(gè)人特點(diǎn)，詳細(xì)制定了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。實(shí)行“五個(gè)堅(jiān)持”的培養(yǎng)方式，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。一是堅(jiān)持每半年召開一次座談會(huì)，

11、雙向溝通了解。二是結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持每年撰寫一篇技術(shù)論文，提高理論與實(shí)際的結(jié)合能力。三是堅(jiān)持每天記技術(shù)日記制度，培養(yǎng)思考、分析問題的能力。四是堅(jiān)持每次開、停車后寫小結(jié)，了解對(duì)生產(chǎn)異常情況的介入掌握程度。五是堅(jiān)持每月流程考查：月初畫出流程、月中默寫流程、月末摸實(shí)際流程，以加快他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。在 * 裝置推行新員工見習(xí)制，量身定衣為他們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，確定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期檢查考核。具體為畢業(yè)生倒班一年以上，根據(jù)平時(shí)階段考試以及系統(tǒng)考試的平均成績(jī)選出成績(jī)最優(yōu)秀的，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)，兩個(gè)系統(tǒng)各選出一人到工藝組見習(xí)，見習(xí)期為三個(gè)月，發(fā)現(xiàn)自身有不足之處再下到班組學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。確保學(xué)習(xí)有

12、側(cè)重點(diǎn)，考慮問題能更加全面具體，為以后從事工藝生產(chǎn)與管理奠定較好的基礎(chǔ)。打破“按資排輩”、“輪流坐莊”局面，在考核、考試中多次名列前茅的，直接抽調(diào)到職能組。這樣不僅增加了員工競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)的積極性。3、操作輪班開展互動(dòng)式培訓(xùn)裝置由于生產(chǎn)周期不斷延長(zhǎng)，裝置出現(xiàn)的新問題很多， * 成立后技術(shù)力量相對(duì)減弱，技術(shù)人員與操作人員之間的溝通也不斷減少，為了溝通各層次成員間互通信息，暴露裝置中出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決問題、化解裝置風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)谠信嘤?xùn)工作的思路上，增加了班組間的“互動(dòng)”式培訓(xùn)。以“五班聯(lián)席會(huì)”的形式，經(jīng)常性在開展班組互動(dòng)式活動(dòng)，起到一種融合干群關(guān)系，增加互相了解的橋梁作用。

13、“五班聯(lián)席會(huì)”是以大輪班的形式，首先他們們把近期內(nèi)在操作中存在的一些具有普遍性的和一些從未碰到過的現(xiàn)象及在操作中需要統(tǒng)一的問題都集中起來，供大家討論，根據(jù)討論的結(jié)果，由工藝技術(shù)人員作系統(tǒng)的講解，并打印下發(fā)，作為以后操作的依據(jù)。其次請(qǐng)工藝員把近期裝置生產(chǎn)條件的變化和工藝組對(duì)工況的操作要求作分析，其他人員也各自發(fā)表看法，如調(diào)整過程中可能出現(xiàn)的問題及需要注意的事項(xiàng)有那些等，工藝員再作補(bǔ)充說明。通過操作人員的提問、工藝技術(shù)人員的解答和大家對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)形勢(shì)的分析，使與會(huì)雙方達(dá)到了一種信息互通、完善操作，減少生產(chǎn)事故的發(fā)生。三、營(yíng)造和諧環(huán)境 構(gòu)建人才成長(zhǎng)平臺(tái)1、注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)首先我們倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化，工

14、作學(xué)習(xí)化”，把工作過程看成是學(xué)習(xí)的過 程，通過工作過程中的“自我批評(píng)”、信息交流，達(dá)到學(xué)習(xí)的真正效果。如在裝置輪班中堅(jiān)持每月一次開展“身邊危機(jī)大討論”，如提出“當(dāng)別人超過我時(shí)會(huì)怎么樣？”等問題進(jìn)行討論，尋找身邊存在的問題和不安全因素，增強(qiáng)工作中的危機(jī)感。二培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。工作強(qiáng)調(diào)要分工明確又要合作配合，有事共同參與，在每次裝置開停車表現(xiàn)最為突出。凡遇到裝置開停車裝置操作人員除了現(xiàn)場(chǎng)巡檢的人之外，其余人員都都充實(shí)到中控，協(xié)同作戰(zhàn)，正副班長(zhǎng)密切配合，一個(gè)在中控指揮，一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)把關(guān)，確保了每次開停車的順利完成。三培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。新員工學(xué)習(xí)過程中，老師傅幫助他們摸流程，查資料，嚴(yán)格把關(guān)，哪里不對(duì)及

15、時(shí)指出，把自己多年來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給年輕人，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的放心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2、營(yíng)造和諧的人際環(huán)境重視為員工營(yíng)造健康、向上的良好氛圍，充實(shí)“快樂工作”的生活理念，增進(jìn)相互間的感情聯(lián)絡(luò)，在交流和互動(dòng)中吸引員工，為企業(yè)的興旺和發(fā)達(dá)獻(xiàn)計(jì)出力。為推進(jìn)導(dǎo)師帶徒工作，我們組織開展“榜樣助你啟航”主題教育活動(dòng)，讓新大學(xué)生看到了今后學(xué)習(xí)的榜樣和方向，為他們開啟一道“理論應(yīng)用于實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的知識(shí)之門；拓展視野，組織團(tuán)員青年參加青春聯(lián)誼活動(dòng)，參加寧波電視臺(tái)的超級(jí)樂園，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。以大輪班為單位，每年組織倒班員工到旅游景點(diǎn)進(jìn)行短期休養(yǎng)，組織新老員工進(jìn)行中秋聯(lián)歡晚

16、會(huì)，召開大中專生座談會(huì)，開展進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。從各方面關(guān)心員工，做到員工生病探望到、員工生日慰問到、員工生活照顧到，平時(shí)還經(jīng)常留意員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好思想溝通工作，做到“情”與“理”相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和尋找員工中的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)的激勵(lì)，激發(fā)員工的工作熱情，加快他們?cè)谄椒矋徫簧蠈?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。3、完善用人激勵(lì)機(jī)制堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，完善用人激勵(lì)機(jī)制，凡工作中作出突出 貢獻(xiàn)的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，使他們的勞動(dòng)體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值，調(diào)動(dòng)員工的工作積極 性，更好地弘揚(yáng)企業(yè)精神。一方面對(duì)平時(shí)工作表現(xiàn)突出、技術(shù)業(yè)務(wù)過硬的技術(shù) 骨干在獎(jiǎng)金分配上給予傾斜、評(píng)選勞模先進(jìn)、技術(shù)能手方面給予優(yōu)先考慮，這 次評(píng)選勞模，我們把獲集團(tuán)公司技能運(yùn)動(dòng)會(huì)操作前十名員工推薦作為公司勞模 候選人。另一方面對(duì)評(píng)出的勞模