最新小學創(chuàng)客教研組學期工作計劃范文

1、中小學創(chuàng)客教研組學期工作計劃范文信息技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，給教育帶來的革命性影響越來越顯現(xiàn)，創(chuàng)客教育正悄然改變著傳統(tǒng)教育，引導著教育變革的方向。我校是溫州市青少年創(chuàng)客教育協(xié)會首屆單位會員，為進一步推進我校創(chuàng)客教育建設(shè)，推動學校教育變革，促進學生教師成長，提升學校教育品牌，結(jié)合我校實際，特制定2019年度學校創(chuàng)客建設(shè)工作計劃，以全面推進我校教育現(xiàn)代化工程。一、相應(yīng)“照顧”，提高熱情學校創(chuàng)客教育工作的關(guān)鍵，是需要一批對創(chuàng)客教育充滿熱情，對創(chuàng)客教育充分了解的專業(yè)教師。為了提高教師的創(chuàng)客教育熱情，學校對參與創(chuàng)客教育工作的教師將繼續(xù)給予相應(yīng)的“照顧”，如減少課時量、增加外出學習培訓機會、提高校長獎教

2、金數(shù)額等。學校除積極組織教師參加各類創(chuàng)客教育培訓活動外，還將組織部分教師外出參觀學習創(chuàng)客建設(shè)經(jīng)驗。同時對學校創(chuàng)客工作室進行“擴容”，除信息、科學、勞技教師外將再吸收部分熱愛創(chuàng)客教育的教師進入。二、加大投入、提升硬件學校原有的創(chuàng)客教育設(shè)備已跟不上快速發(fā)展的創(chuàng)客教育方式，為了促進學校創(chuàng)客教育建設(shè)，學校將建設(shè)精品創(chuàng)客教室，包括機器人、3D打印、造物粒子、Arduino板等設(shè)備。精品創(chuàng)客教室的建成將使我校的創(chuàng)客教育建設(shè)邁入一個新的臺階。三、提升品質(zhì)、努力收獲隨著創(chuàng)客教育的不斷推進，學生水平不斷的提高，一些原有社團已無法滿足學生的基本要求，在此基礎(chǔ)上學校將再推出3D打印、scratch進階、機器人高級等

3、社團。緊密結(jié)合學校托管服務(wù)，擴大創(chuàng)客教育參與度。同時積極組織學生參加各類創(chuàng)客比賽，讓學生在比賽中享受成長，收獲成果。本學期教研組工作計劃如下：周次日 期內(nèi) 容19.3-9.9教務(wù)處安排本學期開展的創(chuàng)客課程29.10-9.1639.17-9.23創(chuàng)客校本教研活動（一）49.24-9.30510.1-10.7國慶節(jié)放假610.8-10.14710.15-10.21創(chuàng)客校本教研活動（二）810.22-10.28組織創(chuàng)客教育教師學習（二）910.29-11.41011.5-11.111111.12-11.181211.19-11.25創(chuàng)客校本教研活動（三）1311.26-12.2組織創(chuàng)客教育教師學習（

4、三）1412.3-12.91512.10-12.161612.17-12.23開展開放性創(chuàng)客活動，展示本階段成果1712.24-12.301812.31-1.6191.7-1.13創(chuàng)客教研組工作總結(jié)201.14-1.20期末考試學校校本培訓活動記錄表工作單位： 項目名稱迷宮游戲項目負責人 活動時間2019.10.9活動地點計算機教室活動主題一人一課主 講 人曹隆澤參加對象綜合組申請學時活動內(nèi)容及進程教學過程：1、游戲?qū)耄?、布置任務(wù)，（1）學生自學課本，（2）設(shè)計舞臺，（3）編寫腳本（合作討論），（4）體驗與改進；3、評價修正 ，展示優(yōu)秀作品；4、課堂總結(jié)?；顒臃此寂c建議這課的教學主要是讓學

5、生學會使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點，碰到終點標記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學生先模仿后自己設(shè)計舞臺背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學的鍵盤控制，設(shè)計有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。過程確認 科研處負責人簽字：說明：活動一周內(nèi)，校本培訓職能部門根據(jù)項目負責人遞交記錄表審核內(nèi)容并簽字確認?？记诒砀胶?。迷宮游戲教學目標 知識目標：1、理解偵測和判斷的含義。2、能用如果（條件判斷命令）、偵測命令分情況處理。技能目標：1、能用如果指令、偵測指令搭建角色腳本。2、學會用程序設(shè)計的思想去思考問題，并能用程序設(shè)計的語言實現(xiàn)自己的設(shè)想。情感目標：1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作

6、精神。2、培養(yǎng)對編程的興趣。學情分析 六年級學生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學會了鍵盤控制，所以對各個指令的具體用法和操作并不熟練。在教學中除了自主探究學習還應(yīng)該給予一些引導，如小組討論游戲規(guī)則的實現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學主要是讓學生學會使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點，碰到終點標記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學生先模仿后自己設(shè)計舞臺背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學的鍵盤控制，設(shè)計有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。教學重點:1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。教學難點:理解

7、重復執(zhí)行偵測判斷。教學過程 一、【導入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰愿意上來試玩下。這位同學是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓在鍵盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點走到紅色終點才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點，重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學們來創(chuàng)編一個類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學習如何制作一個這樣的小游戲。（板書：迷宮游戲）（一）、學生自學問：請大家?guī)е@幾個問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個游戲的基本組成要素是什么？（舞臺、角色、動

8、作設(shè)計）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點。（坐標）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【制作】學生制作（二）、設(shè)計舞臺（單獨完成）1、現(xiàn)在學生可以嘗試著自己動手去繪制舞臺了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、教師巡視指導，完成后舉手示意。（三）、編寫腳本（合作討論） 1.設(shè)置起點：單擊綠旗開始游戲，一開始小貓所處的起點位置大概是x=_，y=_。2.障礙判斷：當小貓走到規(guī)定路徑外（碰到障礙物）時，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會退回起點，該怎么實現(xiàn)？試著用“如果就”表達：如果_，就-_。3.成功穿越

9、：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達終點，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測小貓是否走到終點。到達終點，出現(xiàn)成功的提示，如何實現(xiàn)？試著用“如果就”表達：如果_，就-_。請討論好的組派代表發(fā)言，教師指導同學們說得很棒，剛才我們用的兩個“如果就”可以用指令“如果”實現(xiàn)。請同學們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。（四）、體驗與改進操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點。問：為什么呢？追問：為什么重復執(zhí)行？請大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則？除了這兩點外，每次游戲開始，小貓必須返回起點。四、【作業(yè)】評價修正 1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點贊卡

10、問：現(xiàn)在，這個游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個游戲再增加一些難度嗎？五、【拓展】課堂總結(jié)今天，我們一起完成了一個簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)則，游戲的關(guān)卡，游戲的難易等等，你就是這個游戲的主宰。例如，今天的這個迷宮游戲。我還可以給他加上幾個活動障礙物（出示例子）。我想請同學們繼續(xù)思考一下，我設(shè)定的游戲規(guī)則是：如果碰到蝙蝠，罰停止1秒。程序該如何設(shè)計？板書： 迷宮游戲 初始化角色偵測障礙偵測終點迷宮游戲教學目標 知識目標：1、理解偵測和判斷的含義。2、能用如果（條件判斷命令）、偵測命令分情況處理。技能目標：1、能用如果指令、偵測指令搭建角

11、色腳本。2、學會用程序設(shè)計的思想去思考問題，并能用程序設(shè)計的語言實現(xiàn)自己的設(shè)想。情感目標：1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作精神。2、培養(yǎng)對編程的興趣。學情分析 六年級學生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學會了鍵盤控制，所以對各個指令的具體用法和操作并不熟練。在教學中除了自主探究學習還應(yīng)該給予一些引導，如小組討論游戲規(guī)則的實現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學主要是讓學生學會使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點，碰到終點標記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學生先模仿后自己設(shè)計舞臺背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學的鍵盤控制，設(shè)計有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和

12、趣味性。教學重點:1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。教學難點:理解重復執(zhí)行偵測判斷。教學過程 一、【導入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰愿意上來試玩下。這位同學是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓在鍵盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點走到紅色終點才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點，重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學們來創(chuàng)編一個類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學習如何制作一個這樣的小游戲。（板書：迷宮

13、游戲）（一）、學生自學問：請大家?guī)е@幾個問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個游戲的基本組成要素是什么？（舞臺、角色、動作設(shè)計）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點。（坐標）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【制作】學生制作（二）、設(shè)計舞臺（單獨完成）1、現(xiàn)在學生可以嘗試著自己動手去繪制舞臺了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、教師巡視指導，完成后舉手示意。（三）、編寫腳本（合作討論） 1.設(shè)置起點：單擊綠旗開始游戲，一開始小貓所處的起點位置大概是x=_，y=_。2.障礙判斷：當小貓走到規(guī)定路徑外（碰到障礙物）時，我們可以使

14、用_類指令中的_指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會退回起點，該怎么實現(xiàn)？試著用“如果就”表達：如果_，就-_。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達終點，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測小貓是否走到終點。到達終點，出現(xiàn)成功的提示，如何實現(xiàn)？試著用“如果就”表達：如果_，就-_。請討論好的組派代表發(fā)言，教師指導同學們說得很棒，剛才我們用的兩個“如果就”可以用指令“如果”實現(xiàn)。請同學們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。（四）、體驗與改進操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點。問：為什么呢？追問：為什么重復執(zhí)行？請大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則？除了這兩點外，每次游戲開始，小貓必須返回起點。四、【作業(yè)】評價修正 1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點贊卡問：現(xiàn)