青花瓷盤的制作幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、青花瓷盤的制作幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)青花瓷盤的制作幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。2.能夠用語(yǔ)言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn)，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.青花瓷盤圖片PPT;背景音樂(lè)。2.紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;活動(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。師：你知道瓷盤嗎?你見過(guò)的瓷盤是什么樣子的?2.欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。(1)欣賞“青花瓷”PPT，初步感受。師：看了這些瓷盤你有什么感覺(jué)?(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。師：這些瓷盤是什么顏色的?藍(lán)色

2、和白色搭配在一起，你感覺(jué)怎么樣?教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫“青花”(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?3.拓展經(jīng)驗(yàn)，知道青花瓷是我們中國(guó)人發(fā)明的。4.幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評(píng)價(jià)。師：你們覺(jué)得小朋友們畫的青花盤怎

3、么樣?你覺(jué)得哪一個(gè)盤子最美，哪里最美?幼兒園中班藝術(shù)教案方案1設(shè)計(jì)意圖：喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和性，并與小蝸牛交朋友。2、我是快樂(lè)的小蝸牛課件、小蝸牛圖片和頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎

4、語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一首謎語(yǔ)，聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語(yǔ)：說(shuō)它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來(lái)一邊走。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會(huì)猜出迷底是什么。2、出示實(shí)蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來(lái)就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來(lái)了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。3、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂(lè)節(jié)

5、奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(教師給予表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺(jué)?(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲我是快樂(lè)的小蝸牛音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練演唱歌曲。(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌

6、曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練。6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂(lè)集體表演歌曲。7、教師小結(jié)：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在我是快樂(lè)的小蝸牛的音樂(lè)伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及性幼兒園中班藝術(shù)教案方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、研究濃墨、淡墨的運(yùn)用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美

7、，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞討論1、你們喜歡黑色嗎?其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?2、欣賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1、今天我們要用水墨畫來(lái)畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺(jué)的，有坐在地上

8、的，有爬在樹上的.現(xiàn)在我們用畫筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)!四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提醒幼兒注意水墨畫作畫慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子研究。五、欣賞評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。幼兒園中班藝術(shù)教案方案3活動(dòng)目的：1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。2、在幼兒動(dòng)手操作的

9、基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣小朋友，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢?二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作1、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?2、教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小

10、碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)。3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。5、教師小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫色彩謠三、幼兒研究?jī)焊?、教師完整地朗誦一遍2、教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)3、幼兒跟著老師朗誦12遍4、全體幼兒完整朗誦一

11、遍四、詩(shī)歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞。幼兒園中班藝術(shù)教案方案4教材分析：云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)多變的云朵?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。2、 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力，。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)

12、前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。2、 材料準(zhǔn)備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、 魔術(shù)導(dǎo)入：藍(lán)天白云老師：“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變，變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云)2、 提問(wèn)引出示范畫老師：“小朋友，你們見過(guò)什么形狀的云朵?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))老師：“你們說(shuō)得對(duì)，云朵有各種形狀、不同的顏色，請(qǐng)看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛(ài)的眼睛、嘴巴范畫。)3、 繪畫活動(dòng)：多變的云朵老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)

13、變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)活動(dòng)結(jié)束：作品欣賞多變的云朵老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )老師：“小朋友，真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮! ”幼兒園中班藝術(shù)教案方案5【活動(dòng)目標(biāo)】1.能畫出自己的主要特征。2.通過(guò)畫自己提高自心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)幼兒自我介紹1.師：我們每個(gè)小朋友都

14、有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。(二)引題與示范1.引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來(lái)，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。2.教師邊說(shuō)邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭.)。(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1

15、.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請(qǐng)小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。(四)展示與分享1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己的形象展現(xiàn)出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有心。二、活動(dòng)評(píng)析這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和研究，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備充分無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)

16、備。2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫自己提高自心”中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自心能起到很好的作用。3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。針對(duì)活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。引入分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)

17、現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。2.教師的示范要突顯特征。教師的示范對(duì)幼兒在范畫中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2

18、個(gè)臉特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子研究人物畫，對(duì)表現(xiàn)臉特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一

19、步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。4.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：(1)你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特別的地方是什么?(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出?幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌春天來(lái)了的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象

20、能力。3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒人手一盒、畫紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎？在外面你們看到了春天的哪些景象呢？小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌春天來(lái)了感受春天來(lái)了都有哪些變化？教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美??！二、出示范畫，引導(dǎo)

21、幼兒觀察。1、這就是美麗的春天？都有什么呢？小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒開了，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來(lái)呢？三、交代繪畫要求。1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來(lái)把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。2

22、、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。六、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)?；顒?dòng)延伸：老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的美麗的春天。幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，研究簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲

23、春天。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)”?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)春天，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動(dòng)1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪里？”2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到小河、水塘、草地。春天來(lái)，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲?！拔?/p>

24、檐上的流水發(fā)出什么聲音？”春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰(shuí)來(lái)？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上誰(shuí)來(lái)？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩(shī)歌。2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天?；顒?dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水

25、塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動(dòng)教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品?；顒?dòng)反思：春天的大自然中充滿勃勃生機(jī)，我相孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì)，希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅，收獲積極與自。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到大自

26、然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案3活動(dòng)目的：1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。2、嘗試創(chuàng)編故事。3、培養(yǎng)探索精神。4、享受創(chuàng)意作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、燕子北歸的大圖片。2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在

27、圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。總結(jié)分享：幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。、在小組活動(dòng)中知道合作。幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法

28、和表現(xiàn)內(nèi)容。2、使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。2、教師范作，PPT課件，一段錄像教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段。放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)

29、在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有心學(xué)？（有）二、教師示范講解教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法（視頻展示臺(tái)上操作）。1、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作方法要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面分，膠水涂在有畫筆的一面。三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）1、教師巡回輔

30、導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。2、提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。3、提醒幼兒注意用剪刀時(shí)候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。四、展示作品。1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天2、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案5設(shè)計(jì)意圖：剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在研究剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一

31、項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的分?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)？二、分組操作：1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完

32、成一副作品。2、請(qǐng)幼兒自由分組。3、請(qǐng)幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。4、幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。三、總結(jié)欣賞：1、把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。2、帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。3、老師與孩子們?cè)诖禾煸谀睦锏囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。2、樂(lè)意與同伴合作，感受合作的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：背景圖（提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50100CM）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩

33、、編織好的彩帶等若干；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過(guò)各種花朵?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入。師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作美麗的花朵。2、出示背景圖。師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？3、觀察材料。師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢？師：你想用什么材料？用什么方法來(lái)制作？（幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范）4、提出要求。（1）分工合作師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？師：我們四個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么？（2）添畫師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來(lái)是完

34、整的。（3）注意方法師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。（4）作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。5、幼兒制作，教師巡回觀察。觀察重點(diǎn)：合作情況；采用方法。6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。（1）整體性評(píng)價(jià)師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法?。?）選擇性評(píng)價(jià)師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰(shuí)做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的？師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣？（3）相互評(píng)價(jià)師：你還想了解哪幅作品？7、小結(jié)師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的

35、美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。延伸活動(dòng)：將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字（學(xué)號(hào)），給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀察。幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案7活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)

36、春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、春天的磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)春天1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什

37、么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌：春天來(lái)了春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！幼兒園藝術(shù)繪畫春天來(lái)了教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的研究興趣。二、說(shuō)春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象