初中物理 物理教案－實驗：用天平和量筒測定固體和液體的密度 教案-

1、Word文檔 初中物理 物理教案實驗：用天平和量筒測定固體和液體的密度 教案 大氣壓的變化教案示例之二 （一）教學目的 1知道大氣壓強隨高度的增加而減小。 2知道測大氣壓強的儀器有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計；知道什么是標準大氣壓。 3理解液體的沸點跟氣壓的關(guān)系，并能用液體的沸點跟氣壓的關(guān)系解釋一些簡潔的現(xiàn)象。 （二）教具 演示用：本章后的“小試驗”自制的水氣壓計、金屬盒氣壓計掛圖和模型、水銀氣壓計掛圖、溫度計、燒瓶、兩用打氣筒（或大號注射器）、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、備有開水的保溫瓶和小黑板。 （三）教學過程 一、課前復(fù)習 提問： 1大氣壓強的值是依據(jù)什么試驗測出來的？所測得的值相當于多高的水銀

2、柱產(chǎn)生的壓強？約為多少帕？ 2大氣壓強產(chǎn)生的緣由是什么？地面四周的空氣密度跟高空的空氣密度有什么不同？ 3口答上節(jié)課布置的思索題。 以上問題，同學回答后由老師訂正補充。 二、新課引入 1敘述：我們上節(jié)課做托里拆利試驗時，告知大家，在海平面測得大氣壓強相當于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強，那么我們所在的地區(qū)高于海平面，大氣壓強是否仍舊是760毫米水銀柱呢？ 2敘述：依據(jù)同學們剛才回答的問題，大氣壓強是由于空氣受重力作用，又有流淌性對浸在大氣里的物體有壓強。但是，地面四周空氣稠密、密度大，越到高空，空氣越淡薄，密度減小，那么地面四周和高空的大氣壓強有什么變化呢？又是怎樣變化的呢？本課將討論這些問題（老

3、師板書課題）。 三、進行新課 1大氣壓隨高度的變化 閱讀：指導(dǎo)同學閱讀本節(jié)課文第一段和圖119。讀后回答： (1)離地面越高的地方，大氣壓強的大小有什么變化？ (2)發(fā)生這個變化的緣由是什么？ 2演示： (1)介紹自制的水氣壓計：看課后“小試驗”和圖1119，看后老師講解。 (2)演示：請各位同學看準水管中水的位置；老師做好標記后，然后請一位同學拿住這個水氣壓計到樓上（或樓下），并做好玻璃管中水面變化后的位置的標記，回到教室后告知全班同學（在這個過程中，教室內(nèi)的其余同學可閱讀課文）。 (3)小結(jié)：依據(jù)圖119和剛才的試驗表明：大氣壓強隨高度的增加而減小（老師板書這一結(jié)論）。敘述：大氣壓強隨高度

4、而變化的緣由。 3氣壓計敘述：測大氣壓強的儀器叫氣壓計。氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。（老師板書） (1)結(jié)合掛圖介紹水銀氣壓計，這是依據(jù)托里拆利試驗裝置而制成的，由于不便利攜帶，常豎直掛在試驗室內(nèi)使用。 (2)結(jié)合掛圖和模型介紹金屬盒氣壓計（又叫無液氣壓計）：先敘述它的簡潔構(gòu)造，指著掛圖、模型讓同學看它的部位，接著講它的工作原理。由于大氣壓強的變化使盒的厚度變化，隨著彈簧片的彎曲程度變化，通過傳動機構(gòu)帶動指針旋轉(zhuǎn)，指出大氣壓強的值。假如在刻度盤大氣壓強的值的對應(yīng)位置刻上高度，就成了航空、登山用的高度計。 4敘述標準大氣壓：大氣壓強不但隨高度變化，在同一地點也不是固定不變的，通常把760毫

5、米水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓，1標準大氣壓一般取1.01105帕，假如粗略計算可取105帕（或100千帕）。（老師板書） 5沸點與氣壓的關(guān)系 (1)敘述：由于大氣壓強隨高度的增加而減小，在同一地點也不是固定不變的，因此，對人們的生活，健康有重要影響。請同學們先觀看一個試驗。 (2)演示：演示課本圖1111的試驗。 先介紹試驗裝置。然后演示氣壓增大，水的沸點上升。將備用開水倒入燒瓶，加熱燒至沸騰，測出此時的溫度，即沸點。用兩用打氣筒向燒瓶內(nèi)打氣（留意：水停止沸騰，就停止打氣，避開氣壓過大燒瓶不能承受而爆破）。敘述，要使水重新沸騰必需再加熱，使溫度上升。表明，氣壓增大，水的沸點上升（老師板書）。

6、接著讓水的溫度降低后，測出水的溫度（低于100），用兩用打氣筒對燒瓶內(nèi)抽氣，觀看到水又重新沸騰。表明，抽出一部分氣體，瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點降低（老師板書）。 (3)敘述：以上試驗，用其他液體，可得到同樣的結(jié)果。表明：一切液體的沸點，隨氣壓增大而上升，隨氣壓減小而降低（老師板書）。 四、歸納本課內(nèi)容和鞏固練習： 1歸納本課內(nèi)容 (1)大氣壓強隨高度的增加而減小，測量大氣壓強的儀器叫氣壓計，氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。1標準氣壓約為105帕。 (2)一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時上升。 2鞏固練習： (1)讀節(jié)后練習第1題，查一查圖119，看誰先回答出這個題的結(jié)果。 (2)

7、課堂爭論：爭論節(jié)后練習第2題?？凑l的方法好？而且理由又恰當（組織同學不離位進行爭論）。 爭論后老師評講。 五、布置作業(yè)： 1閱讀課文。閱讀課文時，還要留意看圖119和圖1110。 2閱讀課文以后，把章后的習題第4題做在作業(yè)本上。 （四）說明 1引入新課的方法許多。本課采納溫故知新，復(fù)習提問的方法來引入. 我覺得對于本課來說，這樣引入比較自然，在舊學問的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑，把學問引入一個新的課題，激發(fā)了同學進一步渴求學問的愿望。 2課本圖1111的試驗，是一個重要試驗，要保證做好。在增大氣壓，向燒瓶內(nèi)打氣時，酒精燈不要熄滅，而要連續(xù)加熱，使同學觀看到原來已沸騰的水，為什么一打氣就停止沸騰，引導(dǎo)同學分析緣由。同時，打氣不能過量，此時瓶口密閉，又在不斷加熱，假如氣壓過大，燒瓶不能承受而爆裂會傷著同學，試驗時肯定要考慮到這點。 在做減小氣壓沸點降低的試驗時，假如讓水溫降低到低于100，所需時間較長，可另外換用備用開水（此時保溫瓶內(nèi)開水已低于100）測出溫度，馬上抽氣就能觀看到水在低于100時沸騰，這一試驗本人做過多次，都能勝利，效果很好。 3