作文指導(dǎo)課-謀篇布局

1、作文指導(dǎo)課謀篇布局明晰文充實(shí)文文采文知識(shí)梳理 布局，也就是結(jié)構(gòu)，是文章的身段和形式。它需要精心包裝，需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。中考作文評(píng)卷對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰?！?文章的布局要注意以下幾點(diǎn)：（1）文章布局要為主題服務(wù)。即通過(guò)詳略處理材料，正確劃分段落層次，巧妙設(shè)計(jì)開(kāi)頭結(jié)尾，精心安排伏筆照應(yīng)，使文章形成一個(gè)勻稱完整的有機(jī)體，以便完美深刻地表現(xiàn)主題。（2）文章布局要合理而縝密。一篇好文章各部分內(nèi)容既不能相互排斥，也不能重復(fù)雷同，而應(yīng)彼此之間相得益彰。（3）文章布局要富于變化。從優(yōu)秀作文的情況來(lái)看，他們往往是以新穎的外在形式獲得了良好的第一印象。幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式 1

2、、線形結(jié)構(gòu)模式 所謂“線形結(jié)構(gòu)模式的記敘文”就是全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫(xiě)下來(lái)。 這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想寫(xiě)出高水平、符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作： 1.符合記敘文文體特征善于描寫(xiě)， 2.有意識(shí)使用各種修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力， 3.適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。2、塊狀結(jié)構(gòu)模式 所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu).塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種： （1）無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

3、 按“標(biāo)志”的不同可將有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式 數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志文字小標(biāo)題標(biāo)志空格標(biāo)志過(guò)渡句標(biāo)志除此以外，想想還有沒(méi)有其他形式的塊狀結(jié)構(gòu)？課堂練習(xí)一: 說(shuō)說(shuō)下列作文題哪些適合用線形結(jié)構(gòu),哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)?哪些兩者都可用？1、我的老師們 2、那一次，我哭了3、我的初中生活4、一次_的經(jīng)歷5、家庭三步曲 6、發(fā)試卷的那一瞬間課堂訓(xùn)練二： 請(qǐng)以老師的目光為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫(xiě)作提綱。老師的目光結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)頭：老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛一、當(dāng)我考試中幫同學(xué)作弊的時(shí)候，老師的目光讓人害怕二、當(dāng)我考試得高分的時(shí)候，老師的目光讓人高興三、當(dāng)我做錯(cuò)事挨批評(píng)的時(shí)候，老師的目光讓人傷心四、當(dāng)我勞動(dòng)出色的時(shí)候，老

4、師的目光讓人充滿力量 結(jié)尾：老師的目光時(shí)刻教育著我們老師的目光老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量老師，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。片斷一教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”寫(xiě)字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)老師里我還很遠(yuǎn)，便毫無(wú)顧忌的把卷移了過(guò)去。作賊總會(huì)心虛，當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，我趕緊把卷抽了回來(lái)。老師的目光多嚇人??！片斷二發(fā)語(yǔ)文卷！我提心吊膽的坐在座位上，恭敬的等候老師宣讀“圣旨”?！昂卫?，92分”老師微微停了一下，和

5、善的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光?！八侨嘧罡叻?！”呀，我高興極了。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)一位女同學(xué)的眼里，她哭著告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我被“宣”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭，聽(tīng)著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住，“唰唰”的流了下來(lái)。老師，我對(duì)不起你，快別這樣看我吧！片斷四 大掃除開(kāi)始了，老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的一扇窗戶擦干凈。我接過(guò)抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，準(zhǔn)備完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過(guò)玻璃，我看

6、見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天的干，老師正在旁邊贊賞地看著他們，還不時(shí)的加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番，誰(shuí)知他什么話也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗戶我也沒(méi)心思擦了。就等老師來(lái)檢查吧！ “哦，這是誰(shuí)檫的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候來(lái)到了教室。我高興極了，“是我檫的，老師！”老師在看我了，那是多么有力的目光！贊賞、關(guān)愛(ài)、喜歡，都融進(jìn)去了。我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，還有兩快”我抬頭一看，就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶

7、。我“嗖”地跳上去，不一會(huì)兒，這兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班?，不錯(cuò)。”老師翹起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！ 老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧光芒的星星。它就是我們心中的航標(biāo)燈！ 課堂訓(xùn)練三：請(qǐng)以母愛(ài)為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫(xiě)作提綱。母 愛(ài) 母親已近50。 “唉，媽媽老了。”母親對(duì)著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。 “嗯，母愛(ài)可不會(huì)老啊！”我回答。 母親的手停住了，眼睛注視著我，猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕潤(rùn)了。是啊，這記憶中的母愛(ài)又何曾老過(guò)呢？ 30歲朦朧的母愛(ài)。 我來(lái)到這個(gè)世界，母親30出頭。記憶中的母愛(ài)已不太清晰，只是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對(duì)了，印象中有

8、這樣一張照片。 照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來(lái)，這時(shí)正好按下了快門。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺(jué)得這張照片是母愛(ài)真實(shí)的寫(xiě)照，兒時(shí)的母愛(ài)，有了這張照片，朦朧中清晰了些 40歲火熱的母愛(ài)。 母親40了，我也已經(jīng)懂事。母愛(ài)的篝火燒得更旺了?！爱?dāng)！”出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來(lái)了。我一下慌了。剛才只不過(guò)想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。 母親回來(lái)了，問(wèn)我怎么了。我謊稱蓋板時(shí)不小心拉斷了?？?/p>

9、母親發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認(rèn) 母親嚴(yán)肅地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，嚇哭了。也許這是我挨得最重的打吧！可是母親打著打著自己也哭了，哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場(chǎng)面。母親說(shuō)：“我心疼得不時(shí)電視機(jī)，我痛心的是你竟會(huì)撒謊”這時(shí)我才感覺(jué)到母親眼淚的分量，我愧對(duì)這份母愛(ài)。我從此記?。河啦蝗鲋e。這份火熱的母愛(ài)，我怎能忘懷呢？ 50歲濃濃的母愛(ài)。 我長(zhǎng)大了，母親也快50了。母親不再扶著我干這干那了?？赡笎?ài)卻像陳年老酒，越來(lái)越濃了。 “媽，今天8點(diǎn)開(kāi)考。”我說(shuō)。母親走到即將出門的我的身邊，望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒(méi)有說(shuō)一句話。啊，母親，這濃濃的愛(ài)，女兒收下了，您放心吧！ “母愛(ài)不會(huì)老

10、”母親喃喃地重復(fù)著析讀母愛(ài)思考： 本文主體部分按什么順序排列？分別緊扣哪一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？母愛(ài)結(jié)構(gòu)示意： 總起：母愛(ài)不老歲朦朧的母愛(ài)歲火熱的母愛(ài)歲濃濃的母愛(ài)結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭主 體記敘文提綱一、擬定標(biāo)題 二、中心思想1、簡(jiǎn)述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞） ；2、“提出強(qiáng)調(diào)重申”主題句 三、選擇結(jié)構(gòu)。 這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。 文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)： 1.縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時(shí)序或過(guò)程進(jìn)行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開(kāi)頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因?yàn)樽髡吆妥x者都有明確的時(shí)間意識(shí)。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。 2. 橫向發(fā)展

11、式。按照事物構(gòu)成的序列展開(kāi)，分成幾部分。 科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)： 1.并列式。一般寫(xiě)的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說(shuō)明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。 2.遞進(jìn)式。一般寫(xiě)的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過(guò)程或者事理。各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說(shuō)明問(wèn)題。 在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個(gè)。 四、標(biāo)明層義。 這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱

12、的主要部分有兩種寫(xiě)法。一是標(biāo)題寫(xiě)法，結(jié)尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。這種寫(xiě)法的長(zhǎng)處是簡(jiǎn)潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。二是句子寫(xiě)法，是完整的一句話。這種寫(xiě)法的長(zhǎng)處是具體明確，短處是易于冗長(zhǎng)，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡(jiǎn)單明了的地方用標(biāo)題寫(xiě)法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫(xiě)法，根據(jù)具體情況而定。這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項(xiàng)目。 五、提示方法、技巧1、表達(dá)方式2、敘述順序3、修辭方法4、詳略、抑揚(yáng)、懸念標(biāo)題：記一場(chǎng)鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽 主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。 內(nèi)容簡(jiǎn)介（考試不必寫(xiě)）：通過(guò)敘述鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽的過(guò)程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。 結(jié)構(gòu)：縱向式 一、開(kāi)頭 概述事情的時(shí)間、結(jié)果等?？梢宰h論事情對(duì)我的影