下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中小學(xué)教師教育期刊閱讀狀況調(diào)查中小學(xué)教師教育期刊閱讀狀況調(diào)查0、絲嬰蘭量絲:墮匯調(diào)查與分析中小學(xué)教師教育期刊閱讀狀況調(diào)查摘要對中小學(xué)教師教育期刊閱讀的習(xí)慣、動機(jī)以及學(xué)校對教師閱讀教育期刊的行 政支持展開調(diào)查,結(jié)果顯示:閱讀教育期刊在中小學(xué)教師中還不是一種普遍的、經(jīng)常性的 行為;大部分學(xué)校欠缺對教師閱讀教育期刊的行政支持,這是阻礙教師教育期刊閱讀的主要因素。為了讓中小學(xué)教師養(yǎng)成良 好的閱讀教育期一T I J的習(xí)慣,學(xué)校應(yīng)該為教師提供豐富高質(zhì)的教育期一7 1】,營造良好的閱讀環(huán)境。關(guān)鍵詞中小學(xué)教師教育期刊閱瀆教育期刊,是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑,而對中小學(xué)教師教育期刊閱 讀狀況的研究則較為
2、少見。為了解當(dāng)前中小學(xué)教師教育期刊閱讀現(xiàn)狀以及存在的問題,本 研究從教育期刊閱讀習(xí)慣、閱讀動機(jī)、學(xué)校對教師閱讀教育期刊的行政支持三方面進(jìn)行了 調(diào)查設(shè)計。調(diào)查于2 0 1 0年9月至1。月在達(dá)州市的一個主城區(qū)和兩個農(nóng)業(yè)縣進(jìn)行。采用分層 隨機(jī)取樣法,對3所城市小學(xué)、3所城市中學(xué)、3所農(nóng)村小學(xué)、3所農(nóng)村中學(xué)共計12所 中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。本調(diào)查研究共計發(fā)放4 8。份問卷,回收4 5 4份問卷,回收率為 9 4. 6 %,其中,中學(xué)教師2 3 6人(城市1 2 2人,農(nóng)村教師基本不看,1. 8 %的教師從來不看。不到三分之一的教師稱自己經(jīng)??唇逃?刊,近六成的教師稱自己偶爾看,基本不看和從來不看的教
3、師的人數(shù)占到1 4. 1% (選 擇“基本不看”或“從來不看”的教師共有6 4名。這部分教! J r 1 1 X, J “閱讀 時間”、“閱讀動機(jī)”、“學(xué)校訂購的教育期刊能否滿足你的閱讀需求”等相關(guān)問題不作 答)??梢钥闯觯?dāng)前,閱讀教育期刊在中小學(xué)教師中還不是一種普遍的、經(jīng)常性的行為c中小學(xué)教師教育期刊閱讀頻率1 4人),小學(xué)教師2 1 8人(城市1 1 6人,農(nóng)村1 0 2 (二)從閱讀時間來看 (見表2),有5 3. 1 %被調(diào)查的教師自稱每月閱讀教育期刊的時間在1小時以下,每 月閱讀教育期刊的時間在12個小時的教師占3 0. 3 % ,每月閱讀教育期刊的時間在 23個小時的教師占10.
4、 8 % ,自稱每月閱讀教育期刊的時間在3小時以上的教師只 占5 . 8%。表2中小學(xué)教師每月教育期刊閱讀時間人);男教師2 3 8人,女教師2 1 6人;教齡5年以下9 2人,6 1 0年1 1 8 人,1 12 0年1 2 7人,2 1年以上1 1 7人。在對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步整理的基 礎(chǔ)上,針對一些重要問題對部分教師進(jìn)行追蹤訪談,同時收集被調(diào)查學(xué)校資料室或辦公室 的教育期刊,以便充實研究資料,對相關(guān)問題作深入分析。一、大多數(shù)中小學(xué)教師還沒有閱讀教育期刊的習(xí)慣(一)從閱讀頻率來看(見表1),經(jīng)??唇逃诳慕處熤徽? 6 . 9 %, 59 . 0 %的教師偶爾看,12. 3 %的從以上
5、數(shù)據(jù)可以得知,中小學(xué)教師每月花在閱讀教育期刊上的時間并不多,超過一半 的教師每月1匝受畫互。砸調(diào)查與分析么絲絲塑絲絲絲廠一閱讀教育期刊的時間不到1小時,每月閱讀教育期刊的時間超過2小時的教師還不到五分之一,這也從另外一個角度顯示出閱讀教育期 刊在中小學(xué)教師中還不是一種普遍的、經(jīng)常性的行為。表4中小學(xué)教師不閱讀教育期刊的原因的人次分布可參考的敦期刊內(nèi)容與學(xué)校在期刊沒有可蒯讀沒有足夠的學(xué)資料很自己教學(xué)聯(lián)閱讀方 面沒的教育期刊時間多,讀小讀系小緊密.期刊沒多大沒多大幫助關(guān)系二、大多數(shù)中小學(xué)教師的閱讀動機(jī)與他們的日常教學(xué)緊密聯(lián)系(一)從閱讀教育期刊的原因來看(見表3),中學(xué)教師與小學(xué)教師閱讀教育期刊的
6、 原因大致相同,選擇“積累知識以后用于教學(xué)”和“備課”的人次都最多,選擇“了解教 學(xué)研究動向、方法等”和“寫文章”的以上結(jié)果顯示,“教師對教育期刊缺乏正確的認(rèn)識”和“期刊內(nèi)容與自己教學(xué)聯(lián)系不 緊密,對教學(xué)沒多大幫助”是阻礙這部分教師閱讀教育期刊的主要因素。同時,學(xué)校缺乏 對教師閱讀教育期刊的重視也影響了他們閱讀教育期刊的積極性?!皶r間”并不是阻礙教 師閱讀教育期刊的主要因素。人次排在其后,而選擇為了 “獲取教育信息”、“提高修養(yǎng)”和“喜歡做題,了解別人做了什么”的人次比較少。表3中小學(xué)教師閱讀教育期刊原因的人次分布三、大部分中小學(xué)欠缺對教師閱讀教育期刊的行政支持學(xué)校對教師閱讀教育期刊的行政支持
7、包括:在硬環(huán)境方面為教師提供充足的閱讀資源, 在軟環(huán)境方面為教師營造良好的閱讀環(huán)境。針對學(xué)校給予教師閱讀教育期刊的行政支持情 況,除了問卷調(diào)查外,我們還對部分被調(diào)查的教師進(jìn)行了訪談,對學(xué)校資料室和辦公室的 教育期刊進(jìn)行了收集分析。(一)從學(xué)校資料室或辦公室可供教師閱讀的教以上結(jié)果顯示,中小學(xué)教師閱讀教育期刊的主育期刊情況來看(見表5),有6 3 . 4 %被調(diào)查的教師認(rèn)為學(xué)校資料室或辦公室有 教育期刊可供教師閱要目的都是為了 “積累知識以后用于教學(xué)”和“備課”,這兩項都與中小學(xué)教師平常的教學(xué)實踐關(guān)系緊密,這說明中小學(xué)教師都希望通 過教育期刊閱讀改進(jìn)自己的教學(xué)。還有部分教師想通過閱讀教育期刊“了
8、解教學(xué)研究動向、方法等” 和“寫文章”,這反映了當(dāng)前一部分中小學(xué)教師在教書之余開始重視教學(xué)研究了,他們希 望借助教育期刊的閱讀來培養(yǎng)科研能力。(二)從不閱讀教育期刊的原因來看(見表4),讀,認(rèn)為沒有或不清楚的教師占3 6 . 6%。結(jié)合訪談和實物分析,大部分學(xué)校資料室或辦公室有教育期刊可供教師閱讀。表5學(xué)校資料室或辦公室是否有教育期刊可供閱讀的情況(二)從學(xué)校訂購的教育期刊對教師閱讀需求的滿足程度來看(見表6),有近一半 被調(diào)查的教師認(rèn)為學(xué)校訂購的教育期刊不能滿足他們的閱讀需求,只有不到五分之一的教 師認(rèn)為學(xué)校訂購的教育期刊能滿足他們的閱讀需求。表6學(xué)校訂購的教育期刊對教師閱讀需求的滿足程度認(rèn)
9、同“可參考的教學(xué)資料很多,讀不讀期刊沒多大關(guān)系”和“期刊內(nèi)容與自己教學(xué)聯(lián)系不緊密,沒多大幫助”以及“學(xué)校在期刊閱讀方面 沒要求”的人次最多,分別達(dá)到了 4 1次、3 8人次和3 4人次。認(rèn)同“沒有可閱讀的教 育期刊”和“沒有足夠的時間”人次最少,分別為1 2人次和3人次。I亟受遮匝。墮亞巫匝亙圃、絲嬰蘭逖墮匯調(diào)查與分析為什么有近一半被調(diào)查的教師認(rèn)為學(xué)校訂購的教育期刊不能滿足他們的閱讀需求呢? 結(jié)合訪談和實物分析,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校訂購的教育期刊存在以下問題:第一,數(shù)量不 多。雖然大部分學(xué)校資料室或辦公室有教育期刊可供教師閱讀,但數(shù)量有限,基本上每種 教育期刊只有1本。第二,種類有限。大部分學(xué)校
10、訂購的教育期刊屬于綜合類,例如,四川教育、達(dá)州教育等,而專業(yè)類的教育期刊較少。第三,質(zhì)量不高。根據(jù)對各 個被調(diào)查學(xué)校訂購的教育期刊的統(tǒng)計分析,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校訂購的教育類核心期刊較少, 大部分是地方出版的刊物。在訪談中,很多老師都談到“學(xué)校訂購的教育期刊內(nèi)容與自己 教學(xué)聯(lián)系不緊密,對教學(xué)沒多大幫助”。境方面沒有為教師營造良好的閱讀環(huán)境,造成教師缺乏閱讀教育期刊的主動性和積極 性,這也是阻礙當(dāng)前教師教育期刊閱讀的主要因素。鑒于此,為了讓,中小學(xué)教師養(yǎng)成良 好的閱讀教育期刊的習(xí)慣,以便充分發(fā)揮閱讀教育期刊在促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的作 用,學(xué)校應(yīng)該做好以下兩方面的工作:(一)為教師提供豐富高質(zhì)的教育
11、期刊學(xué)校訂購的教育期刊要種類豐富,不僅有綜合性的教育期刊,更應(yīng)該有各種專業(yè)性教 育期刊。在數(shù)量上要盡可能滿足學(xué)校教師的閱讀需要,在質(zhì)量上要保障所訂購期刊內(nèi)容與 教師們的教育教學(xué)聯(lián)系緊密,對教師們的教育教學(xué)與專業(yè)發(fā)展有幫助。在選訂教育期刊時, 要堅持學(xué)校統(tǒng)一訂購與教師自主選擇相結(jié)合的原則,多征求教師的意見,選訂出適合教師 們閱讀需要的教育期刊。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)教師教育(三)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師閱讀教育期刊的重視晴況來看(見表7),只有1 6. 1 %的教師能感覺到校方領(lǐng)導(dǎo)對教師閱讀教育期刊的 重視,回答“否”和“不清楚”的教師達(dá)到8 3 . 9%。表7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視教師閱讀教育期刊的情況期刊閱讀的組
12、織管理,配備專門的資料室存放教育期刊,專人負(fù)責(zé)管理,制定期刊借閱制度。(二)為教師營造良好的閱讀環(huán)境學(xué)校要為教師營造良好的閱讀環(huán)境,首先應(yīng)該讓教師認(rèn)識到閱讀教育期刊對教師的教 育教學(xué)以及專業(yè)發(fā)展的重要意義,激發(fā)教師閱讀教育期刊的主我們在訪談中也發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校在軟環(huán)境方面對教師閱讀教育期刊的支持力度是 非常欠缺的,主要表現(xiàn)在以下兩方面:第一,沒有對教師閱讀教育期刊給予評價激勵,在 被調(diào)查的1 2所學(xué)校里,有9所學(xué)校在教師評價體系中沒有對教師教育期刊的閱讀給予關(guān) 注。第二,缺乏對教育期刊的組織管理。大部分學(xué)校沒有資料室,教育期刊一般放在行政 辦公動性和積極性。其次,學(xué)校應(yīng)該建立教師教育期刊閱讀評價體系,給在教育期刊閱讀 方面表現(xiàn)突出的教師適當(dāng)?shù)莫剟?,從而調(diào)動教師閱讀教育期刊的積極性,在整個學(xué)校營造 出良好的閱讀氛圍。最后,學(xué)校還有必要為教師閱讀教育期刊搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺,圍 繞教育期刊開展多種活動,把閱讀教育期刊與教師的備課、教學(xué)反思、教研結(jié)合起來,讓 閱讀教育期刊成為教師日常教育教學(xué)活動的一部分。例如,學(xué)??梢越Y(jié)合每期的教研活動, 辦一個專業(yè)期刊閱讀沙龍,每期邀請一名教師做主講,其他教師以提問的室,沒有專人負(fù)責(zé)管理,保管比較混
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度時尚購物中心獨家店面租賃合同集錦2篇
- 2024年科技創(chuàng)新園區(qū)投資方合作協(xié)議3篇
- 2024面料產(chǎn)業(yè)園區(qū)入駐合作協(xié)議3篇
- 2024某服裝品牌與某設(shè)計師關(guān)于2024年新款設(shè)計合同
- 2025年吊頂工程新型施工技術(shù)與工藝研發(fā)合同3篇
- 2024版標(biāo)準(zhǔn)委托代理業(yè)務(wù)協(xié)議樣本版B版
- 2024年高校科研成果轉(zhuǎn)化協(xié)議
- 2024汽車4S店與制造商租賃合同
- 二零二五年度材料采購與節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)合同2篇
- 2025年度舞蹈表演藝術(shù)團(tuán)體舞蹈教師聘用合同3篇
- 瑤醫(yī)目診圖-望面診病現(xiàn)用圖解-目診
- 2022年四級反射療法師考試題庫(含答案)
- 新《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)測試題
- 政務(wù)禮儀-PPT課件
- 特種涂料類型——耐核輻射涂料的研究
- 化工裝置常用英語詞匯對照
- 物資采購管理流程圖
- 無牙頜解剖標(biāo)志
- 標(biāo)準(zhǔn)《大跨徑混凝土橋梁的試驗方法》
- 格拉斯哥昏迷評分(GCS)--表格-改良自用
- ISO9001記錄保存年限一覽表
評論
0/150
提交評論