依戀模式的代繼傳遞

1、依戀模式的代際傳遞性依戀模式的代際傳遞性陳琳桑標(biāo)（華東師范大學(xué)心理學(xué)系，上海200062）摘要近幾年來，國外發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的許多研究者關(guān)注依戀模式的代際傳遞性（intergeneration transmission of attachment patterns），其意為：根據(jù)特殊照料者（常常是父 母）有關(guān)依戀的心理狀態(tài)可以預(yù)測嬰兒與特殊照料者之間依戀關(guān)系的安全性。該研究領(lǐng)域可 以從理論背景、測量方法、研究進(jìn)展及研究意義這幾方面稍作評述。目前該研究領(lǐng)域較為活 躍的是代際傳遞性的內(nèi)在機(jī)制研究。E.Meins（ 1997）提出 將心比心（mind-mindedness） 的概念，Annie Ber

2、nier等（2003）認(rèn)為其可作為一種內(nèi)在心理機(jī)制來解釋依戀模式的代際傳 遞性。關(guān)鍵詞依戀，依戀模式，代際傳遞性，敏感性，將心比心（mind-mindedness）0分類號B844自從1969年Bowlby提出依戀的重要概念及依戀發(fā)展四階段說之后，有關(guān)依戀的研 究逐漸深入1。近年來，許多研究者發(fā)現(xiàn)依戀具有代際傳遞性，并且對其進(jìn)行了大量的研 究。所謂依戀模式的代際傳遞性，Van Ijzendoorn（1995）將其定義為：根據(jù)特殊照料者（常 常是父母）有關(guān)依戀的心理狀態(tài)可以預(yù)測嬰兒與特殊照料者之間依戀關(guān)系的安全性3。我 們可以對其做如下的理解：父母的依戀模式和嬰兒的依戀模式有一定的相關(guān)，父代的依

3、戀模 式對子代的依戀模式有一定的預(yù)測性。換言之，依戀模式在父代和子代之間的可以傳遞。一 般認(rèn)為，嬰兒往往會和父母有類似或相同的依戀模式，研究發(fā)現(xiàn)，依戀具有傳遞性，兒童早 期與父母形成安全依戀，在兒童長大為人父母時(shí)，也更加容易和自己的孩子形成安全依戀， 反之亦然2o1研究的理論背景根據(jù)Bowlby (1980)的依戀理論，兒童時(shí)與父母交往的經(jīng)歷使個(gè)體形成了有關(guān)自我與 他人的 內(nèi)部工作模型(internal working model， IWM)或者說 內(nèi)部心理表征 并整合到個(gè) 性結(jié)構(gòu)中去，成為個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分，這一工作模型會影響到其后為人父母時(shí)對孩子 的行為2。這種工作模型有一種穩(wěn)定的傾向

4、，一旦建立起來就傾向于永久4。Sroufe和 Fleeson(1986)強(qiáng)調(diào)該內(nèi)部心理表征包括了個(gè)體在兒童時(shí)期所經(jīng)歷的父母和孩子的行為模 式。這樣，在這一內(nèi)部工作模型的指導(dǎo)下，一個(gè)女性，即使在作為父母前也已經(jīng)知道 學(xué)習(xí)其母親的母親角色。作為父母，存在著一種扮演母親角色并重復(fù)自己兒童時(shí)的經(jīng)歷的趨 勢。簡言之，嬰兒期或童年早期的依戀經(jīng)驗(yàn)積淀下來，到成年后變成一種與依戀有關(guān)的內(nèi) 在工作模型 或 心理狀態(tài)(state of mind)。Main等(1985)將這種工作模型或心理狀態(tài) 定義為一套個(gè)體根據(jù)自己對有關(guān)依戀的信息進(jìn)行組織或舍取的規(guī)則。后來在1996年Main 等人又將其修正為成人依據(jù)自己的依戀

5、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考加工和感知的方式，并且可以由成人 依戀訪談(AAI)進(jìn)行評估3。根據(jù)Bowlby(1969/1982)的觀點(diǎn)，人類依戀在人從出生到死亡都起著重要的作用。 Ainsworth(1989)在獲得美國心理協(xié)會科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)時(shí)演講的題目是嬰兒期后的依戀，她 也討論了青少年和成人與父母的持續(xù)關(guān)系，他們與親密朋友的關(guān)系，以及依戀在異性和同性 情侶中的作用5。所以成人也有依戀，所謂成人依戀是指成人有關(guān)童年依戀經(jīng)驗(yàn)的一種心 理狀態(tài)，與早期依戀不同的是，它不僅是建立于童年依戀經(jīng)歷的事實(shí)之上，更是建立在成人 目前對早期依戀經(jīng)歷的評價(jià)之上6。Bowlby指出，隨著年齡和認(rèn)知的發(fā)展，依戀行為的感知運(yùn)動(dòng)表征產(chǎn)生

6、了內(nèi)化的心理表 征，通過這個(gè)過程兒童構(gòu)建了日益復(fù)雜的對世界和重要他人的內(nèi)化表征。環(huán)境是否安全，他 人是否能夠得到，父母的反應(yīng)是否敏感不能每次都進(jìn)行重新評價(jià)，因此兒童有一種包括情感 和認(rèn)知成分的內(nèi)化表征模式，這種內(nèi)化表征模式會組織與依戀有關(guān)的經(jīng)歷和感覺，指導(dǎo)兒童 在新情境中的行為5?？傊?，Bowlby和Ainsworth都明確指出了依戀系統(tǒng)在終身發(fā)展中的 重要性。2依戀模式的測量幾乎所有的孩子都會和照料者形成依戀，但是依戀的質(zhì)量具有很大的個(gè)體差異。依戀 的個(gè)體差異就形成了不同的依戀模式。1978年Ainsworth設(shè)計(jì)的陌生情境法(strange situation)，用于對嬰兒的依戀模式的 測

7、量?；谀吧榫撤ǎ珹insworth(1983)把兒童的依戀劃分為3種模式：安全型(securely attached)、焦慮-回避型(anxious -aviodant)、焦慮-矛盾型(anxious -ambivalent), Main和Solomn(1986)在研究中發(fā)現(xiàn)除了上述三種依戀之外，還存在第4種混亂型 (disorganized)。后三種類型都是屬于非安全型依戀。陌生情境法是目前測量嬰兒依戀模 式最為著名和廣泛使用的方法。此外還有依戀Q(mào)分類法(AQS)5。1985 年 Nancy Kaplan 和 Mary Main 設(shè)計(jì)了“成人依戀訪談(Adult Attachment I

8、nterview， AAI)用于評定成人的依戀模式。AAI的理論基礎(chǔ)是Bowlby提出的內(nèi)部工作模型，AAI得 到的是成人關(guān)于自己早期與父母依戀關(guān)系的心理表征，這種依戀關(guān)系的心理表征可能是真實(shí) 的，也可能不符合現(xiàn)實(shí)生活中成人在兒童時(shí)期與父母的依戀關(guān)系，但他們所形成的依戀的心 理表征會影響到他們與自己的孩子所形成的依戀關(guān)系。AAI通過個(gè)體對其早年依戀的回顧和 描述，并在當(dāng)前心理和社會功能的影響下評價(jià)這些早期經(jīng)驗(yàn)，最終確定成人依戀的內(nèi)部工 作模型”或“依戀的心理狀態(tài)”，而不是他們的依戀關(guān)系史。AAI是一種半結(jié)構(gòu)化的訪談，要 求參與者對童年時(shí)與父母的依戀關(guān)系、失去依戀對象、與依戀對象的分離及這些經(jīng)驗(yàn)

9、在個(gè)體 發(fā)展及個(gè)性形成中的影響做出描述和評價(jià)。Allen和Hauser(1996)認(rèn)為成人在AAI中的四 種依戀類型與嬰兒在“陌生情境”中表現(xiàn)出來的四種依戀類型具有一一對應(yīng)的關(guān)系。成人的自 主型(autonomous with regard to attachment)、冷淡型(dismissing of attachment)、專注型 (preoccupied with 依戀模式的代際傳遞性-269- attachment)、未確定型(unresolved with respect to a loss or a trauma)分別對應(yīng)于嬰兒的安全型、焦慮回避型、焦慮矛盾型、混亂型5。但是AA

10、I施測比較繁瑣，評分系統(tǒng)的掌握也需要經(jīng)過大量的培訓(xùn)，這就限制了這一方 法更加廣泛的使用。于是研究者們思考通過問卷的形式來對成人依戀類型做出鑒別，經(jīng)過眾 多研究者的努力，一種既能很好地測量出成人的依戀類型又省時(shí)省力的工具：成人依戀問卷 (Adult Attachment Questionnaire， AAQ)問世了( 1993)。該問卷 94 個(gè)項(xiàng)目，分屬于 15 個(gè)分量表，這15個(gè)分量表對應(yīng)于部分AAI中的分量表。AAQ幾經(jīng)修訂，到目前為止已經(jīng) 有了較高的效度。我國學(xué)者李菲茗Q001)等人對AAQ3.1以各分測驗(yàn)得分為指標(biāo)，初步探 討了 AAQ3.1在中國使用的信度和效度等。他們的結(jié)果為：90

11、個(gè)項(xiàng)目中除了 6個(gè)項(xiàng)目的鑒 別度較低，其余均表現(xiàn)出較好的項(xiàng)目鑒別度；信度分析為，除去一個(gè)分測驗(yàn)之外，其余的 14個(gè)分測驗(yàn)的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.6以上；也具有極好的區(qū)分效度6。此外，一個(gè)非常有前途的工具是Pederson和Morans( 1995)提出的“母親行為Q分類 法”(Maternal Behavior Q-set，MBQ)。Atkinson(2000)指出 MBQ 比其他的測量程序有多達(dá) 兩倍的預(yù)測能力。MBQ是由研究者或者父親按照一定的測量尺度對母親的依戀行為進(jìn)行歸 類評定，其基本程序借鑒于測量兒童的AQS3。3國外主要研究進(jìn)展述評盡管有關(guān)依戀模式代際傳遞性的研究從20世紀(jì)70年代就

12、開始了，但是直到1995年 Van Ijzendoorn才明確提出依戀模式的代際傳遞性這一概念。Fonagy和Steel等人（1991）研究發(fā)現(xiàn)，在AAI中被評定為安全型依戀的父母，其子 女也常常表現(xiàn)出對父母的安全依戀模式；被評定為不安全依戀類型的父母，其子女也常常表 現(xiàn)出對父母的不安全依戀模式。Cohn（1992）等研究表明，如果父母雙方都是不安全依戀 者，其子女為不安全依戀風(fēng)格的可能性更大7。這些研究說明了依戀模式的代際傳遞性的 存在。Van Ijzendoornnt等（1995）在一項(xiàng)關(guān)于依戀的元分析研究中證實(shí)：AAI有相當(dāng)高的預(yù) 測效度，AAI至少能夠部分地預(yù)測由經(jīng)典的陌生情境所觀察到

13、的父母和嬰兒的依戀關(guān)系。 在18個(gè)有關(guān)研究中，包括845對親子的元分析中，父母（據(jù)AAI測量）和孩子的依戀安全 性之間有75%的對應(yīng)性，說明了依戀模式的代際傳遞性的存在；他們也分析了10個(gè)研究中 有關(guān)AAI測得的依戀類型與父母對兒童依戀信號需要的反應(yīng)行為間的關(guān)系，元分析發(fā)現(xiàn)兩 者之間的相關(guān)較高3。一定程度上說明了父母的依戀模式和他們對兒童依戀信號的反應(yīng)性 之間的關(guān)系。解釋依戀模式代際傳遞性的內(nèi)在機(jī)制的一種說法是共用基因特質(zhì)說（shared genetic characteristics），將依戀模式的代際傳遞性解釋為兒童與父母在基因特性上的相同 性3，這種解釋過分強(qiáng)調(diào)了生物因素，忽略了人的社會

14、性和心理方面的因素。有人研究證 實(shí)了寄養(yǎng)母親關(guān)于依戀的心理狀態(tài)對寄養(yǎng)嬰兒的依戀安全性的預(yù)測性8，這一結(jié)果和共有 基因特質(zhì)說相矛盾，使研究者對共有基因特質(zhì)說產(chǎn)生懷疑。經(jīng)典依戀理論模型認(rèn)為父母 的反應(yīng)性是代際傳遞的內(nèi)在機(jī)制：照料者（通常是母親）有關(guān)依戀的心理狀態(tài)影響到他們對 孩子反應(yīng)的敏感性，進(jìn)而影響到嬰兒的依戀安全性。近年來，研究者發(fā)現(xiàn)敏感性并不能很好地解釋依戀模式的代際傳遞性，所以有研究者 將視角放到了 Meins提出的母親的 將心比心（mind-mindedness） 母親有關(guān)孩子心理的 表征傾向上，用其來解釋依戀模式的代際傳遞性3。4“將心比心”（mind-mindedness）解釋依戀模

15、式的代際傳遞性4.1何為將心比心Meins等人的研究提供了一個(gè)探討親子依戀關(guān)系的新視角，Meins1997年提出了將心 比心(mind-mindedness)的概念，并將其定義為：父母把孩子看作有獨(dú)立心理的個(gè)體的傾 向，表現(xiàn)為使用心理特征的語言來描述孩子的傾向3。Meins認(rèn)為根據(jù)Ainsworth提出的 母親的敏感性概念，一個(gè)敏感的母親不僅能夠感知到兒童的信號，而且能夠正確地解釋它們， 這就需要理解兒童的心理狀態(tài)。因此母親對嬰兒的將心比心是敏感性的一個(gè)先決條件，并 且能夠預(yù)測依戀的安全性。Meins使用母親的將心比心 (mind-mindedness)來描述母親把嬰兒看作一個(gè)有心理 的個(gè)體的

16、傾向性，而不僅僅是把嬰兒看作一個(gè)滿足基本需要的個(gè)體。將心比心這一概念極 好的說明了 Ainsworth等人對敏感性母親和非敏感性母親的區(qū)分。也就是說，傾向于將心 比心的母親對嬰兒正在進(jìn)行的心理工作非常敏感，并且希望改變自己的行為來對嬰兒的 信號做出反應(yīng)9。總之，將心比心是母親對嬰兒的一種認(rèn)知傾向，從某種意義上說它是敏感性的更為 深層的心理機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)它能夠預(yù)測嬰兒依戀的安全性，并且和兒童的語言能力、表征能 力的發(fā)展以及心理理論都有相關(guān)。4.2將心比心和敏感性的區(qū)別和聯(lián)系A(chǔ)insworth等1974年提出的母親的敏感性概念，并將其定義為母親對兒童的身體和情 感需要反應(yīng)的敏感性，將其作為依戀安全

17、組和非安全組母親的區(qū)別性特征9。自從Ainsworth 首次提出母親的敏感性的概念以來，這一領(lǐng)域的研究者就要求對這個(gè)重要的概念進(jìn)行重新審 視。特別是Fonagy等人(1994)和Meins(1997)認(rèn)為應(yīng)該把母親對兒童的身體和情感需要的反 應(yīng)和母親對待嬰兒心理、精神水平需要的能力和意愿區(qū)別開來。Fonagy等人和Meins認(rèn)為： 母親對嬰兒心理狀態(tài)的敏感性比起對嬰兒身體和情感需要的反應(yīng)敏感性(一般意義上的母親 的敏感性)更能夠預(yù)測依戀的安全性10。Meins( 1997)提出的 將心比心，作為對Ainsworth等人最初提出的母親敏感性概念 的改進(jìn)，使我們可以區(qū)別出一般意義上的敏感性(母親對

18、兒童身體和情感需要的敏感性)和 特殊的敏感性(母親對兒童心理狀態(tài)和正在進(jìn)行的心理活動(dòng)的敏感性)。母親一般是先具有 理解兒童的身體和情感的需要的能力之后，才開始具有理解兒童行為之下的心理狀態(tài)的能 力。具有高水平的將心比心的母親將更可能是一個(gè)安全型依戀的母親9。Meins等人(2001)的研究探究了母親的將心比心 和Ainsworth提出的母親的敏感性的 概念的區(qū)別，她們的研究結(jié)果認(rèn)為，母親的將心比心和母親的敏感性是母親依戀模式的代 際傳遞性-271-行為中相關(guān)，但是卻截然不同的兩個(gè)方面，母親的將心比心和兒童后來依 戀安全型的相關(guān)不能夠等同地用母親的敏感性來解釋9。4.3將心比心的評定Meins(

19、2001)的研究最初假設(shè)把將心比心(mind-mindedness)分為五個(gè)類別來評定：母親對嬰兒凝視方向的反應(yīng)(Maternal responsiveness to infanfs direction of gaze)，母親對嬰兒目標(biāo)指向活動(dòng)的反應(yīng)(Maternal responsiveness to infants object-directed action)，模仿(Imatation)，對自主性的鼓勵(lì)(Encouragement of autonomy)，母親對嬰兒恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)(Appropriate mind-related comments)。研究發(fā)現(xiàn)最好的尺度是：恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)

20、。因?yàn)閷⑿谋刃牡?個(gè)預(yù)期尺度中的2個(gè)(。恰 當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)和b目標(biāo)指向活動(dòng))和后期的安全依戀顯著相關(guān)；回歸分析顯示只有恰當(dāng)?shù)男?理評價(jià)能顯著預(yù)測依戀安全性，并且她們的研究發(fā)現(xiàn)：母親的敏感性和母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u 價(jià)都能夠預(yù)測12個(gè)月大時(shí)依戀的安全性，分別解釋6.5%和 12.7%的變量9。所以后來Bernier 和 Dozier的研究(2003年)僅僅把母親對嬰兒恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)作為將 心比心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過和母親的面談加以評定，記錄母親有關(guān)嬰兒心理的語言，例如意 愿、心理、想像、興趣、智力、甚至元認(rèn)知等，把有關(guān)愿望、情感的語言也要包括在內(nèi)3。此外，Meins (1998)發(fā)現(xiàn)依戀安全組的母親更愿意并

21、且能夠?qū)雰涸缙诘陌l(fā)聲賦予意 義，例如，僅僅是因?yàn)閶雰合到y(tǒng)的使用某種和實(shí)際的英語詞匯不一致發(fā)聲的方式來傳遞某種 特殊的意義，母親就會和孩子互動(dòng)時(shí)有意識地保持和使用這種發(fā)音方式。安全組母親的這種 傾向被解釋為具有更好的將心比心。Meins在她1998年的研究中將母親對嬰兒發(fā)聲的評 價(jià)作為了將心比心的評定指標(biāo)11。4.4將心比心的穩(wěn)定性以及和其他心理機(jī)能的關(guān)系在Meins等(1999)的一項(xiàng)研究中指出20個(gè)月到3歲兒童的母親的將心比心是具有 一定穩(wěn)定性的11。然而，在這兩個(gè)階段所用的評定將心比心的指標(biāo)是不同的(分別是：20個(gè)月是母親對嬰兒發(fā)聲的評價(jià)，3歲是母親對嬰兒的描述），所以這不能清楚的說明她

22、們 的研究在多大程度上說明了同一個(gè)概念。在Vizziello等人（1993）探明了母親對兒童的表征的不穩(wěn)定性之后，兒童學(xué)前期時(shí)母 親的將心比心的穩(wěn)定性就不是理所當(dāng)然的。再者，其他的研究證明在兒童2歲和3歲之間 時(shí)，母親和兒童互動(dòng)時(shí)指向兒童的心理狀態(tài)的傾向是增加的，說明了母親以更多的心理導(dǎo)向 的方式逐漸增加了她們對兒童的理解。這種母親表征的轉(zhuǎn)變是母親對兒童機(jī)能水平的發(fā)展正 確感知，實(shí)驗(yàn)研究表明從1824個(gè)月開始，嬰兒顯示出更多的有關(guān)心理活動(dòng)的可以觀察的信 號12。與這一階段相符的是兒童詞匯量的驚人增長和把詞匯和說話的意義聯(lián)系起來能力的 增長，2歲左右兒童開始自發(fā)地談?wù)撔睦頎顟B(tài)，并且在3歲時(shí)開始使

23、用和思想相關(guān)的動(dòng)詞。 在18個(gè)月到24個(gè)月左右，兒童還有一項(xiàng)重要的發(fā)展就是開始了象征性的游戲（symbolic play），這被廣泛認(rèn)為是兒童表征能力的開始或者是認(rèn)知的成熟，在2歲和3歲 開始的時(shí)候，象征游戲的頻率、持續(xù)時(shí)間和復(fù)雜化都有所增加。在2歲和3歲的時(shí)候兒童的 心理活動(dòng)變得更加容易觀察了，象征游戲的延長和復(fù)雜化以及語言的精細(xì)化的同時(shí)出現(xiàn)可以 引起父母關(guān)注于兒童的心理活動(dòng)。相反，在早期的感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童更加容易引導(dǎo)父母考 慮他們的日常事物、身體特征和運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。因此，雖然在3歲左右的時(shí)候母親可以對兒童 的心理特征作出敏感和恰當(dāng)?shù)奶厥怅P(guān)注，而在3歲之前并不可能一定是這樣的13。所以， 母

24、親的將心比心是否是穩(wěn)定的還需要進(jìn)一步的探討。但是目前的研究大都是基于假設(shè)母親 的將心比心是穩(wěn)定的。按照Bowlby的理論觀點(diǎn)我們可以作如下推理：內(nèi)部工作模型決定著母親有關(guān)依戀的 心理狀態(tài)，母親有關(guān)依戀的心理狀態(tài)又決定著母親的將心比心，既然內(nèi)部工作模型是穩(wěn) 定的，那么母親的將心比心必然也是穩(wěn)定的，這也是目前廣大研究者假設(shè)母親的將心比 心是穩(wěn)定的理論原因。但是通過前面的分析我們可以看到母親的將心比心和兒童的語言 能力、表征能力發(fā)展的關(guān)系極為復(fù)雜，在很大程度上也受到后兩者的影響。所以兒童的語言 能力和表征能力的發(fā)展似乎可以促進(jìn)母親的將心比心，而母親的將心比心也可以促進(jìn)兒 童的語言能力和表征能力的發(fā)展

25、，兩者必然是相關(guān)的。這樣一來似乎母親的將心比心又是 不穩(wěn)定的了。因此，母親的將心比心的穩(wěn)定性問題會是未來這一領(lǐng)域的一個(gè)極為有價(jià)值的 研究課題，值得深入探討。Meins（1999）研究證實(shí)母親的將心比心 的三個(gè)測量分?jǐn)?shù)（母 親在嬰兒的25個(gè)發(fā)音中報(bào)告的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的數(shù)量；母親對嬰兒聲音的報(bào)告；母親對孩子的 描述）和兒童在錯(cuò)誤信念和情感任務(wù)中的成績正相關(guān)，但是兒童的語言獲得類型卻和后來的 心理理論能力的發(fā)展沒有相關(guān)11。在Meins等人（2002）的另外一項(xiàng)研究中證實(shí)，嬰兒6 個(gè)月時(shí)母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)（將心比心）和45、48個(gè)月時(shí)兒童的心理理論成績有顯著相 關(guān)，而依戀的安全性和心理理論成績則無顯著相

26、關(guān)；回歸分析顯示：母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)能 夠預(yù)測心理理論任務(wù)的成績，可以解釋11%的變量，而兒童的心理理論成績的另外一個(gè)獨(dú) 立的預(yù)測因素是兒童的語言能力，可以解釋16%的變量14。這些研究說明并且支持了這么 一種觀點(diǎn)：照料者的行為對于兒童獲得心理理論起關(guān)鍵的作用，社會因素可以預(yù)測心理理 論的個(gè)體差異。為什么母親的將心比心和心理理論有顯著相關(guān)？我們可以作如下分析：首 先，早期母親的將心比心代表了母親恰當(dāng)?shù)谋碚鲖雰盒睦頎顟B(tài)的能力，很明顯，這些表征 成分也是心理理論的必要組成部分，因?yàn)樾睦砝碚撔枰獌和碚魉麄冏约汉退说男睦頎?態(tài)；其次，只有母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)才可以促進(jìn)心理理論的發(fā)展，母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u

27、價(jià)可以 使嬰兒的行為和對心理狀態(tài)的關(guān)注之間的聯(lián)結(jié)更為強(qiáng)壯，也可以使嬰兒把他們自己的行為和 外部的言語評價(jià)以及他們自己的心理狀態(tài)聯(lián)合起來，促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展。4.5將心比心對依戀模式代際傳遞性的解釋在Van Ijzendoom （1995）的一項(xiàng)非常有影響的元分析研究中發(fā)現(xiàn)：在成人的依戀心理 狀態(tài)和嬰兒依戀的安全性之間的關(guān)系上只有很小的一部分可以被母親的敏感性所解釋。所以 她就提出了把剩下的未被解釋依戀模式的代際傳遞性-273-的共變量命名為傳遞缺口，并 且邀請廣大依戀研究者來填平這個(gè)缺口即探究依戀模式代際傳遞的內(nèi)在機(jī)制，特別是要改 進(jìn)父母敏感性的測量方法15。之后的許多研究者響應(yīng)Van I

28、jzendoom的號召，并且對父母 敏感性的測量做了一定改進(jìn)，但是都沒有很好地解決傳遞缺口的問題。Bernier和Dozier （2003）提出有必要開始尋找其他的內(nèi)在機(jī)制來解釋說明傳遞缺口。他們把視角放到了 Meins提出的母親的 將心比心 上，用其來 填平Van Ijzendoom提出的成人的依戀心理狀態(tài) 和嬰兒依戀安全性之間的傳遞缺口。Bernier和Dozier認(rèn)為：母親關(guān)于她孩子心理的表征， 不僅和父母關(guān)于依戀的心理狀態(tài)有關(guān)，而且也和嬰兒依戀的安全性有關(guān)。父母越傾向于把孩 子看作一個(gè)有自主心理生活的個(gè)體，則孩子越會形成安全依戀。他們的研究結(jié)果是，回歸分 析發(fā)現(xiàn)寄養(yǎng)母親的將心比心可以解

29、釋安全型依戀的15.2%，能夠顯著地預(yù)測依戀的安全性 叩=-0.34, p0.05） 3，這個(gè)結(jié)果說明：母親的將心比心 可以極好地解釋母親在AAI中 的得分對兒童依戀安全性的預(yù)測。Beeghly等（1986）和Dunn等（1987）研究了當(dāng)母親和她們2歲和3歲大的孩子互動(dòng) 活動(dòng)的時(shí)候，母親使用心理狀態(tài)的語言的頻率存在個(gè)體差異。研究報(bào)告隨著兒童年齡的增長， 他們的母親更多地談到內(nèi)在的狀態(tài)，如認(rèn)知、情感等。Meins等人（1998）的研究報(bào)告了安 全依戀的母親對自己3歲孩子的描述和依戀安全性的關(guān)系，和非安全對照組相比，當(dāng)要求她 們自由地開放式地描述她們的2歲末時(shí)的孩子時(shí)，嬰兒安全依戀的母親更傾向于

30、關(guān)注嬰兒的 心理、精神特征（和對身體表現(xiàn)和行為趨向的關(guān)注相比）。Meins （2001）的研究發(fā)現(xiàn)：6 個(gè)月大嬰兒的母親的將心比心的水平越高，到12個(gè)月大的時(shí)候嬰兒就更加有可能是安全 型依戀。她們的研究還發(fā)現(xiàn)母親的將心比心的不同比敏感性更好地可以區(qū)別非安全依戀中 的焦慮-回避型和焦慮-矛盾型這兩類，焦慮-回避型比焦慮-矛盾型的母親恰當(dāng)?shù)男睦碓u價(jià)少， 非安全型比安全型少；而敏感性在安全型和焦慮-矛盾型中沒有顯著的差異。以Meins等人 的（1998）的研究為基礎(chǔ)可以認(rèn)為母親將心比心和依戀的安全性是正相關(guān)的。然而由于語 言和象征游戲的發(fā)展，有可能母親對非常年幼的嬰兒（小于30個(gè)月）心理特征的關(guān)注和依 戀安全性是負(fù)相關(guān)的16。Meins等人（2001）發(fā)現(xiàn)母親對兒童心理過程的指向要適當(dāng)才能預(yù)測依戀的安全性， 如果這種指向僅僅純粹是數(shù)量上多，那么也不能預(yù)測依戀的安全性。太早的關(guān)注心理活動(dòng)可 能某種程度上干擾了敏感性的核心方面（例如，