部編人教版三年級語文上冊全冊課后作業(yè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編人教版三年級語文上冊全冊課后作業(yè)1 大青樹下的小學(xué)課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固 一、劃去不正確的漢字讀音。 二、讀拼音，寫詞語。xin yn y fu zhun bn 閱讀能力大提升三、課文整體梳理。大青樹下的小學(xué)是一所（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的學(xué)校。四、重點(diǎn)段落品析。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青

2、樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 1.從文中找出一對反義詞。 （ ）（ ） 2.這段文字是說，大青樹下的小學(xué)是一所（ ）、（ ）的學(xué)校。思維創(chuàng)新大拓展五、你們學(xué)校是什么樣的？你們都在學(xué)校干什么？我們的學(xué)校是一所（ ）。上課了，我們在教室里（ ），下課了，我們在（ ）做游戲。 參考答案：一、ln sui ji 二、鮮 艷 衣 服 裝 扮 三、美麗 團(tuán)結(jié) 歡樂 祥和 四、1.安靜熱鬧 2.祥和 歡樂五、祥和的學(xué)校 靜靜地聽講 操場上 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、比較下面的字，再組詞。 裳（ ） 揚(yáng)（ ） 臂（ ） 棠（ ） 場（ ） 壁（ ）二、看看下面的詞語有

3、什么特點(diǎn)，再照樣子寫幾個(gè)。一群一群：_、_、_嘩啦啦：_、_、_急急忙忙：_、_、_閱讀能力大提升三、課文整體梳理?；▋簜兠刻煸冢?）學(xué)校里（ ）做功課，當(dāng)（ ）一來，他們便放假了。他們穿著各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂歡。他們的家在（ ），在（ ）所住的地方，他們的媽媽在家里著急地等著他們。四、重點(diǎn)段落品析。雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他

4、們是對誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 1“雷云拍著大手”既指（表層意思） ，又指（深層意思） 。2為什么說“雨一來，他們便放假了”？ 3花孩子們在天上的家是怎樣的一個(gè)家？請通過想象加以描述。 思維創(chuàng)新大拓展五、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？（ ）的丁香花 （ ）的月季花（ ）的玫瑰花 （ ）的牽?；?參考答案一、衣裳 飛揚(yáng) 胳臂 海棠 一場 墻壁二、一串一串、一朵一朵、一只一只 嘩嘩、隆隆、嗖嗖整整齊齊、方方正正、明明白白三、地下 關(guān)了門 雨 跑出來 綠草 天上 星星四、1自然界的電閃雷鳴 對花孩子們的熱情歡迎2有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。3

5、是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛神圣的母愛。五、示例：紫色 白色 紅色 粉色 3* 不懂就要問課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、我會(huì)讀，我會(huì)連。 楚 挨 戒 呆 段 誦 二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。 孫中山想 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壯著膽子站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段書是什么意思 請您給我講講吧閱讀能力大提升三、重點(diǎn)段落品析。 先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。 后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?.在語段中找出一組近義詞,用“_”畫出來。2.用“就是

6、也”寫一句話。 思維創(chuàng)新大拓展四、我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)， 參考答案一、sn dun di ji ch 誦 段 呆 戒 挨 楚 ， ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”二、1.詳細(xì)認(rèn)真2.為了學(xué)習(xí)知識，就是受點(diǎn)委屈也值得。四、就及時(shí)查閱書籍、向同學(xué)或老師請教,直到弄懂為止。 4古詩三首課后作業(yè)思維創(chuàng)新大拓展一、給下列加點(diǎn)字注音。 石徑斜( ) 霜葉( ) 猶有( ) 傲霜( ) 擎雨蓋( ) 蕭蕭( ) 籬落( ) 挑促織( )二、比一比，組詞語。徑( ) 寒( ) 贈(zèng)( ) 蓋( ) 殘( )經(jīng)( ) 賽( ) 增( ) 糕( ) 戲( )三、寫出下列詞語的意思。 山行：_ 遠(yuǎn)上：_寒山：

7、_ 石徑：_荷盡：_ 菊殘：_傲霜：_ 蕭蕭：_荷盡：_ 菊殘：_客情：_ 促織：_閱讀能力大提升 四、重點(diǎn)段落品析。記誦山行這首詩，并回答問題。1.這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？ 2.詩中首句用“寒”來修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好嗎？為什么？ 3.詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？） 思維創(chuàng)新大拓展五、山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右） 參考答案一、xi shun

8、 yu o qn xio l tio二、石徑 寒冷 贈(zèng)給 蓋住 殘疾 經(jīng)過 比賽 增加 年糕 唱戲三、山行：在山中行走。遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。寒山：深秋季節(jié)的山。石徑：石子的小路。荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。菊殘：菊花凋謝。傲霜：不怕霜凍寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。蕭蕭：風(fēng)聲?？颓椋郝每退监l(xiāng)之情。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。四、1.“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)出來了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃

9、勃的景象。2.改作“青”或“蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！4.改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。五、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可。重在個(gè)性感受。 5 鋪滿金色巴掌的水泥道課后作業(yè) 思維創(chuàng)新大拓展一、連線。u z 凌亂xu zi 規(guī)則 zng ji 增加lng lun 水洼shu w 靴子

10、二、照樣子寫詞語。（濕漉漉）的水泥道（ ）的水洼 （ ）的麥苗 （ ）的樹葉閱讀能力大提升三、重點(diǎn)段落品析。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋

11、天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著1根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像_。梧桐樹的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。2從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。 思維創(chuàng)新大拓展四、看一看，寫一寫。 “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。 參考答案一、xu zi u z shu w lng lun zng ji靴 子 規(guī) 則 水 洼 凌 亂 增 加 二、亮晶晶 綠油油 青靈靈三、1鋪上了一塊彩色的地毯 一個(gè)金色的小巴掌 兩只棕紅色的小鳥 2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)

12、很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。四、上學(xué)的路上有一垅稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩的露珠，聞著香氣迷人，十分炫目。還有一片樹林，那里綠樹成蔭，像一塊無瑕的翡翠。銀杏樹那邊陽光明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過一條馬路，馬路上，車輛川流不息，像閃電一樣沖過去。好不容易過了馬路又要經(jīng)過一片草地。草地上；飛翔的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧被慢慢地掀開了。我奔跑在河畔田間里的小路上，不知跑了多久，才跑到我們的小學(xué)。6 秋天的雨課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大

13、鞏固一、讀拼音，寫詞語。yn lio u zh ho wn fn shu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字組詞語。飄( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )票( ) 抖( ) 山( ) 談( ) 由( ) 三、多音字組詞。扇shn( )shn( ) 樂l( )yu( ) 曲q( )q( ) 好ho( )ho( )閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，

14、橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1用“_”畫出短文中表示顏色的詞語。這么多的顏色，真是（ ）呀！2這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫下來。3寫出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛：_4從文中找出一對反義詞。（ ）（ ）5畫出你喜歡的一個(gè)比喻句。思維創(chuàng)新大拓展五、仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。秋天的雨把 色給了 。 像 。 參考答案一、顏料 勾住 好聞 豐收 二、飄動(dòng) 不料 仙女 淡淡 一曲 郵票 抖動(dòng) 高山 談?wù)?由來 三、扇風(fēng) 扇子 快樂 音樂 歌曲 彎曲 很好 愛好四、1黃色 黃黃的 紅色 紅紅的 金黃色

15、 金色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 五彩繽紛2秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3顏色繁多，非常好看。4炎熱涼爽5“黃黃的葉子像一把把小扇子?！被颍骸翱?，田野像金色的海洋?！蔽濉⒓t 蘋果 紅艷艷的蘋果 紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊7* 聽聽，秋的聲音課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、我會(huì)用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。 1.叮嚀： 2.歌韻： 3.歌吟： 4.道別： 二、我會(huì)積累文中的量詞。 一排排( ) 一片( ) 一朵（ ） 一陣陣( ) 一滴( ) 一顆（ ） 三、我知道這些詞的近義詞。 道別（ ） 掠過（ ） 遼闊（ ） 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理：我能讀懂詩歌意思。 1.作者抓住了秋天里

16、大自然的一些 ，用詩的語言，贊美了 。 2.詩歌主要寫了兩方面的聲音，一種是能聽到的聲音，如 、 、 、 等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音，如最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬物中。思維創(chuàng)新大拓展五、拓展思維，仿寫詩歌。1.想想我們身邊的事物和景象，它們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？他們好像在說些什么呢？趕快與同學(xué)交流一下。 2.我會(huì)按照這篇詩歌的形式寫幾段詩歌。 聽聽， 秋的聲音， ， “ ”， 。 參考答案一、1.叮嚀：再三囑咐。 2.歌韻：歌曲的音節(jié)旋律,歌曲的韻味。 3.歌吟：歌唱吟詠。 4.道別：分別時(shí)與人打招呼。 二、一排排(大雁) 一片(葉子 ) 一朵（小花）

17、一陣陣(秋風(fēng)) 一滴(汗水) 一顆（種子 ）三、告別 拂過 廣闊四、1.聲音 秋天2.落葉 昆蟲 大雁 唱歌五、聽聽， 秋的聲音， 蘋果從樹上落下， “咚咚”， 是對大樹媽媽說感謝的聲音。8 去年的樹課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、小貓釣魚，組成新詞語。 伐 斧 燃 睜 接 開 力 木 子 點(diǎn) 二、讀拼音，寫詞語。 go s mi yu kn chi f tou 三、把下列句子寫成擬人句。1.小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。 2.雨剛停，太陽就出來了。 3.星星一閃一閃地掛在天空。 閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇童話主要通過對話來展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對話。第一次是寫鳥兒與

18、_的對話，第二次是寫鳥兒與_的對話，第三次是寫鳥兒與_的對話，第四次是寫鳥兒與_的對話。 五、重點(diǎn)段落品析。 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！” 在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。 1.樹和鳥兒是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對話時(shí)要讀出 之情

19、；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應(yīng)該讀出鳥兒 的語氣。 2.讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。 思維創(chuàng)新大拓展 六、想一想，填一填。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)雖然只是用自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說， ！第二個(gè)“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說， 。這兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。 參考答案一、伐木 斧子 點(diǎn)燃 睜開 接力二、告訴 煤

20、油 砍柴 斧頭 三、1.小鳥在樹枝上唱著歌。2.雨剛停，太陽露出了笑臉。3.星星眼睛一眨一眨地掛在天空。四、大樹 樹根 大門 小女孩 五、1.依依惜別 焦急 2.你信守諾言，珍惜朋友之間的情意，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 六、樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！ 樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。 9* 那一定會(huì)很好課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面的多音字組詞。種zhn（ ）zhn（ ） 難nn （ ）nn （ ）長zhn（ ）chn（ ） 調(diào)dio（ ）tio（ ）覺ju （ ）jio （ ） 背bi （ ）bi （ ）二、照樣子寫一寫。細(xì)細(xì)的（莖） 高大的（ ） 調(diào)皮的（ ） 小小的

21、（ ） 年輕的（ ）三、寫出下面詞語的反義詞。難受（ ） 高大（ ） 調(diào)皮（ ）費(fèi)力（ ） 細(xì)心（ ） 滿意（ ）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。那一定會(huì)很好介紹了一粒種子經(jīng)過了 、 、 、 的一段歷程。 思維創(chuàng)新大拓展五、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說一說，把你心里的話說出來。 參考答案一、種子 種花 困難 災(zāi)難 長大 延長 音調(diào) 調(diào)節(jié) 覺得 睡覺 背著 后背二、樹 兒子 陽臺(tái) 農(nóng)夫三、舒服 矮小 文靜 輕松 粗心 失望四、一棵大樹 一輛推車 一把椅子 木地板五、（1）要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。（2）學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。 10

22、 在牛肚子里旅行課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、多音字注音并組詞。 答 （ ） （ ） 彈 （ ） （ ）幾 （ ） （ ）應(yīng) （ ） （ ）骨 （ ） （ ）二、寫出下列詞語的近、反義詞。 近義詞：貯藏（ ） 悲哀（ ） 作聲（ ） 急忙（ ） 反義詞：悲哀（ ） 勇敢（ ） 三、請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個(gè)字，使意思不變。 （1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉（ ）上了眼。 （2）牛大吼（ ）一聲。 （3）我站在白塔上向東看（ ） 。 閱讀能力大提升四、課文整體梳理。 青頭又（ ）牛身上，（ ）肚皮和（ ）說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)（ ）的。我聽說牛肚子里一共有（ ）個(gè)胃，前三個(gè)胃是（ ）食物的

23、，只有第四個(gè)胃才是管（ ）的！”思維創(chuàng)新大拓展五、引導(dǎo)想象：紅頭從牛肚子里出來了，他還會(huì)對青頭說什么呢？ 參考答案一、d 答應(yīng) d回答 dn 子彈 tn 彈琴 j幾乎 j幾個(gè) yng答應(yīng) yng應(yīng)該 g骨頭 g骨朵二、儲(chǔ)藏 悲傷 出聲 連忙 高興 懦弱 三、（1）合 （2）叫（3）瞧 四、跳到 隔著 紅頭 出來 四 貯藏 消化 紅頭會(huì)對青頭說：“謝謝你，幸虧你的幫助，我才能夠從牛肚子里出來，你知道的東西真多，我要向你學(xué)習(xí)！” 11* 一塊奶酪課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字填空。誘 秀 透 （ ）惑 優(yōu)（ ） 濕（ ） 稍 消 俏 （ ）息 （ ）息 （ ）麗猶 優(yōu) 憂 （ ）豫 （ ）秀 （

24、 ）慮二、根據(jù)意思寫詞語。1.爭著向前，唯恐落后。（ ）2.形容心里慌亂不安,無所適從。也指零落不齊或紛亂不齊。（ ）3.指各個(gè)方面或各個(gè)地方。（ ）閱讀能力大提升 三、課文整體梳理。螞蟻們一起搬運(yùn)（ ），螞蟻隊(duì)長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗爭，螞蟻隊(duì)長讓（ ）吃掉了這塊奶酪。 四、重點(diǎn)段落品析。 螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！” 1.你喜歡這群螞蟻嗎？理由是什么？ 2.你喜歡這只螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？ 思維創(chuàng)新大拓展 五、猜一猜排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好。謎底： 參考答案一、誘 秀 透 稍 消 俏 猶 優(yōu) 憂二、1.

25、爭先恐后2.七上八下3.四面八方 三、奶酪 最小的螞蟻 四、1.喜歡。因?yàn)樗鼈兎浅Ｇ趧?、團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律。 2.喜歡，因?yàn)檫@只螞蟻隊(duì)長能夠以身作則，嚴(yán)于律己，愛護(hù)弱小。 12 總也倒不了的老屋課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固1.比一比，看誰寫得好。漂 ( ) 壁 ( ) 準(zhǔn) ( )飄 ( ) 臂 ( ) 堆 ( )2.用上加點(diǎn)的詞語寫句子。（1）小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！” （2）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。 閱讀能力大提升3.重點(diǎn)段落品析。 等等 老屋 一個(gè)小極了的聲音在它門前響起 不注意根本聽不到 請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧 我肚子好餓好餓 外面的樹被砍光

26、了 我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方 （1）根據(jù)課文原文，加標(biāo)點(diǎn)。 （2）面對蜘蛛的請求，你來預(yù)測一下，老屋會(huì)怎么回答？ 思維創(chuàng)新大拓展 4.選一個(gè)你最想幫助的人，做一張愛心賀卡，寫上你的愛心祝語。 參考答案1.略 2.（1）媽媽一邊洗碗，一邊哼著小曲。 （2）媽媽邊看電視，邊織毛衣。 3.（1）“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”（2）“好吧，我就站一會(huì)兒?！?.示例：肖華：放學(xué)后，你學(xué)習(xí)困難可以來找我。我會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課。 13* 胡蘿卜先生的長胡子 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、太陽

27、火辣辣地烤著大地，請選擇一頂合適的遮陽帽吧。愁 卜 沾 晾 bo chu lu lin zhn 二、選詞填空。 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 持續(xù) 1.九點(diǎn)鐘，參加會(huì)議的代表( )進(jìn)了會(huì)場。2.那哀痛的日子( )了很久，他們不知如何安慰我。3.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮?？删褪沁@讓他發(fā)愁的胡子( )幫助了很多有困難的人。4.胡蘿卜先生還在( )走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。三、讀一讀，寫一寫。1.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。 2.只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。 閱讀能力大提升四

28、、課文整體梳理。胡蘿卜先生先后用他的長胡子幫助過 、 。五、重點(diǎn)段落品析。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（）這繩子夠長了（）就是不知道夠不夠牢固（ ）（ ）小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。 1.畫出小男孩說的話。 2.在文中的括號中加上標(biāo)點(diǎn)符號。 3.這段話寫了胡蘿卜先生做的好事是： 思維創(chuàng)新大拓展 六、續(xù)寫一個(gè)小故事，想想胡蘿卜先生的長胡子還幫助了誰？ 參考答案一、lu bo chu zhn lin 蘿 卜 愁 沾 晾 二、1.陸續(xù)2.持續(xù)3.連續(xù)4.繼續(xù)三、1. 爸爸每天回家很晚，因?yàn)樗罱ぷ魈α恕?2.只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變成得很輕松。

29、四、男孩用來放風(fēng)箏 鳥太太當(dāng)繩子晾衣服。五、1.“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！?. “ ， ?！?3.胡蘿卜先生的長胡子被剪了一段當(dāng)風(fēng)箏線，幫助小男孩放風(fēng)箏。六、企鵝小姐的書包帶子斷了，胡蘿卜先生剪下一段胡子，幫助企鵝小姐把書包系好。 14 *不會(huì)叫的狗課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、多音字注音再組詞。嗎 （ ） （ ）壓 （ ） （ ）中 （ ） （ ）二、寫出下列詞語的反義詞。 陌生（ ） 批評（ ） 失望（ ） 討厭（ ） 容易（ ） 傷心（ ）三、照樣子，寫句子。百發(fā)百中（含有數(shù)字） 拔腿就跑（描寫動(dòng)作） 閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。 從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，

30、不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶嘶鳴。1.讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語，試著寫一寫這樣的句子。 2.把下面的叫聲和相應(yīng)的動(dòng)物連線。嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黃牛 駿馬 山羊 狗 花貓3.從狗學(xué)叫的故事，你明白了： 思維創(chuàng)新大拓展五、選取文中三個(gè)結(jié)局的其中一個(gè)結(jié)局，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么？ 參考答案一、m（干嗎） ma（好嗎）y（壓根兒）y（壓力）zhng（打中）zhng（中間）二、熟悉 表揚(yáng) 希望喜歡 困難 高興三、一目十行 七上八下 丟三落四 一心一意 三心二意 萬水千山 四平八穩(wěn) 抓耳撓腮 躡手躡腳 連蹦帶跳 擠眉弄眼 手舞足蹈 前俯后仰 歡呼雀躍 四、1. 春天的雨

31、，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。 2.嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黃牛 駿馬 山羊 狗 花貓3.學(xué)習(xí)不能盲目，要找準(zhǔn)方法，選擇好適合自己的道路。五、略 15 搭船的鳥課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、加拼音。 父親（ ） 響聲（ ） 翠鳥（ ） 悄悄（ ）二、辨字組詞。 捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ） 鋪（ ） 蠶（ ） 塔（ ） 吵（ ）閱讀能力大提升三、課文整體梳理。 課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“ ”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字

32、使鳥兒具有了 ，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住了翠鳥的 和 描寫，字里行間充滿了一顆童心對自然的 。四、重點(diǎn)段落品析。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1.用橫線在選段中標(biāo)出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語。2.“一下子”“沒一會(huì)兒”表現(xiàn)了翠鳥 ?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫翠鳥捕魚時(shí)的 。思維創(chuàng)新大拓展五、仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，抓住外形和動(dòng)作描寫一寫。 參考答案f qn xing cu qio二、捕魚 吞下 搭船 沙土 鋪床 蠶絲 高塔 吵鬧 三、乘、坐 靈性 外形特點(diǎn) 捕魚的動(dòng)作 愛四、1

33、.沖 飛 銜 吞2.飛行速度之快 動(dòng)態(tài)五、例文：我奶奶家養(yǎng)了，特別逗人喜愛。小白兔渾身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球，長著一對圓溜溜的眼睛，像白玉上嵌著兩顆，耳朵很長，毛茸茸的，像兩只剝了皮的，嘴是三瓣的，紅紅的，像涂了口紅一樣，吃東西和呼吸時(shí)，嘴巴向三面咧開，露出粉紅色的牙床。小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿長，跳躍的時(shí)候，后腿用力一蹬，身子向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩，來一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像雜技演員在表演雜技一樣。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來，然后用兩只前爪輕輕洗臉，多講衛(wèi)生啊!小白兔的尾巴像一個(gè)小絨球，貼在屁股上，跳動(dòng)時(shí)隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的

34、，可愛極了! 16 金色的草地課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固1.看拼音寫詞語 p yn shn shu h qin 公 開 玩 二、 比一比再組成詞語。 釣（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ） 約（ ） ?。?） 感（ ） 察（ ） 三、 選詞填空。 常常 長長 1小東（ ）去幫小紅補(bǔ)課。 2我家門前有一條（ ）的小河。 3小剛（ ）因?yàn)槠鹜砹松蠈W(xué)遲到。 閱讀能力大提升五、閱讀練習(xí)。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，

35、可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1.寫出下面詞語的反義詞。 張開（ ） 仔細(xì)（ ） 美麗（ ） 升起（ ） 隨意（ ） 喜愛（ ）2.圖示蒲公英的變化。時(shí) 間： 早晨 中午 傍晚 第二天早上草地顏色：（ ）（ ）（ ）（ ）花的形狀：（ ）（ ）（ ）（ ）思維創(chuàng)新大拓展六、你留意過哪些事物的變化？寫一寫。 參考答案：一、蒲 英 盛 耍 哈欠 二、釣魚 有趣 大喊 檢查約好 取得 感情 觀察三、1.常常 2.

36、長長 3.常常 四、1.同學(xué)在校園里打掃衛(wèi)生。2.小魚在河里游來游去。3.工人在工廠里做工。4.燕子在天空中飛來飛去。5.農(nóng)民在山上放牛。五、1.合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡2. 綠色、金色、綠查看完整小學(xué)三年級課外閱讀訓(xùn)練答案過時(shí) 間： 早晨 中午 傍晚 第二天早上草地顏色：（ 綠色 ）（ 金色 ）（綠色 ）（ 綠色 ）花的形狀：（ 綠色 ）（ 金色 ）（ 綠色 ）（ 綠色 ）六、示例：我觀察過向日葵是隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。 17 古詩三首課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、我能寫出下面詞語在詩句中的意思。1.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 2.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 二、我會(huì)填。1.飲湖

37、上初晴后雨的作者是 代詩人 。這首詩主要描繪的是西湖 和 時(shí)的湖光山色。表達(dá)了詩人對大自然的 之情。 2.望天門山的作者 ，字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“ ”之美譽(yù)，與杜甫并稱“ ”。3.望洞庭是唐代著名詩人 所著的一首山水小詩，這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，“ ”字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者了。接下來描繪湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡?！?”三字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。閱讀能力大提升三、重點(diǎn)詩

38、句品析1.根據(jù)詩意寫詩句（1）飲湖上初晴后雨這首詩描寫西湖在陽光照耀下，波光閃閃，十分美麗的詩句是：“ ?！保?）飲湖上初晴后雨這首詩中描寫雨中的西湖，周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙的詩句是：“ ?！?.根據(jù)意思寫詩句。（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山顯得蒼翠欲滴，從遠(yuǎn)處望去，就好像是在白銀盤里盛放著一枚小青螺。 （2）長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有回旋。 思維創(chuàng)新大拓展四、把望洞庭改寫成一篇簡短的小故事。 參考答案一、1.（1）分別指東梁山和西梁山。 出：突出，出現(xiàn)。（2）指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來自日邊。2.（1）湖面的光芒。（2）指湖光和秋月。

39、（3）和諧，指水色與月光融為一體。（4）指湖面。（5）古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是湖面無風(fēng)，水平如鏡；一說是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時(shí)照物模糊。二、1.宋 蘇軾 雨天 喜愛和贊美 李白“詩仙” 所著的一首山水小詩，這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，“和”字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者了。接下來描繪湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。“鏡未磨”三字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。三、1.（1）水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西

40、湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2.（1)遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 （4）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 四、望洞庭改寫 秋高氣爽，明月當(dāng)空，大詩人劉禹錫乘著馬車去來到了洞庭湖邊。 劉禹錫靜靜地站在湖邊，放眼遠(yuǎn)眺，只見月光灑在洞庭湖湖面上，那皎潔的月光和洞庭湖湖水交相輝映，形成一道美麗的景色。洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。 詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在皓月銀輝下，湖中青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同白銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。 劉禹錫被眼前這美景陶醉了，于是詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首千古流傳的古詩望

41、洞庭： 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、寫得漂亮可以得到禮物喲?。ㄓ盟o生字組詞） 富 錯(cuò) 巖 挺 寶 貴二、小兔學(xué)播音。（用“ ”畫出加點(diǎn)字的正確讀音） 瑰麗富饒 ro u no ussh劃過來建設(shè) sh hu 閱讀能力大提升三、課文整體梳理根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。親愛的游客朋友們： 你們好！ 歡迎來到（ ）（ ）的西沙群島。西沙群島是（ ）。這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（ ）。四、重點(diǎn)段落品析1.閱讀片段，完成練習(xí)。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來

42、穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多，多。（2）在描寫魚的樣子的句子下面畫“”。（3）這段話中最后一句話的意思是（ ）。 A.西沙群島的海里魚和水各占一半。 B.用“一半是水，一半是魚”突出說明了西沙群島的海里魚非常多。（4）用“有的有的有的”句式寫一句話。 （5）聯(lián)系生活中見過的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。 思維創(chuàng)新大拓展五、寫話練習(xí)。 圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)

43、美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”，用一段話描寫自己熟悉的一個(gè)地方。 參考答案一、財(cái)富 交錯(cuò) 巖石 挺立 寶貝 珍貴二、ro u sh hu 三、親愛的游客朋友們： 你們好！ 歡迎來到風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。西沙群島是南海上的一群島嶼。這里風(fēng)景優(yōu)美，海水五光十色，瑰麗無比，海底山崖和峽谷，海灘上美麗的貝殼。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有珊瑚和魚，海島上有茂密的森林。四、（1）種類數(shù)量（2）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（3）B（4）課外活動(dòng)時(shí)間到了了，同學(xué)們有的打籃球，有的踢足球，

44、有的做游戲。操場上熱鬧極了。五、略19 海濱小城課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、用部首查法查下面的字。 “靠”查（ ）部，再查（ ），共（ ）畫，組詞（ ）。 “除”查（ ）部，再查（ ），共（ ）畫，第13筆是（ ） “遍”查（ ）部，再查（ ），共（ ）畫，第5筆是（ ）。二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。早晨 機(jī)帆船 軍艦 海鷗 云朵 都被朝陽鍍上了一層金黃色 帆船上的漁民 軍艦上的戰(zhàn)士 他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色 閱讀能力大提升三、課文整體梳理。這篇課文分 、 兩部分，是按照 的順序?qū)懙摹５谝徊糠謱懥?、 、 的景色；第二部分描寫了 、 、 的景色。四、重點(diǎn)段落品析。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很

45、多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。 1.仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題： （1）從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是 。 （2）哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？（ ） A第1句 B只有第2句 C第2、3、4句 D第1、2、3、4句 （3）朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語要讀重音？ （4）第4句是個(gè)比喻句，把什

46、么比作了“紅云”？（ ） A鳳凰樹的枝葉 B鳳凰樹的花 C小城 D火燒云 （5）“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花 。 2.仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題： （1）把這句話縮到最簡： （2）“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？ （3）“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)？（ ） A數(shù)量多 B顏色綠 C樹冠大 D形狀像一把撐開的傘思維創(chuàng)新大拓展 五、你的家鄉(xiāng)有什么美景？用幾句話寫下來。 參考答案：一、“靠”查（非）部，再查（7）畫，共（12）畫，組詞（依靠）。 “除”查（阝）部，再

47、查（7）畫，共（9）畫，第9筆的筆畫名稱是（點(diǎn)） “遍”查（辶）部，再查（9）畫，共（12）畫，第5筆的筆畫名稱是（豎）。二、早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。三、海濱 小城 從遠(yuǎn)到近 海 海面 沙灘 庭院 街道 四、1.（1）花草茂盛,色彩明麗,美艷可愛（2）A （3）滿院都是（4）B （5）鳳凰花茂盛、繁多2.（1）榕樹就像傘。（2）不可以，因?yàn)橹貜?fù)可以表現(xiàn)出著重的意思，有加強(qiáng)意思的作用，本句重在表達(dá)榕樹的多和枝葉繁多。（3）A 五、略20 美麗的小興安嶺課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、把合適的詞語連起來。

48、嫩綠的 寶庫 抽出 影子 藍(lán)藍(lán)的 葉子 欣賞 白雪 美麗的 天空 積滿 膝蓋 巨大的 花壇 沒過 枝條 二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語。 1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 “抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了 。 2.早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。 “浸”字用得真妙，它讓我感受到 。 3.秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。 “飛舞”用得真生動(dòng)，它讓我的眼前出現(xiàn)了 。 閱讀能力大提升三、課文整體梳理。按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子。 （ ）落葉在林間飛舞。 （ ）樹木長得蔥蔥蘢蘢。 （ ）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 （ ）樹上積滿了白雪。 四、

49、重點(diǎn)段落品析。冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。 1.照樣子寫詞語。 又肥又厚的腳掌 又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ） 2.你喜歡小興安嶺的冬天嗎？為什么？ 3.你能寫出四個(gè)描寫冬天的四字成語嗎？ （雪花飛舞）（ ）（ ）（ ）（ ）思維創(chuàng)新大拓展五、寫寫自己的家鄉(xiāng)。 你覺得家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？仿照課文寫一寫。 參考答案： 嫩綠的葉

50、子 藍(lán)藍(lán)的天空 美麗的花壇 巨大的寶庫 抽出枝條 欣賞影子 積滿白雪 沒過膝蓋 二、1.枝條快速而有力長出來 2.森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng) 3.落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景 三、（3）（2）（1）（4） 四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛） 又（香）又（甜）的（蘋果） 2.喜歡。因?yàn)榇笈d安嶺的冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬，一派北國風(fēng)光。 3.白雪皚皚 滴水成冰 銀裝素裹 寒風(fēng)凜冽五、家鄉(xiāng)的夏天來得特別早，驕陽似火，熱不可耐孩子們糾纏著爸爸媽媽帶他們到河里游泳，“撲通撲通，”一個(gè)接著一個(gè)往水里跳，在水里游泳，比賽。有的甚至還比起了捉魚捉蝦，瞧他們那股高

51、興勁兒。更好的是荷花開了在滿池綠荷的映襯下，荷花顯得更清淡美麗。再遠(yuǎn)處看就傾浮在合理的紅胭脂，又猶如落在河上的云霞，別具一絕。荷葉展綠疊翠，碧盤上水珍珠滾來滾去，皎潔無暇。再看隱居在綠荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，無不人使不想到那是一位位含笑欲放，嬌羞欲語的仙子。真所謂是:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 21 大自然的聲音課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、用“”畫出正確的漢字。演（湊 奏） 感（愛 受） （擊 缶）敗鋼（瑟 琴） （敲 搞）門 （邀 激）動(dòng)二、先辨字，再組詞。滴 場 鳴 摘 揚(yáng) 嗚 閱讀能力大提升三、重點(diǎn)段落品析。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，

52、一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.這個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫出。2.找出文中表示聲音的詞語。 思維創(chuàng)新大拓展四、你還聽到過哪些大自然的美妙的聲音？寫幾句。青蛙是大自然的歌手 參考答案： 一、奏 受 擊 琴 敲 激 二、水滴 一場 鳴叫 摘取 揚(yáng)頭 嗚呼三、1.水，也是大自然的音樂。 2.滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩啦啦 四、略 22 父親、樹

53、林和鳥課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語cho zhe ch bn b zi （ ） （ ） （ ） li rn w mn mn du dn （ ） （ ） （ ）二、在括號里填上合適的詞。 霧蒙蒙的( ) 熱騰騰的( ) 濃濃的( ) 快活的( ) 三、品味探究。父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”父親怎么知道林子里有不少鳥？ 閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。 1.寫出下面詞

54、語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 快活 （ ） （ ） 容易 （ ） （ ） 黎明 （ ） （ ） 2.為什么鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的一瞬間，最容易被獵人打中？從文中找出答案畫上“ ”。 3.為什么“我真高興，父親不是獵人”？哪種理解更準(zhǔn)確？請你選一選。（ ） 因?yàn)楦赣H帶我去樹林觀鳥，不是去打獵，所以我很開心。 父親是個(gè)知鳥、愛鳥的人，不會(huì)破壞大自然，我很高興，也體現(xiàn)了我是個(gè)愛鳥、愛大自然的人。思維創(chuàng)新大拓展 五、課題為“父親、樹林和鳥”，我們還可以怎樣定課題？ 參考答案一、朝著 翅膀 鼻子 獵人 霧蒙蒙 抖動(dòng) 二、樹林 羽毛 味道 時(shí)刻 三、沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說明樹上有動(dòng)物。鼻子聞到有

55、鳥味，說明樹上的動(dòng)物是鳥，還很多。 四、1.近義詞：快活快樂 反義詞：煩惱 近義詞：容易輕易 反義詞：困難 近義詞：黎明清晨 反義詞：黎明-清晨-告訴。 2.黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 3. 五、略 23 帶刺的朋友課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固 一、輕松找朋友。hun chn zo hung 恍 饞 棗 緩 二、仿寫詞語。黑洞洞： 斑斑駁駁： 噼里啪啦： 躡手躡腳： 閱讀能力大提升 三、重點(diǎn)段落品析。很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它c(diǎn)n cn( )地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的n du( )紅棗，全都扎在它的背上

56、了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：cn mn（ ）的小東西，tu zo（ ）的本事可真高明?。?1.看拼音，把文中的詞語補(bǔ)充完整。 2.請用文中的句子概括上文的主要內(nèi)容。 3.正確朗讀?！奥斆鞯男|西，偷棗的本事可真高明??！”要讀出 的語氣。 參考答案：zo chn hun hung 棗 饞 緩 恍 綠油油 白茫茫 黑乎乎 明明白白 高高興興 大大方方 叮叮咚咚 叮叮當(dāng)當(dāng) 滴滴答答 礙手礙腳 畢恭畢敬 獨(dú)來獨(dú)往 三、1.聰明的小東西 2.偷棗的本事可真高明??！3.欽佩 24 司馬光課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.看拼

57、音寫生字。s tn dn di q ch 馬光 家 山 倒 放 支 2.比一比，再組詞。 群（ ） 挺（ ） 跌（ ） 持（ ） 眾（ ） 裙（ ） 庭（ ） 鐵（ ） 待（ ） 從（ ）閱讀能力大提升3.重點(diǎn)段落品析群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）讀了這篇課文，你覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？從那句話可以看出來？ （2）用自己的話寫出這個(gè)故事。 思維創(chuàng)新大拓展 4.除了司馬光，你還知道哪些古人小時(shí)候的故事？ 參考答案1.司 庭 登 跌 棄 持 2.一群 挺拔 跌倒 堅(jiān)持 眾人 裙子 庭院 鐵鍋 等待 從前3.（1）司馬光是個(gè)機(jī)智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的

58、孩子。從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！币痪淇梢钥闯鰜怼＃?）有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。4.曹沖稱象 孔融讓梨 駱賓王七歲詠鵝 25 掌聲課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、給句中加點(diǎn)字注音。1.小英因?yàn)椋?）生病，一條腿落（ ）下了殘疾。2.新調(diào)（ ）來的老師不了（ ）解情況。3.教導(dǎo)處（ ）正在處（ ）理這個(gè)問題。 二、在

59、括號里填上合適的詞。（ ）的掌聲 （ ）地鞠躬 理解得（ ）（ ）的眼淚 （ ）地注視 感動(dòng)得（ ） （ ）的故事 （ ）地站起 演講得（ ）三、照樣子寫詞語。（每小題寫三個(gè)） 1.默默地： 2.慢吞吞： 3.一搖一晃： 四、照樣子把句子寫具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 1.小英走上了講臺(tái)。 2.土地上長出了小草。 3.他注視著年輕人。 閱讀能力大提升五、重點(diǎn)段落品析在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 1.“注視”的近義詞是 ，再寫出幾個(gè)表示“看”的意思的詞或成語： 。 2.“驟然間”的近義詞有

60、。 3.你認(rèn)為大家對小英注視的目光中包含些什么呢？ 思維創(chuàng)新大拓展六、 如果你是小英，你會(huì)對大家說些什么呢？ 參考答案一、1.wi lo 2.dio lio 3.ch ch 二、熱烈 深深 深刻 激動(dòng) 久久 流淚 感人 慢慢 精彩三、1.慢慢地 悄悄地 輕輕地 2.慢悠悠 樂呵呵 靜悄悄 3.一草一木 一唱一和 一朝一夕 四、1.小英一搖一晃地走上了講臺(tái)。 2.土地上迅速地長出了小草。 3.他久久地注視著年輕人。五、1.凝視 東張西望 左顧右盼 瞻前顧后 極目遠(yuǎn)眺 2.剎那間 霎那間 霎時(shí)間 3. 大家對小英注視的目光中包含著熱情的鼓勵(lì)。 六、示例：謝謝大家，我會(huì)努力的，一定不讓大家失望。 2