2022年人教版音樂(lè)七上《祖國(guó)頌》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案單元備課單元名稱(chēng)單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)本 單 元 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu)本 單 元 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)學(xué) 生 情 況 分 析課 時(shí) 劃 分教 學(xué) 方 法教 具其次單元祖國(guó)頌歌1、在國(guó)慶之際,挑選歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品,喚起和培育同學(xué)喜愛(ài)祖 國(guó)的情感； 2、在唱歌課中,培育良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)才能,背唱歌曲,復(fù)習(xí)樂(lè)譜學(xué)問(wèn)； 3、在觀賞課中,培育對(duì)音樂(lè)的感受才能； 1、感受與鑒賞：祖國(guó)頌祝愿祖國(guó)今日是你的生日,中國(guó)祖國(guó)歌 2、表現(xiàn)： 唱歌祖國(guó)背唱主旋律學(xué)吹豎笛 3、創(chuàng)造：畫(huà)旋律線,填表合奏 4、音樂(lè)與相關(guān)文化 : 國(guó)慶節(jié)制作小插圖1、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱唱歌祖國(guó),達(dá)到會(huì)背唱的目的； 通過(guò)觀賞

2、歌曲,辨別不同歌曲的不同演唱形式,感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)成效,感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化；2、教學(xué)難點(diǎn)：唱譜練習(xí),首調(diào)唱名法,明白D 大調(diào)的音位；把握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；本科音樂(lè)材料比較多,要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教 學(xué)任務(wù)；在本單元的學(xué)習(xí)中,同學(xué)對(duì)部分歌曲會(huì)較有印象,但有些旋律唱 的不肯定精確,需再有重點(diǎn)的訂正；第一課歌曲 唱歌祖國(guó)其次課觀賞 祖國(guó)頌祝愿祖國(guó)等情形教學(xué)法探究學(xué)習(xí)法分組溝通法鋼琴多媒體教學(xué)課件教學(xué)錄音帶課題名師精編優(yōu)秀教案1 唱歌祖國(guó)案序課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想課時(shí)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)德 育 滲 透新授課1 時(shí)1、學(xué)唱歌曲唱歌祖國(guó),用自然、伸展的聲音演唱；2、感知音樂(lè)結(jié)

3、構(gòu),把握歌曲演唱風(fēng)格,復(fù)習(xí)樂(lè)譜學(xué)問(wèn)；1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,達(dá)到會(huì)背唱的目的；2、難點(diǎn)：明白 D大調(diào)的音位,把握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；培育良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)才能；歌曲觀賞學(xué)唱歌曲樂(lè)譜分析唱樂(lè)譜再次欣賞爭(zhēng)論分組溝通學(xué)習(xí)完整演唱喚起和培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感；教學(xué)過(guò)程初備二次備課名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室,體驗(yàn)歌曲的行進(jìn) 節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格；一、自主學(xué)習(xí)：1、唱一首歌頌祖國(guó)的歌曲；2、明白作曲家王莘；二、情形導(dǎo)入：1、（播放唱歌祖國(guó) ）協(xié)作國(guó)慶典禮的錄象,讓 同學(xué)感受我國(guó)富強(qiáng)、蒸蒸日上的新面貌,激起同學(xué) 愛(ài)國(guó)之情； 2 、出示目標(biāo) 三、新授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜?/p>

4、同學(xué)分 別演唱）2、完整觀賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題；3、學(xué)習(xí)歌曲： A ：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：準(zhǔn)時(shí)訂正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書(shū)）,同學(xué)容 易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)唱曲的藝術(shù)形象 很有影響,因此,引導(dǎo)同學(xué)比較兩種節(jié)奏型在這首 歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)同學(xué)將附點(diǎn)音符后 面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的；（2） 歌中一字多音的地方,同學(xué)常唱的脆弱無(wú)力、缺乏感染力；如：“ 祖國(guó)”“ 家鄉(xiāng)”“ 人民”E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力,而且平穩(wěn) 流暢,主題思想：唱歌祖國(guó)走向富強(qiáng)富強(qiáng)；熱

5、忱奔 放、樂(lè)觀驕傲；其次樂(lè)段：節(jié)奏伸展平穩(wěn),旋律優(yōu) 美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、仰頭挺胸、闊步 前進(jìn)的氣概；四、點(diǎn)播提升：（一）同學(xué)點(diǎn)播的設(shè)計(jì) 分組練習(xí)簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的地方,附點(diǎn)節(jié)奏、休止符節(jié) 奏的把握、速度的把握等；（二）老師點(diǎn)播的設(shè)計(jì) 1 、老師巡回指導(dǎo)各小組的練習(xí),準(zhǔn)時(shí)訂正顯現(xiàn)的 問(wèn)題；名師精編 優(yōu)秀教案2、引導(dǎo)同學(xué)唱樂(lè)譜,爭(zhēng)論歌曲的演唱風(fēng)格；五、展現(xiàn)溝通：1、 分組競(jìng)賽,看那一組唱的既有感情又精確,看 哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)；2、 給同學(xué)做合唱錄音,找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程 中多留意 六、拓展延長(zhǎng)：同學(xué)們的印象中都有哪些歌頌祖國(guó)祝愿祖國(guó)的 歌曲？我愛(ài)你中國(guó),龍的傳人,愛(ài)我中

6、華等 七、課堂小結(jié)：同學(xué)們,唱歌祖國(guó)這首歌曲是一首表現(xiàn)中國(guó) 人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和驕傲感的歌曲,你們能夠感 受 歌 曲 的 雄 壯 豪 邁 , 積 極 向 上 的 情 緒 和 感 情 嗎？期望同學(xué)們能夠喜愛(ài)祖國(guó),喜愛(ài)人民,為 祖國(guó)的將來(lái)好好學(xué)習(xí),每天向上！板書(shū)設(shè)計(jì)：C C D D E 歌唱祖國(guó) 4 A 5 B 6 F G 1 2 3 5 7 1 2 3 4 1 6 7 1 教學(xué)反思：課題祖 國(guó) 頌案2 序課型新名師精編優(yōu)秀教案2 授課時(shí)觀賞祖國(guó)頌祝愿祖國(guó)今日是你的生日,中國(guó) 祖國(guó)教學(xué)目標(biāo) 歌,體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)喜愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；熟悉旋律線；明白民間曲調(diào)和前輩的歌；重點(diǎn)：辨別

7、不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)音樂(lè)成效；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)完成本課的各項(xiàng)任務(wù)；畫(huà)旋律線,填寫(xiě)表格,制作小插圖；教學(xué)設(shè)想課時(shí)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)德 育 滲 透通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)懂得不同音樂(lè)作品的內(nèi)容,把握相關(guān)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)；復(fù)習(xí)唱歌祖國(guó)導(dǎo)入祖國(guó)頌祝愿祖國(guó)今日是你的生日 , 中國(guó)祖國(guó)歌小結(jié) 喚起和培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感；教學(xué)過(guò)程初備二次備課同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室；一、自主學(xué)習(xí)：1、背唱歌曲唱歌祖國(guó)；2、明白本單元歌頌祖國(guó)的作品有哪些；3、明白作曲家劉熾、詞作家喬羽；4、演唱形式有哪些？二、情形導(dǎo)入：1、 “ 喜愛(ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲,在這 一課,我們

8、能觀賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲,它們 從不同的角度,用不同的方法表達(dá)了喜愛(ài)祖國(guó)的感 情” ；2、出示目標(biāo)；三、新課教學(xué)：（一）歌曲祖國(guó)頌 ；1、播放錄音,同學(xué)初步感受作品；2、提問(wèn)：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)到了什么樣的名師精編 優(yōu)秀教案音樂(lè)形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟示同學(xué)用恰當(dāng)?shù)?音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)描畫(huà)各段音樂(lè)；（2）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？各表現(xiàn)什 么？ 3 、再聽(tīng)一遍祖國(guó)頌,同時(shí)要求同學(xué)畫(huà)出旋律線,并摸索上述問(wèn)題；4、 課堂爭(zhēng)論上述問(wèn)題,并填寫(xiě)表格；（二）請(qǐng)聽(tīng)祝愿祖國(guó)今日是你的生日,中國(guó) ；1、分別播放歌曲錄音；2、提問(wèn)：（1）這兩首歌曲在音樂(lè)形

9、象上與 祖國(guó)頌有什么不同？啟示同學(xué)用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描畫(huà) 各段音樂(lè)；（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾 段？（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣？ 3 、再分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲,同時(shí)畫(huà)出旋律線；（三）請(qǐng)聽(tīng)祖國(guó)歌 ；1、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲 調(diào)式（ A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子） 、老八板,分句；強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過(guò)的歌,前輩們?cè)谶@首歌的鼓勵(lì)下,努力學(xué)習(xí),很多人成為國(guó)家的棟梁,我 們同樣要有前輩們的這種精神；2、播放錄音；3、隨琴唱一唱祖國(guó)歌 ；四、點(diǎn)播提升：（一）同學(xué)點(diǎn)播的設(shè)計(jì) 同學(xué)分組唱唱,相互找優(yōu)點(diǎn)與不足；（二）老師點(diǎn)播的設(shè)計(jì) 老師巡察指導(dǎo),對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)出并訂正；五、展現(xiàn)溝通：歌曲是怎樣歌頌祖國(guó)的？以歌詞為線索,引