2022年人音二級下冊期末第四冊音樂全冊教案

1、人民音樂出版社二年級下冊（第四冊）教案 第一課春天來了教學目標 1. 通過傾聽嘀哩嘀哩,春曉,演唱小樹快長高,郊游表達對大 自然的寵愛之情；2. 能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器；3. 熟識“ 0”并能精確地拍擊帶有“ 0”的節(jié)奏；4. 能在學會歌曲后,跟著老師精確地按音高唱唱名；學內(nèi)容教學基本要求 1. 完整地傾聽后,提示同學回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容 . 2. 可提示同學在紙上用線條或圖形畫出對唱曲旋律的感受；3. 邊聽邊表演歌曲；教學基本要求 1. 完整地傾聽；2. 分小組創(chuàng)意,結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦；教學基本要求1. 在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學唱歌曲；2. 引

2、導同學看課本上方的四幅圖懂得歌曲；3. 通過對小樹的爭辯“你為小樹做了什么 熟識,增強同學的環(huán)保意識；.”加深對疼惜樹木,疼惜綠色的4. 結(jié)合課本上的口風琴吹奏標記,依據(jù)本班同學的水平準備是先奏后唱,仍是先唱后奏,把演唱,演奏放在不難為同學的基點上操作,使同學的學習積極性得到疼惜,逐步培養(yǎng)對音樂課的愛好；5. 可將同學分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看；第 1 頁,共 30 頁1. 熟識“ 0” 以四分音符為一拍, “0”休止一拍,“0”休止半拍 ,不告知 名稱,只讓同學通過節(jié)奏拍擊,把握時值；2. 老師可讓同學分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,擊歌曲的節(jié)奏；通過主動探究式的學習,精確地拍

3、3. 仍可以視同學的才能情形,發(fā)動同學創(chuàng)編帶有“ 0”的節(jié)奏歌謠,使同學有愛好地把握“ 0”精確休止的時值；4. 在演唱歌曲時,遇到帶有“ 0”樂句,要唱的輕松自然,不要由于有八分休止符的顯現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體成效；教學基本要求1. 完整地傾聽歌曲,要有讓同學聽會的思想,讓同學輕松地學會歌曲；在聆 聽歌曲的過程中,可提示同學拍擊節(jié)奏,讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為精確地演唱歌曲做好聽覺上的預備；2. 可結(jié)合歌曲的表演提出問題,如：為什么去效游.心情是怎樣的.每人用一 句話說說自己效游時的發(fā)覺等等,啟示同學帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；3. 分小組創(chuàng)編動作,熟識加入小鼓

4、的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲；1. 課前預備沙子,豆子,餅干盒,飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)；老師要鼓勵同學與眾不同的想法,鼓勵同學創(chuàng)新；2. 可隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器；但要事先確定節(jié)奏型,分小組練習 后敲擊；教學建議一,本課可支配兩課時完成；二,老師可依據(jù)自己教學的情形,任意搭配本課內(nèi)的教學內(nèi)容；在設(shè)計每一教學內(nèi)容時,應用課程的理念提示自己是否促進了同學的學習與摸索,是否在教學中成為同學的伴侶,是否使同學輕松高興地度過每一個 40 分鐘；教材分析第 2 頁,共 30 頁l. 童聲齊唱嘀哩嘀哩2/4 拍,大調(diào)式,帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)；活潑的語氣詠唱春天,抒發(fā)了心中無限輕巧的感情；

5、2歌曲春曉春曉是一首依據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲；春曉這首小詩,初讀似覺平淡無奇,反復讀之,便覺詩中別有天地；千百年來,人們傳誦它,探討它,好像這短短的四行詩里,隱匿著開掘不完的藝術(shù)寶藏；第 3 頁,共 30 頁其次課難忘的歌 教學目標 1. 通過傾聽兒童團放哨歌,中國少年先鋒隊隊歌,演唱共產(chǎn)兒童團 歌,賣報歌明白共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟示同學寵愛祖 國建設(shè)祖國的責任感；并能用堅決,有力的聲音演唱歌曲；2. 能用口風琴吹do,Fa 兩個音,按節(jié)拍為歌曲伴奏；3. 能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏；學內(nèi)容 教學基本要求1. 傾聽歌曲,歌中唱出了哪些內(nèi)容.你知道兒童團都做過

6、哪些事.2. 復聽時邊聽邊表演；3. 用一句話談?wù)剬@首歌的感受；鋒隊隊歌教學基本要求 1. 完整地傾聽歌曲；傾聽時,老師可利用錄像,圖片簡介影片英雄小八路的故事；.唱出了哪些內(nèi)容. 2. 復聽歌曲；提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求 .每人簡要說一說我 們應當怎樣做. 3. 再次復聽,可輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍；1. 這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習；有人打槍,有人敲鼓,有人在鐵桶里 放鞭炮,制造困惑敵人的成效；老師可指導同學讀出聲響模擬槍聲,鼓聲,鞭炮 聲,形成節(jié)奏聲勢；2. 分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)成效,三種聲響同時顯現(xiàn),相繼顯現(xiàn)均可,仍可 依據(jù)想像加上號角聲；3. 分組為大家表演

7、,看哪組節(jié)奏精確,三聲部合作得好,聲勢成效好；第 4 頁,共 30 頁教學基本要求 1. 學會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律,在完整傾聽歌曲中學會歌曲；老師可 提示同學用手擊節(jié)拍,踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌 曲的旋律；2. 有感情地朗讀歌詞；留意咬字精確,吐字清楚；3. 跟琴小聲熟識歌曲,對準歌詞,特殊是一音多字處；4. 可在學會歌曲后,讓同學在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊 或讀出,使歌曲的演唱更有氣概 小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成,嘗試加入的成效 ；1. 本課支配了一組固定音型伴奏的方式,器樂表演中去,嘗試伴奏,合作的高興；讓同學用最簡潔的方法,盡快加入2. 可讓

8、同學聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏；3. 分組相互伴奏；歌曲是4/4 拍,老師要提示同學留意突出強拍,第一拍要 強,第三拍次之；教學基本要求1. 完整地傾聽歌曲；提示：這首歌的心情是怎樣的 .它表達了一個什么樣的 故事.簡要表達；2. 復聽賣報歌并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞 可將不會的字注 音 ；3. 隨琴輕聲跟唱,仔細填詞；4. 分小組爭辯歌曲的情感；提示：說說歌曲給你的感受；5. 分組編創(chuàng)動作,也可簡潔化妝成小報童表演,如：拿報,背上賣報的袋子,分組表演；6. 歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏；合作的整體成效；老師要留意歌曲演唱與伴奏第 5 頁,共 30 頁1. 這是本課

9、支配的一個聽辨音高的練習；可以有下面的幾種作法；2. 老師可先唱唱名,讓同學聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟識唱名并能說出來,是第幾個.并模唱出來；3. 老師用琴彈奏,讓同學聽,說出是第幾個報童并唱出；4. 老師可讓幾名同學分別唱出,讓同學排出次序,并說出同學的名字；這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)；教學建議1. 本課可支配三課時完成；2. 本學期的教學實踐活動,更多地為同學供應了制造性學習的空間,老師也應積極地挖掘教學的空間,讓同學輕松高興地學習；將課本,老師,同學,環(huán)境四大要素緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)課程,創(chuàng)設(shè)自己的教學特色,使自己的教學有聲有色,使同學在老

10、師的引導,幫忙下更寵愛上音樂課；教材分析1合唱兒童團放哨歌曲；由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于 帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)；20 世紀50 歲月；歌曲為2/4 拍,五聲徵調(diào)式,不作用；四聲部卡農(nóng)式合唱,歌聲此起彼伏,既表現(xiàn)了革命力氣的強大,也創(chuàng)設(shè)了兒童團員在紅 旗下成長的意氣風發(fā)的精神面貌；* 和他領(lǐng)導的隊伍是人民大救星的主題；以待的神態(tài)；特殊是中段結(jié)尾處,作曲家神奇地加了一個升記號,將孩子們見第 6 頁,共 30 頁到紅軍哥哥時天真而急不行待的甚至有點唐突的神態(tài)活敏捷現(xiàn)地刻畫出來；2合唱中國少年先鋒隊隊歌,寄明作曲；接受2/4 拍,大調(diào)式,單二部曲式結(jié)構(gòu)；3歌曲共產(chǎn)兒童團歌故事片紅孩子插曲；歌曲為四段歌詞的

11、分節(jié)歌,4/4 拍,五聲宮調(diào)式；頓挫有致,幾乎貫穿整首歌曲,給人一種威猛的進行曲感受,恰當?shù)乇磉_了共產(chǎn)兒童團員 “打 倒軍閥,保衛(wèi)蘇維埃”的堅決信念；4歌曲賣報歌1933 年底；是一首多年來深受兒 童寵愛的歌曲；F 宮調(diào)式,2/4 拍；歌曲的開頭即以跳動的節(jié)奏,樸實活潑 的音調(diào)模擬報童的叫賣聲,生動地勾畫出天真可愛,奔跑叫賣的報童形象：第 7 頁,共 30 頁第三課大家來勞動教學內(nèi)容：1,節(jié)奏傳遞玩耍；2,為歌曲大家來勞動配置勞動聲音；3,玩耍圣誕晚會教學理念：音樂是全方位的,老師的作用是組織與引導,讓孩子們在玩中樂,玩中學,本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置,立體的感覺；教學目的：1

12、,結(jié)合生活中的聲音,引導孩子們感受三個到多聲部的疊置；2,通過創(chuàng)編“勞動”聲響,讓他們在制造中獲得樂趣,獲得學問；教學重點：創(chuàng)編“勞動”聲響 . 教學難點：引導孩子們在其熟識的勞動與生活環(huán)境中發(fā)覺節(jié)奏,使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情形下完成；教學用具：多媒體課件,節(jié)奏卡片,動物貼紙教學過程：1,音樂律動洗手絹2,節(jié)奏傳遞玩耍；師：老師剛剛收到動物王國寄來的信,我想請你們幫老師讀一讀,看哪一組的小伴侶讀的又快又好把節(jié)奏卡,裝在小動物信封里的,每個小組派一個同學上來讀會,然后悄悄傳遞給他們的組員,由最終的同學上來告知老 師；玩耍后將三種節(jié)奏歸類,將同學分成三大組,構(gòu)成節(jié)奏疊置,老師指揮同學律動

13、； （在這個環(huán)節(jié)讓同學初步感受三個聲部的疊） 置,運用奧爾夫的律動拍手,拍腿,排肩 為下面的節(jié)奏制造做鋪墊；）第 8 頁,共 30 頁3,復習歌曲大家來勞動a,師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？生：掃地沙沙沙水聲嘩嘩嘩擦桌子擦擦擦拖地,擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習,組成勞動的聲音 口讀,手做動作等；沙沙沙沙沙沙沙沙（此處讓孩子們制造勞動的節(jié)奏 擦擦擦擦 將難點在不知不覺中解決；給 嘩 嘩 同學進行兩次；）b. 師：當我們在勞動是除了勞動的聲音,四周仍有什么聲音呢？生：汽車,建房子,唱歌等（將節(jié)奏制造擴展,在更寬敞的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的制造才能；）3,玩耍圣誕晚會 師：今日是什么節(jié)日；生

14、：圣誕節(jié)；師：剛剛動物王國給我們在座的每一位同學發(fā)來了動物王國的通行證,邀請 我們?nèi)退麄兏阋粋€圣誕晚會,你們想不想去啊 生：想去；老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙,讓他們貼在頭上,貼什么 動物就扮那種動物；a,. 將同學分成六組,讓他們自由選擇為晚會做預備工作；（孩子搬桌子,摘果子,抬水,掃地,擦凳子,洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起,匯成一片勞動的海洋,此處是課的延長）b,師：晚會預備好了,讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會；在輕巧的舞曲聲中師生同樂,下課；第 9 頁,共 30 頁第四課輕巧的舞蹈第一課時 教學課題：輕巧的舞蹈教學內(nèi)容：假如幸福的話拍拍手吧,加沃特舞曲教學用具：道具,多媒

15、體電腦,鋼琴,課件,獎牌獎項設(shè)計：個人,集體正確表演獎,正確紀律獎,正確創(chuàng)意獎,正確努力獎 教學目標：1,激發(fā)同學用輕巧的心情唱歌并用幸福的表情進行表演,從而培養(yǎng)同學演 唱和表演的自信心及表現(xiàn)力；2,通過音樂律動和音樂玩耍,引導同學感受音樂的旋律節(jié)奏,能夠用動作 表達音的高低；3,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新和團體榮譽精神；教學重點：傾聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)同學動作的和諧性 教學難點：1,感受歌曲音樂的輕巧及舞蹈性 2,調(diào)動同學參加的積極性 教學過程：一,組織教學 師生問好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 | 同學們好！您好您好閆老師您好！師：看這是什么？今

16、日表現(xiàn)杰出的同學就能夠獲得正確表演獎,正確紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎,正確努力獎,今日要看看誰最杰出就把這些獎頒發(fā)給他；二,進入教學 A,加沃特舞曲（為假如幸福的話拍拍手吧的心情鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟識嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）第 10 頁,共 30 頁（1）傾聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們；（2）簡潔的律動（2 次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡潔的動作帶同學律動 A 段用一組動作,B 段用另一組動作）設(shè)計目的：此律動是為了讓同學感受到音樂曲式 B,假如幸福的話拍拍手吧A+B+A 的結(jié) 構(gòu)）圖片出現(xiàn)問：看老師

17、手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個玩耍,來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作,看看你的反應夠不夠快；1,玩一玩（1）用卡片訓練同學有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應；師：現(xiàn)在你來聽！（不帶伴奏慢速范唱）（2）老師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示,幫忙同學記歌詞；師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?）同學跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應；（4）同學逐步脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應；（老師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆煟和嫠Ｍ娴门d奮嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？2,唱一唱（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應；（

18、2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱 3,跳一跳師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳,看誰唱得仔細跳得也好；3,編一編第 11 頁,共 30 頁（1）啟示 師：假如你興奮的時候你仍會怎么樣？（啟示：唱唱歌,拍拍屁股）股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞協(xié)作卡拉 OK 伴奏再唱一次；（叉腰,唱,跳,拍屁師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三,復聽加沃特舞曲師：剛剛我們一起聽了加沃特舞曲,舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進行律動 師：音樂后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動,一句左右的換一個方向最終 音樂終止后可以擺個造型,你可以自己來做造型,也可以和別的

19、同學一起擺一個 造型；先圍圓圈左右走動 師：剛才我們是邊聽音樂邊走路,我們既然可以用腳合著音樂走路那確定仍 可以跟著音樂做其他的動作； 啟示怎樣用各種動作表現(xiàn)；師：想想你怎樣把你興奮的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請同學 合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！四,頒發(fā)獎項（音樂：拉德斯基進行曲）師：剛才全體同學的表現(xiàn)都特殊的杰出,現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開頭！五,終止 帶上課本做自己寵愛的動作突出每一句的后三拍離開教室 師：我們向這些表現(xiàn)杰出的同學表示慶賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用 你寵愛的動作跟著加沃特舞曲的節(jié)奏走出教室吧！第 12 頁,共 30 頁第五課獸王學習目標：1,通過傾聽和演唱,

20、感受音樂所描畫的動物形象,訓練同學疼惜人類的朋 友- 動物,提高疼惜動物的意識；2,能用清楚的咬字,吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行表演；3,能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；重點難點：1,能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表現(xiàn)出來；2,用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教學預備：老虎頭飾,小描頭飾,獅子卡片,塑料尺子,空易拉罐,白卡紙,多媒體 教學支配：2 課時 第一課時 教學內(nèi)容：1,演唱兩只老虎2,傾聽獅王進行曲教學過程：一,組織教學：老師與同學一起隨音樂動物說話自由律動,拉近師生關(guān)系,使同學在平 等,輕松,自由的氣氛下進入音樂課堂；提出問題：剛才我們表演了一

21、首與動物有關(guān)的歌曲,孩子們你們?nèi)詴男?與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的才能）二,演唱兩只老虎：變魔術(shù)導入新課：（請兩個孩子協(xié)作老師,在教室外將老師事先預備的老虎 頭飾戴上）“孩子們,老師看出來大家都特殊寵愛小動物,下面老師為你們變出兩只可第 13 頁,共 30 頁愛的動物兄弟,好不好？請你閉上眼睛,一,二,三,變?。S兩只老虎音樂兩只小老虎走入教室仿照其行走特點在孩子們當中走一圈）1,老師引導同學按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2,分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3,兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞 4,用“ Lu”模唱歌曲旋律,留意兩聲部的協(xié)作5,隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫忙兩聲部穩(wěn)

22、固節(jié)奏,音準 6,歌曲處理：好玩地7,隨伴奏仿照老虎的動作特點,邊唱邊表演三,傾聽獅王進行曲：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原先大獅子也來了；（出示獅子卡片）” 完整初聽樂曲獅王進行曲,老師在獅吼時,適當加以引導,讓孩子體會樂曲所描畫的森林之王的音調(diào)是怎樣的；復聽樂曲,讓孩子仔細傾聽,獅子吼叫的次數(shù)；再聽樂曲時,將事先預備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己寵愛的顏色線條將他們連接起來；四,小結(jié)：今日我們見到了兩位“森林之王” ,可以看出來,同學們特殊寵愛他們,動物是我們?nèi)祟惖陌閭H,那么我們應當怎樣對待伴侶呢？對,我們應當關(guān)

23、懷,愛 護我們的動物伴侶們,與它們和諧相處！其次課時 教學內(nèi)容：1,表演貓虎歌2,傾聽老虎磨牙3,用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演第 14 頁,共 30 頁教學過程：一,組織教學：老師與同學一起隨音樂兩只老虎自由律動,演唱,進入音樂課堂；二,表演貓虎歌：故事導入新課：“孩子們,今日老師為你們講一個關(guān)于森林之王老虎學藝的故事好不 好？”（假如有孩子聽過這個故事,就讓孩子來表達）“故事特殊有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎？” （老師有表情的范唱,激發(fā)孩子的學習愛好）用聽唱法進行歌曲教學；三,傾聽,表演老虎磨牙“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師仍有一位老虎伴侶沒有請出 來呢,你聽,他

24、來了！ ” 1,初聽樂曲老虎磨牙孩子們,你們聽老虎伴侶在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象；2,復聽樂曲 讓孩子們仿照所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,讓孩子們體會音樂帶給自己的感受；3,用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演 老師將預備好的塑料鋸齒尺子,空易拉罐,白卡紙等分組發(fā)放給同學,讓孩子們分組爭辯用什么樣的聲音參加合適,隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來；四,小結(jié)：孩子們,你們的表演太杰出了,下課后,請大家自由組合,仿照一個場 景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最杰出；第 15 頁,共 30 頁第六課高興的勞動學習目標：1. 通過傾聽和表演本課歌曲

25、,懂得本課主題“高興的勞動” ,明白勞動光榮的 道理；有感情地演唱本課歌曲；2. 能用學過的唱名填寫并精確演唱,在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系；3. 熟識和節(jié)奏,能精確地讀拍；并能在實踐活動中運用；重點難點：1,在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系；2,熟識和節(jié)奏,能精確地讀拍；教學預備：電子琴,打擊樂,彩筆 教學支配：3 課時 第一課時 教學內(nèi)容：1,表演小漁簍2,編創(chuàng)與活動 教學過程：一,組織教學：（勞 動最光榮Flash ）老師與同學一起隨音樂勞動最光榮進入音樂課堂；提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,孩子們你們?nèi)詴男?與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的才

26、能；同時,培養(yǎng) 孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積存好聽的音樂；）二,表演小漁簍：“孩子們,老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?大家想聽嗎？第 16 頁,共 30 頁1,完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂心情,特點,及內(nèi)容；2,有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會歌曲中所表達的小伴侶的心情；3,用“ La”輕聲跟唱歌曲旋律,留意歌曲演唱心情；4,隨伴奏輕聲唱歌詞,老師賜予準時訂正；5,有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲；三,編創(chuàng)與活動：“同學們的歌聲太動聽了,瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了；”（多媒體出示帶有唱名的貝殼,海星,海螺等等）1,讓孩子們劃分小組進行爭辯；2,每小組爭辯

27、,填寫唱名形成旋律；3,每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律；4,比一比,哪一小組演唱的精確,流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組；（或許有些小組編寫的并不流暢,老師也要賜予夸獎和鼓勵,由于只要每個孩子都動腦參加進來了,就是最大的收成；）其次課時教學內(nèi)容：1,傾聽拾稻穗的小姑娘2,傾聽太陽出來喜洋洋3,編創(chuàng)與活動教學過程：一,組織教學：隨音樂小漁簍邊唱邊律動進入音樂課堂；（可以借此鞏固復習歌曲小漁簍）二,傾聽拾稻穗的小姑娘：導入新課：第 17 頁,共 30 頁“孩子們,上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她

28、唱著歌來了；” 1,完整地傾聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手；“呀！小姑娘的唱歌的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容 .我們一起邊聽邊 用動作來表演,好嗎？” 2,復聽歌曲,邊聽邊做動作表演；3,分組聽音樂表演,看哪一組表演的好；讓孩子自由發(fā)揮,讓每一個孩子參加到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力；三,傾聽太陽出來喜洋洋：1,完整地傾聽歌曲；（直接播放歌曲）“今日來了這么多的伴侶,孩子們,你們聽這首歌曲的心情是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢.用你手中的彩筆畫一畫； ” 2,復聽歌曲；讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫 . 3,再次復聽；讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,老師啟示

29、孩子輕輕隨 著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻；四,編創(chuàng)與活動：1,讓孩子隨著音樂將拾稻穗的小姑娘和太陽出來喜洋洋在紙上畫 出對比線條,并說一說為什么這樣畫 .2,讓孩子將自己不同的感受用相應寵愛的顏色圖畫到課本上；第三課時教學內(nèi)容：1,表演采山2,編創(chuàng)與活動第 18 頁,共 30 頁教學過程：一,組織教學：聽音樂采山進教室,讓孩子初步感知音樂旋律；二,表演采山：新課導入：談話（有關(guān)山里的學問包括民族風情,山里的物產(chǎn),山里的景色 等等都會激發(fā)起孩子的愛好）小伴侶們好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂；第一,老師帶小伴侶 到美麗的大山里看一看,走一走,然后告知請你告知老師你都聽到,

30、看到了什么；（播放多媒體課件,使同學對唱曲有初步的熟識,同時出現(xiàn)“采山小姑娘演唱” ,“山里的物產(chǎn)”,“山里的景色”等）我們今日就學習這首新歌采山；1,歌曲學唱；（用跟唱法教學）2,找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決；3,設(shè)計表演動作,邊演唱邊表演；4,分組選小小表演家來臺上表演,其他小伴侶演唱；5,跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏；出示歌譜中提煉出的節(jié)奏；6,跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中顯現(xiàn)的地方；三,編創(chuàng)與活動：“孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他 們采摘回去,好嗎？” 1,讓同學將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍；2,分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一

31、組幾 個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏；3,每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編 的節(jié)奏；第 19 頁,共 30 頁第八課悄悄的 教學目標 1. 通過傾聽,表演本課歌（樂）曲,體會音樂所表現(xiàn)的 靜 ；能用有感情的聲音演唱；2. 能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏；3. 能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂； 教學內(nèi)容 傾聽天鵝教學基本要求1. 完整地傾聽樂曲；提示：樂曲使你想到了什么.2. 復聽樂曲；請同學隨音樂哼唱前面一段 即主題 旋律；記住這一美麗的旋律；3. 隨著樂曲做天鵝的

32、動作；傾聽月亮河邊的孩子教學基本要求1. 完整地傾聽全曲；提示：月亮河邊的孩子在做什么.為什么. 2. 復聽歌曲；提示：這首歌用什么方式拍擊,是拍手,拍腿,仍是拍手,拍腿,拍腿.讓同學感受歌曲的三拍子；3. 再聽歌曲；可讓同學用碰鐘,沙球伴奏,參加歌曲的表現(xiàn)； 編創(chuàng)與活動 1. 本課的編導與活動支配了用顏色或線條辨論兩首傾聽曲的音樂心情的練習；2. 老師可提示同學,在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式；實際上天鵝與月亮河邊的孩子有確定的區(qū)分,前者比后者更 樣,不要強求統(tǒng)一答案；表演小小搖籃曲 靜 一些；但同學的感受不愿定這第 20 頁,共 30 頁1. 完整地傾聽歌曲錄音；老師用動作提示同學邊聽邊輕輕拍

33、手,感受歌曲的旋律,體會歌曲甜美,寂靜的音樂心情；提示：歌曲是在什么時候的唱？你應當怎樣唱？2. 聽老師范唱,輕聲跟唱；再聽琴跟唱,同學跟唱時,老師要留意琴聲清晰；3. 朗讀歌詞；提示同學有感情,輕聲地朗讀；進入歌曲中的情感表現(xiàn)；4. 聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲；雖然是輕聲演唱,但每個字詞都要交待清楚,而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力氣,使歌聲更有表現(xiàn)力；5. 編創(chuàng)動作邊唱邊表演；表演月光光教學基本要求1. 完整地傾聽歌曲錄音；提示：這首歌曲是 靜 的嗎.為什么.讓同學分析,月光下原本是 靜的 ,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的 靜 被打破了,夜晚變得熱鬧了；讓同學懂得歌曲

34、的內(nèi)容,把握好演唱的感情,懂得 悄悄的 主題的不同含義；2. 歌曲很短,老師可接受聽琴模唱的方式進行,先聽老師彈一遍,同學再輕聲跟唱；3. 有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做預備；4. 有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏； 編創(chuàng)與活動 1. 本課的編創(chuàng)與活動支配了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習；課本上介紹了許多物品,有鐵絲,鑼絲刀,廢角鋼,裝水的玻璃杯,紙盒,桌子,木板地讓同學辨論出哪些物體發(fā)出的聲音動聽；2. 讓同學分組爭辯：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏.仍可以動腦筋想一想,仍有哪些物品可以敲擊出動聽的聲音；再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)；一組伴奏,其他同學演唱；試一試,哪一

35、組伴奏的成效好；為什么 教學建議 .做簡短評判；1. 本課可支配三課時完成；教學內(nèi)容的支配可由老師自己準備；2. 學習歌曲時,老師要以自己的情感,動作,聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊；留意提示同學從一開頭跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn),而不是在歌曲學會以后再加以處理；從小養(yǎng)成有感情地唱歌的良好習慣；3. 本課的傾聽曲可有精聽,略聽的支配,可視同學的接受程度確定；第 22 頁,共 30 頁第九課飛呀飛教學目標: 1,通過本課內(nèi)容的傾聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象；滲透熱愛大自然,疼惜動物的訓練；2,能精確地吹奏口風琴,用sol ,re 為歌曲小蜜蜂伴奏；3,能演唱并精確唱出四個唱名的歌；4,能有感

36、情地演唱歌曲；教學重點：能精確地吹奏口風琴,用sol ,re 為歌曲小蜜蜂伴奏；教學難點：滲透寵愛大自然,疼惜動物的訓練；教材思路,教路和學路：一,傾聽蜜蜂1,完整地傾聽全曲；聽賞前可不揭示課題,讓同學通過對音樂形象的感知,自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物；2,復聽音樂,讓同學隨著音樂做動作,或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃 動作進一步體驗,待同學比較接近地說出是“飛”的動物后,再揭示曲名；3,讓同學選擇打擊樂器,參加到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中；4,老師要提示依據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,接受哪幾件更合適,分 組試一試成效,同學評判；二,傾聽蝴蝶1,完整地傾聽鋼琴曲；感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形

37、象；2,復聽時讓同學在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶；3,進行唱名編創(chuàng)旋律的練習；活動擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整,賜予實 踐活動一種趣味性；4. 練習可分小組進行,一小組內(nèi)編唱的旋律不行重復,按編唱的字母提示接 著編下去,然后分組唱一唱,吹一吹,看哪一組編唱的旋律流暢,唱奏得精確；第 23 頁,共 30 頁三,表演小蜜蜂1,完整地傾聽歌曲；老師可接受歌曲錄音或自身范唱感染同學,引起同學的愛好；范唱可進行幾次,視同學接受程度確定；2,用聽唱法學會歌曲,指導同學咬字,吐字清楚,特殊在八分音符處的每個字都要交待清楚；仍要留意全曲的速度統(tǒng)一,防止起速快,到八分音符處放慢 速度；3,歌曲學會后,有感情

38、地邊唱邊表演；再跟著老師用唱名唱一唱；4,用口風琴吹一吹課本提示的sol ,re 兩個音；一拍一個音,并試著這樣為歌曲伴奏,也可以由老師彈奏旋律,一組同學伴奏,其他同學唱歌；5,讓同學選擇打擊樂器,參加到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中；6,老師要提示依據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,接受哪幾件更合適,分 組試一試成效,同學評判；四,表演小烏鴉愛媽媽1,完整地傾聽歌曲,用聽唱法學會歌曲；2,啟示同學觀看課本上的三幅圖,結(jié)合歌曲；提示：它們都在做什么 .為什 么.使同學有感情地演唱歌曲；五,總結(jié)并滲透寵愛大自然,疼惜動物的訓練；依據(jù)教材制定教學目標,教學重點和教學難點；打開課件按蜜蜂按鈕進入,按播放按鈕聽

39、范唱及節(jié)奏指示；同學愛好很 好；打開課件按蝴蝶按鈕進入,按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏指示；按鈕小烏鴉愛媽媽按鈕進入,按播放按鈕聽范唱；同學對創(chuàng)編活動很 感愛好；作者介紹,讓同學感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象；滲透寵愛大自然,疼惜 動物的訓練；第 24 頁,共 30 頁第十課跳起舞本課主要是意圖通過聽在北京的金山上,雪蓮獻北京,唱多么輕巧多么幸福,我的家在日喀就,體驗感受藏族民歌中高亢洪亮和輕巧活潑的不 同音樂特點；并且學習簡潔的藏族舞蹈動作,用身體的動作感受藏族音樂；教學用具：音像資料,鋼琴,錄音機,有關(guān)圖片資料,打擊樂器 課時：2 課時 教學重點：感受藏族民歌獨具特色的音樂特點；教學難點：一,學唱時

40、,對于藏族民歌風格的把握；二,踢口達基本步的學習；教學目標：一,通過學唱多么輕巧多么幸福我的家在日喀就和聽在北京的金 山上雪蓮獻北京,體驗感受藏族民歌中高亢洪亮輕巧活潑的不同音樂特點；二,學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂；三,能夠精確地,有感情地用打擊樂為歌曲伴奏；四,能夠聽著鼓聲走和停,錘煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應 與把握才能；第一課時 教學過程：師：我國是一個多民族的國家；那么今日呢,老師要帶著大家到西藏去旅行,看一看那里的美麗風光,聽一聽他們藏族歌曲,跳一跳他們的舞蹈,大家說好嗎？出示圖片,并播放藏族民歌在北京的金山上的音樂；圖片1 藏族自然風光 圖片2 藏族服飾

41、 節(jié)慶服飾第 25 頁,共 30 頁圖片3 藏族歌舞（邊看圖片邊對藏族進行簡介）師：看了這么多的圖片,小伴侶們有什么想說的嗎？師：那么小伴侶們對大草原感愛好嗎？下面我們就來學唱一首藏族歌曲多么輕巧多么幸福；同學觀看圖片；同學談感想,讓同學對藏族有個初步的明白,并引發(fā)學習愛好,體驗感 受；多么輕巧多么幸福一,學唱 1,師：這是一首藏族童謠；第一,我們先把這首歌曲完整地聽一遍；聽的 時候呢,想一想,他們唱這首歌時的心情是怎么樣的？放歌曲 提問：小伴侶們覺得他們唱這首歌曲時的心情是怎么樣的？2,再次放歌曲錄音師：在熟識了旋律之后呢,老師要求同學們用“ 哼唱這段旋律la ”跟著老師的琴聲一起來3,師：

42、同學們的哼唱特殊好；那在同學們演唱歌曲之前呢,老師先把這首 歌曲完整地唱一遍給大家聽好嗎？老師范唱4,師：那接下來呢,老師就要求同學們把歌詞加進去,和老師一起來演唱 這首歌曲5,師：特殊好！同學們學得特殊快；那在剛才演唱歌曲的時候呢,老師發(fā) 現(xiàn)仍有些不足的地方需要大家改進的；提出不足之處；提出演唱要求：用興奮的心情,連貫的聲音演唱；第 26 頁,共 30 頁同學試唱；6,師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍；要留意老師剛才提 的那幾個要求；二,學跳基本的藏族舞舞步踢口達 基本步；三,結(jié)合歌曲,邊歌邊舞 師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂,一邊唱一邊跳,體會一下藏族人民邊 歌邊舞的輕巧心情

43、；聽歌曲,摸索問題；同學回答疑題；跟著錄音輕聲哼唱旋律 用“ la ”哼唱歌曲旋律 演唱歌曲 有感情地演唱歌曲 同學試唱；學跳藏舞舞步 讓同學感受歌曲的基本心情；讓同學熟識旋律；熟識旋律,統(tǒng)一聲音,并起到發(fā)聲練習的作用；使同學明白不足之處以及歌曲的演唱要求,使同學通過身體語言感受藏族音 樂,培養(yǎng)同學接受和反應才能；觀看 傾聽在北京的金山上一,初聽音樂 師：同學們,你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈好玩嗎？那么接下來,老師帶著大家一起去聽一首特殊出名的藏族民歌在北京 的金山上要求同學閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手；第 27 頁,共 30 頁放音樂 二,復聽要求同學依據(jù)剛才的舞蹈動作邊聽邊跳舞；聽歌曲,感受歌曲節(jié)律,并拍手,聽音樂并隨之動起來；讓同學再次感受藏族歌曲高亢洪亮輕巧活潑的特點,讓同學感受