2022年人音版六年級上冊教案第五單元神奇的童話

1、學(xué)校音樂人音版六年級上冊第五單元奇妙的童話教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：傾聽：魔法師的弟子、黃鶴的故事表演：洛列萊教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛以音樂方式所描述的童話-洛列萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事 ；樂于主動明白其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式；知道法國作曲家迪卡斯；2、能以表達的口吻、寂靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊；能運用不完全小節(jié)的知 識劃分樂句,標(biāo)記換氣記號；3、傾聽魔法師的弟子 、黃鶴的故事；能聽辨魔法師的弟子 、黃鶴的故事的主題 及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用；4、能依據(jù)三個小和尚的故事,集體創(chuàng)編表演,每個同學(xué)都能在活動中承擔(dān)任務(wù)；教學(xué)重、難點：1、用正確的發(fā)音方法和略帶悲傷的心情演唱歌曲；

2、2、傾聽樂曲,能聽辨主題音樂及音色；3、創(chuàng)編音樂短?。唤叹哳A(yù)備： 錄音機、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴；課時支配： 四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲洛列萊教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)以表達的口吻、寂靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊；2、能運用不完全小節(jié)的學(xué)問劃分樂句,標(biāo)記換氣記號；教學(xué)重點： 有感情地演唱歌曲的旋律；教學(xué)難點： 弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)自由說說自己所喜愛的古希臘神話人物；2、 播放歌曲洛列萊的錄音范唱,讓同學(xué)對唱曲有一個初步的印象；師：同學(xué)們看過童話故事嗎？生：看過；師：有沒有唱過童話故事里的歌曲呢？大家說說看有哪些；生：（舉例說明,略；）師：我

3、們今日就來學(xué)一首童話歌曲；（出示、板書課題）二、新歌學(xué)習(xí)1 、播放歌曲洛列萊 ,同學(xué)初聽,感受歌曲帶給大家寂靜、略帶悲傷的心情；2 、簡介歌曲的背景資料3 、讓同學(xué)跟著音樂默唱歌譜；4 、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜；復(fù)習(xí)歌曲中從弱拍起唱的小節(jié)叫什么？ （弱起小節(jié)：歌曲或樂曲的開頭或某一段的開頭,由弱拍或強拍的弱部分開頭叫做弱起小節(jié)；）5 、同學(xué)自己按節(jié)奏朗讀歌詞；6 、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段,留意弱拍起唱的整齊；7 、老師進行指導(dǎo)；8 、完整地演唱歌曲第一段；9 、自學(xué)歌曲的其次、三段；10 、師生爭論歌曲的演唱心情 深情的、稍抒緩的；11 、完整演唱歌曲；三、小結(jié)全課其次課時 教學(xué)內(nèi)容：

4、復(fù)習(xí)歌曲洛列萊教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)唱歌曲洛列萊 ,感受歌曲的情感、明白作曲家的生平；2、能依據(jù)三個小和尚的故事,集體創(chuàng)編并表演,每個同學(xué)都能在活動中承擔(dān)任務(wù)；教學(xué)重點： 有感情地演唱歌曲；教學(xué)難點： 進行音樂劇三個和尚的創(chuàng)作表演；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的歌曲旋律；2、師：今日我們將進一步學(xué)習(xí)歌曲洛列萊的歌詞部分；二、新課講授 1、師播放歌曲洛列萊 ,設(shè)問：你預(yù)備用怎樣的感情來演唱歌曲？2、生聽后回答：深情地；3、師彈琴,指導(dǎo)同學(xué)輕聲演唱歌曲的歌詞；提示同學(xué)留意用深情的歌聲來表達；4、分組演唱歌曲；5、請同學(xué)以不同的形式演唱歌曲,如：獨唱、齊唱等；6、要求同學(xué)做簡潔

5、的歌表演；7、師簡介作曲家弗雷德里赫 . 三、創(chuàng)編表演 1、可請同學(xué)表達三個和尚的故事；2、全班集體設(shè)計念經(jīng)的節(jié)奏、挑水、抬水、沒水吃的節(jié)奏；3、分組查找適當(dāng)?shù)囊粼催M行表演,例如回旋曲的主部念經(jīng)都用相同的節(jié)奏：4、指導(dǎo)同學(xué)邊念邊敲出木魚聲；而插部可以為甲、乙、丙三個和尚- 一人挑水吃、二人抬 水吃、三人沒水吃,設(shè)計不同的節(jié)奏,創(chuàng)作或挑選不同的樂器音色進行伴奏；5、再請三位同學(xué)扮演；主部可以全班或全組伴奏,插部就可由少數(shù)人伴奏；第三課時 教學(xué)內(nèi)容：傾聽樂曲魔法師的弟子教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)傾聽樂曲魔法師的弟子 ,明白交響詩這一音樂體裁；2、能聽辨出樂曲的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用；

6、教學(xué)重點： 能依據(jù)樂曲的情節(jié)進展,綻開豐富的想象；教學(xué)難點： 能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：你們看過哈利波特嗎？給你留下印象最深的是什么？師：魔法的奇妙總是讓人贊嘆不已,今日讓我們也去感受魔法的奇妙,一起走進魔法 師的弟子；二、傾聽魔法師、小掃帚主題音樂 1、師：先來介紹第一個出場的魔法師,他的魔法特別奇妙,可以利用各種各樣的魔咒變 出許多古怪古怪的東西；你們聽,他來了,猜猜這位魔法師的脾氣怎么樣？2、傾聽魔法師主題音樂（1）傾聽（2）同學(xué)：變幻無常、善變 （3）師：你是怎樣聽出來的提示：音樂心情、樂器 3、傾聽小掃帚的主題音樂 說說小掃帚的主奏

7、樂器 大管,音色低沉 唱唱小掃帚的主題旋律 三、故事結(jié)合音樂,傾聽全曲 1、傾聽序曲 1 師：從前在陰森森的城堡里面,住著一位奇妙的魔法師 2、傾聽序曲 2 師：魔法師正在對著小掃帚施魔法呢？你聽,他開頭施魔法了；3、傾聽掃帚取水 師：魔法師施魔法的時候被小魔法師觀察了,他偷偷的學(xué)了這句魔咒,等魔法師走了后,小魔法師開頭施魔法了；他勝利了？（1）傾聽掃帚取水主題（2）生：勝利了（3）師：你是怎樣發(fā)覺他勝利的？生：由于小掃帚的主題音樂顯現(xiàn)了4、傾聽掃帚三次提水（1）師：小魔法師讓小掃帚提水,一共提了幾次水？（2）傾聽,生：三次（3）師：三次提水的主奏樂器是什么？力度有什么變化？第一次：大管獨奏其

8、次次：小號主奏第三次：管弦樂合奏力度一次比一次強5、傾聽水泛濫（1）師：小掃帚不停的在打水,小魔法師這時候正睡的香呢,你猜猜會發(fā)生什么事情？生：水滿出來了？（2）傾聽主題音樂,說說你怎樣發(fā)覺水滿出來了？音樂中用什么樂器表現(xiàn)？6、小魔法師的心情怎樣？他會實行什么措施？（1）傾聽主題音樂：砍小掃帚（2）心情很緊急,音樂中用打擊樂表現(xiàn)砍的動作7、師：小掃帚死了嗎？（1）傾聽小掃帚復(fù)活主題音樂（2）生：小掃帚復(fù)活了,由于又有小掃帚主題音樂顯現(xiàn)；（3）師：這次小掃帚復(fù)活后,音樂在力度、速度、節(jié)奏有什么變化？說明發(fā)生什么事情 了？除了銅管、木管、弦樂器,仍有哪類奇妙樂器也在進一步地表現(xiàn)這個恐懼的場景？生：

9、力度越來越快、力度越來越強、節(jié)奏越來越密集,奇妙樂器（打擊樂）城堡泛濫成災(zāi)了8、傾聽結(jié)尾 師：城堡泛濫成災(zāi)后,會發(fā)生什么事情？假如你是作曲家,你會怎么寫結(jié)尾？師：去看看本曲的作曲家是怎么描畫結(jié)尾的？（1）傾聽結(jié)尾,說說顯現(xiàn)誰的主題音樂？魔法師（小號顯現(xiàn)）（2）小魔法師吸取教訓(xùn)了嗎？2、簡介交響詩 交響詩是依據(jù)文字、繪畫、歷史故事和民間傳奇等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲；以童 話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話；四、再次傾聽樂曲 要求：用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)音樂 陰森森的城堡、奇妙的魔法師、活潑的小掃帚、城堡泛濫成災(zāi) 五、小結(jié)第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞交響詩黃鶴的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞交響詩黃鶴的

10、故事 ,明白基本的故事情節(jié)；2、能聽辨各樂器的音色；教學(xué)重點：聽辨各樂器的音色；教學(xué)難點：懂得樂曲所表達的音樂形象；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們觀賞了外國的一首神話音樂,今日我們將觀賞以交響詩形式顯現(xiàn)的樂曲黃鶴的故事；二、傾聽藝人老馬、黃鶴的主題音樂1、傾聽藝人老馬的主題音樂（1）第一次傾聽,說說在吹這段音樂時,你能感受到老馬的心情嗎？（2）簡介笛 師：笛是一種竹制管樂器,橫吹,是我國民樂中常用的吹管樂器；（3）其次次傾聽藝人老馬的主題 師：你能仿照吹笛子的姿態(tài)和老馬一起吹吹笛子嗎？2、傾聽黃鶴舞蹈主題（1）第一次傾聽,說說和老馬的主題比較,這段主題的速度、力度、心情有什么不同？（2）

11、簡介豎琴 師：大型撥弦樂器,音域?qū)拸V,屬于西洋樂器中的彈撥樂器；（3）復(fù)聽黃鶴舞蹈主題師：給樂曲配上合適的動作三、故事結(jié)合音樂傾聽全曲 1、初聽引子主題（1）說說這段旋律讓你感受到怎樣的畫面？江南水鄉(xiāng),風(fēng)景秀麗宜人,鄉(xiāng)親們過著寂靜的生活；（2）其次次傾聽引子主題,說說這段音樂是由什么樂器演奏的？2、傾聽藝人老馬的主題（1）第一次傾聽,說說藝人老馬在表演時的心情？（2）你是怎樣從音樂中體會到心情的？速度、力度？（3）藝人老馬在離去前味鄉(xiāng)親們畫了一只黃鶴,黃鶴畫好后發(fā)生什么事情？3、傾聽黃鶴舞蹈主題（1）第一次傾聽,黃鶴從墻上飛下來,為鄉(xiāng)親們唱歌跳舞（2）其次次傾聽,和音樂一起動動 4、傾聽官老爺闖來,搶走了黃鶴主題（1）師：你覺得音樂的心情有什么變化？（2）唱唱這個主題音樂（3）復(fù)聽官老