2022年人音版音樂三下《我心愛的小馬車》教案

1、我 心 愛 的 小 馬 車 教 案大紅門一小 于微一、 教學內(nèi)容：1 能夠有感情的唱我心愛的小馬車這首歌曲 2 學習上劃音記號 3、觀賞臺灣圖片和一首臺灣民謠二、 教學目標：1 學會我心愛的小馬車這首歌 2 會運用上劃音記號三、 重難點 : 音準的把握及符點節(jié)奏和切分節(jié)奏的精確把握四、 教學過程：（一）1 組織教學,師生問好2 導入 師：“ 時間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間一個學期又要終止了！誰仍記得咱們以前學過一首關于時間的歌曲叫什么名字？生：；師：咱們一起來唱一唱好嗎？生：；（看著 FLASH邊做動作邊唱這首歌）3. 發(fā)生練習 師：聽,小馬車走過來了； .師 5 6 1 2 | 3 5 6 1 |

2、3 2 | 1 . 2 5 6 | 1 1 | 1 -| . . . .：滴答 ；（提示： 1. 加上表示音高的動作,做到位2. 一字對兩音）師：不達目的不休息呀不休息（呀）不休息（唱一遍歌詞,強調(diào)“ 呀” 字要清晰,可唱兩種,讓同學自己辨認哪種更好） 4. 觀賞臺灣圖片. 小馬車可真奇妙,轉(zhuǎn)瞬間它帶我們來到師：走,咱們現(xiàn)在就乘著小馬車去旅行吧！了寶島臺灣；看,這就是臺灣聞名的風景區(qū)日月潭和阿里山（觀賞圖片,簡介日月潭和阿里山）. 你們說這里的景色美不美呀？生： 師：臺灣不但景色美,歌曲也特別美；那里啊流傳著很多好聽的民謠,今日咱們就來學 一首臺灣民謠我心愛的小馬車（二）新 授1、 播放歌曲我

3、心愛的小馬車FLASH動畫 師：主人特殊寵愛這輛小馬車,你們想知到為什么嗎？生：師：那好,現(xiàn)在咱們來一起靜下心來觀賞這輛小馬車吧,看看它是不是那么惹人寵愛？假如你也寵愛它,就請你一會兒試著把你自己寵愛的句子唱給大家聽；2、 熟識上劃音記號（師生唱唱自己寵愛的句子）生：我最寵愛“ . ” 這一句| ）0| 師：（熟識上劃音記號,請聽老師唱自己寵愛的一句,引出學習上劃音記號；我最寵愛結尾這一句,由于這句很有特點3 “1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 滴答嘀滴答嘀滴答滴 答嘀你們聽出這句有什么特點了嗎？生：師：對,這就是今日我們要學的上滑音記號；（提示：唱這句時加上手勢,

4、并且留意句中的休止符）生： 練習帶上滑音的這一句；可以兩人一起練 想一想加上這個記號歌 師：下面聽老師唱兩句,請你辨別一下哪句帶有上滑音記號,曲有什么變化呢？生：師：哪組同學情愿試一試,兩人要像老師剛才一樣,分別唱出不同的兩句；3. 找相像句的不同點師：好了, 上滑音咱們就練到這兒；現(xiàn)在老師的小馬車也過來了；你們想不想聽聽老師這輛小馬車的聲音??？（生：想）師：好,一會兒我就讓你們聽一聽；在咱們學校常常能看到兩個長得一樣的同學,大家都知道他們是雙胞胎；但雙胞胎雖然外表看起來很像,但是他們也有不同；下面就請大家邊聽老師唱,邊從大屏幕的歌譜中找一找老師這輛小馬車中的兩 對雙胞胎兄弟；看看哪兩組樂句是

5、相像又不完全相同的；（出示答案；. |5 5 6 | 1 6 | 與. | 5 5 6 | 1 . 6 |我心愛的 | 1 16 | 55 32 | 3 - |. . 與 | 1 1 6 | 5 5 32 |3 - | 你就. 頑 皮是太（共有兩組句子；第一組一句有附點,一句沒有附點；其次組一句沒有切分音,一句有切分音； 請生唱一唱,體會一下不同；復習附點節(jié)奏練習,順便復習切分音節(jié)奏練習,及其特點；）4. 聽范唱 師：請大家看著譜跟著范唱用你自己寵愛的方式唱一遍,假如你對唱曲仍不是很熟識可以用 LA 唱,最好邊畫旋律線邊唱；假如你遇到不好唱的句子,請你 告知大家,我們來一起幫忙你；. 1 難句

6、 1： 6 do 5 la 3 sol 3 2 mi mi 2 1 re re 1 0. 2 1 1 1 do re do do do 6 do . 5 6 5 la . . solla sol不達目的不休息呀不休息（留意：“ 呀” 字要清晰；休止符要空拍；相像句的區(qū)分）（難句解決方法：告知同學像上樓梯一樣；根據(jù)音高走向邊唱邊用手做動作；）難句 2：. . | 5 5 6 | 1 . 6 |5. 6 1 6 | 5 6 5 3 2我心愛的 小馬車呀. . | 5 5 6 | 1 6 | 5. 6 1 6 | 5 6 5 3 2你 如 是變得乖乖地呀崎 嶇 的山路走過去呀5仿照范唱讀歌詞 師：剛

7、才我聽見大家都唱得仔細,有些同學特殊想讀一讀歌詞,下面請大家自己試試 按節(jié)奏讀一讀歌詞？在讀的過程中,摸索一下歌詞中的含義；留意歌詞中存在的 生字；生：（自由讀）師：請大家跟錄音一起讀讀第一段 生：；師：誰情愿讀一讀其次段？其余同學拍手 生：；師：大家說說他讀得怎么樣?。可?；師：下面跟著電子琴的重拍兩段連著讀一遍；（提示：留意休止符、附點節(jié)奏和切分節(jié)奏）生：；（過渡語：師 : 歌詞讀完了,那誰能回答一下,從歌詞中我們明白了什么道理？生：；師：小馬車有著特別頑強的意志,因此小主人很寵愛它；那咱們在唱的時候也要帶著 心情,唱出小主人對小馬車的寵愛之情；）6唱歌詞師：小馬車說你們剛才說得真棒！它特

8、殊想聽你們完整的唱一唱這首歌的歌詞,好嗎？那咱們完整的唱一遍；到中間間奏時不用唱,你可以自己加上騎馬揚鞭的動作,看誰做的動作最美；7唱歌譜 師：小馬車說你們真聰慧！這么快就學會了這首歌,肯定要嘉獎嘉獎你們；不過你們 要先唱一唱樂譜,好嗎？生：有（提示：留意幾個地方：1. “ 不達目的不休息呀不休息” 這一句可以加上上樓梯的手勢；2全部的附點音符、切分音、休止符、上滑音記號都要唱留意 3. 留意跟著琴,邊聽琴邊唱,找準重拍）8. 小組動作創(chuàng)編 師：小馬車說你們唱得真棒！他興奮極了,那請你們加上表情和動作好嗎？生：；師：第一遍：先跟著老師一起為歌曲加動作好嗎？（師生一起邊唱邊加動作）其次遍：自由組合,面對面按歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,可以有人扮演小馬車或小主 人；仍可以仿照小馬蹄的聲音；一會兒我選兩組到臺前展現(xiàn),看看哪 組合作的最默契；生生互評）第三遍：小組展現(xiàn),其余同學用自己寵愛的方式邊唱邊做動作；師：請大家產(chǎn)評委,評出最優(yōu)秀的一組,小馬車要發(fā)小獎品給他們；9.