2022年人教版生物八上第一章《動(dòng)物在生物圈中的作用》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一章 動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用貴陽(yáng)二十三中生物組 覃亞一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1舉例說(shuō)明動(dòng)物在維護(hù)生態(tài)平穩(wěn),促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫忙植物傳粉、傳播種子等方面的作用；2認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)；情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),使自己逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),樹立環(huán)保意識(shí),培育同學(xué)愛惜動(dòng)物的情感,建立可連續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)；才能目標(biāo)：辯證地熟悉動(dòng)物與人類的利害關(guān)系促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫忙植物傳粉、二、教學(xué)重點(diǎn)：辯證地熟悉動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平穩(wěn),傳播種子等方面的作用；三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生態(tài)平穩(wěn)和物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)抽象概念的懂得；教學(xué)方法談話引導(dǎo)法、分析歸納法、溫故知新法四

2、、課時(shí)支配 1 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：“ 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜蟬鳴,稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”,在宋代詩(shī)人辛棄疾的筆下, 我們知道作者在一個(gè)明月清風(fēng)的夜晚,聽到烏鵲受驚飛起的聲音,蟬和蛙的鳴叫, 但現(xiàn)在已經(jīng)很少看到這種現(xiàn)象；究其緣由,是近幾百來(lái)人們?yōu)E捕亂殺動(dòng)物,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平穩(wěn)； 假如有一天我們面臨一個(gè)沒有鳥、昆蟲、蝴蝶等動(dòng)物的安靜世界,會(huì)怎樣呢？動(dòng)物在自然界到底有什么作用呢？（請(qǐng)兩位同學(xué)回答）；板書：第一章 動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用師：（打出大屏幕的四道爭(zhēng)論題）請(qǐng)同學(xué)閱讀 道題；活動(dòng)一：【閱讀、爭(zhēng)論】屏幕四道爭(zhēng)論題；1為什么有關(guān)專家呼吁要愛護(hù)麻雀？44 4

3、5 頁(yè)的資料分析,爭(zhēng)論屏幕上的四2對(duì)人類和牲畜有危害的野生動(dòng)物,如狼是否可以濫捕亂殺？這樣做會(huì)造成什么樣的嚴(yán)峻后果？名師精編 優(yōu)秀教案3通過(guò)對(duì)以上資料的分析,你認(rèn)為人類能否隨便滅殺某種動(dòng)物？為什么？4你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限地增長(zhǎng)？為什么？生：（通過(guò)分組爭(zhēng)論、摸索,回答四道題,老師留意提示）；師：通過(guò)以上問(wèn)題的回答, 使我們不難看出每一種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都起著肯定的作用,不能隨便滅殺某種動(dòng)物；師：（展現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)圖片）這是什么生態(tài)系統(tǒng)？請(qǐng)同學(xué)們分析,假如某一種動(dòng)物的 數(shù)量發(fā)生了變化,對(duì)其他的生物有那些影響；活動(dòng)二：【爭(zhēng)論、分析】草原生態(tài)系統(tǒng)的消長(zhǎng)關(guān)系；生：（通過(guò)爭(zhēng)論、

4、分析得誕生物之間是相互依存的關(guān)系,并且數(shù)量與比例也是維護(hù)相對(duì) 穩(wěn)固的結(jié)論,老師留意提示；）師：通過(guò)分析知道生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維護(hù)在相對(duì)穩(wěn)固的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平穩(wěn)；請(qǐng)同學(xué)們勾45 頁(yè)的生態(tài)平穩(wěn)的概念,并給出 30 秒的時(shí)間, 看誰(shuí)在懂得的基礎(chǔ)上背得最快；師：假如其中某一環(huán)節(jié)顯現(xiàn)問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；請(qǐng)同學(xué)分析 45 頁(yè)的生態(tài) 平穩(wěn)示意圖；生：分析作答；師：（課件展現(xiàn)澳大利亞草原與蜣螂的關(guān)系）,蜣螂使澳大利亞草原復(fù)原了生態(tài)平穩(wěn)；師：通過(guò)以上學(xué)習(xí),可以的得出動(dòng)物能維護(hù)生態(tài)平穩(wěn)；板書：在生態(tài)平穩(wěn)中的重要作用 師：動(dòng)物除了在生態(tài)平穩(wěn)中有重要作用以外,在生態(tài)系統(tǒng)中仍有重要

5、作用；師：請(qǐng)大家回憶生態(tài)系統(tǒng)和呼吸作用的學(xué)問(wèn)；我們想想植物利用二氧化碳和水制造的有 機(jī)物,又是怎樣變成了二氧化碳和水返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的？師：（展現(xiàn)動(dòng)物的消化圖片）師：（展現(xiàn)課件動(dòng)物被分解的過(guò)程）師：（展現(xiàn)課件植物的生長(zhǎng)過(guò)程）師：從以上的展現(xiàn)中, 你知道了二氧化碳和水是怎樣回到自然界再次被植物利用的嗎？生：通過(guò)分析,得出動(dòng)物有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的作用；師：（展現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)圖片）師：動(dòng)物在自然界中仍有什么作用呢？板書：幫忙植物傳粉、傳播種子名師精編 優(yōu)秀教案師：請(qǐng)同學(xué)們觀看 46 頁(yè)的四幅圖片,分析動(dòng)物是怎樣傳粉、傳播種子的；生：同學(xué)回答；師：你們平常見過(guò)動(dòng)物傳播種子嗎？請(qǐng)?jiān)嚺e例；生：回答；師：今日

6、我?guī)?lái)了鬼針子、蒼耳、竊衣, 我們一起來(lái)看一下動(dòng)物是怎樣傳播種子的；（請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)表演） ；師：在前面我們說(shuō)到澳大利亞從我國(guó)引進(jìn)了蜣螂,為什么要引進(jìn)蜣螂呢？生：同學(xué)回答；師：可見動(dòng)物并不是越多越好,當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí),對(duì)自然界也是一種危害；你們知道哪些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí),對(duì)自然界是有害呢？生：舉例回答；師：所以我們要用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,要熟悉到動(dòng)物對(duì)自然界是既有利也有害的；對(duì)于有利的要加以愛護(hù),有害的加以防治；“ 高者抑之,下者舉之,有余者損之,不足者補(bǔ)之”；師：對(duì)于一些害蟲,我們可以實(shí)行環(huán)保的方法進(jìn)行防治； 1、以蟲治蟲（以蜂治蟲、瓢蟲治蚜蟲） 2、以鳥治蟲師：（展現(xiàn)內(nèi)蒙古的飛蝗及防治措施）；師：本節(jié)通過(guò)對(duì)生物界中動(dòng)物作用的分析,不難看出,生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的不；可分割的相互影響和制約的整體,所以我們?nèi)巳藨?yīng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境,愛惜動(dòng)物；板書：愛護(hù)環(huán)境 愛惜動(dòng)物師：學(xué)問(wèn)反饋1、動(dòng)物在自然界中的作用主要包括以下三個(gè)方面：、；2、生態(tài)平穩(wěn)是指： 在生態(tài)系統(tǒng)中 和 總是維護(hù)在相對(duì)穩(wěn)固的；3、動(dòng)物在分解體內(nèi)的有機(jī)物時(shí)能釋放出能量,同時(shí)也產(chǎn)生、尿液等物質(zhì),這