部編版四年級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計(全冊教案)

1、部編版最新四年級下冊道德與法治全冊教案（教學(xué)設(shè)計）目錄1.我們的好朋友.-1-2.說話要算數(shù).-4-3.當(dāng)沖突發(fā)生.-6-4.買東西的學(xué)問.-10-5.說話要算數(shù).-14-6.有多少浪費本可避免.-18-7.我們的衣食之源.-22-8.這些東西哪里來.-24-9.生活離不開他們.-28-10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗.-31-11.多姿多彩的民間藝術(shù).-35-12.家鄉(xiāng)的喜與憂.-39-1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。教學(xué)重點能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友

2、，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。教學(xué)難點理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。教學(xué)過程第一課時一、歌曲導(dǎo)入。1.師播放音樂找朋友。師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。2.板書課題：我們的好朋友二、講授新課?；顒右唬赫f說我的好朋友（一）說一說。1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。-1-2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你

3、們是怎樣成為好朋友的。預(yù)設(shè)：我們幾個談得來，越談越得勁兒。【設(shè)計理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。（二）讀一讀，議一議。1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？【設(shè)計理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動二：好朋友真友誼（一）議一議，讀一讀。1.議一議：請你仔細(xì)體會下面

4、兩個情景。p6問題：他們?yōu)槭裁磿臉酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？2.讀故事，談體會。（1）故事屋。p7（2）問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？-2-呂岱有什么可貴之處？【設(shè)計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。（二）讀一讀，辯一辯。1.讀案例，說一說。p8問題：想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？2.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”【設(shè)計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學(xué)生明白，有時候我們會向朋友提出不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。（三）說一說，寫一寫。1

5、.照樣子說一說，然后寫下來。當(dāng)朋友有困難時，我愿盡力幫助。當(dāng)朋友犯錯誤時，我當(dāng)朋友幫助我時，我當(dāng)朋友時，我當(dāng)朋友時，我2.設(shè)計友誼卡。請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福?！驹O(shè)計理念】通過寫一寫及設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍惜。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計1.我們的好朋友說說我的好朋友好朋友真友誼教學(xué)反思-3-2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重點在收集故事中體會誠

6、信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？4.出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)是自己的心情如何。2.小組排代表交流小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我

7、們答應(yīng)了別-4-人，就要盡力去做到。三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事a.聽“食言而肥”的故事b.看視頻西游記第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示a.失信的害處有哪些？b.失信于人會對別人造成什么傷害？c.失信于人會對自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一

8、講他們的故事吧。2.夸夸這些守信的人a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。五、閱讀角守信格言總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。第二課時一、回顧“愛保證”，幫他改正（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2.面對誘惑你該怎么做呢？-5-3.如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？2.小組排代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡

9、力完成。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表（一）辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景?。簭堄碌墓适?。1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2.制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。板書設(shè)計抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄教學(xué)反思3.當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo)-6-1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待。教學(xué)重點懂得原諒別人是一種美德

10、，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。教學(xué)難點在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題1、觀看表演這不是我的紙屑2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3、揭示課題：二、尋找沖突原因1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。2、板書總結(jié)辦法。四、總結(jié)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時

11、-7-一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）片段一：1、閱讀角：知心姐姐：“我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛2016年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？3、小貼士：（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。（3）給同學(xué)取侮辱性的外號。（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。（5）挑撥是非，

12、排擠同學(xué)。（6）散播他人隱私。（二）學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。-8-2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2、假如

13、你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?你這樣選擇的理由是什么？四、我來出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言

14、進(jìn)行整理、歸納。-9-（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。5、交流五、知識窗了解中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書設(shè)計3.當(dāng)沖突發(fā)生校園里的沖突遇到欺負(fù)怎么辦教學(xué)反思4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.購物掌握購物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明

15、的消費者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備-10-制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2.板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒右唬簩W(xué)會看包裝（一）看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。請運(yùn)用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在

16、購物中獲得知識。（二）觀察記錄，找出共同點。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識。-11-活動二：避免購物小麻煩（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u。”2.分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？3.學(xué)習(xí)“小

17、貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?5.閱讀知識窗從中明白了什么（二）交流、分享經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明（一）看一看，說一說。雯雯覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？買水果時，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是我想說（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。-12-1.讀p33案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：文明顧客的行為：【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白

18、我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。活動四：維權(quán)意識不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。1.讀例子。p34采購終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有點不開心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士”?！驹O(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。（三）知識窗三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計4.買東西的學(xué)問學(xué)會看包裝避免購物小麻煩購物講文明-13-

19、維權(quán)意識不能少教學(xué)反思5.合理消費教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重點學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1.談話。師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍?/p>

20、的東西-14-（一）設(shè)計心愿卡。1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？我仍然堅持的心愿我想要改動的部分【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因

21、。（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：生活必需品；不合理的要求：價格過于昂貴；2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。-15-（五）p39幫一幫。1.問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2.出主意：我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。我的辦法是【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣簩W(xué)會合理消費（一）比一比,寫一寫，講故事。1.比一比：計劃的消費一

22、一量入為出過度的消費一一入不敷出2.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？合理消費的好處過度消費的壞處3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。-16-【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。（二）閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（三）合理安排。1.列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表花費元花費元花費元花費元2.說一說：我這樣安排的理由是

23、我還想準(zhǔn)備的食品是3.交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。（四）閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。-17-2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計5.合理消費那些我想要的東西學(xué)會合理消費教學(xué)反思6.有多少浪費本可避免教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教

24、學(xué)難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。-18-師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2.板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課。活動一：餐桌上的浪費（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；是浪費

25、；是浪費；是浪費?！驹O(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。（二）算一算，想一想。1.算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少大米？一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？-19-【設(shè)計理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”。一瓶水背

26、后的辛勞2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？3.說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？4.相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。2.做一做：今天，你光盤了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣哼€有哪些浪費可以避免（一）讀一讀，想一想。1.閱讀p49案例。2.思考：這些情景反映了什么？你

27、在這些方面是否也有浪費行為呢？-20-（二）小調(diào)查。1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進(jìn)行調(diào)查研究。參照小貼士2.完成調(diào)查報告。我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象這些浪費行為的危害產(chǎn)生這些浪費行為的原因是關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3.讀p50“相關(guān)鏈接”?！驹O(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或

28、宣傳標(biāo)語。1.找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？取之有度，用之有節(jié)，則長足。-21-2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達(dá)給大家。【設(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計6.有多少浪費本可避免餐桌上的浪費還有哪些浪費可以避免教學(xué)反思7.我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們

29、與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。教學(xué)過程第一課時一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。-22-師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：我們的衣食之源二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦砜匆豢?，說一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧一一插秧一一田間管

30、理一一收割一一碾米3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。4.看了這些你有什么感受？【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣好篮蒙畹谋ＷC（一）查一查，說一說。1.查一查：我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？-23-我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性?！驹O(shè)計理念】通過閱讀、

31、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2.說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？3.學(xué)習(xí)p57“知識窗”。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化?！驹O(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證教學(xué)反思8.這些東西哪里來-24-教學(xué)目

32、標(biāo)1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍保ㄒ唬┯^察

33、與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：用的穿的-25-2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭??！驹O(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1.探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟胫浪膩須v。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。在材料車間在生產(chǎn)車間在裝飾車間在檢驗和包裝車間包裝好的小熊被運(yùn)送到商店2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)

34、？3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧?！驹O(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認(rèn)知。活動二：它們帶來的舒適與方便（一）對比。手洗衣服洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？（二）小調(diào)查。-26-問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的

35、。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”（一）看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船（二）講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便教學(xué)反思-27-9.生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動

36、者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利;2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分;3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)難點知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)準(zhǔn)備懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。教學(xué)重點課件教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開

37、他們的勞動（一）說一說，交流：-28-你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。（二）看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動

38、者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。活動二：他們都是勞動者（一）讀一讀，說一說。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1.交流園：王方對李洋說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！?29-你贊同王方說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.閱讀“閱讀角”：泥瓦匠王承福問題：王承福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？【設(shè)計理念

39、】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤焊兄x他們的勞動（一）了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。清晨，清潔工人在清掃街道。夜晚，列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。2.談體會。（二）閱讀感悟。1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。2.談感悟。（三）體驗活動。1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次。請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上?？爝f員每天忙著送快遞2.談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。-30-3.拓展體驗。

40、假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1.讀p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的，。2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動教學(xué)反思10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。2知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。3在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗。4樹立保護(hù)傳統(tǒng)的意識。教學(xué)重點初步了

41、解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。教學(xué)難點-31-在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，每個地方都有獨特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎？2、出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點，在這幾個日子里會有一些風(fēng)俗，我們來了解一下。【設(shè)計理念】學(xué)生通過幾個身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對風(fēng)俗是什么有個初步了解。二、了解“愛幼”風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗。2、

42、伴隨我們成長的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎？3、小結(jié)：中國是一個愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。三、了解其他習(xí)俗1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，我們深入了解一下吧。2、P73閱讀角“十二生肖”的風(fēng)俗。3、大家可以來分享一下收集到的生肖信息。3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。四、了解“尊老”習(xí)俗-32-1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。2、收集一張老人祝壽的照片，了解一種祝壽的禮節(jié)、或者

43、一種壽宴食品，給大家介紹或者表演一下，議一議這些風(fēng)俗寄托了我們對長輩什么樣美好祝愿。3、在你的家鄉(xiāng)，有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢？4、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。第二課時一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？2、相同的節(jié)日也有不同的慶祝方式，說說你知道的節(jié)日習(xí)俗3、小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的奇妙的節(jié)日風(fēng)俗三、了解習(xí)俗1、P75閱讀角端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎么慶祝這個節(jié)日的？2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動。3、許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也有許多獨特的

44、節(jié)日習(xí)俗。你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎？4、P77閱讀角思考：你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽毺氐墓?jié)日？你們是如何過這個節(jié)日的？4、小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。第三課時一、交流調(diào)查情況-33-中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會的發(fā)展，有的習(xí)俗已經(jīng)不能滿足人民的需要，有的不再適應(yīng)社會的發(fā)展，需要淘汰或變革。二、交流調(diào)查結(jié)果同學(xué)們，請通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。完成下面小調(diào)查二、風(fēng)俗演變看法辯論活動一我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。觀點一每年都會有很

45、多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。觀點二放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習(xí)俗。過年時，放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣氛。設(shè)疑除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？自由交流活動二了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗1、P80閱讀角清明節(jié)說說你們開展過哪些文明祭掃活動2、P81閱讀角重陽節(jié)說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對保護(hù)重陽節(jié)風(fēng)俗有什么意義？活動園從古到今，有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦，開個重陽詩會吧-34-板書設(shè)計10.我們當(dāng)?shù)?/p>

46、的風(fēng)俗風(fēng)俗就在我身邊奇妙的節(jié)日風(fēng)俗風(fēng)俗的演變教學(xué)反思11.多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)1.了解我國著名的民間藝術(shù)；2.知道這些民間藝術(shù)的來源；2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)難點探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影.)，請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?-35-這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，

47、因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)2.觀看視頻多彩的民間藝術(shù)，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎?3.小組活動-我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大)，小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹活動二、小組匯報，感受民間藝術(shù)魅力1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些

48、民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒尤⒑献魈骄?，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)(一)看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1.觀看視頻銅梁龍燈。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受?-36-2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了

49、我們山城別具一格的風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?視頻播放土家擺手舞，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3.小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。(三)做一做，探索家鄉(xiāng)