總會(huì)春暖花開

1、 總會(huì)春暖花開 西關(guān) 盧繼玲又到了周末，拉了一周的弦暫且可以放松了。每到周末放學(xué)回到家，我都掩飾不住深深的倦意。頭暈?zāi)X脹，恍恍惚惚，只想睡覺。我無(wú)奈地對(duì)自己說(shuō)：真的是老了，受不了累了。今天，有一名天真的孩子問(wèn)我：“老師，你為什么要當(dāng)老師呢？”“你愿意長(zhǎng)大當(dāng)老師嗎？”我反過(guò)來(lái)問(wèn)她。她馬上說(shuō)：“我不當(dāng)，太累了?！焙呛牵B小孩子都看得出來(lái)老師忙啊。我無(wú)奈地笑了。當(dāng)老師，不是我當(dāng)初所愿。現(xiàn)在，我也無(wú)法違心地說(shuō)，我有多么熱愛這個(gè)職業(yè)。但是，干了這么多年，我真的已經(jīng)習(xí)慣了。習(xí)慣了老師身上肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。我不知道，除過(guò)當(dāng)老師，自己還可以干些什么。但目前，真的滿足于我的課堂。在課堂上看到孩子天真爛漫的笑臉

2、，聽到孩子幼稚的語(yǔ)言，我，是發(fā)自心底的喜歡。正是因?yàn)閺?qiáng)烈的責(zé)任心，我才一次次地告誡自己不能偷懶。掐指算來(lái)，我當(dāng)教師已經(jīng)18年了。送了三茬學(xué)生，感到一茬比一茬棒。面對(duì)第四茬學(xué)生，我已經(jīng)多了些理性，少了些莽撞和浮躁。我兢兢業(yè)業(yè)守在自己的課堂，和這些可愛的精靈朝夕相處。兩年來(lái)，我在他們身上傾注了太多的心血，他們的表現(xiàn)也讓我滿意：愛讀書，上進(jìn)心強(qiáng)，能吹一手好豎笛。我常常陶醉于他們的優(yōu)秀之中，沾沾自喜：這樣堅(jiān)持下去，往高年級(jí)就會(huì)越來(lái)越省心的。我終于擁有一個(gè)可以讓我無(wú)限驕傲的班級(jí)了。但，幸福的日子總是不長(zhǎng)久。這學(xué)期，我開始帶雙班的語(yǔ)文課，兼一個(gè)班的班主任。每個(gè)班都是將近60名的同學(xué)。一天7節(jié)課，我最少要上

3、5節(jié)，碰上哪個(gè)老師請(qǐng)假，我就得一天長(zhǎng)駐教室。另外還有一大堆做不完的工作：教案、作業(yè)（兩個(gè)班的大小楷、作文、周記、晨頌、摘抄、練習(xí)冊(cè)）、研修日志、班主任雜事。這是什么日子啊！繁重的工作讓我苦不堪言，筋疲力盡。剛帶雙班的一個(gè)月內(nèi)，我都處于煩躁?duì)顟B(tài)。孩子有時(shí)候犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，我就會(huì)大動(dòng)肝火，嘴上也起了無(wú)數(shù)的小泡泡。面對(duì)同事們的逗趣，我唯有苦笑：帶雙班的老師真的不容易??！最讓我焦慮的是剛接手的新班級(jí)。這個(gè)班因?yàn)槟挲g偏小的孩子多，理解力整體差一點(diǎn)，相對(duì)于我自己帶上來(lái)的班級(jí)，基礎(chǔ)薄弱，差距不小。剛接班的不適和超負(fù)荷的工作量讓我欲哭無(wú)淚。有的朋友勸我說(shuō)：帶雙班精力就是不行，你還是著重把一個(gè)班教好算了。話是這樣

4、說(shuō)，難??！我看著這些孩子，著急！我希望他們?cè)缫稽c(diǎn)迎頭趕上！更讓我放不下的是，我的女兒就在我剛接手的班級(jí)。正是因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小小的私心，我在這個(gè)班，格外賣力一些，講的更細(xì)，指導(dǎo)的更入微，要求的更嚴(yán)格。我希望我的孩子能在我的指導(dǎo)下更優(yōu)秀，我也希望她能在一個(gè)優(yōu)秀的氛圍中成長(zhǎng)。我想，當(dāng)家長(zhǎng)的，可能都是這樣的心情吧？如果，我把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們和我配合好，一定能讓孩子們?cè)缛遮s上來(lái)的。盼望已久的家長(zhǎng)會(huì)終于來(lái)了，我迫不及待地想讓家長(zhǎng)們能轉(zhuǎn)變一下思想，和我一起早日把孩子的學(xué)業(yè)趕上去。但是，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)漫不經(jīng)心的態(tài)度讓我心寒。我在臺(tái)上激情昂揚(yáng)，臺(tái)下卻竊竊私語(yǔ)，更有甚者，不停地接打電話。長(zhǎng)久的怨氣一下子

5、爆發(fā)了出來(lái)，我嚴(yán)肅地反問(wèn)家長(zhǎng)：“你想讓你的孩子優(yōu)秀，請(qǐng)問(wèn)你優(yōu)秀了嗎？每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你做得如何呢？”教室里一下子安靜了下來(lái)，此時(shí)，我的嗓子里像塞了什么東西似的，一句話也說(shuō)不出來(lái)。教室里只是令人尷尬的安靜。突然之間，我什么都不想再說(shuō)了，也許此刻，再多的語(yǔ)言都是多余。我唯有把希望寄托在以后。等以后慢慢要求他們吧。我想，再堅(jiān)固的冰，總有融化的一天。家長(zhǎng)會(huì)后，我還是一如既往地嚴(yán)格要求著這個(gè)班的孩子，要求著家長(zhǎng)。我有時(shí)給他們發(fā)校信通，及時(shí)告知孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，有時(shí)，我就直接打電話聯(lián)系家長(zhǎng)，和他們共同商量對(duì)策。軟磨硬泡總算沒有白費(fèi)，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有家長(zhǎng)和我聯(lián)系了。有的家長(zhǎng)還挺配合我的工作，還有的家長(zhǎng)雖然說(shuō)出的話令人費(fèi)解，但，我都能或多或少地看出他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就是好的。我這樣給自己打氣。不知不覺，開學(xué)快兩個(gè)月了，我也終于從焦頭爛額的雙班教學(xué)中理出了頭緒，心