2022年人教版小學五年級美術(shù)教案上下全冊2

1、人 教 版 小 學 五 年 級 美 術(shù) 教 案 全 冊人教版學校五年級美術(shù)教案上下全冊 人教版五年級上冊美術(shù)教案課題：第 1 課萬綠叢中一點紅課時： 2 課時教學目標：1、熟識顏色的對比,使同學能利用對比色來裝飾自己的生活；教學重難點：1、熟識顏色的對比；2、如何運用對比色；2、進行對比色的涂色練習；教具學具：水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、觀看：（1）出示課題“ 萬綠叢中一點紅”；（2）比較：相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同；2、發(fā)覺：（1）當一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色；當

2、兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色；這就是對比了；（2）觀看色輪,發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關(guān)系；（3）在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色協(xié)作,會產(chǎn)生猛烈的對比；如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色；（4）引導同學觀看課例,通過觀看使同學熟識到猛烈對比使畫面嘹亮,憤慨勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體；3、實踐：用對比色組織一幅畫面；三、同學作業(yè),老師輔導 四、作業(yè)展評 五、課后拓展：運用所學顏色學問設(shè)計一張賀卡,送給自己的好伴侶；課題：第 2 課顏色的和諧課時： 2 課時教學目標：1、熟識鄰近色,把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、用鄰近色進行涂色練習；3、感

3、受顏色的魅力；教學重難點：1、熟識鄰近色并把握其調(diào)色方法；2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面成效；教具學具：水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布；教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導觀看： （1）觀看生活中的鄰近色畫面（ 2）出示課題“ 顏色的和諧”；（3）復習對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)分；2、目標進展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上,相鄰近的顏色,稱為鄰近色；如：黃黃綠綠 紅紫紫藍紫 黃橙橙紅橙（2）查找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）觀看畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)

4、生的成效：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面；三、同學作業(yè),老師輔導；四、作業(yè)展評五、課后拓展：查找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的和諧；課題：第 3 課漂亮的紋樣課時： 2 課時教學目標：1、明白適合紋樣的基本學問,把握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾；3、培養(yǎng)同學的審美才能和動手才能；教學重難點：1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣；教具學具：適合紋樣圖片

5、資料、作畫工具 教學過程：一、組織教學 二、講授新課 1、導入新課：觀看圖案將同學帶入漂亮的圖案中 提出問題：剛剛觀看的圖案中,你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？它們的形狀有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形,有的形狀像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形 師：同學們說的都不錯,觀看的很仔細,說出了這些圖案的特點師總結(jié)同學的發(fā)言 揭示課題：適合紋樣 2、明白學問,把握方法 師：在我們生活中可以發(fā)覺許多這樣的圖案；來說一說,你在哪些地方見過它們？師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀看觀看一下

6、,同時摸索以下的問題：（ 1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生觀看、摸索、爭辯師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于確定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣；適合紋樣的形狀要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清楚的邊框形狀特點；（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾；師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們；3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精致的適合紋樣 師：我們許多同學很想呈現(xiàn)一下自己的身手了；今日呢,我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種形狀,在依據(jù)形

7、狀設(shè)計選擇填充圖案,去掉形狀后,圖案仍能保持其形狀；三、同學作業(yè),老師輔導 四、小結(jié)：作業(yè)展評課題：第 4 課禮物的外套課時： 1 課時教學目標：1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上漂亮的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝； 4、讓同學感受美化生活用品的樂趣；教學重難點：1、禮物外包裝的設(shè)計方法；2、不同包裝材料的神奇地設(shè)計；教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學過程：一、組織教學老師出示圖片對比：一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅；同學通過對比明白到：隨著時代的進展,人們對日常禮包裝越 來越重視；讓禮品穿上漂亮的外套,能使人們更加寵愛；（導入

8、課題）二、講授新課1、老師講解方行紙盒的包裝；（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中心；（2）用雙面膠或膠水接合兩邊；（3）抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折；左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；（4）將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,留意折線須對準盒高的中線；另一面做法相同；（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上；2、讓同學爭辯不同的禮物是怎么包裝的,師生溝通；3、老師給同學呈現(xiàn)不同包裝的禮物,開拓同學的眼界；4、同學練習：用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝；可以設(shè)計單獨的包裝,也可以設(shè)計一組包裝；三、同學作業(yè),老師輔導；四、作業(yè)

9、講評：五、教學拓展 1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以 美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾；課題：第 5 課趣味文字課時： 2 課時教學目標：1、在明白美術(shù)字學問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,明白筆畫、筆順與書寫方法；3、培養(yǎng)同學豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高同學學習美術(shù)字的愛好；教學重難點：1、明白美術(shù)字基礎(chǔ)學問,把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法；字的樂趣；教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 教學過程：一、組織教學 熟識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體

10、、黑體等基本文字引導同學觀看其特點；2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；2、提高同學想象才能和表現(xiàn)才能,感受趣味美術(shù)宋體：端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯；黑體：筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力；觀看基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“ 花” 兩種美術(shù)字引導同學觀看那種更好玩味？為什么？二、講授新課 熟識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀；趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等；趣味文字的分類 、筆

11、畫變化：轉(zhuǎn)變筆畫的形狀或粗細,使之更有裝飾性；、字形變化：轉(zhuǎn)變字的形狀,使之更有造型感；、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的成效；、形象性：依據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體；觀看優(yōu)秀美術(shù)字 引導同學分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性；觀看課本范字,同學進行分析；演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：、第一用尺子定文字的大小和形狀；、再依據(jù)形狀、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體；如：波浪的設(shè)計和書寫,為突出浪花的形象接受曲 線圓點來裝飾浪花的成效,具形象又好玩；仍有“ 時間” 接受小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義；、最終運用顏色基

12、礎(chǔ)學問對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美；3、引導同學同桌爭辯溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？4、同學起稿設(shè)計文字,突出趣味性；三、同學制作,老師輔導 四、小結(jié)：下節(jié)課連續(xù)作業(yè)其次課時 一、組織教學 二、講授新課 1、觀看趣味文字在生活中的運用；如“ 閱覽室” 的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀；簡潔的浪花,仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？“ 游泳館” 提示牌運用自由體美術(shù)字加上先設(shè)計提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形,開放在半圓形上設(shè) 計所需要趣味文字如： “ 音樂會”（也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字

13、型）配上顏色并裝飾上合適的紋樣,最終把三角形 連接起來；三、同學練習制作,老師輔導 四、作品呈現(xiàn)評比課題：第 6 課 地球的新生 課時： 2 課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計 應(yīng)用教學目標：1、認知目標：明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,懂得世界地球日的起源和目的；2、才能目標：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣揚畫、手抄報）,利用畫面表達期望和建議的方法；3、情感目標：增強同學對大自然和人類社會的寵愛及責任感,激發(fā)對地球的寵愛之情和環(huán)境愛惜的意識；培養(yǎng)同學保 護環(huán)境的意識及寵愛生活的思想情感；教學重難點：1、應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的寵愛；2、構(gòu)圖和版

14、面設(shè)計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達期望和建議的方法；教具學具：收集、分析環(huán)境情形及資料,制作手抄報工具 教學過程：一、組織教學：導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)；（1）引導同學觀看老師作品,感受作品所表達的“ 地球是我們漂亮的家園”A、 語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學問嗎 . ,鼓勵同學說說地球和人類的關(guān)系；B、 你們已經(jīng)有在課前做確定的資料收集和學習學問的預備工作 , 明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣愛惜環(huán)境呢 . （2）以玩耍的形式調(diào)動同學學習的愛好；老師將一個大地球貼在黑板上,請同學上前用老師預備好的材料裝飾地球；轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使

15、地球更漂亮；二、講授新課：通過繪畫和制作培養(yǎng)同學的觀看和創(chuàng)新才能；1、出示老師設(shè)計的宣揚海報,引導同學觀看老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生；2、觀看明白宣揚海報的組成部分；A、 文字 B 、 圖案 C、 顏色3、老師點評,引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B 、標題（主要構(gòu)成） C、文字（幫忙說明）老師略帶講解宣揚海報常見的藝術(shù)風格：4、組織同學爭辯溝通；1、寫實 2 、裝飾 3 、抽象 4、漫畫以收集、分析環(huán)境情形及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達期望和建議等方面進行討 論溝通；5、老師小結(jié)A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、顏色鮮明、構(gòu)圖單純；B、 制作步驟：確定主題、

16、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善；6、引導同學發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣揚畫等）運用所學的顏色學問、平面設(shè)計學問和紙立體結(jié)構(gòu)學問,設(shè)計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字 美觀和諧,內(nèi)容情調(diào)健康；7、小組合作爭辯制作形式及方法,老師指導；8、小組匯報； “ 現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在爭辯時遇到的困難；哪個小組先來說？”9、同學設(shè)計與制作過程：A、鼓勵同學發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設(shè)計制作；B、提示同學在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短；三、呈現(xiàn)同學作品,引導同學觀看評判 以小組為單位,評比出有創(chuàng)意作品；“ 大家都做得差不多了,哪個小

17、組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學留意 聽,吸取別人的優(yōu)點,有更好的建議也可以提出來；”四、課堂小結(jié)：“ 地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@,愛惜地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸 福,我們應(yīng)當時時刻刻從小事做起；由于時間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的 介紹后假如有受到啟示,有新的想法,下節(jié)課可以進一步完善作品；也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演； ”課題：第 7 課古樸精致的華表課時： 1 課時教學目標：1. 熟識華表的造型特點,明白華表的象征意義；3、增強民族自豪感,培養(yǎng)民族精神；教學重難點：2. 運用繪畫、泥

18、塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型才能；1、熟識華表的造型特點,探究表現(xiàn)方法；2、刻畫華表的細部特點,造型完整美觀；教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入；提出探究 “ 華表”的主題；（華表獎獎杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“ 華表” ；“ 華表” 究竟是什么？）2、進展階段（1）同學分組上臺呈現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹；通過溝通讓同學明白華表的來歷及其 象征意義；老師對各組收集資料的情形進行點評和小結(jié)；（2）老師播放課件組織同學觀看各式華表,從不同的角度觀看

19、華表的細部特點明白各部分的名稱和象征意義（典型代 表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱）； 引導同學感受華表雕塑古 樸精致的整體風格；（3）組織同學觀看用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“ 華表” 作品；老師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等 的基本表現(xiàn)方法；（4）同學分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）；三、呈現(xiàn)評判階段 分組呈現(xiàn),組織同學觀看同學的作品；同學自評談創(chuàng)作心得,老師點評,同學互評提出修改看法；四、收集整理階段：回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展與延長：觀看原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,明白圖騰柱文化；天安門前的華表是干什么用的 北京

20、天安門前有一對漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精致的蟠龍流云紋飾,形狀逼真,栩 栩如生；柱的上部橫插著一塊云彩長石片,一頭大,一頭小,遠遠望去,似柱身直插云間,顯示著我國古代雕刻藝術(shù) 領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)；“ 華表” 究竟是什么東西呢 .說起來有著特殊悠久的歷史,遠在中國文字仍未健全的時候,華表的前身就已經(jīng)顯現(xiàn)了；相傳在原始社會的堯舜時代,就有了類似的標志；堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面,讓人們在木柱上,其作用類似今日的“ 看法箱”；后來在大路口 刻寫看法,指責他的過失,讓他引以為鑒,因此該木柱又叫“ 誹謗木”上也設(shè)了誹謗木,并在木柱上端加一橫木,作為指

21、明路站、識別道路的標志,因此又叫“ 華表木” 或“ 恒表”；隨著原始社會的瓦解, 奴隸制度、 封建制度的解立, 廣大人民群眾談?wù)撜问欠堑臋?quán)益被剝奪了,“ 誹謗木”上不能再刻寫 “ 意見” 了,而被刻上云龍紋,既當作宮殿前面的裝飾物,更作為皇權(quán)的象征；天安門前的一對華表的頂上,都有一個石頭蹲獸,頭向?qū)m外；天安門后面仍有一對華表,上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)；據(jù) 說這種石獸名叫“ 犼”,性好望；犼頭向內(nèi)的,名叫“ 望君出”,是期望皇帝不要深居宮廷,沉湎于紙醉金迷的生活,而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的,名叫“ 望帝歸”,是期望皇帝外出巡察完畢就馬上回宮,不要耽戀山水,快些回來治理朝政；當然,這只是

22、古人對君王的一種虛幻的期望,另一方面,又是封建統(tǒng)治者欺詐、收買人心的伎倆；總之,華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一,是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物,它隨著歷史的進展而產(chǎn)生,也是隨著朝代 的更替,逐步轉(zhuǎn)變著它的歷史作用；今日,它已經(jīng)成為中華民族的標志之一,巍然聳立在天安門前；課題：第 8 課鳥語花香課時： 2 課時教學目標：1、引導同學運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；畫面； 3、增強民族自豪感；教學重難點：1、運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教具學具：國畫用具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段：2、指導同學用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的2、把握

23、中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求；（1）課件演示：觀看觀看自然美景,師與同學一起憑自己對鳥語花香的懂得,溝通自己對畫面的想象；（2）引導同學解讀和懂得大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲：要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學說出從畫面上看到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體；吳冠中的線條畫-（3）運用中國畫水墨的方法讓同學進行嘗試練習,然后相互觀看、取長補短；2、進展階段：（1）師生共同作畫,探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請同學在板上的宣紙上任憑點個點,師即興添畫成花或鳥；（2）歸納表現(xiàn)手法：勾

24、畫添畫方法、顏色寫意法；（3）指導同學運用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象；充分表達國畫的墨色韻味變化的特點；三、同學作業(yè),老師輔導 四、呈現(xiàn)溝通 把同學作業(yè)進行呈現(xiàn),一方面讓同學體驗成功,同時發(fā)揚同學作業(yè)中的閃光點；增強學習信心；五、課后拓展：鼓勵同學運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步依據(jù)自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用 中國畫的表現(xiàn)方法來描畫同學對生活中的感受和童心童趣；課題：第 9 課陶泥的世界課時： 2 課時教學目標：明白用泥或陶土制作生活用品的方法；教學重難點：指導同學在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合；教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學過程：第一課

25、時 一、組織教學：二、講授新課：（一）說陶 1、明白我國有關(guān)陶文化的學問；2、同學表達知道的陶文化；（二）賞 陶 （媒體呈現(xiàn)陶文化）1、觀看彩陶文化：（4）半山型、馬廠型（1）半坡型（ 2）廟底溝型（3）馬家窯型 2、觀看黑陶文化特點：黑、薄、光；3、彩陶文化運用的藝術(shù)法就；4、觀看現(xiàn)當代陶文化；媒體出示彩陶圖片,介紹熟識各時期彩陶的特點和風格；媒體出示黑陶圖片 媒體呈現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體呈現(xiàn)現(xiàn)當代陶藝作品三、玩 陶1、提問：這些作品分別運用了什么方法 . 2 、這一件作品運用了哪些方法 .你感覺怎樣；3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 . B 、手捏的大泥團應(yīng)留意什么 . C、盤條法又

26、是怎樣做呢 . 4、搓泥條應(yīng)當怎樣才能搓得基本一樣 . 5 、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞 . 6、拍泥板應(yīng)當留意什么 . 7 、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8、觀看同學作品；媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用；其次課時一、對比導入1、出示陶藝作品,仔細觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2、制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等；用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點；2、摸索：泥板拼接法的制作步驟和方

27、法是怎樣的. 3 、同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀看教材步驟圖例,進一步明白陶藝制作的整個流程；2、觀看教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；四、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己寵愛的造型生動的陶藝作品；五、同學制作,老師指導；六、作業(yè)展評課題：第 10 課詩情畫意課時： 2 課時教學目標：1、指導同學選擇熟識的古詩,運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境；3、培養(yǎng)同學對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的寵愛,陶冶審美情操；教學重難點：1、運用已有的繪畫學問表現(xiàn)古詩的意境；2、恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：

28、二、講授新課：（一）導入2、培養(yǎng)同學的造型才能和想象才能；課件顯現(xiàn)童聲朗誦詠鵝,激發(fā)同學回憶學過的古詩,并描畫詩的含義,出示圖片, 引導同學進一步懂得詩中的情形；小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“ 詩中有畫,畫中有詩”；揭題：詩情畫意（二）新授課件顯現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親,我們就會經(jīng)常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情；（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想；（ 2）老師出示幾幅畫作,引導同學觀看比較；2、觀看課本中的圖片,引導觀看表現(xiàn)的特點及手法；3、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟示同學依據(jù)詩意找出相配對的圖片,幫忙同學進一步懂得創(chuàng)作的特點；老師小結(jié)：要畫出詩中的情形,除表

29、現(xiàn)出詩中的主體,仍要表現(xiàn)與它相適宜的景物 （三）進展階段 1、組織同學溝通：你最寵愛那一首古詩,你想怎樣表現(xiàn)它？引導同學呈現(xiàn)預備的資料,介紹說明詩意,提出自己的創(chuàng)作思想；2、老師請個別同學說說自己的想法,夸獎及進一步啟示同學的想象；3、提出作業(yè)要求：給自己寵愛的古詩配上圖畫；第一課時：完成基本構(gòu)圖；其次課時：完善構(gòu)圖,上色；4、同學操作,老師加強個別指導；2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作；三、同學繪畫,老師輔導 1、提示應(yīng)用所學的顏色學問上色；2、 指導有困難的同學,提出合理建議,使其完善作品；四、評判溝通,呈現(xiàn)同學作品1、自評,請同學介紹自己的作品；2、你寵愛哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張

30、作品最符合詩意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以依據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風格的作品；課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像課時： 2 課時教學目標：1、進一步明白解放軍叔叔,寵愛解放軍叔叔；教學重難點：肖像畫的畫法；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：2、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品；1、請同學來講講解放軍叔叔的故事；2、明白軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求；3、因以前對人物進行過寫生,所以要求同學進行一幅人物創(chuàng)作畫；三、同學創(chuàng)作,老師輔導 四、作業(yè)展評課題：第 12 課 會跳的玩具 課時： 1 課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學目標：1、明

31、白物體會跳的原理,學習設(shè)計會跳的玩具；2、進展同學動手動腦才能；3、培養(yǎng)同學廢物再利用的良好品質(zhì)；教學重難點：1、培養(yǎng)同學廢物再利用的良好品質(zhì)；2、做出玩具會跳的功能；教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入談話：（ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?、引入課題： 會跳的玩具 （板書）3、 爭辯會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點；（1）爭辯會跳的玩具的制作方法2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？A、你帶了什么材料,預備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力,做

32、出玩具會跳的功能；4、提出制作要求：B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能；A、玩具會跳的功能要表達出來；B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮；C、留意保持桌面的潔凈衛(wèi)生；三、同學設(shè)計制作,老師巡回指導；重點指導： A、依靠材料的材質(zhì),神奇設(shè)計做出玩具會跳的功能；四、呈現(xiàn)作品,引導同學相互觀看、評判；B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾；五、課后拓展：玩?！?會跳的玩具大比拼”,讓同學通過玩耍體驗成功的樂趣,激發(fā)同學動手動腦保持行廢物再利用的熱忱；課題：第 13 課電腦美術(shù)課時： 1 課時教學目標：1、指導同學學習Windows畫圖程序的操

33、作, 繪制簡潔的裝飾畫；2、指導同學進一步明白Windows 畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行轉(zhuǎn)變大小、顏色反色等操作；教學重難點：3、引導同學通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；1、學習造型及反色處理技巧；2、造型及顏色的選擇；教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：做好同學進電腦教室上課的預備工作,支配好每位同學的座位及上機的電腦；二、講授新課：1、觀看經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)同學猛烈的學習愛好；在觀看過程中,引導同學進一步熟識顏色的對比色與反色之間的關(guān)系；2、復習學過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法,顏色運用及構(gòu)圖等學問內(nèi)容；3、老師演示轉(zhuǎn)變線條粗細、色塊形狀和

34、橡皮大小等操作方法,并呈現(xiàn)轉(zhuǎn)變后的成效,讓同學清楚地明白和把握；4、老師帶領(lǐng)共同完成一些轉(zhuǎn)變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作；5、學習新內(nèi)容（1）老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導同學學會自學,學會自己看圖操作；（2）老師演示轉(zhuǎn)變圖象大小、顏色反色等操作方法,讓同學懂得和把握；色上色,復習鞏固和運用所學過的顏色學問；）（3）將反色的兩張圖片并置,分析其顏色聯(lián)系；（老師特意在顏色上色時運用所學過的對比三、布置練習：讓同學選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉(zhuǎn)變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu) 思、設(shè)計并畫出一個好玩的形象,可以進行各種變形操作,制作出具有特殊樂趣的裝飾畫,然后進

35、行轉(zhuǎn)變圖象大小、反色等處理；四、同學制作,老師巡回指導,并鼓勵同學大膽自由地創(chuàng)新和繪制,扇動同學運用所學過的顏色學問上色；五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評判同學的作品,引導同學自評與相互評；六、整理與整理：指導同學依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境潔凈；七、課后拓展；老師鼓勵同學回家積極查找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動好玩的電腦造型活動；課題：第 14 課美術(shù)學習紀錄袋課時： 2 課時教學目標：1、指導同學學習檔案資料的收集、整理和儲存方法；2、指導同學完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、呈現(xiàn)作品等整個學習過程；3、引導同學通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)

36、計工作的樂趣和學習成功的輕盈；教學重難點：1、美術(shù)學習記錄袋的制作過程；2、如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋；教具學具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評判,制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料；教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段 老師呈現(xiàn)一個原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文件等）再呈現(xiàn)一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進行比較,有什么不同？（特地裝美術(shù)作品、特點鮮明）同學爭辯美術(shù)學習記錄袋的作用；2、進展階段 提問同學如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋,打開一個美術(shù)學習記錄袋看看,同學開放爭辯,后老師總結(jié)制作過程、具體要求和方法；（1）選擇自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；（2）將作業(yè)按

37、時間先后的次序,進行編號或分類；（ 3）選用透亮的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學習記錄袋；（4）制作標簽,注明姓名、班級、學號、建檔日期；（5）收集自己的評語、同學的 評語、老師的評語或者家長的評語；（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術(shù)學習袋中；師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“ 美術(shù)” 學科特點或者表達你的個性化的特點的美術(shù)學習記錄袋？觀看一些具有 個性化的特點的美術(shù)學習記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶?；師：畫面的設(shè)計形式？成效？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“ 美術(shù)” 學科特點或者表達你的個性化的特點的美術(shù)學習記錄袋；三、同學作業(yè),老師指導老師組織同學分組,組員爭辯,共同擬訂和完善

38、各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案,并補充一些同學互評工作；同學分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作；四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓同學進行作品呈現(xiàn),開展相互評判、觀看活動；五、課后拓展：鼓勵同學積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋,不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用才能；課題：第 15 課元宵節(jié)里掛彩燈課時： 2 課時教學目標：1、引導同學明白元宵節(jié)的風俗習慣,并通過觀看,感受元宵節(jié)喧鬧的氣氛,培養(yǎng)寵愛中華民族文化的情感；2、引導同學進行彩燈的設(shè)計制作,并布置呈現(xiàn)；教學重難點：1、明白元宵節(jié)習俗,觀看彩燈并學習設(shè)計制作彩燈；教具學具：制作彩燈的材料、手工工具教學過程：一、組織教學 二、講

39、授新課：1、導入：引導同學觀看各種花燈圖片,并說說自己的感受3、培養(yǎng)寵愛中華民族文化的情感；2、引導同學把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；（1）花燈美嗎？為什么美？（ 2）各有什么特點？（ 3）你仍見過什么樣的花燈？2、新授：請同學說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳奇：正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“ 宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)；正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復 始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的連續(xù)；元宵節(jié)又稱為“ 上元節(jié)”；按中國民間的傳統(tǒng),在這 天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同 慶佳

40、節(jié),其樂融融； ；3、讓同學拿出自己帶來的花燈,引導他們觀看：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法4、與同學一起探討、演示花燈的制作過程和方法（1）演示制作方法、過程（ 2）你認為仍可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、同學分組進行爭辯、設(shè)計,合作 四、作品展覽,評議 五、課堂延長：除了用紙質(zhì)來做,仍可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等；課題：第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)課時： 1 課時教學目標：1、通過學習,讓同學明白中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中精深的工藝制造水平,是 中國宏大的制造之一；使同學明白我國不同

41、歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特點,學會運用 正確的方法去觀看陶瓷藝術(shù)；2、培養(yǎng)同學寵愛中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣；教學重難點：1、中國瓷器的生產(chǎn)和進展,瓷器與陶器的區(qū)分；2、瓷器的造型、裝飾、顏色及藝術(shù)特色、特點；3、主要名窯的產(chǎn)品特點；4、主要是有關(guān)歷史學問和歷史背景,教具學具：課本 教學過程：一、組織教學：除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化學問；二、講授新課：（一）導入：提問：（ 1）什么是陶器？什么是彩陶？（提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？（二）講授新課：（出示課題）2）中國古代陶器的造型特點是什么？我國是瓷器的家鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工

42、藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽；1、瓷器與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱；陶器和瓷器有以下區(qū)分；（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有確定吸水性,瓷器質(zhì)地密實不透水；2、瓷器的進展 商代顯現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器進展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進入了一個輝煌的進展 時期,南方有青釉瓷,北方有青瓷；隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期,這時瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬；瓷器在社會生活中日漸受到重視；唐代開頭有了“ 窯” 的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長；宋代瓷器產(chǎn)量 高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的進展奠定了基礎(chǔ)；元代,我國瓷器大

43、批量行銷海外；明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造瓷 技術(shù)有了很大的進步,胎釉細膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和制造粉彩是當時杰出的成就；3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這一時期的瓷器無論是造型仍是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時瓷器的造 型特點是清秀直立,與當時人們的審美愛好相一樣；隋代瓷器造型有以下特點：（1） 胎體的可塑性和耐火性能加強,顯得秀氣；（2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓 腹；（3）器物為小平底 , 底下有圓餅狀實足；隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋,顏色也比較豐富；唐代燒制瓷器的地域擴大,產(chǎn)品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶

44、器工藝的最高水平；唐代瓷器作為商品廣泛 流傳的海外,瓷器“ 自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習慣始終沿用的現(xiàn)代；唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,接受手 法有繪畫、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等；五代時期繼承了唐代的制瓷風 格并有所進展,其中密色瓷為當時瓷器的最上品；五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯 等；宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達到富強的新階段；它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系；影響最大的是被后世稱為五大名窯的“ 汝窯”、“ 官窯” 、“ 哥窯” 、“ 鈞窯” 和“ 定窯”；“ 汝窯”的窯址在今河南

45、省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯；“ 官窯” 一般指官方辦的窯廠；“ 哥窯” 是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱“ 哥窯” 弟所燒制的 瓷器就稱“ 弟窯”；“ 鈞窯”的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名；“ 定窯” 的窯址在今河北省曲陽,古代屬定州,故稱“ 定窯”；宋代的瓷器不僅制造了許多漂亮的造型,而且在釉色的運用上,為陶瓷美學開創(chuàng)了一種新的境域；元、明、清三代,中國的瓷器仍不斷有所進展；白地藍花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代瓷 器生產(chǎn)的主流；三、播放幻燈片 四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史,這么好的工藝,感到自豪；

46、人教版五年級下冊美術(shù)教案課題：第一課形的魅力課時： 1 課時教學目標： 1、通過教學活動,讓同學明白形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；把握形狀的概念和形式,并學會應(yīng)用各種 形狀來組成藝術(shù)畫面； 2、通過學習活動,同學初步在學習中體會造型元素- 形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理制造各種畫面；并從中體會到樂趣；教學重難點： 1、熟識形狀的概念和形式； 2、學會運用各種造型組成畫面；教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入階段： 1、觀看各種平面形狀師問：看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎？為什么？ 2、導入課題： 形的魅力二、進展階段： 1、形的魅力的特點（同學爭辯找規(guī)律）呈現(xiàn)各種

47、形狀；師問：請找一找它們有什么規(guī)律（同學爭辯） 2師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；（點、線、形狀、顏色等）、形的分類（學問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫的形狀） 3、形的特點（形狀和骨式的變化）：有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段： 1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組爭辯）；師小結(jié)：第一要制造出各種形狀（剪出形狀） 2、制作步驟（老師示范）四、同學作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫；五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組呈現(xiàn)、評述同學自己的作品； 2、同學呈現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理

48、和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教學延長與拓展：用各種形狀仍可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面；課題：其次課形體的組合課時： 1 課時教學目標： 1、 通過教學活動,讓同學了形體是具有三維空間的立體實物；把握形體的基本學問,并學會應(yīng)用各種形體來 組成藝術(shù)作品； 2、通過學習活動, 同學初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手, 進行雕塑創(chuàng)作； 并從活動中體會到樂趣；、培養(yǎng)同學的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造,美化環(huán)境； 3 教學重難點： 1、熟識形體的基本特點； 2、學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作；教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程： 1一、導入階段：生答：是

49、立體的、觀看幾何石膏形體 2師問：看了這些形體,有什么特點嗎？為什么？、導入課題： 形體的組合二、進展階段： 1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物；它可分為 自然形體 幾何形體 ； 2、形體的組合的特點（同學爭辯找規(guī)律）呈現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問：請觀看找一找它們有什么特點（同學爭辯）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學問窗內(nèi)容）幾何形體（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段： 1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組爭辯）；2、讓同學把自己預備好的廢棄物- 立體形的實物,呈現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作；3、制作步驟（老師示范）四、同學作

50、業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組單位呈現(xiàn)、評述同學自己的作品； 2、同學代表向全班同學呈現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展：用立體形狀仍可以制造什么作品；課題：第三課抽象雕塑課時： 1 課時教學目標： 1、通過教學活動,讓同學明白無論各種材料,經(jīng)過神奇的構(gòu)思,能制造出抽象的雕塑； 2、通過學習活動,同學初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品；并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng) 作；并從活動中體會到樂趣； 3、培養(yǎng)同學的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造,美化環(huán)境；教學重難點： 1、熟識抽象的基本特點； 2

51、、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：一、導入階段： 1、觀看抽象雕塑師問：看了這些形體,有什么特點嗎？為什么？ 2、導入課題： 抽象雕塑二、進展階段： 1、抽象的特點：幾何形體 2、抽象雕塑的特點（同學爭辯找規(guī)律）觀看雕塑作品等；師問：請觀看找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（同學爭辯）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)；由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段： 1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭辯）；- 立體形的實物,呈現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 2、讓同學把自己預備好的廢棄物 3、制作步驟

52、（老師示范）四、同學作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品；五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組單位呈現(xiàn)、評述同學自己的作品；2、同學代表向全班同學呈現(xiàn)作品3、呈現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的城市有哪些抽象的城市 雕塑作品；課題：第四課多樣與統(tǒng)一課時： 2 課時教學目標： 1、通過教學活動,讓同學明白構(gòu)圖的基本學問；明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一 組靜物； 2、通過學習活動,同學初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行

53、構(gòu)圖訓練；并從活動中體會到樂趣；、培養(yǎng)同學的仔細觀看事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化； 3 教學重難點： 1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生； 2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀看；教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學過程：一、導入階段： 1、觀看一組靜物的變化師問：看了這些變化,有什么想法嗎？為什么？ 2、導入課題： 多樣與統(tǒng)一二、進展階段： 1、學習學問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子 2、同學活動：把自己預備的實物進行組合（以小組為單位）爭辯：怎樣才比較好看 3、觀看范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段

54、： 1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 、讓同學把自己預備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來； 3、繪畫步驟（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（4）用筆從前至后逐個描畫四、同學作業(yè)：完成一組靜物寫生五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品呈現(xiàn)：向全班同學呈現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具；八、教學延長與拓展：多進行觀看和靜物寫生,錘煉仔細觀看事物的習慣；仍可以進行風景寫生；課題：第五課靜物寫生課時： 2 課時教學目標： 1、通過教學活動,讓同學明白寫生的意義,培養(yǎng)同學仔細觀看事物的習慣及重要性；

55、3、體會寫生的樂趣； 2、通過學習活動,同學初步把握寫生的方法,在學習中不斷提高觀看事物的才能；教學重難點： 1、學習寫生的基本方法,學會用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學習寫生的構(gòu)圖學問,學會用線描的表現(xiàn)方法；教具學具：各種靜物、寫生工具教學過程：一、導入階段： 1、觀看一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的,為什么？ 2、導入課題： 靜物寫生二、進展階段： 1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類；它指以日常生活中無生命的物體為主要描畫對象 也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在微小的范疇內(nèi)有確定的重合現(xiàn)象； 2、觀看一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看,為什么？ 3、觀看靜物的

56、組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段： 1、寫生要留意什么？（同學爭辯）師小結(jié)：寫生對象的真實性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學爭辯）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描畫寫生對象 3、寫生步驟： A 用取景框構(gòu)圖 B在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）C按從前到后的次序描畫 D仔細描畫,做到統(tǒng)一有序四、同學作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品呈現(xiàn)：同學代表向全班同學呈現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展： 1、多練習線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進行風景寫生；錘煉自己仔細觀看生活的才能； 2、講一個

57、科學家仔細觀看生活的故事；課題：第六課 喜怒哀樂 課時： 2 課時 教學目標： 1、同學學會喜、怒、哀、樂不同表情的特點及表現(xiàn)方法； 2、培養(yǎng)同學對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、制造力；教學重難點： 1、把握喜、怒、哀、樂表情的特點；2、運用已有的學問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特點進行大膽想象表現(xiàn)；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）激情導入,體驗顏色 1、創(chuàng)設(shè)情形； （老師以談話的形式與同學溝通上課時的心情感受；） 2、體驗顏色情感性；請同學在色卡中選出分別能表達出自己輕盈、憤慨、哀痛、輕盈心情的顏色；請同學把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上；（許多同學早已

58、按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡呈現(xiàn)在 黑板前；）請同學說一說自己所選擇色卡的理由；出示課題； （喜怒哀樂）（二）觀看表情,感受特點 1、 做玩耍,呈現(xiàn)不同的表情； 2、請同學依據(jù)不同的表情進行成語溝通；（三）引導延長,豐富內(nèi)涵 1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情； 2、爭辯人類與大自然的人文關(guān)系；三、同學操作,老師輔導 作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作；開放豐富想象,依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的 顏色；題目自擬；四、作業(yè)展評 五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生,寫生時留意分析不同年齡層以及 1 男女

59、性別差異之間的表情差異；2、可以適當進行速寫練習,在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情；課題：第七課 夸張的臉 課時： 1 課時 教學目標： 1、引導同學觀看畢加索等大師的作品特點,同時觀看中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點； 2、指導依據(jù)同學自己的想象,同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點,設(shè)計出有新意的人物形象；教學重難點： 1、指導同學仿照大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計有特點的作品 2、同學大膽想象,設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入（二）新授 揭題：夸張的臉 1、觀看課本中的范例： 埋沒 了下顎,很好的表達了（1）頭像：非洲尼日利亞

60、雕塑,眼睛很大,臉鼓的反常飽滿,脖子上掛的圈圈非洲某部落的形狀；（2）青銅人頭像 ：中國商代,嘴巴扁平且特殊長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的 招風耳 更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；這件文物為掀開四川三星堆文化供應(yīng)了歷史證據(jù)；（3）北方多聞天王 ：中國明代佛教雕塑,眼睛怒目前方, 眉毛反常厚實, 額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特點都為了顯示天王的尊嚴與不行侵害； 2、觀看一些漫畫人物頭像作品,讓同學深化明白夸張； 3、請幾位同學做模特,對他們的某些特點進行夸張變形練習；玩耍：做微笑、憤慨、哭泣等各種表情；觀看五官特點； 4方法：觀看 - 分小組爭辯