2022年人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第 1 課 顏色的冷與暖教材分析：顏色的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想；本課以直觀的圖片引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的冷 暖帶給人的不同感受,體會(huì)顏色的心情；并激發(fā)同學(xué)在顏色創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn) 用冷色和暖色制造不同的畫(huà)面成效；課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉冷色與暖色,明白顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；2、體驗(yàn)顏色給人的不同感受；3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)顏色給人的不同感受；教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色；教學(xué)預(yù)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“ 顏色給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)

2、想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、暖和的景色、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；安靜、冰冷的 場(chǎng)面） 小結(jié)：不同的顏色會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想；2、觀賞名家作品,明白畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不 同的內(nèi)心情感；3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情 感；二、創(chuàng)作階段： 提出作畫(huà)要求：A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面；B、畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的；C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感；同學(xué)作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)；4、呈現(xiàn)作品,引導(dǎo)評(píng)判；5、老師總結(jié),提出看法和建議；同學(xué)在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步明白了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破

3、；在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確；板書(shū)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)反思：第 2 課 線條的動(dòng)與靜課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教材分析：線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)；平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平 直的地平線,有靜止的感覺(jué),而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到曲折的河流,有流 動(dòng)的感覺(jué)；充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化 畫(huà)面和深化主題也具有不行或缺的作用；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)存在于自然景物和人文 景觀中的線條,并能奇妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?從而賜予作品鮮明的藝術(shù)感 染力；從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賜予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅 目性；教學(xué)目的：1、觀看平

4、行和彎曲的線條,使同學(xué)熟悉線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和 流淌的感覺(jué)；2、運(yùn)用線條和顏色進(jìn)行作畫(huà)練習(xí),表達(dá)靜止或流淌的感覺(jué)；教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜；教學(xué)難點(diǎn) : 用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺(jué)；教具預(yù)備：課件、作畫(huà)工具；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面中的線條的種類；師小結(jié)：板書(shū)線條有粗、細(xì)、曲、直；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受,引出課題（板書(shū)）線條的動(dòng)與靜；三、講授新課：1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的大路、地平線等）線條,給人什么感覺(jué)？,說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣師小結(jié)：流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而大路和地平線是靜止的直 線

5、；2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中仍有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子；師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)；以直觀的圖片讓同學(xué)感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系；3、請(qǐng)同學(xué)觀賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜；想一想,線條在繪畫(huà)中的作用；4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)顏色的冷暖講解線條與顏色在不同畫(huà)面 中的運(yùn)用；（1）暖色和曲、直線的協(xié)作,產(chǎn)生的視覺(jué)反映；暖 直 暖和、平和 暖 曲 熱鬧、輕盈（2）冷色和曲、直線協(xié)作 冷 曲 安靜、幽遠(yuǎn)（如曲折的河流）冷 直 單調(diào)、呆板 通過(guò)觀賞范圖、老師講解,讓同學(xué)明白該如何更好的應(yīng)用線條；四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流淌的感覺(jué)并上色；五、同學(xué)

6、作畫(huà),老師指導(dǎo)；提倡同學(xué)在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新畫(huà)法賜予夸獎(jiǎng),準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)好 的作業(yè)；六、作業(yè)展評(píng)：1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容,畫(huà)面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜愛(ài)的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？3、老師簡(jiǎn)評(píng)；七、拓展 老師呈現(xiàn)不同材料、不同形式的作品；請(qǐng)同學(xué)觀賞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？板書(shū)：教學(xué)反思：第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏 課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感；2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的懂得 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏；課前預(yù)備：教具：課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)）

7、學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、感受節(jié)奏 1、聽(tīng)“ 貝多芬第五交響曲命運(yùn)”2、看兩幅繪畫(huà)作品、彩紙、剪刀、作品如干；繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽 培；二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生 （相同點(diǎn)：都能 感受到節(jié)奏； 不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為劇烈, 繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感； ）出示課題“ 美術(shù)的節(jié)奏”4、生活中有發(fā)覺(jué)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5、師依據(jù)同學(xué)的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà),表現(xiàn)節(jié)奏的圖形；

8、二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1、觀賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏 、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組爭(zhēng)論：圖中分別給你什么感受, 你最喜愛(ài)哪一種的表現(xiàn)形式, 為什么？全班爭(zhēng)論： 生 2、師：生活中到處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小 伴侶都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀 的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品；三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求：師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感；請(qǐng)同學(xué)形容一 下不同的節(jié)奏給人的感受； （師寫(xiě)關(guān)鍵詞）四、溝通感受 溝通一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受；部指回家搜尋各種材料,下次連續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏；板書(shū)：教學(xué)反思：其次節(jié)：

9、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、引導(dǎo)溝通階段：請(qǐng)同學(xué)們出示課前預(yù)備的各種工具材料,溝通自已的構(gòu)思；生 （師生、生生 相互溝通,相互啟示,不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“ 美術(shù)節(jié)奏”；2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)；三、作品呈現(xiàn)：同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位觀賞別人的作品；通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最終評(píng)比出優(yōu)秀作品如干幅進(jìn)行貼粘呈現(xiàn)；板書(shū)：教學(xué)反思：第 4 課 變一變 課型：造型 表現(xiàn)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫(huà)面成效；2、指導(dǎo)同學(xué)初步把握割紙、粘貼組合的技巧；3、培育同學(xué)的安全意識(shí)； （安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

10、將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的成效；教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師：范例,圖片,裁剪后的圖片如干；同學(xué)：自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫(huà)紙,卡紙、剪刀、鉛筆；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段 1、顯現(xiàn)范例引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)同學(xué)觀看,感受變化的美感；也 可通過(guò)課件演示,產(chǎn)生變化動(dòng)感,成效更加抱負(fù)；2、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“ 技法點(diǎn)擊” 培育同學(xué)自學(xué)意識(shí)；3、請(qǐng)同學(xué)介紹操作方法；引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)；板書(shū)：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距 4、提出問(wèn)題：仍有其它的分割、組合的方法嗎？啟示

11、同學(xué)發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想 5、老師依據(jù)同學(xué)的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 對(duì)同學(xué)的設(shè)想,準(zhǔn)時(shí)的呈現(xiàn),是一種勉勵(lì),同學(xué)的摸索積極性將被激發(fā)；制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線 組合：直線等距,直線不等距、曲線排列 二、進(jìn)展階段 師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、老師依據(jù)同學(xué)提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法：由于使用工具刀,為了安全老師必需加強(qiáng)示范；分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線；另曲線分割必需先用硬紙皮做一把特殊的尺學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載子,再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪；（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到中意的效 果后,粘貼完成；2、作業(yè)要求：用

12、自己的照片或其它圖片,切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的成效；A、使用工具刀留意安全；B、要求切割平整、排列組合有新意；3、同學(xué)作業(yè)老師巡察指導(dǎo)；督促同學(xué)安全使用剪刀,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行好玩的排列；準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)同學(xué)的創(chuàng)意；三、呈現(xiàn)評(píng)議：1、開(kāi)創(chuàng)呈現(xiàn)小平臺(tái),讓同學(xué)相互觀賞,評(píng)出正確造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng) 2、你喜愛(ài)誰(shuí)的作品,為什么？你認(rèn)為仍有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上；2、可用此法布置班級(jí)；3、制作小書(shū)簽；板書(shū)：教學(xué)反思：第 5 課 顏色的對(duì)比 課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的對(duì)比學(xué)問(wèn)；2、引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對(duì)顏色的感覺(jué),提高同學(xué)畫(huà)顏

13、色畫(huà)的愛(ài)好；3、讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟顏色的劇烈對(duì)比成效；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載從感受顏色對(duì)比以及產(chǎn)生美的成效,培育同學(xué)對(duì)顏色美的表現(xiàn)力；教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用顏色對(duì)比學(xué)問(wèn)于練習(xí)中；教學(xué)預(yù)備：老師：運(yùn)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等；同學(xué)：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等；教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué) 2、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片,環(huán)繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往；A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受；B、組織同學(xué)用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)；課的開(kāi)頭以復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)引入,引導(dǎo)同學(xué)回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓同學(xué)依據(jù) 其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過(guò)的顏色學(xué)問(wèn)；讓同學(xué)總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢 驗(yàn)同學(xué)對(duì)學(xué)

14、問(wèn)的把握情形,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣；3、學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“ 色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”；我們生活的環(huán)境里,由于有了明艷的顏色對(duì)比,使我們的生活變得更加美 麗；今日我們連續(xù)來(lái)熟悉在顏色中對(duì)比最劇烈、最鮮明的顏色；我們稱兩個(gè)相 互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色；（2）師出示顏色的對(duì)比圖片課件；同學(xué)明白顏色學(xué)問(wèn),感受；（3）觀賞和分析 A、觀賞民間年畫(huà),談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受；B、繪畫(huà)中顏色的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)顏色的運(yùn)用版塊）；C、談校內(nèi)的顏色,師引導(dǎo),并對(duì)同學(xué)進(jìn)行珍愛(ài)校內(nèi)美的訓(xùn)練；（4）生活中顏色對(duì)比的運(yùn)用 師出示課件：（讓同學(xué)為小女孩配褲子、航海上的救

15、生圈）運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)為什么不喜愛(ài)？為什么要挑選劇烈的顏色？（5）師生總結(jié)梳理 4、動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)用顏色的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色；5、同學(xué)作品展評(píng) 優(yōu)秀作品呈現(xiàn),師生一起評(píng)判,談對(duì)它的感受；板書(shū)：教學(xué)反思：第 6 課 歡快的回憶課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目的：1引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中最歡快的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出 來(lái)；2學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作；3通過(guò)繪畫(huà)和制作,培育同學(xué)觀看力、創(chuàng)新精神和再造才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法；教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的把握；教具預(yù)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆；教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 一、引

16、導(dǎo)階段：讓同學(xué)帶著記錄他們歡快回憶的相片,用呈現(xiàn)臺(tái)呈現(xiàn)給全班同學(xué)看；并回 憶表達(dá)；（引導(dǎo)同學(xué)在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中歡快的片斷,激 發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱；）請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦！二、進(jìn)展階段：觀賞版畫(huà)作品；通過(guò)觀看和爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)熟悉 紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看的基礎(chǔ)上摸索：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方 法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)成效；技法學(xué)習(xí)：出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料吹塑紙,啟示同學(xué)摸索,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)；勉勵(lì)同學(xué)發(fā) 揮想象力,采納刻、劃、撕等方法進(jìn)行制造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型 美觀的紙版畫(huà)作品；作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的

17、基礎(chǔ)上,摸索并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)；布置下節(jié)課工具材料；其次節(jié)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、情感升華階段：帶領(lǐng)同學(xué)觀賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)同學(xué)懂得只有善于觀看、善于利用身 邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品；二、動(dòng)手操作階段：作業(yè)要求：觀賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作；作業(yè)步驟：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)講解制作過(guò)程；.設(shè)計(jì)；.制版；. 添加背景 .剪、刻、品、貼；三、同學(xué)作業(yè)：放輕音樂(lè)；兩人完成一幅作品,要求要有合作精神；老師巡察指導(dǎo)；四、講評(píng)作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè),夸獎(jiǎng)造型美觀、顏色明艷、整體看畫(huà)面成效好的作業(yè),表 揚(yáng)正確搭檔；五、老師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法,這種方法運(yùn)

18、用廣泛,生活中仍有很多地方運(yùn) 用這種方法,期望同學(xué)們多去發(fā)覺(jué)、去探究、體會(huì)生活的樂(lè)趣；板書(shū)：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 7 課 登山嬉戲領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組的方式,畫(huà)一幅登山嬉戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩；教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合,在紙上畫(huà)棋譜；教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的布局；教具預(yù)備：老師：預(yù)備好范圖及如干小圖片；同學(xué)：彩筆及幾幅嬉戲棋譜；教學(xué)過(guò)程：第 1 課時(shí) 1、嬉戲切入：讓同學(xué)通過(guò)嬉戲與觀看,明白嬉戲棋的玩法和基本組成部分；師出示嬉戲棋：這是什么？（嬉戲棋）今日我們就來(lái)玩一玩這種棋類嬉戲；（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)和老師對(duì)手進(jìn)行嬉戲）2、師生

19、共同爭(zhēng)論 , 呈現(xiàn)嬉戲棋的種類；師：你仍見(jiàn)過(guò)哪些嬉戲棋？上面都有些什么？（同學(xué)呈現(xiàn)帶來(lái)的棋譜,說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的好玩圖案；）3、通過(guò)實(shí)物棋譜,引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲棋組成部分；提問(wèn)：一幅嬉戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和嘉獎(jiǎng)方法的圖譜、裝飾美化的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖案、嬉戲方法介紹等等；4、同學(xué)嘗試,實(shí)踐總結(jié)（1）讓同學(xué)在畫(huà)紙上隨便畫(huà)一條彎曲線,盡量把紙畫(huà)滿；（2）選取同學(xué)草稿中的范例,針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)；線過(guò)于彎曲密集不利于支配線路；線條流暢伸展棋格次序明顯；（3）總結(jié)同學(xué)的草稿,并示范；a 在紙上隨便畫(huà)一條彎曲的線；b 依據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要支配的

20、景物（用事先預(yù)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖；）c 支配棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)；d 依據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山嬉戲；5、再實(shí)踐,同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一份嬉戲棋,師巡回指導(dǎo)；6、觀賞,并學(xué)習(xí)評(píng)判 呈現(xiàn)同學(xué)的草圖,啟示他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的嬉戲方法；其次課時(shí) 1、請(qǐng)同學(xué)組成合作小組,共同完成一幅登山嬉戲棋；老師引導(dǎo)同學(xué)四人為一組進(jìn)行合作；2、要求小組長(zhǎng)支配好分工與合作；要挑選一份共同的設(shè)計(jì)稿,環(huán)繞棋盤(pán)的裝飾進(jìn)行；3、小組呈現(xiàn)自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)章,談?wù)勑〗M成員與眾不同 的創(chuàng)想；4、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行嬉戲；板書(shū)：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 8 課：?；赵O(shè)計(jì) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教

21、學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感；學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),培育設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感,逐步 形成制造性的構(gòu)思,樹(shù)立以制造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念；2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過(guò)同學(xué)剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和把握美化自己和美化環(huán) 境的才能,樹(shù)立健康的審美觀；3、通過(guò)爭(zhēng)論溝通,相互啟示,培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：爭(zhēng)論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反 映學(xué)校的特色；教學(xué)難點(diǎn)：如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)同學(xué)既要正確傳達(dá) 信息,又要簡(jiǎn)練美觀；教學(xué)預(yù)備：師：

22、各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料；各類學(xué)校標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志；生：要求同學(xué)每人收集 一些各種外形、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具：膠水、剪刀 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 二、觀賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義；出示三個(gè)銀行的標(biāo)志；引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖；引入中國(guó)錢幣文化的介紹；2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；3、爭(zhēng)論特色 同樣是銀行,標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色；今日設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,你們 能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？留意標(biāo)志形式的多樣性,挑選材料的多樣性,圖案顏色的運(yùn)用變化；三、巡回指導(dǎo) 確

23、定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特殊符合班級(jí)特色的創(chuàng)作賜予準(zhǔn)時(shí)的表 揚(yáng),給有困難的同學(xué)予以幫忙；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、整理整理 五、總結(jié)勉勵(lì) 板書(shū)：教學(xué)反思：第 9 課 精致的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課 時(shí)】2 課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域；新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué) 習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具,用身邊簡(jiǎn)潔找到的各種媒體,通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣；在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中,我第一依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn),以勉勵(lì)的方式導(dǎo)入課 題,結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了同學(xué)的進(jìn)取心,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性；繼而,通過(guò)欣 賞單幅、雙幅及新

24、中國(guó)郵票全集片段,層層遞進(jìn)使同學(xué)沉迷在郵票的藝術(shù)海洋 之中,不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)；在教學(xué)中,盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加 自主學(xué)習(xí),對(duì)同學(xué)作品的評(píng)判進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),使同學(xué)的綜合才能得到提高；【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色,熟悉郵票這一特殊的美術(shù)作品；2培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作才能 3培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的才能【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、顏色明艷的精致郵票；【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)預(yù)備】教具：郵票光盤(pán)、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【教學(xué)過(guò)程】

25、第一節(jié)一 謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣味引題1師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？（出示課件）“ 猜謎” ：薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地伴侶要談心,必需請(qǐng)他當(dāng)差使；（生紛紛說(shuō)：郵票）2揭示主題（課件呈現(xiàn)：郵票）師：過(guò)去是“ 一封家書(shū)抵萬(wàn)金”,居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息；一封信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的；為什么？生 1：由于信封上有郵票；人家會(huì)看郵票；生 2：由于郵票是一個(gè)國(guó)家的名片；生 3：由于郵票上有寫(xiě)中國(guó)郵政；生 4：由于郵票上有這個(gè)國(guó)家的名字；師：同學(xué)們都說(shuō)得很好；郵票是一個(gè)國(guó)家的名片；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們?nèi)允窍矏?ài)郵票,為什么？生

26、1：由于郵票很好看；生 2：由于郵票里有很多學(xué)問(wèn)；生 3：由于郵票設(shè)計(jì)得很美麗；生 4：郵票可以保藏,我家就有好幾本郵票；生 5：由于郵票里面有很多學(xué)問(wèn)；人們叫它“ 小小百科全書(shū)”；師：對(duì),郵票有保藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精致；大家都很喜愛(ài)；今日我們就來(lái)熟悉（課件呈現(xiàn)）“ 精致的郵票” ；二授新課；1觀看、觀賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？小組爭(zhēng)論,選出代表回答；生 1：郵票有齒孔；仍有多少錢；師：那叫面值；生 2：郵票上有時(shí)間；生 3：那是發(fā)行時(shí)間；郵票上仍有中國(guó)郵政；生 4：郵票上有美麗的圖畫(huà), 有的郵票的底色與主體顏色形成劇烈、的對(duì)比,有跳動(dòng)的視覺(jué)成效；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載

27、師（總結(jié)）：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上 有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；師： 郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕（播放新中國(guó)郵票全集片段）生 1：郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物；有的是畫(huà)的,有的 是剪紙；生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上；生 3：造型方面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形；布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票；其次節(jié) 一同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo) 1提出設(shè)計(jì)要求,小組爭(zhēng)論；師：看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有 樂(lè)趣；想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要

28、素支配在什么位置,用什么字體？畫(huà)紙是橫放仍是豎放？生 1：我預(yù)備畫(huà)一幅環(huán)保圖,提倡愛(ài)護(hù)地球；畫(huà)紙豎放；用空心字 生 2：我喜愛(ài)卡通,要設(shè)計(jì)一張卡通郵票；畫(huà)紙豎放；用彩色字；生 3：我喜愛(ài)跳繩；要設(shè)計(jì)一張小伴侶跳繩的郵票；畫(huà)紙橫放；用空心字；生 4：我們兩個(gè)人合作,設(shè)計(jì)剪紙郵票；用紅色的卡紙,剪一只馬；2提出作業(yè)要求（課件呈現(xiàn)）圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,顏色明艷,富于裝飾性；文字要精 心設(shè)計(jì),寫(xiě)藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要支協(xié)作理 3同學(xué)設(shè)計(jì)郵票,老師巡察指導(dǎo) 老師準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精致新奇的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓 勵(lì)呈現(xiàn)；發(fā)覺(jué)基本要素支配的有遺漏的準(zhǔn)時(shí)提示；4；呈現(xiàn)評(píng)判（1）同學(xué)

29、主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品呈現(xiàn)在黑板上；全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？5老師總結(jié)、拓展：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致,內(nèi)容很豐富,顏色很明艷；今日設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票,實(shí)際郵票的外形仍有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)更多更美的郵票；板書(shū)：教學(xué)反思：第 10 課 做年歷 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀賞,熟悉年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷；運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫(huà)表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制

30、作才能；教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列,顏色的搭配；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12 月份日期表、四開(kāi)紙、展板；同學(xué)：各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等；教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段 溝通課前觀看結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料,請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)；明確年歷組成的要素；二、進(jìn)展階段 1、請(qǐng)生摸索：你要用什么方法來(lái)制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范；（形式上、要素上、排列上、顏色上）2、觀賞書(shū)本范圖,小組爭(zhēng)論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷；通過(guò)觀看、摸索、爭(zhēng)論設(shè)計(jì)草圖；嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)；三、生分小組練習(xí),師巡察指導(dǎo)作業(yè)要求：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、每小組合做一

31、個(gè)月份的年歷卡；2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇,顏色明艷；綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；四、作業(yè)評(píng)判 把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想 學(xué)習(xí)的地方；五、教學(xué)小結(jié)與延長(zhǎng) 1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)；2、觀賞更多樣式的年歷,如臺(tái)歷、專題年歷,以開(kāi)拓視野,拓展創(chuàng)作才能；其次節(jié)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年,在新年即 將到來(lái)的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的祝愿,祝愿自己的親人和伴侶在新的 一年里有新的更多的收成,生活更加美好幸福；每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一 本新的年歷；你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品呈現(xiàn),激發(fā)樂(lè)趣 今日老師帶來(lái)了一

32、些自己制作的年歷,請(qǐng)仔看,它們都是用什么材料制作的；（隨呈現(xiàn)貼在黑板上）認(rèn)真看看,這是什么？用手摸一摸,是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛(ài)嗎 .同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢 仍在你們自己的手中呢；.其實(shí)啊,更美麗的年歷我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成 的,這些材料其實(shí)都很簡(jiǎn)潔收集,以后大家要留意積存,這樣做起來(lái)才會(huì)比較 便利；三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷,其它的我們 以后再漸漸學(xué)習(xí)；1、拿出卡紙,開(kāi)動(dòng)腦筋,畫(huà)上你最喜愛(ài)的圖畫(huà),再寫(xiě)上日期,給老師、親 人和自己的好伴侶送去你的祝愿,他們能收到你親自做的年歷,肯定會(huì)特別高 興的；

33、2、同學(xué)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà) 3、寫(xiě)上日期和祝愿的話語(yǔ)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、小組溝通：看一看,比一比,誰(shuí)的年歷最美麗；5、呈現(xiàn)做得好的年歷；四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？同學(xué)爭(zhēng)論 :由于我 愛(ài)他,他關(guān)懷我,所以我要送給他；向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的,我們要珍愛(ài)這份純樸的愛(ài)；五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們,我們更應(yīng)當(dāng)愛(ài)他們,讓我們一起唱一首新 年好獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝愿；板書(shū)：教學(xué)反思：第 11 課 星座的聯(lián)想課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀賞、觀看、爭(zhēng)論,感受太空的奧妙,明白星座形成的 有關(guān)學(xué)問(wèn)和命名規(guī)章；熟悉自己的星座圖；2、情感目標(biāo)

34、：通過(guò)觀賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培育同學(xué)的想象力 和制造力；3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖；教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型；教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和制造；教學(xué)預(yù)備：星座的圖片,課件、實(shí)物展臺(tái)等；學(xué)具預(yù)備：彩筆、顏料等；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)入：1、出示課件,呈現(xiàn)宇宙星空的動(dòng)畫(huà)和圖片,在安靜幽雅的音樂(lè)中將同學(xué)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載思維、想象引到太空；2、閉上眼睛,綻開(kāi)想象的翅膀在太空中漫游；想象能看到什么？有什么樣 的景色？（ ）3、滲透星座的學(xué)問(wèn)：天上的星星會(huì)按時(shí)間次序顯現(xiàn)；假如把同時(shí)期顯現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起,就形成了不同的星座；

35、人們?nèi)砸罁?jù)它們不同的外形,命名成了不同名稱的星座；今日我們要來(lái)依據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象,把 自己的星座圖畫(huà)出來(lái)； （板書(shū)：星座的聯(lián)想）二、觀賞課本的圖片：1、觀賞：（明白星座的形成和命名規(guī)章）太熊星座；天龍星座；天蝎星座；處女星座；水瓶星座；2、拓展：你知道太空仍有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅 子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座 ）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的；三、觀賞老師預(yù)備的圖片：觀賞老師課前預(yù)備的作品, （利用實(shí)物展臺(tái)或課件,逐圖播放,觀賞不同星 座的圖片,啟發(fā)同學(xué)的思維和制造力,明白它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟示？為

36、自己的作業(yè)收集素材,查找靈感； ）四、小組爭(zhēng)論：在小組中,談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?預(yù)備怎么畫(huà),小組成員達(dá)成共識(shí),確 定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并依據(jù)自己的實(shí)際情形,采納適合自己的表現(xiàn)手法 的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作；五、同學(xué)獨(dú)立作業(yè),師巡察指導(dǎo)：老師在輔導(dǎo)中留意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫(huà)出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿,適當(dāng)添畫(huà)四周的環(huán)境；2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到,老師也可在黑板上供應(yīng)一些小圖案讓同學(xué)參考資料；進(jìn)行制作；3、可以依據(jù)自己的實(shí)際情形,挑選的確可行的材料六、同學(xué)作品的溝通呈現(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、四人小組進(jìn)行溝通并相互點(diǎn)評(píng),選出自己喜愛(ài)的作品；2、畫(huà)面是否有創(chuàng)意；3、構(gòu)圖是否完整,顏色是否和諧；

37、七、合作學(xué)習(xí) 將小組溝通后,挑選出來(lái)的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引 導(dǎo)同學(xué)觀賞評(píng)判；八、課后拓展 用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖；表現(xiàn)立體的星座圖；板書(shū)：教學(xué)反思：第 12 課 窗外的景色 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的觀看力、寫(xiě)生才能及造型才能；2、培育同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀看 2、鞏固寫(xiě)生學(xué)問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)觀賞優(yōu)秀寫(xiě)生作品：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、啟示同學(xué)觀看別人是用什么方法寫(xiě)生的；寫(xiě)生學(xué)問(wèn)）（學(xué)習(xí)較好的造型方法,鞏固2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖學(xué)問(wèn)）引導(dǎo)同學(xué)選景要留意構(gòu)圖的均衡、

38、疏 密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系；二、引導(dǎo)同學(xué)觀看窗外景色, 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣 子的？（培育觀看才能）三、爭(zhēng)論寫(xiě)生方法：可以線描寫(xiě)生,可以水粉寫(xiě)生,可以用油畫(huà)棒寫(xiě)生等；四、同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)生,老師巡察、指導(dǎo)；五、講評(píng)作品：（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)點(diǎn)評(píng)）1、最喜愛(ài)哪一張？為什么？2、對(duì)別人的作品,你有什么建議和看法；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)想象、創(chuàng)作,培育同學(xué)的制造才能和動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)想象窗外的景色,培育想象思維才能；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色,培育創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法是否新奇；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、 想象,窗外有什么樣的景色？讓同學(xué)暢所欲言（培育

39、想 象才能,起到相互啟示的作用）二、啟示同學(xué)摸索,培育創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约旱臉?gòu)思,其他同學(xué)提提補(bǔ)充的建議；（啟示想象）2、觀賞優(yōu)秀范作, 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫(huà)面、用什么方法創(chuàng)作；（欣學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載賞、學(xué)習(xí),從中得到感悟）3、同學(xué)小組爭(zhēng)論,預(yù)備用什么方法創(chuàng)作,每小組請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)介紹,其他同學(xué)可以提出新的看法和建議； （啟示創(chuàng)新思維）三、引導(dǎo)制作：1、同學(xué)動(dòng)手,老師巡察； （培育動(dòng)手才能）2、制作過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)賜予訂正；并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)修改建議；（培育同學(xué)摸索才能）四、作品講評(píng)：1、最喜愛(ài)哪張作品？為什么？2、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收成？受到什么啟示？板

40、書(shū)：教學(xué)反思：第 13 課：我心中的將來(lái)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象將來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)將來(lái)美好生活的憧憬；2、引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的將來(lái)；3、培育同學(xué)的構(gòu)圖、造型、顏色等綜合美術(shù)才能；4、培育同學(xué)的形象思維表達(dá)才能和制造性思維才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、特殊、能充分表達(dá)心中的將來(lái)；教學(xué)具預(yù)備：錄相、科幻資料、圖片；教學(xué)過(guò)程 一組織教誨 二講授新課 1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有幻想過(guò)將來(lái)嗎？你們幻想的將來(lái)是什么樣的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象 來(lái)表現(xiàn)的是

41、我心中的將來(lái),幻想出與眾不同的將來(lái)；這節(jié)課我們要3、引導(dǎo)階段： 1）在小組內(nèi)同學(xué)充分溝通自己收集的科幻資料和圖片,為 想象創(chuàng)作供應(yīng)素材,老師挑選部分小組進(jìn)行匯報(bào),明白同學(xué)溝通情形；2）老師 放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展同學(xué)的想象；3）引導(dǎo)同學(xué)觀賞 范圖：觀賞教材范圖,并具體說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、顏色上的特殊應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)將來(lái)的憧憬？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)將來(lái)的 憧憬？4、進(jìn)展階段：勉勵(lì)同學(xué)結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未 來(lái)的草圖,然后集體爭(zhēng)論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確將來(lái)的生活與科學(xué)的進(jìn)展 緊密相聯(lián),啟示同學(xué)繪畫(huà)出心中的將來(lái)；表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范

42、：油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等；同學(xué)挑選資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作；三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、訂正問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)有創(chuàng)新性作品；四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1、同學(xué)相互觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞；2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情形；板書(shū)：教學(xué)反思：第 14 課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)用 2 課時(shí)完成,第一課時(shí)熟悉汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的 汽車；其次課時(shí),利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車；教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用 各種綜合材料創(chuàng)作汽車；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類

43、型地材料,在創(chuàng)作與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感；在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,3、通過(guò)爭(zhēng)論溝通,相互啟示,培育同學(xué)地動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車地草圖；教學(xué)難點(diǎn)：制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等等；教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能,啟示同學(xué)的創(chuàng)新思維,培 養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神,老師在充分明白同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知才能 的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)的拓展和延長(zhǎng)；在教學(xué)中留意同學(xué)激趣導(dǎo)入和集體探究,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程：第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段：激趣引入在同學(xué)設(shè)計(jì)汽

44、車之前,先讓同學(xué)觀賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車）,主要是讓同學(xué)明白汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化同學(xué)愛(ài)好；2、進(jìn)展階段：觀賞與探究（1）同學(xué)觀看自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等）,請(qǐng)同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（同學(xué)：摸索、爭(zhēng)論、回答）（2）老師準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué),并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)；（都有車頭把握方向；輪子圓形行走,車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)章外形等；它們可以用來(lái)載客或鏟土等）（3）觀賞課件中的汽車,進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通： 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺(jué)； （這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的 地方,有什么不同點(diǎn)） 同學(xué)溝通回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交

45、通工具、建筑物的外型進(jìn) 行改裝,造型較抽象；（4）觀賞其他同學(xué)作品,開(kāi)拓同學(xué)的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們 設(shè)計(jì)的汽車依據(jù)用途都做了什么樣的不同轉(zhuǎn)變,并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載意）； 同學(xué)摸索假如你是汽車設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備用什么方法、材料設(shè)計(jì)？小組同學(xué)溝通爭(zhēng)論： 可以先在畫(huà)面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤(pán)、車身等） 大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型；4、同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫(huà)）老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)富有創(chuàng)意的作品；5、呈現(xiàn)、評(píng)判、反思： 師生評(píng)判作品,一起共享勝利的歡快；頌揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議；其次課時(shí)（一）組

46、織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容；說(shuō)一說(shuō)汽車的結(jié)構(gòu),組成部分；2、依據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么挑選這些材料,并且談一談要怎么利用這些材 料（小組爭(zhēng)論溝通）3、觀賞課本范例,爭(zhēng)論制作步驟； （小組爭(zhēng)論溝通：可以充分利用方形紙盒做 車身,用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、同學(xué)練習(xí),老師巡察輔導(dǎo)；5、作業(yè)展評(píng),讓同學(xué)參加評(píng)比,評(píng)一評(píng)：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？6、訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好工具和材料,整理桌面；板書(shū)：教學(xué)反思：第 15 課 夢(mèng)幻之國(guó)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)利用多種廢棄材料

47、制作立體的游樂(lè)園；2、通過(guò)集體作業(yè),培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、培育同學(xué)的空間思維才能與動(dòng)手才能；4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)動(dòng)手才能的培育；教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與奇妙應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等；教學(xué)意圖：游樂(lè)園是兒童的歡快天地,在那里他們可以縱情釋放童真,享受童趣；但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施同學(xué)并非一下子能制作出來(lái)；本課的主要教學(xué)目的是培育 同學(xué)的空間想象才能及動(dòng)手才能,因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓同學(xué)通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和制造愿 望,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)小組

48、合作,讓同學(xué)相互探討,相互學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了同學(xué)的個(gè)性,又 縮短了同學(xué)間的差距,讓差生也能享受到勝利的歡快；通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用,培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí),使同學(xué)從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣；教學(xué)流程：（一）情形導(dǎo)入 1、看錄像,師生對(duì)話；師：今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂(lè)園；師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？生：那里有滑滑梯、過(guò)山車 師：老師知道同學(xué)們都喜愛(ài)到游樂(lè)園玩,由于那里是你們的歡快天地,是學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載你們的夢(mèng)幻之國(guó)；2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)（二）探究進(jìn)展 1、說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)玩哪一種游樂(lè)設(shè)施,它好玩在哪里？2、生說(shuō),師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施

49、的特點(diǎn)； （如：滑滑梯,一高一低有傾斜度；飛機(jī),圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)； ）3、同學(xué)分組觀看所帶來(lái)的材料,綻開(kāi)想象：它們適合做什么？4、生回答,師加以引導(dǎo)； （關(guān)注形、色、質(zhì)）5、師演示制作方法：（1）依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)固）（4）裝飾美化（顏色艷麗）（三）實(shí)踐活動(dòng) 1、作業(yè)布置,提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園； （2）分工合作,能（4）提倡 力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,才能較弱的可以制作簡(jiǎn)潔的作品；相互幫忙、友好幫助；2、同學(xué)動(dòng)手操作,老師巡察輔導(dǎo)；3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決；4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完善；5、

50、小組布置“ 游樂(lè)園” ；（可以添加綠化和人物）6、匯總溝通,共享樂(lè)趣； （組織各小組把作品擺在一起,形成一個(gè)大游樂(lè)）場(chǎng),讓同學(xué)在“ 夢(mèng)幻之國(guó)” 里享受暢游的樂(lè)趣；（四）評(píng)判溝通 1、你喜愛(ài)玩哪一個(gè)項(xiàng)目？2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？3、你喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？板書(shū)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)反思：第 16 課：紙帶穿編學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí), 明白紙藝穿編的規(guī)律, 運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法, 設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的 生活、裝飾用品；2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的有用及裝飾功能,養(yǎng)看圖動(dòng)手操作才能及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)；感受紙藝穿編的樂(lè)趣, 培教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)潔的生活

51、用品（小方籃）及紙帶穿編工藝 的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作 教學(xué)關(guān)鍵：觀看爭(zhēng)論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀看兩種不同顏色交錯(cuò)成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中；課前預(yù)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 一、觀賞導(dǎo)入階段 1、以談話形式引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,指導(dǎo)同學(xué)觀賞；這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示課題 觀看范作,說(shuō)說(shuō)它美的地方,并試著查找規(guī)律,說(shuō)說(shuō)它的有用性和裝性；從范作動(dòng)身,把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,表達(dá)美源 于生活；二、教學(xué)進(jìn)展階段 1、指導(dǎo)同學(xué)看圖

52、自學(xué)穿編技能；有什么規(guī)律,要留意什么？2、拆解范作（與同學(xué)試做結(jié)合）如何使小籃子立起來(lái)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載你有沒(méi)有什么方法在籃子上作裝飾 怎么處理籃子的開(kāi)口 3、指導(dǎo)同學(xué)看幻燈制作圖編制小籃子；其次節(jié) 活動(dòng)一：1、作品呈現(xiàn)與評(píng)判 引導(dǎo)同學(xué)從作品的精細(xì)美觀評(píng)判,總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交錯(cuò)）；看圖小組自學(xué)爭(zhēng)論穿編方法,并提出問(wèn)題；爭(zhēng)論穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟,并摸索爭(zhēng)論老師提出的問(wèn)題；嘗試做籃子；2、小組合作編制小籃子；3、互評(píng)作品,溝通不同的穿編法,并總結(jié)；培育看圖自學(xué)才能；分解制作的難點(diǎn),使同學(xué)對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的明白,并在觀看中觸發(fā)新的想法；培育合作才能,培育同學(xué)對(duì)美的評(píng)判才能和指導(dǎo)自學(xué)方法；二

53、、觀賞拓展 小結(jié)：穿編在生活中仍有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,仍有 其他編法；只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手制造,就會(huì)有與眾不同的作品產(chǎn)生；1、呈現(xiàn)穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）3、觀賞、爭(zhēng)論作品的制作方法 呈現(xiàn)生活中的各種穿編作品,拓展同學(xué)的視野并啟示同學(xué)的制造設(shè)計(jì)意識(shí)；培育同學(xué)收集信息自學(xué)的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書(shū)：教學(xué)反思：第 17 課：電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、使同學(xué)能把握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用；2、指 導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)；3、引導(dǎo)同學(xué) 通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和

54、操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù) 的愛(ài)好和熱忱；教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功 能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作；同學(xué)在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特 點(diǎn)；課前預(yù)備：預(yù)備如干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品；訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)惜電腦設(shè)備及各種教 學(xué)設(shè)施；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 組織同學(xué)有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)固好同學(xué)心情預(yù)備上課；二、引導(dǎo)過(guò)程（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟悉畫(huà)圖程序窗口；（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)觀賞,并請(qǐng)同學(xué)摸索：這 些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容；（4）請(qǐng)同學(xué)按

55、程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從 而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱與愛(ài)好；三、進(jìn)展過(guò)程：（1）分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向同學(xué)進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演 示在使用過(guò)程中簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)的問(wèn)題；（2）觀賞與摸索：指導(dǎo)同學(xué)觀賞教材作品,同學(xué)依據(jù)圖示中的制作步驟摸索：?jiǎn)为?dú)紋樣是采 用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖 案,它采納什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使同學(xué)進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）師通過(guò)電腦屏幕向同學(xué)呈現(xiàn)一幅花邊圖案,并提問(wèn)：這組花邊圖案仍有其 它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能） ；師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)）；學(xué)習(xí)好資料

56、 歡迎下載請(qǐng)同學(xué)看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）（3）同學(xué)歸納步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序；（開(kāi)頭程序附件畫(huà)圖） ；打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出 一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列；（4）布置作業(yè)：讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副特殊、好玩的花邊圖案；鼓 勵(lì)同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)作和繪制；作業(yè)完成后可讓同學(xué)互評(píng)、互觀賞；四、整理與整理 指導(dǎo)同學(xué)按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈；板書(shū)：教學(xué)反思：第 18 課 會(huì)走的玩具課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的：、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培育同學(xué)由平面到立體的形象思維

57、才能；、把握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具；難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的支配；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀,鉛畫(huà)紙等制作 工具；教具：會(huì)走的玩具個(gè),范畫(huà)用具同生,錄音機(jī)磁帶；課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：1. 背誦古詩(shī),穩(wěn)固課堂秩序；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、檢查學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形和擺放位置；二、導(dǎo)入新課：我們小伴侶常常去玩具店,確定熟悉了不少玩具,老師知道你們肯定特別 喜愛(ài),告知老師你最喜愛(ài)什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧 特曼、小人偶、小白兔、獅子等等） ；除了這些

58、,我們?nèi)阅茉诤芏鄷?shū)上看到很多 小玩具圖片,比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨,仍有什么？（生答：仍有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜愛(ài)玩具,而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具,今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了,小伴侶想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（三、觀賞：想生齊答）、（拿出裝有范作的包）看,它們都藏在這只包里呢?。▽?dāng)心翼翼地放在講臺(tái)上,并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng),這里面有聲音：“ 大雄” ,讓我出來(lái),我要吃鐵板燒；（將機(jī)器貓取出呈現(xiàn)給同學(xué)看）小伴侶,這兒有吃鐵板燒嗎？（ 沒(méi)有生答）（師又作聽(tīng)狀）聽(tīng),仍有聲音； “ 多啦 A 夢(mèng)、多啦 A 夢(mèng),外面好玩嗎？你可別把我扔在包里；”（將大雄取出呈現(xiàn)）“ 有沒(méi)有好玩的道具,多啦 A 夢(mèng)” ；

59、“ 大雄別吵了,讓我再睡一會(huì)兒,看我眼睛仍睜不開(kāi)來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“ 快,快,排好隊(duì),請(qǐng)大家排好隊(duì),車子就要來(lái)了！ （取出車子）嗯,大伙兒都到齊了,請(qǐng)大家排好隊(duì)；看小伴侶歡迎不歡迎我們；（面對(duì)同學(xué)）,我們小伴侶要是歡迎的話,就以熱鬧的掌聲表示好嗎 .（同學(xué)鼓掌）、小伴侶認(rèn)真觀看一下,這些玩具與我們平常做的,畫(huà)的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走,能站能走；具” 好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具）四、新授：）對(duì)了,那我們就叫它們“ 會(huì)走的玩、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)覺(jué)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)認(rèn)真觀看一下；（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）同學(xué)：由于車子有輪子、人有腳；仍要有推力或外力的作用；2、

60、引導(dǎo)同學(xué)觀賞會(huì)走的玩具：3、老師講解會(huì)走的玩具的制作方法： （以會(huì)走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖；b、挑選合適的顏色卡紙,剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等；c、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品；d、將做好的玩具涂上顏色花紋； （板書(shū)：涂）e、把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走；這樣一只會(huì)走的玩具就做 出來(lái)了；會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具；（觀賞）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、觀賞 你喜愛(ài)這里的哪一只,為什么？（生答略）五、練習(xí) 同學(xué)利用手中的紙和廢棄材料,做一個(gè)會(huì)走的玩具；老師巡回指導(dǎo)；、中間停一下,引導(dǎo)同學(xué)分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做 多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等；