2022年人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3篇

1、人教版學(xué)校四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案 3 篇一、學(xué)情分析 :四3 班共有同學(xué) 36 人, 通過在校三年半的學(xué)習(xí) , 多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng) 成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 本學(xué)期將連續(xù)加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 , 留意 在學(xué)問教學(xué)的過程中 , 激發(fā)和培育同學(xué)的非智力因素 , 追求同學(xué)各項 素養(yǎng)和全面和諧進展 .二、教材分析 : 本冊教材包括下面一些內(nèi)容: 小數(shù)的意義與性質(zhì) ,小數(shù)的加法和減法 , 四就運算 , 運算定律與簡便運算 , 三角形 , 位置與 方向, 折線統(tǒng)計圖 , 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等 .1 在數(shù)與運算方面 , 本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì) , 小數(shù)的加 法和減法 , 四就運算 , 運算定律與簡

2、便運算 . 同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù) , 會運算一位小數(shù)的加減法, 在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì) , 小數(shù)大小的比較 , 小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等 , 并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法 .使同學(xué)很好地懂得小數(shù)的意義 , 能用小數(shù)來表達和溝通信息 , 初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題 .有關(guān)四就運算的次序和運算定律的學(xué)問也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握的有關(guān)運算的基礎(chǔ)學(xué)問 , 并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容 , 例如有關(guān)混合運算 , 同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次運算的混合運算式題 ,初步明白了小括號的作用. 在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算次序 , 重點學(xué)

3、習(xí)含有兩級運算的四就混合運算的運算次序 , 為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ); 運算定律就主要是在同學(xué)已有的直觀熟悉的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié) , 并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算 .2 在空間與圖形方面 , 本冊教材支配了位置與方向 , 三角形兩個單元, 這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容. 在已有學(xué)問和體會的基礎(chǔ)上, 通過豐富的數(shù)學(xué)活動 , 讓同學(xué)進一步熟悉三角形的特性 , 進一步明白確定位置的方法 . 使同學(xué)在探究圖形的特點, 圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念 , 提高觀看才能和動手操作才能 , 同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受 .3 在統(tǒng)計學(xué)

4、問方面 , 本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖 . 讓同學(xué)學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖, 學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析 , 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用 , 形成統(tǒng)計的觀念 .4 在用數(shù)學(xué)解決問題方面 , 教材一方面結(jié)合運算內(nèi)容 , 教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四就運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題 ; 另一方面 , 支配了 數(shù)學(xué)廣角 的教學(xué)內(nèi)容 , 引導(dǎo)同學(xué)通過觀看 , 推測, 實驗, 推理等活動 , 初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法 , 感受數(shù)學(xué)的魅力 .同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題 ,培育同學(xué)觀看 , 分析及推理的才能 ,

5、 培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺, 觀賞數(shù)學(xué)美的意識 .5 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活體會 , 支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動 養(yǎng)分午餐 和 小管家 , 讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動, 運用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用 數(shù)學(xué)意識和實踐才能 .三、教學(xué)目標(biāo) :, 感受用數(shù)學(xué)的愉悅 , 培育同學(xué)的1. 懂得小數(shù)的意義和性質(zhì) , 體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用 , 進一步進展數(shù)感 , 把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 , 把握小數(shù)的加法和減法 .2. 把握四就混合運算的運算次序 算; 探究和懂得加法和乘法的運算定律 算, 進一步提高運算才

6、能 ., 會進行簡潔的整數(shù)四就混合運 , 會應(yīng)用它們進行一些簡便運3. 熟悉三角形的特性 , 會依據(jù)三角形的邊 , 角特點給三角形分類 , 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 .4. 初步把握確定物體位置的方法 位置, 能描述簡潔的路線圖 ., 能依據(jù)方向和距離確定物體的5. 熟悉折線統(tǒng)計圖 , 明白折線統(tǒng)計圖的特點 , 初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析 用.6. 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題, 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作, 提出問題 , 解決問題的過程 , 體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 , 初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力.7. 明白解決植樹問題的

7、思想方法, 培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識, 初步培育探究解決問題有效方法的才能 , 初步形成觀看 , 分析及 推理的才能 .8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 , 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好 , 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心.9. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè) , 書寫干凈的良好習(xí)慣 .四、教學(xué)重點 : 小數(shù)的加法和減法 , 運算定律與簡便運算 , 以及三 角形；五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點 , 而且也要 遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律 , 關(guān)注每一個同學(xué)在情感態(tài)度 , 思維能 力等方面的進步和進展 . 在教學(xué)中要處理好：1、重視基礎(chǔ) , 處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系 .2、留意練習(xí)設(shè)計 , 處理好實與活的關(guān)系 .3、勉勵創(chuàng)

8、新 , 處理好放與收的關(guān)系 .4、留意實踐 , 處理好學(xué)與用的關(guān)系 .學(xué)校四年級上冊數(shù)學(xué)工作方案 一、本班同學(xué)狀況 : 四年級同學(xué)已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開頭由具 體形象思維過渡到抽象思維,對四周事物的熟悉較以前上升了一個 層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題,該班同學(xué)已 經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)；二、教材分析 :這一冊教材包括下面一些內(nèi)容: 大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的熟悉,復(fù)式 條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等；在數(shù)與運算方面,這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位 數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)

9、的除法；在學(xué)校階段,本學(xué)期終止后,有關(guān)正整 數(shù)的熟悉和運算的內(nèi)容將全部教學(xué)完；本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí),一方 面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通,把握較大數(shù)范疇內(nèi)的計算技能,進一步進展數(shù)感; 另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ); 并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四就運算做好鋪墊；因此,這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校 生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；在空間與圖形方面,這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和 梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容；在統(tǒng)計學(xué)問方面,本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖；教材介紹了

10、縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓同學(xué)利用已有的知 識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計 在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念；在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法運算學(xué)問解決生活中的簡潔問題 ; 另一方面,支配了“ 數(shù)學(xué)廣角” 的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力；同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培 養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的才能,培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和 發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識；本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活體會,支配了兩個綜

11、合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用 - “ 1 億有多大” 和“ 你寄過賀卡嗎 .” ,讓 同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐才能；三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使同學(xué) :1. 熟悉計數(shù)單位“ 十萬” “ 百萬” “ 千萬” “ 億” “ 十億” “ 百 億” “ 千億” ,熟悉自然數(shù),把握十進制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用“ 四舍五入” 法求一個數(shù)的 近似數(shù)；體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培育數(shù)感；2. 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行 相應(yīng)

12、的乘、除法估算和驗算；3. 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù) 積在 100 以內(nèi) 和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)；4. 熟悉直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分; 熟悉常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角；5. 熟悉垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線 ; 把握 平行四邊形和梯形的特點；6. 結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問,進展空間觀念；7. 明白不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進一步體 會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用；8. 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體 會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問

13、解決問題 的才能；9. 初步明白運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初 步形成觀看、分析及推理的才能；10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心；11. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；四、本冊內(nèi)容的重點、難點 :大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容；五、主要教具、學(xué)具 :本冊教材是其次學(xué)段的開頭,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和 學(xué)具有的仍可連續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等；其次學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具；如:1. 多位數(shù)計數(shù)器 2. 多級數(shù)位次序表 3. 運算器 4. 算盤 5.

14、 用硬紙條做的角和平行四邊形 6. 量角器、三 角板、直尺六、教學(xué)中實行的措施、方法 :教學(xué)中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法；1、從同學(xué)已有的學(xué)問和體會動身,通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué) 生在懂得的基礎(chǔ)上把握概念、法就、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方 法；2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學(xué) 生切實四周,也可以實行適當(dāng)分散、多舉事例等方法；3 對于一些簡潔混淆的概念和法就,可采納對比的方法進行辨析；4 要揭示前后學(xué)問間的聯(lián)系,使同學(xué)從前面所學(xué)的學(xué)問中把握新 的學(xué)問,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)校四年級同學(xué)自我介紹學(xué)校四年級同學(xué)自我介紹范文

15、4 篇你好！你們想知道我的名字嗎？我可以告知你們,但不過先讓你 們猜一猜我的名字；我的姓與“ 歡樂大本營” 的一位叫吳昕的主持人同姓,我的名只 有一個字,那就是一種叫做長笛的樂器,這下你猜到了吧！至于我 的性別嘛！我的性別與明星張靚穎是一樣的女孩子嘛！前不久我才吹滅了九只五彩繽紛的生日蠟燭,在武侯實小,我已經(jīng)跟老師 和同學(xué)們開心地生活了四年了；我喜愛看書、平常喜愛畫畫,雖然畫得不太好,但是我仍是喜愛 畫,我仍學(xué)過一段時間的長笛吹奏呢！我平常愛扎一個麻花小辮,有一雙水靈靈的大眼睛,小小的鼻子 和一張嘰嘰喳喳、愛說話的小嘴；現(xiàn)在你熟悉了我,情愿跟我交伴侶嗎！鏡子里頭有個小男孩,他的 個子長得高高的

16、,身體壯壯的,臉蛋圓圓的,皮膚白白的,最有特點的是他那一對大大的招風(fēng)耳；他有很多愛好；讀各種課外書,練書法,學(xué)英語,打乒乓球,踢 足球,玩電腦；他最喜愛的是指揮小人國作戰(zhàn),他喜愛把小棋子,玩具汽車,當(dāng)成作戰(zhàn)的,雙方擺在房間的戰(zhàn)場；”他是班長,但是他的學(xué)習(xí)不是班上的,由于他有個壞毛病馬虎大 意,每次考試和做作業(yè),好多題原來是會做的,由于馬虎不能得滿 分或優(yōu)；他仍有一個毛病性子急,遇事不能冷靜總是急得掉眼 淚,或者急得耍脾氣；不過現(xiàn)在他已經(jīng)下定決心該掉這兩個壞毛?。籋I！大家好！我叫 xxx,今年 9 歲了；我有一張瘦瘦的瓜子臉,臉上有兩個大大的眼睛和一個小小的鼻子；哦,等等,我仍有一張 普一般通

17、的小嘴巴；我喜愛學(xué)習(xí),我?guī)缀鹾桶嗌铣晒玫耐瑢W(xué)都很要好,但是我有時 也會幫忙那些成果落后的同學(xué)；我是個內(nèi)向的孩子,別人課間談話 時嘴巴嘰里呱啦講個不停；而我呢？總是坐在座位上呆呆的望著窗 外,看那像棉花糖一樣的白云,看那在天空飛翔的小鳥 .我的抱負(fù)總是千變?nèi)f化的,一會兒又想當(dāng)老師,一會兒又想當(dāng)明星,一會兒又想當(dāng)會計師.總之永久都不知道自己想當(dāng)什么；這就是一個普一般通的我,這樣的我,你情愿和我做伴侶嗎？大家好,我叫 xxx,今年十歲,屬龍,天蝎座,特殊愛說；我是 個開朗活潑的男孩,最喜愛看書寫作文,所以在新浪博客安了家,取名為“ 歡樂培洪” ；常來我博客的人都知道,我的想象力和觀看力不錯；先說說

18、我的 想象力吧；我最喜愛寫科普、童話之類的想象文；想象力加上平常 看書學(xué)到的學(xué)問,想怎么寫就怎么寫,似乎一只在天空飛翔的小鳥；你們看看我這幾篇博文,就可以看出我是多么喜愛寫科幻文：白 鯨的出色演講、遇見灰太狼、機器人史前大冒險等等；我仍愛旅行,有假期都會出去玩一玩；回來時,我也會很愿意地 登記游玩時的經(jīng)過,把自己看到的景物、發(fā)生的事情、當(dāng)時的心情 描畫出來,這樣一篇游記就形成了；寫游記就必需去外面轉(zhuǎn),這樣 才有題材去寫；學(xué)校四年級班主任工作方案- 方案作為學(xué)校四年級班主任的我,是把同學(xué)從一年級帶到四年級的,我在帶領(lǐng)同學(xué)成長的同時,看到了同學(xué)一每天的成長,一每天的變 化,一點點的變高,我心里感到

19、非常的勸慰,自己的工作始終很好 很順當(dāng),我信任我會連續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們走完學(xué)校,陪伴他們走過六年 的時間,在長期的班主任工作中 , 我深知班主任工作的重要性；在本學(xué)期 中, 我依據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,將本學(xué)期的工作支配如下：一、指導(dǎo)思想二. 班級目標(biāo) :二. 詳細(xì)工作在日常生活中,我要多關(guān)懷一下同學(xué),利用班會課與同學(xué)交談,課下多與同學(xué)溝通 , 這樣師生情感的更加融洽同時 , 我也能明白同學(xué) 的全新動態(tài) , 以便做好同學(xué)心靈之友 , 增加師生感情排除同學(xué)與老師 之間的隔膜；在組織同學(xué)開展集體活動的同時,仍要留意對同學(xué)進 行個別訓(xùn)練工作, 二. 班風(fēng)建設(shè)在學(xué)習(xí)上我要把工夫

20、下在平常；通過平常的觀看與檢查同學(xué)的書 面作業(yè),明白同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度,并積極與各任課老師溝通；當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)較大的進步要準(zhǔn)時勉勵與夸獎；當(dāng)同學(xué)的成果顯現(xiàn)較大 的退步時,要準(zhǔn)時調(diào)查緣由,幫忙他趕上去；盡最大努力的調(diào)動每 一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使班級形成良好的“ 你追我趕” 的學(xué)習(xí)氛 圍；并開展互幫互助,使班級兩極分化現(xiàn)象削減；班主任工作原來并不是很難,只是比較復(fù)雜,瑣碎的事情很多；孩子們在成長的時期難免會頑皮搗蛋做出一些事情來,這些都是正 常的,不過需要我準(zhǔn)時的訓(xùn)練,改正；我信任我會是個好老師,是 個好的班主任,我會在今后的工作中做的更好的；同學(xué)們的成長需 要漸漸的訓(xùn)練,不能夠拔苗助長,這樣是不

21、對的,信任我會幫忙學(xué) 生取得最好的學(xué)習(xí)成果和思想成長！2022-2022 學(xué)年學(xué)校數(shù)學(xué)人教版四年級下冊第一次月考測試卷2022-2022 學(xué)年學(xué)校數(shù)學(xué)人教版四年級下冊第一次月考測試卷姓 名:_班級:_成果:_小伴侶,帶上你一段時間 的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,信任你肯定是最棒的 . 一、填空題； 共 6 題；共 10 分1. （1 分）在運算 340 （ 52- 7 5）時,應(yīng) 先運算括號里面的 _法,再算括號里面的 _法,最終算括號外面的 _法,結(jié)果是 _；2. （1 分）算式 15 360+72 6,假如要轉(zhuǎn)變運算次序,先算加 法,算式應(yīng)改寫成 _；3. （1 分）用 64 減去 4

22、5 的差去除 817,商是 _；4. （1 分）540 與 230 的和減去 350 除以 7 的商,差是多少？列 算式是 _；5. （1 分）圖 A中有_個小立方體組成；圖 B中有_ 個小立方體組成；圖 C中有_個小立方體組成；圖 D中有 _個小立方體組成；6. （5 分）連一連,下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形 狀？二、火眼金睛； 共 7 題；共 14 分7. （2 分）48+24 8=72 8=9；（） 8. （2 分）A除以 B和 B除 A的算法是一樣的；（） 9. （2 分）算式小括號里假如有兩步以上運算,都按從左向右的次序運算；（）10. （2 分）混合運算中只有加減或只有乘

23、除,應(yīng)當(dāng)按從左向右的次序運算；（） 11. （2 分）相同個數(shù)的幾個小立方體可以拼成多個不同形狀的大立體圖形；（）12. （2 分）一個立體圖形,假如觀看點合適,可以看到 3 個以上的面；（） 13. （2 分）在算式 126 6+27 4 中,乘法和除法可以同時運算；（）三、挑選題； 共 10 題；共 20 分14. （2 分）下面各題中 , （）的運算次序是 先算減法 , 后算乘法；A.110- 20 5B.110 5 -20C.110- 20 515. （2 分）與25.6 0.32 的商相等的算式是（）；A.25.6 32B.256 32C.2560 32D.2.56 3216. （

24、2 分）把 5 8=40,200 40=5, 100+5=20合并成綜合算式為（）；A.100+200 5 8B.100+200 （5 8） C.（100+200） 5 8D.（100+200 5） 817. （ 2 分）下面的結(jié)論正確選項（）；A.220 4 2=220 4 2B.220 4 2=220 4 2C. 把330 3 2 的括號去掉 , 運算結(jié)果沒有變化 正確選項（）；18. （2 分）下面說法不A. 除法是乘法的逆運算B. 乘法是如干個相同數(shù)字相加的簡運算C.在除法描述中,除和除以意思相同；19. （2 分）假如被減數(shù)、減數(shù)與差的和是 128,那么被減數(shù)是（）；A.128B.64C.4620. （2 分）從前面看,所看到的圖形是（）；A.B.C.21. （2 分）從左面看下面的立體圖形,（）所看到的圖 形不是；A.B.C.22. （2 分）下面的立體圖形,（）是由 8 個小正方體組 成的；A.B.C.23. （2 分）從上面看,所看到的圖形是（）；A.B.C. 四、運算； 共 3 題；共 35 分24. （20 分）脫式運算；（1）8+12 5（2）298+162223（3）（9978） 325. （5 分）口算；3 8-20=64 8 2=8+15 3=18 5 0=46+14 0=80 4 2=35+25 5=100 15 -5=26. （1