山西省朔州市懷仁某校2021學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題

1、山西省朔州市懷仁某校2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題PAGE PAGE - 54 -山西省朔州市懷仁某校2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。 人們?cè)趯W(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果,是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在人生的不同階段,學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,采取的閱讀模式也不同。大體而言,閱讀模式有知識(shí)型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式: 一是疑問(wèn)式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段,讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論,很少對(duì)它們提出疑問(wèn),對(duì)經(jīng)典的作品與

2、權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同,懷疑是讀者面對(duì)所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度。疑問(wèn)式的閱讀對(duì)于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,因?yàn)樗械膶W(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又是解決問(wèn)題的前提,而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提,可以說(shuō)提出問(wèn)題是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。提出的問(wèn)題如果一時(shí)解決不了,最好的做法就是先將它存起來(lái),等遇到堅(jiān)實(shí)的證據(jù)時(shí)再解決。腦子中有一批問(wèn)題儲(chǔ)存著,這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財(cái)富。 二是對(duì)比式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段,由于要追求知識(shí)的準(zhǔn)確性與可靠性,讀者就必須精心挑選閱讀的對(duì)象,并將其作為權(quán)威的說(shuō)法加以記憶,從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的知識(shí)譜系。但是這種閱讀習(xí)

3、慣也容易形成盲從的缺陷。其實(shí)我們認(rèn)識(shí)事物,經(jīng)常都是在對(duì)比中進(jìn)行的,研究型閱讀也是如此。例如對(duì)比東晉的郭象、支遁與林希逸對(duì)莊子逍遙游中“逍遙”的解釋,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意,而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般來(lái)說(shuō),在閱讀這類經(jīng)典性的古籍時(shí),研究者很少只讀一種本子,而是選擇幾種重要的權(quán)威注本,同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。 三是聯(lián)想式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段,由于記憶知識(shí)的需要,讀者常常將知識(shí)歸納成要點(diǎn),然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異,一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的,研究型閱讀則不然。一個(gè)從事古代文學(xué)研究的學(xué)者

4、讀書時(shí)不僅會(huì)常常想到自己的專業(yè),更重要的是還會(huì)常常想到自己目前所研究的對(duì)象與問(wèn)題。經(jīng)常進(jìn)行這種聯(lián)想式的閱讀,就會(huì)有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性,從而提高自身的思辨能力。盡管聯(lián)想式的閱讀不大可能徹底改變一個(gè)人的先天因素,但人們通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練,可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。 在人的一生中,知識(shí)型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合,互為補(bǔ)充,人們需要弄清哪些領(lǐng)域需要研究型閱讀,哪些領(lǐng)域又需要知識(shí)型閱讀,并處理好二者之間的關(guān)系,這才是至關(guān)重要的。(摘編自左東嶺從知識(shí)型閱讀到研究型閱讀)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.在知識(shí)型閱讀階段,讀者會(huì)將自己所閱讀的

5、著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論,很少對(duì)它們提出疑問(wèn)。B.人們只有精選閱讀對(duì)象并將其作為權(quán)威說(shuō)法加以記憶,才能獲得準(zhǔn)確、可靠的知識(shí)。C.研究型閱讀中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提是對(duì)閱讀對(duì)象持懷疑態(tài)度,具備質(zhì)疑的眼光。D.研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn),它關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系點(diǎn)與異同,目的性較強(qiáng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.文章為引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法,著重論述了研究型閱讀的三種主要方式。B.文章以郭象等人對(duì)逍遙的解釋為例,旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響。C.文章主要運(yùn)用了對(duì)比的論證方法,突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。D.文章在論述知識(shí)型閱讀與研究型閱讀差別的基

6、礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)要處理好兩者的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.提出問(wèn)題對(duì)學(xué)術(shù)研究非常重要,它是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。一個(gè)人一旦有了質(zhì)疑能力就能在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展。B.一個(gè)人經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練,會(huì)有效訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性,因而能有效地提高自己的思辨能力。C.研究者在閱讀經(jīng)典性古籍時(shí),往往會(huì)選擇幾種權(quán)威注本,同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀對(duì)比,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。D.知識(shí)型閱讀與研究型閱讀之間是互補(bǔ)的關(guān)系,在人生的不同階段,二者缺一不可。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成4-6題。19溫情菊韻香四樓，75平方米，兩室一廳，全新家

7、裝在花光全部積蓄、又貸款15萬(wàn)后，趙小飛終于實(shí)現(xiàn)了人生的一大奮斗目標(biāo)：屬于我趙小飛和老婆劉翠翠的新房到手了！這天中午，趙小飛向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了半天假，準(zhǔn)備喬遷新居。誰(shuí)知興沖沖地一扎進(jìn)租住在棚戶區(qū)的舊房，便發(fā)覺(jué)情況有點(diǎn)不對(duì)勁一一老婆劉翠翠正偎在沙發(fā)里像沒(méi)事人一樣看電視呢，啥行動(dòng)都沒(méi)有。這可真是奇了怪了。自從拿到新房鑰匙的那天起，老婆幾乎天天都盼著搬新房，可眼下要搬了，她咋沒(méi)了動(dòng)靜？趙小飛納悶地問(wèn)：“翠翠，你怎么沒(méi)收拾東西？是不是哪兒不舒服？”“我不想了！”劉翠翠打斷了趙小飛，反問(wèn)；“咱們買房，你從你爹媽那兒沒(méi)少借錢吧？”沒(méi)錯(cuò)，總共借了8萬(wàn)，是父母多年積攢下的養(yǎng)老錢，救急錢。當(dāng)初借錢時(shí)，父母說(shuō)得很實(shí)在

8、，也很讓小兩口感動(dòng)：今后手頭寬裕了就還，沒(méi)有就拉倒。這事是擺在桌面上說(shuō)的，劉翠翠也在場(chǎng)。難道出了啥差錯(cuò)？不等趙小飛琢磨透徹，劉翠翠一臉認(rèn)真地說(shuō)：”老公，你聽(tīng)我的，這家咱不搬，行嗎？”趙小飛大為不解，問(wèn)：“為啥？你總得給我個(gè)理由吧?！眲⒋浯湟灰坏纴?lái)：“第一，兩位老人辛苦了一輩子，結(jié)婚都是在鄉(xiāng)下的老宅里結(jié)的，從沒(méi)住過(guò)樓房；第二，你能上大學(xué)，能有今天，不都是老人省吃儉用供的嗎？第三，老人要不給拿錢，想買房，得等到猴年馬月去。所以呀，應(yīng)該讓老人先住新房一年?！甭?tīng)著聽(tīng)著，趙小飛禁不住心頭一熱，連忙說(shuō)：“老婆，你真好。”小兩口馬上趕到老人的住處，連拉帶勸，硬讓兩位老人住進(jìn)了新房?？粗鴿嵃椎膲Ρ?，時(shí)新的家具

9、，老人局促得連手都不知該往哪兒放。老人拉著劉翠翠的手看向趙小飛，再三叮囑，“你聽(tīng)好了，今后你要敢欺負(fù)翠翠，我可不輕饒你！”搬完家后，每隔上一段日子，劉翠翠便去看望一回老人。一天傍晚，天下大雪，翠翠又急急忙忙地跑去新房，進(jìn)門就搓著手問(wèn)：“爹、媽，外面真冷，可凍死我了，你們冷不冷？” “不冷不冷，一點(diǎn)都不冷。這新房啊封閉嚴(yán)實(shí)，保暖措施做得也好，可比住老房子受用多了。”老人邊說(shuō)邊樂(lè)得額頭的皺紋都開(kāi)了花。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼大半年過(guò)去。兩位老人明事理，執(zhí)意回老房，讓小兩口住進(jìn)了新房。沒(méi)過(guò)兩個(gè)月，物業(yè)挨家挨戶發(fā)出通知，要求業(yè)主盡快交納取暖費(fèi)。捏著通知，趙小飛皺起了眉頭：熱力又漲價(jià)了，75平方米的房間總共要

10、交2000多塊，這對(duì)背著十多萬(wàn)債務(wù)的兩人來(lái)說(shuō)可是筆不小的開(kāi)銷！正犯愁，対翠翠手里揚(yáng)著一張協(xié)議美滋滋地進(jìn)了屋，趙小飛接過(guò)一看，當(dāng)場(chǎng)怔住了一一老婆竟然辦理了停熱手續(xù)！在東北，熱力是商品，而且新建住房都是分戶供暖，可買可不買，可買30度也可買15度，價(jià)錢不一樣。見(jiàn)劉翠翠做出這個(gè)決定，趙小飛瞪了眼：“你，你腦子沒(méi)進(jìn)水吧？科學(xué)家都說(shuō)今年是千年寒冬，小心把咱倆凍成魚干！”“停停，你老婆我啥時(shí)辦過(guò)沒(méi)把握的事？”劉翠翠眉飛色舞地回道，“實(shí)話告訴你，去年我也沒(méi)讓物業(yè)開(kāi)栓，沒(méi)交供熱費(fèi)，老人沒(méi)凍著吧？我測(cè)量過(guò)了，就算在最冷的時(shí)候，室內(nèi)溫度都沒(méi)低過(guò)19度。19度，不冷不熱，正好?！备仪椋瑒⒋浯渥尩鶍屪⌒路?，壓根就不是

11、啥孝順，而是拿他們做室溫實(shí)驗(yàn)?zāi)?！好在溫度高，讓老人平安度過(guò)了寒冬。聽(tīng)到這兒，趙小飛哭笑不得?！爱?dāng)然是聰明、有心計(jì)唄?！眲⒋浯涞靡獾卣f(shuō)，“去年省了兩千多，今年再省兩千多。這四千塊，可夠咱倆攢小半年的了！”科學(xué)家的估測(cè)，并非無(wú)稽之談。這年初冬剛到，溫度便急劇下降，冷得要死。而更讓趙小飛和劉翠翠想不到的是，室外有多冷屋內(nèi)就有多冷，穿著棉衣鉆進(jìn)被窩抱成一團(tuán)也不頂事。實(shí)在難挨，劉翠翠硬著頭皮敲開(kāi)了隔壁的房門，抖索著凍得發(fā)青的嘴唇問(wèn)：“阿姨，你屋里冷不冷？是不是供暖出問(wèn)題了？”“供暖沒(méi)出問(wèn)題，是人心出了問(wèn)題吧？”開(kāi)門的，是個(gè)看上去約摸有40多歲的中年女人。女人看著劉翠翠，沒(méi)好氣地說(shuō)：“去年冬天，我和鄰居們

12、每天都能看到兩個(gè)老人在小區(qū)里曬太舊。他們是你父母吧？我們跟物業(yè)一打聽(tīng)才知道，老人房間里沒(méi)供暖。”“是沒(méi)供暖，可室內(nèi)從沒(méi)低過(guò)19度！”“為了讓老人不挨凍，我就和你家樓上、樓下還有左側(cè)的鄰居商量，都買了30度的熱，有時(shí)熱得不得不開(kāi)窗透透涼風(fēng)。四面都熱，老人房里自然就不冷。前些日子看到老人搬走了，我們幾家只買了20度。姑娘，誰(shuí)都有做父母的那一天。再說(shuō)，鄰居住著，天冷，人心不能冷啊！”聽(tīng)著中年女人的話，劉翠翠和趙小飛的臉“騰”地紅了。不過(guò)，絕不是凍的4下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A小說(shuō)以第三人稱敘述，打破了敘述的局限性，敘事自由而靈動(dòng)，能使故事客觀而真實(shí)地在讀者面前慢慢

13、展現(xiàn)出來(lái)，有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。B小說(shuō)以“19溫情”為標(biāo)題，新穎而形象，給讀者留下懸念，并與文章內(nèi)容相照應(yīng)。C小說(shuō)中的劉翠翠是一個(gè)虛偽、自私、工于心計(jì)的女人，作者主要通過(guò)語(yǔ)言和心理描寫凸顯了文章主旨。D文章最后一段采用了留白藝術(shù)，給讀者下無(wú)盡的想象空間，“言有盡而意無(wú)窮”，突出了人物的形象。5請(qǐng)解析第21段劃線句“姑娘，誰(shuí)都有做父母的哪一天。再說(shuō)，鄰居住著，天冷，人心不能冷??！”的含義。6簡(jiǎn)述本文在情節(jié)設(shè)置上最突出的特點(diǎn)及其效果。(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7-9題材料一:8月10日,基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)的中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線。國(guó)家氣象中心天

14、氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組歷時(shí)一年研發(fā),將智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品無(wú)縫接入中央氣象臺(tái)決策服務(wù)APP(應(yīng)用程序)移動(dòng)終端,標(biāo)志著中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代。智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品研發(fā)及其應(yīng)用工作,是國(guó)家氣象中心重點(diǎn)工作之一,工作組下一步會(huì)更加明確定位,達(dá)成共識(shí),打造以格點(diǎn)化實(shí)況預(yù)報(bào)產(chǎn)品為核心、面向預(yù)報(bào)服務(wù)的多終端應(yīng)用體系,持續(xù)創(chuàng)新、不斷完善,加強(qiáng)網(wǎng)格產(chǎn)品在影響預(yù)報(bào)和決策服務(wù)中的業(yè)務(wù)應(yīng)用。(摘編自中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品跨入移動(dòng)互聯(lián)云時(shí)代)材料二:網(wǎng)格化預(yù)報(bào)針對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格開(kāi)展。與原來(lái)的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比,它在空間上更加精細(xì),也更具有針對(duì)性。以北京的預(yù)報(bào)為例,原來(lái)的預(yù)報(bào)僅以南郊觀象臺(tái)這一個(gè)點(diǎn)

15、的氣溫、降水等來(lái)代表整個(gè)城市的天氣情況;而通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)格化預(yù)報(bào),北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報(bào)可以精細(xì)地反映在整座城市每個(gè)不同的網(wǎng)格之中。目前,部分省份甚至可以做到分鐘級(jí)的天氣預(yù)報(bào);在空間上,已有十幾個(gè)省份可以實(shí)現(xiàn)3千米分辨率、2.5千米分辨率乃至更精細(xì)化的預(yù)報(bào)。網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上,還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上。原來(lái),一天的天氣預(yù)報(bào)中只會(huì)涉及一種天氣現(xiàn)象,現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報(bào)可以做到全國(guó)范圍內(nèi)逐3小時(shí)10天預(yù)報(bào)。隨時(shí)隨地,公眾都能了解到自己當(dāng)前所處的網(wǎng)格是何種天氣,能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)基本氣象要素。 在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中,公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個(gè)要素,網(wǎng)

16、格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后，可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素。(摘編自網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)“按需供給”)材料三: 國(guó)家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)特點(diǎn)協(xié)調(diào)主客觀預(yù)報(bào)融合,格點(diǎn)站點(diǎn)一致,落區(qū)格點(diǎn)一致協(xié)同對(duì)接國(guó)省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程,實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)結(jié)果一致精細(xì)10天內(nèi)基本要素逐3小時(shí)預(yù)報(bào),3天內(nèi)逐小時(shí)預(yù)報(bào)滾動(dòng)24小時(shí)內(nèi)逐小時(shí)滾動(dòng)更新全覆蓋陸面(5千米)與近海責(zé)任區(qū)(10千米)全要素基本要素+環(huán)境+海洋要素+強(qiáng)天氣(短時(shí))全球化年底前發(fā)布?xì)鉁?、溫度、風(fēng)的全球網(wǎng)格預(yù)報(bào)(摘編自人工智能時(shí)代,天氣如何預(yù)報(bào))材料四:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,天氣預(yù)報(bào)也變得越來(lái)越智能,那么天氣預(yù)報(bào)員是不是將毫無(wú)“

17、用武之地”了呢?國(guó)家氣象中心業(yè)務(wù)科技處副處長(zhǎng)趙瑞在接受采訪時(shí)表示:氣象是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),受諸多因素影響,例如,降雨這種天氣,即使水汽、濕度條件都滿足了,但如果空氣中沒(méi)有“凝結(jié)核”,雨也下不下來(lái)。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢(shì)就在于其豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)關(guān)鍵天氣形勢(shì)的把握。所以在智能預(yù)報(bào)的初級(jí)階段,預(yù)報(bào)員多年的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)“培養(yǎng)”機(jī)器;當(dāng)智能化水平越來(lái)越高、人工訂正的空間越來(lái)越小時(shí),一部分預(yù)報(bào)員將會(huì)投入到技術(shù)研發(fā)的工作中,另一部分預(yù)報(bào)員將主要轉(zhuǎn)向?qū)﹃P(guān)鍵轉(zhuǎn)折性天氣過(guò)程的氣象服務(wù)工作。因此,在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代。(摘編自網(wǎng)格化預(yù)報(bào),服務(wù)百姓個(gè)性需求)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.智

18、能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線后,國(guó)家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向打造更智能、更高端的多終端應(yīng)用體系。B.網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后,天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容更豐富,預(yù)報(bào)也更準(zhǔn)確,十分有利于公眾對(duì)其所處網(wǎng)格的天氣的了解,方便了他們的生活。C.中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代,這一系統(tǒng)已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣預(yù)報(bào)的需要。D.雖然天氣預(yù)報(bào)愈發(fā)智能,但天氣預(yù)報(bào)員并非再無(wú)用武之地,至少他們可以在智能預(yù)報(bào)初級(jí)階段憑借多年經(jīng)驗(yàn) “培養(yǎng)”機(jī)器。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()（3分）A.前兩則材料都是圍繞智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行的報(bào)道,其中材料二突出介紹了網(wǎng)格化天氣預(yù)報(bào)的優(yōu)

19、越性,對(duì)其發(fā)展表示了認(rèn)可。B.材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì),不同的是前者側(cè)重介紹網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)化,后者側(cè)重介紹天氣預(yù)報(bào)員承擔(dān)的工作。C.材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明了國(guó)家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)在協(xié)調(diào)、協(xié)同、精細(xì)、滾動(dòng)、全覆蓋、全要素、 全球化這七個(gè)方面的特點(diǎn)。D.材料四主要介紹了天氣預(yù)報(bào)智能化的時(shí)代,天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用,并對(duì)天氣預(yù)報(bào)員的發(fā)展前景做出了預(yù)言。9.根據(jù)上述材料,簡(jiǎn)要說(shuō)明目前我國(guó)智能網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)服務(wù)的優(yōu)越性。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(34分)（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。張茂昭本名升云，德宗時(shí)賜今名，字豐明。少沈

20、毅，頗通書傳。孝忠時(shí)，累擢檢校工部尚書。孝忠卒，帝拜邕王諒為義武軍節(jié)度大使，以茂昭為留后，封延德郡王。后二年，為節(jié)度使。弟昇璘薄王武俊為人，座上嫚罵，武俊怒，襲義豐、安喜、無(wú)極，掠萬(wàn)馀人，茂昭嬰城，遣人厚謝，乃止。久之，入朝，為帝從容言河朔事，帝竦聽(tīng)，曰：“恨見(jiàn)卿晚！”召宴麟德殿，賜良馬、甲第、器幣優(yōu)具，詔其子克禮尚晉康郡主。帝方倚之經(jīng)置北方，會(huì)崩，故茂昭每入臨，輒哀不自勝。順宗立，進(jìn)同中書門下平章事，復(fù)遣之鎮(zhèn)，賜女樂(lè)二人，固辭，車至第門，茂昭引詔使辭曰：“天子女樂(lè)，非臣下所宜見(jiàn)。昔汾陽(yáng)、咸寧、西平、北平皆有大功，故當(dāng)是賜。今下臣述職以朝，奈何濫賞？后日有立功之臣，陛下何以加之？復(fù)賜安仁里第亦

21、讓不受憲宗元和二年請(qǐng)朝五奏乃聽(tīng)愿留不許加兼太子太保。既還，王承宗叛，詔河?xùn)|、河中、振武、義武合軍為恒州北道招討，茂昭治廩廄，列亭侯，平易道路，以待西軍。承宗以騎二萬(wàn)逾木刀溝與王師薄戰(zhàn)，茂昭躬擐甲為前鋒，令其子克讓、從子克儉與諸軍分左右翼繞賊，大敗之，承宗幾危。會(huì)有詔班師，加檢校太尉，兼太子太傅。乃請(qǐng)舉宗還朝，表數(shù)上，帝乃許。北鎮(zhèn)遣客間說(shuō)，皆不納。詔左庶子任迪簡(jiǎn)為行軍司馬，乘驛往代。茂昭奉兩州符節(jié)、管鑰、圖籍歸之。先敕妻子上道，戒曰；“吾使?fàn)柌艹鲆?，庶后世不為污俗所染?！蔽窗氲溃菁嬷袝?，充河中晉絳慈隰節(jié)度使。至京師，雙日開(kāi)延英，對(duì)五刻罷。又表遷墳?zāi)褂诰┱祝S之。明年，疽發(fā)于首卒，年五十，冊(cè)

22、贈(zèng)太師，謚曰獻(xiàn)武。帝思其忠，擢諸子皆要職，歲給絹二千匹。（節(jié)選自新唐書張茂昭傳，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.復(fù)賜安仁里/第亦讓不受/憲宗元和二年/請(qǐng)朝/五奏乃聽(tīng)/愿留/不許/加兼太子太保B.復(fù)賜安仁里第/亦讓不受/憲宗元和二年/請(qǐng)朝/五奏乃聽(tīng)/愿留/不許/加兼太子太保C.復(fù)賜安仁里第/亦讓不受/憲宗元和二年/請(qǐng)朝五奏/乃聽(tīng)/愿留/不許/加兼太子太保D.復(fù)賜安仁里/第亦讓不受/憲宗元和二年/請(qǐng)朝五奏/乃聽(tīng)/愿留/不許/加兼太子太保11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.節(jié)度使，唐代開(kāi)始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官。因受職之時(shí)朝

23、廷賜以旌節(jié)，故稱。B.河朔，泛指黃河以西的廣大地區(qū)，漢武帝曾建立城池實(shí)施管理，名為朔方。C.符節(jié)，中國(guó)古代朝廷傳達(dá)命令、征調(diào)兵將以及用于各項(xiàng)事務(wù)的一種憑證。D.謚，是對(duì)死去的帝王、帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人給予的稱號(hào)，或褒或貶或同情，始于西周。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.張茂昭沉穩(wěn)剛毅，有禮有節(jié)。他的弟弟得罪了王武俊，招致王武俊發(fā)兵攻擊，張茂昭環(huán)城固守，并派人用重禮謝罪，王武俊才停止進(jìn)攻。B.茂昭忠于朝廷，深受器重。唐德宗授任他檢校工部尚書并升任為節(jié)度使；唐順宗賜予他同中書門下平章事，派他去節(jié)鎮(zhèn)，賞賜女樂(lè)二人。C.張茂昭馳騁疆場(chǎng)，身先士卒。在與

24、王承宗的作戰(zhàn)中，張茂昭親自披甲作為前鋒，命令兒子張克讓、侄子張克儉與諸軍分左右翼包圍賊兵，大敗賊兵。D.張茂昭鎮(zhèn)守節(jié)鎮(zhèn)，平叛有方。王承宗反叛，張茂昭修治糧倉(cāng)馬廄，建立驛亭候館，平整道路，準(zhǔn)備就緒后，張茂昭率軍越過(guò)木刀溝，大敗王承宗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）帝方倚之經(jīng)置北方，會(huì)崩，故茂昭每入臨，輒哀不自勝。（5分）_（2）先敕妻子上道，戒曰：“吾使?fàn)柌艹鲆祝笫啦粸槲鬯姿尽！保?分）_(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題秋盡杜甫秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來(lái)。

25、不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開(kāi)。【注】乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京，杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂，滯留梓州，作此詩(shī)。袁紹大宴賓客，宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分 ）A本詩(shī)是一首以抒懷為主題的七言律詩(shī)，作者感時(shí)自嘆，感事抒情，詩(shī)中多用典故，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的格調(diào)。B“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無(wú)人，自己身在家外的狀態(tài)。C頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無(wú)用武之地。D頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩(shī)人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落

26、，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩(shī)歌內(nèi)容更加緊密。15.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜甫登高中由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是 ， 。（2）白居易琵琶行中，表明琵琶女埋藏在內(nèi)心深處的怨憤情緒在琵琶聲沉咽、暫歇之時(shí)表現(xiàn)得更充分、更深沉的句子是： ， 。（3）荀子勸學(xué)中，闡述個(gè)人只有經(jīng)過(guò)博學(xué)和自省才能成為有道德有學(xué)問(wèn)的人的兩句是 ， 。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成17-19題。獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥,在隋唐文獻(xiàn)里_,隋唐文學(xué)家筆下出現(xiàn)了大量吟誦鷹鷂的詩(shī)歌。

27、唐代懿德太子李重潤(rùn)墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫,金鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者,都_地描繪了當(dāng)時(shí)的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng),飼養(yǎng)獵鷹在當(dāng)?shù)厥菣?quán)威和財(cái)富的象征,具有濃厚的地域文化色彩。(),所以被認(rèn)為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術(shù)在中國(guó)文化中有著重要影響,從漢唐至明清_。貴族王室對(duì)獵鷹_,常常將獵鷹當(dāng)作重要的家庭成員,對(duì)獵鷹有著非同尋常的愛(ài)護(hù)之情。唐人對(duì)鷹的喜愛(ài)超出其他朝代,所以唐詩(shī)中有關(guān)獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風(fēng)采和原始野性,唐代詩(shī)文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對(duì)貴族生活的標(biāo)志,這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。17.依次填入文中橫線上的

28、成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A.俯拾即是 有板有眼 歷久彌堅(jiān) 頂禮膜拜B.目不暇接 有板有眼 歷久彌堅(jiān) 情有獨(dú)鐘C.目不暇接 惟妙惟肖 歷久不衰 頂禮膜拜D.俯拾即是 惟妙惟肖 歷久不衰 情有獨(dú)鐘18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A.在宗教文化里,獵鷹可以與天神溝通,翱翔天空B.在宗教文化里,獵鷹翱翔天空,可以與天神溝通C.獵鷹翱翔天空,在宗教文化里,可以與天神溝通D.獵鷹與天神溝通,可以翱翔天空,在宗教文化里19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A.唐代詩(shī)文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對(duì)貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其

29、風(fēng)采。B.唐代詩(shī)文中的獵鷹反映了唐代文學(xué)家對(duì)貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采。C.唐代詩(shī)文中的獵鷹是唐代文學(xué)家對(duì)貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造值得我們一睹其風(fēng)采。D.唐代詩(shī)文中的獵鷹反映了唐代文學(xué)家對(duì)貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術(shù)創(chuàng)造我們值得一睹其風(fēng)采。20.下面是一則征稿啟事初稿的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并做修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確,語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分）通知為彰顯我市厚重人文的獨(dú)特韻味、充滿活力的時(shí)代內(nèi)涵,準(zhǔn)備由市委宣傳部主辦,作家協(xié)會(huì)聯(lián)合承攬“講中國(guó)故事,做時(shí)代新人”征文活動(dòng)。稿件要求突出書寫具有典型性、代表性的先進(jìn)人物和感人故事。來(lái)稿達(dá)到發(fā)表水

30、平,將陸續(xù)在都市雜志上發(fā)表,價(jià)錢為每千字200元。 投稿截至?xí)r間為X年X月X日?；顒?dòng)結(jié)束后抽空頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,并結(jié)集獲獎(jiǎng)作品。21.2018年，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉已成為當(dāng)代青年的一種日常行為，不少人想借轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉獲得好運(yùn)。請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象做以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，且引用一句名言，不超過(guò)80字。（6分） 四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）材料一: 微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn),使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn),許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。材料二: 大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代,催生了許多新興行業(yè),出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營(yíng)養(yǎng)師等新職業(yè)。材料三: 一部電視紀(jì)錄片的熱播,

31、使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧,傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下,個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇?作為高一學(xué)生,請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題,在班會(huì)上發(fā)言,表達(dá)你的思考和看法。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。語(yǔ)文試題答案1、C;A項(xiàng),以偏概全。由原文“讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法和正確的結(jié)論,很少對(duì)它們提出疑問(wèn)”可知,讀者不是任何時(shí)候都將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論,很少對(duì)它們提出問(wèn)題。B項(xiàng),缺少前提條件,對(duì)象錯(cuò)誤。由原文“在知識(shí)型閱讀階段讀者就必須”可知。D項(xiàng),無(wú)中生有。原文無(wú)

32、“知識(shí)型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)”的說(shuō)法。2.B;以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例,旨在證明學(xué)術(shù)研究經(jīng)常是在對(duì)比中進(jìn)行的。3.B A項(xiàng),假設(shè)關(guān)系不成立。由原文“提出問(wèn)題是所有人在學(xué)說(shuō)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)”可知,有了質(zhì)疑能力,學(xué)術(shù)上不是肯定有進(jìn)展。C項(xiàng),絕對(duì)化說(shuō)法錯(cuò)誤。由原文“從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題”可知,這種做法有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,不是一定能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。D項(xiàng),曲解文意。由原文“在人生的不同階段,學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,采取的閱讀模式也不同”可知,在人生的不同階段,兩者并非缺一不可4 C 該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各

33、個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。C項(xiàng)，“作者主要通過(guò)語(yǔ)言和心理描寫凸顯了文章主旨”分析有誤。文中主要是通過(guò)語(yǔ)言描寫。故選C項(xiàng)。5 每個(gè)人都會(huì)為人父母，都會(huì)老去，劉翠翠應(yīng)該孝順自己的公婆，不應(yīng)苛待他們?！袄洹弊忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，指出鄰里之間應(yīng)該相互關(guān)懷，內(nèi)心不能像寒冷的天氣一樣冷酷。子女應(yīng)該善待并孝順長(zhǎng)輩，人與人之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，充滿愛(ài)心。 該題考查理解句子的含義。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進(jìn)行分析。理解時(shí)要抓住句中的關(guān)鍵詞分析研究，

34、幾個(gè)分句的要對(duì)分句逐個(gè)解讀，有使用修辭手法的要還原。本題要求分析第段劃線句“姑娘，誰(shuí)都有做父母的哪一天。再說(shuō)，鄰居住著，天冷，人心不能冷??！”的含義。這句放百鄰居對(duì)劉翠翠說(shuō)的，因?yàn)樗秊槭∪∨M(fèi)，沒(méi)交錢，讓老人在屋里受凍。鄰居說(shuō)這話，意思是，你現(xiàn)在這樣如此對(duì)待公婆，將來(lái)你也會(huì)老去，父母是孩子的榜樣。因此要善待老人?！疤炖?，人心不能冷啊”，前一個(gè)冷是天氣冷，后一個(gè)是人心不能冷酷，鄰居們不忍看著老人受凍而變相幫助老人，如今也是一樣，鄰里之間要互相幫助。為人子女要善待老人。文章主要運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的手法，先描述劉翠翠如何通情達(dá)理舍己為人孝順公婆，讓讀者覺(jué)得她非常美好善良，然后揭露劉翠翠偽善的面目。把劉翠翠

35、的自私虛偽冷酷的形象揭示得淋漓盡致，給讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，具有震撼人心的藝術(shù)效果。有利于凸顯主旨:苛待他人也會(huì)傷害自己，善待他人也就是善待自己。 該題考查學(xué)生分析文章的表達(dá)技巧和作用，解決問(wèn)題的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文章的內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。然后分析文章的情節(jié)上的特點(diǎn)，再分析作用。本文先講劉翠翠和趙小飛買了房之后，主動(dòng)要求讓公婆住一年，她的理由讓趙小飛很是感動(dòng)，覺(jué)得她很體貼懂事，孝順老人，給人留下善良的形象。小說(shuō)到結(jié)尾才揭示出劉翠翠是拿公婆做實(shí)驗(yàn)，看不交暖氣費(fèi)住進(jìn)去后冷不冷，揭示其偽善的嘴臉。前后形成反差，這是運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。作用：前面的善良孝順和后面的自私冷酷形成

36、鮮明的對(duì)比，能充分表現(xiàn)劉翠翠這個(gè)物形象，給讀者留下深刻的印象。這樣的表達(dá)也有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨，要善待他人，因?yàn)樯拼齽e人就是善待自己?！军c(diǎn)睛】綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握小說(shuō)的內(nèi)容。明確小說(shuō)的環(huán)境背景，小說(shuō)塑造的主要和次要的人物形象，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入，須細(xì)心和耐心。C; 本題考查分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng),“已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣預(yù)報(bào)

37、的需要”言過(guò)其實(shí),文中并無(wú)此意。 8.A; 本題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)”錯(cuò),材料四沒(méi)有談到網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)。 C項(xiàng),“材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法”錯(cuò),材料三主要運(yùn)用了分類別、畫圖表的說(shuō)明方法。D項(xiàng),“天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用”錯(cuò),原文說(shuō)的是“在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代”。9.天氣預(yù)報(bào)精細(xì)化?？臻g上進(jìn)行更有針對(duì)性的網(wǎng)格化預(yù)報(bào),覆蓋更全面;時(shí)間上更新和發(fā)布的頻次更高。預(yù)報(bào)內(nèi)容更細(xì)致豐富, 要素齊全。陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就己細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素。具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性。能實(shí)現(xiàn)主客觀預(yù)報(bào)相結(jié)合,能對(duì)接國(guó)省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程。解析：本題考查

38、篩選并整合文中信息的能力。解答此題,首先要通讀全文,圍繞題干中的關(guān)鍵詞“優(yōu)越性”篩選出相關(guān)信息,然后再進(jìn)行概括。如材料二“與原來(lái)的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比,它在空間上更加精細(xì),也更具有針對(duì)性”“網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上”“網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后,可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素”;材料三“主客觀預(yù)報(bào)融合,格點(diǎn)站點(diǎn)一致, 落區(qū)格點(diǎn)一致”“對(duì)接國(guó)省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程,實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)結(jié)果一致” 等。把這些信息分點(diǎn)概括,即可得到答案。10.（3分）B11.（3分）B（“黃河以西的廣大地區(qū)”錯(cuò)，是泛指“黃河以北的廣大地區(qū)”）12.（3分）D（

39、“張茂昭率軍越過(guò)木刀溝，大敗王承宗”錯(cuò)，原文是“承宗以騎二萬(wàn)逾木刀溝與王師薄戰(zhàn)”。）13.（10分）（1）（5分）皇帝正要依靠他統(tǒng)管北方，適逢皇帝去世，因此張茂昭每次人朝，總是哀痛不能自禁。（“經(jīng)置”“會(huì)”“輒”各1分，大意2分）（2）（5分）張茂昭先讓妻子、兒女上路，告誡說(shuō)：“我讓你們離開(kāi)容易，希望后代不被污俗熏染。”（“敕”“爾曹”“為所”各1分，大意2分）【參考譯文】張茂昭本名升云，德宗時(shí)賜給今名，字豐明。年輕時(shí)沉著剛毅，很精通書傳。張孝忠在世時(shí)，幾次升遷擔(dān)任檢校工部尚書。張孝忠去世后，皇帝授任邕王李諒為義武軍節(jié)度大使，以張茂昭為留后，封為延德郡王。兩年以后，任節(jié)度使。他的弟弟張昇璘鄙視

40、王武俊的為人，在座上謾罵，王武俊大怒，襲擊義豐、安喜、無(wú)極，擄掠一萬(wàn)多人，張茂昭環(huán)城固守，派人用重禮謝罪，王武俊才停止。過(guò)了很久，張茂昭入朝，向皇帝從容談?wù)摵铀返氖虑?，皇帝?tīng)到很震動(dòng)，說(shuō)：“只恨見(jiàn)卿太晚了！”在麟德殿設(shè)宴召見(jiàn)他，賜他良馬、上等宅第、優(yōu)美的器用珍幣，詔令他的兒子張克禮娶晉康郡主為妻?；实壅揽克y(tǒng)管北方，適逢皇帝去世，因此張茂昭每次入朝，總是哀痛不能自禁。順宗即位，張茂昭升任同中書門下平章事，又派遣他去節(jié)鎮(zhèn)，賜給他女樂(lè)二人，他堅(jiān)決推辭，送女樂(lè)的車到了家門口，張茂昭對(duì)詔使推辭說(shuō)：“天子的女樂(lè)，不是臣下所應(yīng)見(jiàn)的。過(guò)去汾陽(yáng)王、咸寧王、西平王、北平王都立有大功，所以應(yīng)當(dāng)接受這樣的賞賜。

41、如今臣下在朝廷供職，怎么能濫用賞賜呢？以后有立功之臣，陛下用什么獎(jiǎng)賞他們？”又賜給安仁里宅第，他也辭讓不接受。憲宗元和二年，張茂昭請(qǐng)求朝見(jiàn)，五次上奏才被允許。請(qǐng)求留在京城，皇帝不允許，加兼太子太保。張茂昭回到節(jié)鎮(zhèn)后，王承宗反叛，皇帝下詔河?xùn)|、河中、振武、義武合并軍力為恒州北道招討，張茂昭修治糧倉(cāng)馬廄，建立驛亭候館，平整道路，以等待西軍。王承宗派騎兵兩萬(wàn)越過(guò)木刀溝逼近官軍交戰(zhàn)，張茂昭披上甲胄作為前鋒，命令兒子張克讓、侄子張克儉與諸軍分左右翼包圍賊兵，大敗賊兵，王承宗幾乎覆滅。正值有詔令班師，張茂昭加任檢校太尉，兼太子太傅。張茂昭于是請(qǐng)求讓自己整個(gè)家族還朝，表章幾次遞上，皇帝才允許。北方軍鎮(zhèn)派人私

42、下游說(shuō)，他都不聽(tīng)從。下詔左庶子任迪簡(jiǎn)為行軍司馬，從驛道乘馬前往替代張茂昭。張茂昭奉上兩州符節(jié)、鑰匙、圖書簿籍交給他。張茂昭先讓妻子、兒女上路，告誡說(shuō)我讓你們離開(kāi)容易，希望后代不被污俗熏染?！弊叩桨肼?，朝廷派人迎接他授任兼中書令，充任河中晉絳慈隰節(jié)度使。到了京城，（皇帝破例）雙日開(kāi)延英殿，接見(jiàn)張茂昭五刻才停止。張茂昭又上表請(qǐng)求將祖墳遷到京兆，得到允許。第二年，他頭上患瘡疽去世，終年五十歲，冊(cè)命追贈(zèng)太師，謚號(hào)叫獻(xiàn)武。皇帝思念他的忠誠(chéng)，將他的兒子們都提拔擔(dān)任重要職務(wù)，每年贈(zèng)給絹兩千匹。14.C.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力詩(shī)歌鑒賞的選擇題

43、綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等C“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無(wú)人照料，既寫出了自己離家在外的真實(shí)情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷“陶潛菊”之典故有渴望隱逸之心境卻無(wú)淡泊灑脫之品格 15.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的

44、突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句“秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈”兩句寫出自己對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念，特別是“未回”、“寄”形象別致突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦；“籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯”兩句運(yùn)用袁紹的典故，表達(dá)懷才不遇的感慨和人生苦悶的態(tài)度；“雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來(lái)”兩句則是突出一種讀親友的無(wú)限懷念“不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開(kāi)”彰顯出自己長(zhǎng)期漂流在外的苦悶與無(wú)奈1

45、5.思念家鄉(xiāng)的愁苦詩(shī)歌前四句寫秋景，暗示詩(shī)人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情懷才不遇的感嘆作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)對(duì)親友的懷念“劍門猶阻北人來(lái)”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來(lái)的期盼只身漂泊的孤獨(dú)（長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈）頸聯(lián)寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無(wú)法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈，以及對(duì)開(kāi)懷喜悅心情的期盼譯文：秋天盡了，向東遠(yuǎn)行的我還沒(méi)有回到少城，茅屋也無(wú)人看管，只能寄留在少城的那個(gè)角落里家里籬笆邊的菊花可能已經(jīng)枯萎了，我在這里也是徒

46、白遇到賞識(shí)我的嚴(yán)武在雪嶺，我獨(dú)自一個(gè)人看西天的落日，劍門關(guān)兵事緊急，仍然阻隔北方的朋友歸來(lái)萬(wàn)里漂泊，常年客居他鄉(xiāng)呀，什么時(shí)候我的心懷才能真正舒展開(kāi)呢？16.（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（3）君子博學(xué)而日參省乎己， 則知明而行無(wú)過(guò)矣。17.D; 此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境及成語(yǔ)的意思綜合考慮分析。俯拾即是:形容地上的某一類東西要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。目不暇接:形容東西太多,眼睛看不過(guò)來(lái)。不合語(yǔ)境。惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常通真。有板有眼:形容言語(yǔ)行動(dòng);有條不素,富有節(jié)奏或章法

47、。不合語(yǔ)境。歷久不衰:經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間不衰退。歷久彌堅(jiān):經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)久,更加堅(jiān)定不移。不合語(yǔ)境。情有獨(dú)鐘:因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛(ài)而感情專注。頂禮膜拜:比喻對(duì)人特別恭敬或極端崇拜。多用于貶義。對(duì)象、感情色彩不當(dāng)。文中橫線上的成語(yǔ)依次填寫正確的是:俯拾即是、惟妙惟肖、歷久不衰、情有獨(dú)鐘。故選D。18.B; 此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。B.“宗教文化”與上句末尾“文化色彩”銜接緊密,“天神”與下句“神烏圣禽”銜接緊密。故選B。19.C 此題考查學(xué)生辨析病句的能力。此類題目要在理

48、解句意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析病句的類型,如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見(jiàn)的方法是結(jié)構(gòu)分析法,壓縮主干后,看看句子成分是否有殘缺,句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關(guān)系、交叉關(guān)系,先后順序是否合理等。C.語(yǔ)序不當(dāng),“值得”應(yīng)移到“我們”前面;B.“反映了的再現(xiàn)”句式雜糅;D.“反映了的再現(xiàn)”句式雜糅。語(yǔ)序不當(dāng),“值得”應(yīng)移到“我們”前面。故選C。20.“準(zhǔn)備”改為“擬”;“承攬”改為“承辦”;“價(jià)錢”改為“稿酬”;“截至”改為“截止”“抽空”改為“擇日”解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的

49、要求,如本題“下面是一封推薦信的片段,其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改”,這就要求考生不但要找出不得體之處,還要進(jìn)行修改,修改的時(shí)候要關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。結(jié)合“是一則征稿啟事初稿的片段”分析,把“準(zhǔn)備”改為“擬”;“承攬”,接受(對(duì)方所委托的業(yè)務(wù)),承擔(dān),結(jié)合“征文活動(dòng)”分析,改為“承辦”;結(jié)合“來(lái)稿達(dá)到發(fā)表水平,將陸續(xù)在都市雜志上發(fā)表”分析,“價(jià)錢”不合語(yǔ)境,改為“稿酬”;“截至”,停止于某期限,但是并未結(jié)束,后面仍繼續(xù),改為“截止”;“抽空”,口語(yǔ)化,不合文體要求,改為“擇日”。21.（6分）【示例1】希求好運(yùn)無(wú)可非議，但僅靠轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉實(shí)不可取?！靶?/p>

50、福都是奮斗出來(lái)的”，只有實(shí)實(shí)在在的付出，才能贏得好運(yùn)?！吧賶巡慌Γ洗筠D(zhuǎn)錦鯉”，這應(yīng)該成為一種警示?！臼纠?】祈求好運(yùn)，是每一個(gè)人的權(quán)利，即使是通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉這種虛幻的形式也無(wú)可厚非?！坝欣硐氲娜?，生活總是火熱的。”（斯大林）誰(shuí)能說(shuō)心中懷有美好期待的人，不會(huì)為此去付出堅(jiān)實(shí)的努力？（觀點(diǎn)明確2分，引用合理2分，語(yǔ)言準(zhǔn)確2分）22答案：解析：題意:在快速發(fā)展的時(shí)代面前,許多新行業(yè)正在誕生,許多老行業(yè)正在消亡,也有很多傳統(tǒng)老行業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。作為高中生,我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)快速變化的時(shí)代。選擇自己的職業(yè),規(guī)劃自己的末來(lái)?立意1:擁抱新時(shí)代,面向未來(lái)規(guī)劃職業(yè),避免成為時(shí)代發(fā)展的炮灰。立意2:堅(jiān)守

51、老傳統(tǒng),價(jià)值永流傳。老行業(yè)淡出人們的視線,并非真正意義的消亡,很多老行業(yè)只是從生活必需變成了文化審美。立意3:將對(duì)立的兩面合二為一,用科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)老行業(yè),老行業(yè)、老職業(yè)之所以老而經(jīng)久不衰,尤其經(jīng)歷史沉淀永不褪色的精華,然而在口口相傳和經(jīng)驗(yàn)傳遞的的農(nóng)耕時(shí)代,常常由于天災(zāi)或人力因素而消逝,。我們可以借助科技的力量,傳播的力量,讓老行業(yè)走到更多人面前,煥發(fā)出新的光彩。立意4:選擇新行業(yè),心懷老傳統(tǒng)。無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展,科技怎么演變,我們都不應(yīng)淪為工具的奴隸,人類最古老、最傳統(tǒng)的行業(yè),莫過(guò)于對(duì)人類心底真善美的需求。范文：順時(shí)代大潮,揚(yáng)人生風(fēng)帆 時(shí)代大潮奔流入海,個(gè)人的發(fā)展正處于歷史的三峽,其間水域開(kāi)闊卻也暗潮涌動(dòng)。 在瞬息萬(wàn)變的新時(shí)代語(yǔ)境下,再有遠(yuǎn)見(jiàn)的智者也難以望到盡頭,再有定力的老者也難以忽視這滾滾而來(lái)的波濤洶涌!就如何在當(dāng)下時(shí)代規(guī)劃職業(yè)生涯,我有