山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題

1、山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題PAGE PAGE - 14 -山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成13題。新詩(shī)以中華文化為依托，在外來(lái)詩(shī)歌的影響下出生和成長(zhǎng)。臧棣曾評(píng)價(jià)新詩(shī)是“在中西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必然結(jié)果”。新詩(shī)如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思是其百年發(fā)展及未來(lái)所需關(guān)注的。新詩(shī)是在古典詩(shī)歌基礎(chǔ)上發(fā)展變化而來(lái)，但是無(wú)論其間的反叛還是背向，在本質(zhì)上是不可能將兩者完全獨(dú)立起來(lái)的。早期新文學(xué)的推手胡適大力貶低文言舊詩(shī)，提倡白話

2、新詩(shī)，但它自身仍承認(rèn)有向宋詩(shī)學(xué)習(xí)的詩(shī)作，除他之外還有許多詩(shī)人的詩(shī)作皆有古典詩(shī)的影子，如廢名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚中國(guó)新詩(shī)無(wú)論如何發(fā)展，都是在中華文化土地上生根發(fā)芽，汲取了古典詩(shī)歌精華，這一事實(shí)是不可否定的，也是不可忽視的。追溯歷史可見，早期新詩(shī)的發(fā)展離不開國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的知識(shí)分子的推動(dòng)，他們的學(xué)識(shí)和視野都經(jīng)過(guò)國(guó)外教育的熏陶而得到了極大的拓展。西方思潮在中國(guó)的大力宣揚(yáng)和廣泛傳播，這背后既有被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌，更有詩(shī)歌發(fā)展態(tài)勢(shì)的必然趨勢(shì)。留美歸來(lái)的胡適對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)想無(wú)疑受到美英意象派的影響，以自己的嘗試集率先為白話新詩(shī)鋪路；深受日本徘句和印度詩(shī)人泰戈?duì)栍绊懙谋囊餐瞥鲎约骸皭邸钡拇碓?shī)集繁星春水

3、，為新詩(shī)注入新鮮血液。20世紀(jì)30年代現(xiàn)代派詩(shī)人艾青、卞之琳等人主要受法國(guó)象征派詩(shī)歌觀念的影響；40年代九葉詩(shī)派受西方現(xiàn)代主義影響較大；70年代末80年代初的朦朧詩(shī)與西方現(xiàn)代派的關(guān)系也很密切；直到今天，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展依然和西方詩(shī)歌保持著緊密的聯(lián)系。接受中國(guó)古典詩(shī)歌和西方詩(shī)歌的影響是新詩(shī)自身發(fā)展的一大動(dòng)力，然而也很可能帶來(lái)的局限，對(duì)這兩者應(yīng)如何結(jié)合和接受所呈現(xiàn)的迷思是新詩(shī)一直在摸索與調(diào)試的。新詩(shī)在古典詩(shī)歌的土壤中接受陽(yáng)光雨露變革舊詩(shī)，結(jié)合西方詩(shī)意追求新理念，兩者結(jié)合從而指向重生，而兩者在古今中外文化間的融合和失真狀態(tài)，是其不斷追求中所一直呈現(xiàn)的迷思。朱光潛曾指出：“我們的新詩(shī)運(yùn)動(dòng)正在開始，我

4、們必須鄭重謹(jǐn)慎，不能讓她流產(chǎn)。當(dāng)前有兩大問題，需特別研究。一是固有傳統(tǒng)究竟有幾分可以沿襲，一是外來(lái)影響究竟有幾分可以接受?！薄Ｔ诓煌臅r(shí)期、文化、社會(huì)環(huán)境中，新詩(shī)的選擇是不一樣的。龍泉明也曾說(shuō)：“新詩(shī)對(duì)傳統(tǒng)與西方的選取，在各個(gè)時(shí)期，各個(gè)詩(shī)派與當(dāng)代詩(shī)人那里，常常是有條件的，有其選擇重點(diǎn)的。” 接受古今中外的詩(shī)歌影響是新詩(shī)百年來(lái)的重要標(biāo)識(shí)，在不同時(shí)期和環(huán)境中有著不同的表現(xiàn)，而如何對(duì)待這標(biāo)識(shí)所體現(xiàn)的交融迷思卻仍在摸索中，這一自身特點(diǎn)將有待于詩(shī)歌的自身呈現(xiàn)和不斷拷問，也有待于在今后的詩(shī)歌發(fā)展中得到更多的領(lǐng)悟與解釋。 （摘編自陳茜茜的新詩(shī)的追逐與迷思）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（2分）

5、A.我國(guó)新詩(shī)一直沒有停止摸索與調(diào)適自身應(yīng)如何將我國(guó)古典和西方詩(shī)歌結(jié)合的問題。B.我國(guó)新詩(shī)在發(fā)展中與古典詩(shī)歌出現(xiàn)了反叛與背向，因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上獨(dú)立的。C.我國(guó)新詩(shī)早期受到留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)，被迫與西方詩(shī)歌保持著緊密的聯(lián)系。D.我國(guó)新詩(shī)就是將古典詩(shī)歌的審美元素與外來(lái)詩(shī)歌的審美元素融合在一起而形成的。2、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是。（2分）A.首段先提出新詩(shī)產(chǎn)生發(fā)展的依托與背景，再提出新詩(shī)如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思的問題。B.二三段用道理論證法分別剖析了影響新詩(shī)發(fā)展的兩大因素，中國(guó)古典詩(shī)歌和西方詩(shī)歌。C.第四段引用朱光潛和龍泉明的新詩(shī)理論，論述了我國(guó)新詩(shī)追求過(guò)程中對(duì)迷思的摸

6、索與調(diào)適。D.末段指出如何對(duì)待新詩(shī)的迷思仍在摸索之中，呼吁人們深入審視新詩(shī)這一自身的特點(diǎn)。3、根據(jù)原文內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）A.胡適作為早期新文學(xué)的助力者，雖然看不起文言舊詩(shī)，但他有向宋詩(shī)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。B.繁星的出現(xiàn)，為新詩(shī)注入了新鮮的血液，閱讀繁星，我們也能感受到日本俳句和印度詩(shī)人泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響。C.不同詩(shī)歌流派詩(shī)人在新詩(shī)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于如何接受古今中外詩(shī)歌的影響，受時(shí)間環(huán)境的影響而表現(xiàn)各不相同。D.我們對(duì)新詩(shī)在中外詩(shī)歌影響下體現(xiàn)的迷思已有清晰的認(rèn)識(shí)，新時(shí)期新詩(shī)如何接受古今中外的詩(shī)歌的影響已經(jīng)得到很好的解決。 (二)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46

7、題。我只欠母親 趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬,我一直在期待錄取通知書的到來(lái),前途未卜。是否能考取,沒有把握,雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校,更是個(gè)未知數(shù)。不敢有奢望。八月中旬,羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知,更叫我心焦這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點(diǎn),下午約四點(diǎn)。我是天天盼著決定命運(yùn)的信件。一天下午,我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊,通知書!”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來(lái):“北京大學(xué)!”中國(guó)章回體小說(shuō)常用這樣兩句來(lái)形容人的

8、幸福時(shí)刻:“洞房花燭夜,金榜題名時(shí)?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑,為兒子的勝利。第二天,母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子,一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里,并用雙手撫平,淚水便滴在衣服上?！皨?你哭什么?我考上了,你應(yīng)該快活才是!”我這一說(shuō),母親的淚水流得更多,但她沒有解釋她為什么哭。后來(lái)我成長(zhǎng)了,讀到唐詩(shī)“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到,兒子這一走,在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的。大學(xué)六年,我一共回過(guò)三次家。加起來(lái)的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年,大妹妹才告

9、訴我,我去北京讀書的頭兩年,母親經(jīng)?？?以至于眼睛受傷,到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說(shuō)往事,我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親!過(guò)去我不知道這件事。我后悔我給母親的信太少且太短。我總以為學(xué)校的事,母親不懂,不必同母親多說(shuō)今天,我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年,我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過(guò)三百個(gè)字。六年來(lái),我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格,我母親的憂心太重,不開朗。以下事情我就瞞著母親:我非常窮,卻老說(shuō)我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到,母親東借西借,為我湊了三十元,后來(lái)我就再也沒有向母親要過(guò)一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn),

10、家境貧窮。“反右”運(yùn)動(dòng)我受到處分,也沒有告訴母親。讀到四年級(jí),我故意考試考砸，主動(dòng)留一級(jí),更瞞著她。她也沒有覺察,我怎么要讀六年。大妹妹問過(guò)母親:“媽,你為什么最喜歡哥?”“你哥是媽燒香拜佛求來(lái)的崽?！弊娓敢还灿形鍌€(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子。母親頭胎和第二胎都是女兒,不到兩歲便夭折。不久,我二嬸生了兒子叫趙寶珊,這樣一來(lái)大家庭的長(zhǎng)孫便在二房,不在大房。我母親的地位大受威脅,遭到歧視。在飯桌上,祖父常用諷刺的口吻,冷言冷語(yǔ)敲打我母親:“先長(zhǎng)胡子的,不如后長(zhǎng)須的?！币馑际嵌鸷髞?lái)者居上,先得了兒子,我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國(guó),重男輕女,母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí),只好把眼淚往肚子里咽。她

11、偷偷地去萬(wàn)壽宮拜佛,求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。我剛四歲,母親便讓我讀書、發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué),我和堂兄寶珊都是同年級(jí)。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)才知道。母親說(shuō):“你為娘爭(zhēng)了口氣!”離開家鄉(xiāng)的前一夜,母親舍不得我,抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生,從沒有離開過(guò)娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個(gè)人,活到今天,誰(shuí)也不欠,只欠我母親的,沒有能在她身邊侍奉她八年、十年,使我深感內(nèi)疚。 (有刪改) 4.下列對(duì)這篇文章內(nèi)容的分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.“我”臨行前,母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走,等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B.上

12、了大學(xué),為了減輕家里的負(fù)擔(dān),更為了證明自己的獨(dú)立,“我”沒再向母親要過(guò)一分錢。C.散文用樸實(shí)自然的語(yǔ)言、真摯動(dòng)人的情感勾勒出一個(gè)含情脈脈的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。D.“我”收到通知書時(shí),母親滿臉堆笑,為兒子的勝利感到欣慰,為自己的良苦用心感到滿足,更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望和向往。5.文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”,這句話有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。(6分)6.在文中作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親,請(qǐng)舉例,并說(shuō)說(shuō)分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成710題。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵

13、圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵迷失道問一田父田父紿曰左左乃陷大澤中以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破

14、，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里

15、，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，常一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（選自史記項(xiàng)羽本紀(jì)）7. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A 項(xiàng)王自度不得脫 估計(jì)B 項(xiàng)王乃復(fù)

16、引兵而東 向東C 期山東為三處 約定D 項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) 遭受8.文中劃波浪線處斷句正確的一項(xiàng)是（2分）A項(xiàng)王至陰陵/迷失道/問一田父/田父紿曰/左/左/乃陷大澤中/以故漢追及之/B項(xiàng)王至陰陵迷失/道問一田父/田父紿曰/左/左/乃陷大澤中/以故漢追及之/C項(xiàng)王至陰陵/迷失道/問一田父/田父紿曰左/左/乃陷大澤中以/故漢追及之/D項(xiàng)王至/陰陵迷失道/問一田父/田父紿曰左/左/乃陷大澤中/以故漢追/及之/9.下列有關(guān)原文內(nèi)容的解釋和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A在兵圍垓下之時(shí)，項(xiàng)羽對(duì)虞姬的“悲歌慷慨”，表現(xiàn)了這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄的兒女情懷，司馬遷的這段描寫使人物形象更加豐富飽滿。B項(xiàng)羽在漢軍

17、兵臨城下之時(shí)的飲酒夜歌，既表現(xiàn)了他的窮途末路，也從另一個(gè)方面反映了這位昔日馳騁疆場(chǎng)的英雄的悲壯人生。C文章結(jié)尾處寫“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”，從側(cè)面表現(xiàn)了這位末路英雄的威勢(shì)，此時(shí)的項(xiàng)羽仍然威風(fēng)凜凜、不可侵犯。D八百多人的突圍隊(duì)伍到渡過(guò)了淮河后不到一百人，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了這次戰(zhàn)斗的慘烈，正是這慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面使項(xiàng)羽認(rèn)識(shí)到自己的決策失誤。10.請(qǐng)把上文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） 項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。（4分） 吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德。（4分）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首詞，完成11-12題。水調(diào)歌頭游泳毛澤東才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)

18、江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。注：1956年，社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的新局面。6月1日至4日毛澤東在武漢三次暢游長(zhǎng)江，寫下了此詞。指當(dāng)時(shí)正在修建的武漢長(zhǎng)江大橋。11對(duì)本詞內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A 詞的上闕描繪了祖國(guó)江山雄偉瑰麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人暢游長(zhǎng)江的豪情逸興。B.“逝者如斯夫！”一句，既有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，又有對(duì)崢嶸歲月的懷念；既有對(duì)生命的感悟，又有對(duì)世事人生的思索。 C.“巫山云雨

19、”這個(gè)典故出自高唐賦：“妾在巫山之陽(yáng)，高丘之阻。旦為朝云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽(yáng)臺(tái)之下?！盌. “風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖”，以“風(fēng)”字起，緊接著上闕意脈，矚目?jī)砂毒吧?，一“?dòng)”一“靜”，一“虛”一“實(shí)”，相映成趣。15詩(shī)人寫“神女”之“驚”，對(duì)贊頌“宏圖”有什么作用？不寫“長(zhǎng)江流水”，而寫“巫山云雨”，妙處何在？（6分）（三)名篇名句默寫(本題共4小題，7分)13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(7分)（1）荊軻刺秦王中用“_，_”兩句從側(cè)面表現(xiàn)“慷慨羽聲”極富感染力。（2）毛澤東在沁園春長(zhǎng)沙中對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的悵然一問是“ ， _?”（3）孔子語(yǔ)錄中表示看到不賢之人要善于反省的句子是“_”。（4）再

20、別康橋中，“_，_”兩句將榆陰倒映在水中，霞光被浮藻分散時(shí)五彩斑斕的情景寫出來(lái)了，并用夢(mèng)作比。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共4小題，共11分）閱讀下面的文字，完成14-17題。 最近一段時(shí)間，以抖音、快手為代表的一批短視頻應(yīng)用爆紅，成為這兩年最流行的一種新文化形態(tài)。這些短小的表演以模仿流行歌曲等的“秀”作為基礎(chǔ)，形式隨意，花樣繁多，雖 ，但卻成為現(xiàn)在最流行的大眾文化的一部分。它通過(guò)片斷式、瞬間性地“表演式”展開生活記錄，表達(dá)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。 短小的片斷并不追求很深的意義，而注重某種片刻的“感覺”。比如今天很多人常掛在嘴邊的“爽”或“萌”。這當(dāng)然說(shuō)不上是高雅的趣味，但它確實(shí)已經(jīng)是一種突然興起并

21、有著某種“主流化”趨勢(shì)的現(xiàn)象，其中展現(xiàn)出來(lái)的活力 。它所表現(xiàn)的一些積極內(nèi)容、所傳播的“正能量”，能夠與主流文化相兼容，也能讓青少年群體 ，對(duì)他們的社會(huì)認(rèn)同起到積極作用。文化史上歷來(lái)有“文”“野”之分：一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的；另一方面， 。“文”要提升“野”，“野”要豐富“文”，這樣的規(guī)律是文化和文藝發(fā)展的必然。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A它通過(guò)片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，體現(xiàn)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。B它通過(guò)瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式表達(dá)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。C它通過(guò)片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，表達(dá)草根個(gè)體

22、對(duì)趣味性的追求。 D它通過(guò)瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式體現(xiàn)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。15. 依次填入文中、空白處的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A瑕瑜互見 不容置疑 樂此不疲 B瑕瑜互見 不容小覷 喜聞樂見C良莠不齊 不容小覷 喜聞樂見 D良莠不齊 不容置疑 樂此不疲16. 下列在文中空白處補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A. “野”歷來(lái)更受普通大眾歡迎B. 文化發(fā)展是要遵循一定的規(guī)律的C. “文”和“野”歷來(lái)是相輔相成的D. 草根文化的滋養(yǎng)和豐富也是必不可少的下面一則通知有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）通知 為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學(xué)校后勤部打算在暑假

23、期間對(duì)餐卡充值系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)。請(qǐng)廣大師生于6月23日前與后勤部聯(lián)系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告，抓緊時(shí)間辦理。 四、寫作（40分）18. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（40分）升入高中，進(jìn)入了你人生的新階段，開啟了你的新生活。在這個(gè)新的時(shí)代里，你一定認(rèn)識(shí)了新的人，經(jīng)歷了新的事，從這些新人新事上你一定獲得了新體驗(yàn)、新感悟吧？請(qǐng)你以“王芳”之名把這些新體驗(yàn)、新感悟?qū)懗梢环庑?，分享給你的初中好友“李華”吧！要求：寫人要寫出個(gè)性，寫事要寫出波瀾。題目自擬。注意書信格式。不少于700字。10月月考語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（ 20分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分

24、）1、A【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。D原文“在中西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必然結(jié)果”，及后文“兩者結(jié)合指向重生”可知新詩(shī)并非簡(jiǎn)單的將兩者之間融合在一起，就形成了新詩(shī)。B“因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上就是獨(dú)立的”分析錯(cuò)誤。原文“在本質(zhì)上是不可能將兩者完全獨(dú)立起來(lái)的”。C“我國(guó)新詩(shī)早期受到留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)，被迫與西方詩(shī)歌保持緊密的聯(lián)系”分析錯(cuò)誤。原文有“被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌”指的是時(shí)代命運(yùn)，而不是留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)。2、B【解析】本題考查分析論點(diǎn)論據(jù)和論證方法的能力。二三段用的是例證法。3、D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“新時(shí)期新詩(shī)如

25、何接受古今中外的詩(shī)歌的影響已經(jīng)得到很好的解決”，曲解文意。原文是“如何對(duì)待這標(biāo)識(shí)所體現(xiàn)的交融迷思卻仍在摸索中，這一自身特點(diǎn)將有待于詩(shī)歌的自身呈現(xiàn)和不斷拷問，也有待于在今后的詩(shī)歌發(fā)展中得到更多的領(lǐng)悟與解釋”。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）4（2分）A （B項(xiàng)，“更為了證明自己的獨(dú)立”文中未提及；C項(xiàng)，“含情脈脈”表述不準(zhǔn)確；D項(xiàng)，“更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望和向往”無(wú)中生有。）5（6分）內(nèi)容上，引領(lǐng)后文:“我”收到了通知書，令“我”和母親都格外高興，所以“笑”；(1分)但這一分別，將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。(1分)同時(shí)，也讓讀者感受到“我”對(duì)母親

26、深深的愧疚之情。(1分)結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾；奠定了感情基調(diào)，有助于讀者對(duì)散文情感的把握；自然地引出下文的敘述。(2分)6(6分）不善言辭:默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚。充滿母愛:為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。忠厚、老實(shí):對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。好強(qiáng):偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書、發(fā)蒙。(答對(duì)一點(diǎn)2分，其中性格特征1分，舉例1分，答對(duì)3點(diǎn)得6分)二、古代詩(shī)文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，14分）7. （2分）B 8. （2分）A 9.（2分）D10 （8分）（1）項(xiàng)王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，倒退了好幾里。（2）

27、 我聽說(shuō)漢王用黃金千斤，封邑萬(wàn)戶懸賞征求我的腦袋，我就送你個(gè)人情吧?。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）11. （2分） D12（6分）寫“神女”之“驚”，起到了有力的烘托作用，表明社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就與宏偉氣勢(shì)，是前無(wú)古人的。加入這浪漫的一筆，顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動(dòng)鬼神的巨大威勢(shì)，使詞的境界更為雄放神奇，增強(qiáng)了感染力。用“截?cái)辔咨皆朴辍币痪?，妙處有三：一是與后邊的“神女”相聯(lián)系；二是反襯出“西江石壁”之高，連天上的云也阻截住了；三是反襯出人民氣魄和力量之大，敢于擋住“神女”的行路，因?yàn)閭髡f(shuō)中的“神女”是早晨為云，晚上為雨。可見詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的點(diǎn)化是巧妙的。13（7分）（

28、1）士皆瞋目 發(fā)盡上指冠（2）問蒼茫大地 誰(shuí)主沉?。?）見不賢而內(nèi)自省也（4）揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）14. （2分）A （“表達(dá)”跟“追求”不搭配，應(yīng)為體現(xiàn)追求；“片段式”“瞬間性”都是對(duì)“生活記錄”特點(diǎn)的描述，不能修飾“體現(xiàn)”。）15. （2分）B （瑕瑜互見：比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有，表示客觀的評(píng)價(jià)；良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起，適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績(jī)等。不容小覷：指不能小看，不能輕視；不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎；樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對(duì)某事特

29、別愛好而沉浸其中。）16. （2分）D17(1)“照顧到”改為“滿足”；(2)“打算”改為“計(jì)劃”；(3)“剩余的錢”改為“余額”；(4)“拿走”改為“領(lǐng)取”；(5)“抓緊時(shí)間”改為“及時(shí)”。（每點(diǎn)1分，共5分）18.（40分）略【參考譯文】項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了營(yíng)壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說(shuō)：“難道漢軍已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)王連夜起來(lái)，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名騅（zhu），項(xiàng)王一直騎著。這時(shí)候，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩(shī)吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無(wú)雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來(lái)，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來(lái)看他。 在這種情況下，項(xiàng)羽獨(dú)自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。天快亮的時(shí)候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項(xiàng)王渡過(guò)淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了