2022年給教師的100建議讀后感

1、第 頁2022給教師的100建議讀后感給教師的100建議讀后感當細細地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！到底應如何寫讀后感呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕o教師的100建議讀后感，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。給教師的100建議讀后感1讀了?給教師的100條建議?一書,我覺得受益匪淺。書中沒有華美的辭藻，沒有高調的談論，沒有生澀的理論，但它的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時。里面生動的實例告訴我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就去做一個稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師?？戳诉@本書，我得到了很多的啟示，書中所折射出來的蘇

2、霍姆林斯基的敬業(yè)精神，反思實踐的能力都使我深深震撼。其中，努力構建師生和諧愉快的課堂氣氛的建議給我印象尤其深刻。各級學校師生間都存在這樣或那樣的隔膜，誤解乃至對立和沖突，這既不是教師的本意，更不是學生的需要，只是受制于溝通時間不充分，教師處理問題過于簡單，從而導致師生關系的緊張。而建議要求我們的教師創(chuàng)立民主，平等，融洽，和諧的師生關系，要求教師學會做一名“愉快教師，有了“愉快的教師，才能使學生在愉快的學習中成為“愉快的學生。要使學生真正成為課堂的主人，愉快的學習，讓學生愉快的成長，是“以人為本，和諧開展的實質。建議提醒我們，實施愉快教學，使學生喜歡上你，對你有興趣，教師首先要從“權威的束縛中解

3、決出來，脫去“威嚴的外衣，到學生中去，和學生融為一體。給教師的100建議讀后感2讀了蘇霍姆林斯基?給教師的100條建議?，我深受啟發(fā)：我的學生有喜歡做的事嗎？我了解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意?，F(xiàn)在，我們的國家正處于社會轉型期，不僅成人感到急躁，這種氣氛也間接影響到孩子，常常不止一次聽到老師們抱怨，現(xiàn)在的 孩子太難教了太貪玩，而又玩不出什么名堂來！這里面固然有多方面的原固，但我們老師有責任給予適當?shù)囊龑?，畢竟孩子們的思想還不夠成熟。蘇氏在這里給我們提了兩點建議:一是閱讀。他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。二是應當引導每個學生去接近他特別喜歡一門學科。然后由這門學科引申開去，

4、去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題，確立起自己的愛好。我所教的是體育學科，我拿什么吸引他們呢?每次備課我都會想：孩子們喜歡干什么？我應該設計怎樣的體育游戲?我的體育游戲能培養(yǎng)孩子什么能力？我的目的，就是要讓我的學生真正在快樂中學習，在游戲中成長！確實，包含技能體育游戲對于促進學生的思維開展，會起到十分重要的作用。所以有時候做完一個游戲，我還會讓同學想一想用同樣的材料，我們還能玩其他的游戲嗎?那時候，孩子們的思維很活潑，興趣很大，想出來的把戲千奇百怪。很慶幸，我的教學方法與蘇霍姆林斯基?給教師100條建議?的建議不謀而合，更增加我讓學生在玩中成長的做法的信心。給教師的100建議

5、讀后感3有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。不錯，確實是這樣。在看過?給教師的100建議?這本書之后，帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸，書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。例如:?爭取學生熱愛你的學科?一文中，鮮明而生動地指出：有些學生很長時間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，那么許多學生的興趣就永遠得不到開發(fā)，學校里這種對學習無動于衷沒有為自己找到感興趣的學生越多，那么，教師們就不可能有自己的學生，那很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生心里.，在學生對待知識的態(tài)度上，最

6、令人苦惱和感到擔憂的，就是這種無動于衷的精神狀態(tài).學生在某一門學科上學業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態(tài)度。俗話說:興趣是學習的先導，教師要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，是學生真正成為“自己的學生，使課堂成為學習知識的樂園。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術。教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步養(yǎng)成的.符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高?相反，語言能力差，就會耽誤許多時間?？傊?/p>

7、讀過這本書后，帶給我極大的啟示和教育，使我懂得了不少教育的藝術，以后還要多看此類的書籍以增強業(yè)務水平和師德修養(yǎng)。給教師的100建議讀后感4讀到第二十八條?讓每一個學生都有喜歡做的事?，發(fā)表一下感想吧。讓我們來想一下，你教的學生有他喜歡做的事嗎？你了解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意?，F(xiàn)在，我們的國家正處于社會轉型期，不僅成人感到急躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，常常不止一次聽到老師們抱怨，現(xiàn)在的孩子太難教了，不愛學習，太貪玩，而又玩不出什么名堂來？這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢？你的心情平靜嗎？除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎？一個人喜歡做什么事，只要他

8、不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑?，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。應該培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢？蘇氏在這里給我們提了兩點建議：一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。我想強調指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他對學生喜歡上閱讀是何等的重要。二是應當引導每個學生去接近的學好的發(fā)源地，那就是使他

9、特別喜歡一門學科。然后由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題。從而確立起自己的愛好，在這一方面，我們教師還是大有可為的。給教師的100建議讀后感5蘇霍姆林斯基在?關于和諧的教育的一些想法?中指出：所謂和諧的教育，就是如何把人的活動的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡：一種職能就是認識和理解客觀世界，另一種職能就是人的自我表現(xiàn)，自己的內在本質的表現(xiàn)，自己的世界觀、觀點、信念、意志力、性格在積極的勞動中和創(chuàng)造中，以及在集體成員的相互關系中的表現(xiàn)和顯示。我們一直以來都形成了一種習慣，一種觀點：一個人如果是得了好的成績，好的評分，那他就認定是好人，如果得了糟糕的成績，那他就毫無長進了這是多大的錯誤?。?！作為教育者，我們應該培養(yǎng)學生怎樣做人，怎樣熱愛勞動。蘇大師給我們提出了“和諧教育這一概念。告訴我們要把人的活動的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡,我想也可以這樣理解：首先要使學生在德智體諸方面都得到生動、活潑、主動的開展；其次是使學生在全面開展根底上具有特長。我們要讓學生知道知識是必不可少的，但我們幸福和充實的精神生活更是不可