房樹人體觀教學(xué)課件

1、綜合型房樹人測驗(yàn) 的整體分析 在房樹人圖中， 房屋象征著我們的生命實(shí)體， 樹象征著生命的能量，能量水平和能量的方向， 人象征著導(dǎo)演，也代表著自我形象。 最先畫的部分對作畫者是最重要的。 先畫樹：表明對作畫者而言，生命能量和成長最重要，作畫者 首先考慮的是生存問問題。那些在腦子里盤旋著“生還是死” 問題的人往往會先畫樹。 先畫房屋：可能表明作畫者對自己的身體或家庭非常關(guān)注。 先畫人：表明對自己的關(guān)注。如果不是畫自己，表明對所畫人物 的特別情感。一、“房樹人”整體形式分析二、“房樹人”質(zhì)的分析和解釋三、“房樹人”分析的意義四、“房樹人”案例分析1、測驗(yàn)時間： 一般所需平均時間 房子（H）為11分鐘

2、， 樹（T） 為9分鐘， 人（P） 為11分鐘。2、順 序： 正常為 H： 屋頂、墻、門、窗。 T：樹干、冠、根。 P：頭面部、軀體、手足。 順序混亂往往說明被試者 1)精神發(fā)育遲滯； 2)情緒障礙、興奮、無計劃； 3)與眾不同的思維方式，精神分裂癥； 4)圖形綜合不能，腦器質(zhì)性障礙； 5)輕率、任性； 6)無決斷力、不安， 反復(fù)抹消的部分，提示多存在心理沖突問題。3遠(yuǎn) 近 感： 畫面遠(yuǎn)近適當(dāng)：提示具有適當(dāng)?shù)恼{(diào)動感、現(xiàn)實(shí)感、冷靜性、計劃性。畫面過分遠(yuǎn)離：提示回避現(xiàn)實(shí)，或過度批判，焦慮不安，自卑感。畫面無遠(yuǎn)近感：缺乏調(diào)整力，只看到問題表面，心理水平未成熟。過大：畫面2/3紙顯示強(qiáng)調(diào)自我存在、活動

3、過度；情緒化、躁動的傾向、內(nèi)心充滿緊張、好幻想、有躁狂、妄想、攻擊傾向、也很可能是內(nèi)心無力感而表現(xiàn)出來的外在防御機(jī)制。過小：畫面1/9紙不適應(yīng)環(huán)境、缺乏安全感、內(nèi)向、拘謹(jǐn)膽怯、自尊心弱、自我評價較低、焦慮不安、害羞、活動少、精神動力不足、退行。 畫面在紙的上方且較小時，表現(xiàn)出作畫者心理能量較低4使用畫面之大?。?（與自我評價有關(guān)）失去比例，失去比重時有意義。（空白部分2/3）中心畫成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，在人際關(guān)系上比較固執(zhí)；兒童具有自我中心，自我意識較強(qiáng)，可塑性差，不能客觀地認(rèn)識環(huán)境。左側(cè)畫感情世界，過去、內(nèi)在生活，自我意識，女性化。右側(cè)畫理智世界，將來、外在生活

4、，客觀意識，男性化。上 部目標(biāo)遠(yuǎn)大，努力追求；在空想中尋求滿足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離，難以接近，樂觀。下 部感到自我現(xiàn)實(shí)的確定的目標(biāo)，失敗感，不安感，非協(xié)調(diào)感，抑郁或悲觀主義傾向，具體的事物存在于身邊才能安定。與畫紙的一邊相連接沒有安全感，缺乏自信，需要外部支持，依賴他人，害怕獨(dú)立。轉(zhuǎn)換畫紙的方向?qū)ν饨绲姆纯箲B(tài)度，攻擊的傾向。5位 置：畫的空間位置6切 斷：下切：內(nèi)心有強(qiáng)烈的沖動性，壓抑沖動，努力維持價值的統(tǒng)一，表現(xiàn)在人際關(guān)系上，對自己的沖動、敵意加以抑壓時的表達(dá)，或獨(dú)立自主行動時，感到受外來壓力的阻礙。上切：多見于樹，追求現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的滿足，從而沉迷于空想。思考強(qiáng)于行動，

5、求知欲強(qiáng)。左切：對未來恐懼，或固著于過去，即想要直率地、自由地表達(dá)自己的情感，又要依賴別人，反復(fù)猶豫不決，具有強(qiáng)迫傾向。右切：顯示逃避過去，進(jìn)入未來的欲求，能直率地表達(dá)自我情感，對過去某些經(jīng)歷的事感到恐怖，從而對自己的行為加以理智的控制。除樹木外，切斷的畫指逃脫生活空間，不能良好適應(yīng)社會。7筆劃壓力與線的濃淡：筆劃壓力重：精神動力高、果斷、自我主張、過于自信、對行動積極。（ 過重筆跡：心理緊張，攻擊性，脾氣暴躁，病態(tài)人格，急性精神障礙。）輪廓線特別濃，尤其內(nèi)部線淺淡：提示明哲保身，努力統(tǒng)合自我人格，體驗(yàn)到自我內(nèi)心的緊張。人物正面時：自我意識強(qiáng)，癔病，有參加社交欲求。側(cè)面時：內(nèi)向，自戀。筆壓力輕

6、：精神動力低、猶豫不決，自卑、無安全感、無自信，焦慮不安、抑郁、恐怖、心理缺陷。8、線 條：長線條：自我控制性強(qiáng)，但有時會壓抑自己。短線條：易沖動、興奮。直線條：自我主張，攻擊性，待人處事可塑性差。園滑線：有關(guān)女性化，依賴性，不受束縛，健康，適應(yīng)性比較好。變向線：無自我見解，焦慮不安。定向線：按既定目標(biāo)奮斗，安定，有忍耐性。不連接線：“”自我崩潰，不安定，無忍耐性，失去與現(xiàn)實(shí)的接觸，焦慮不安，無自信心。斷續(xù)、彎曲的筆觸：猶豫不決，依賴和情緒化傾向，柔弱與順從。過于僵硬：代表固執(zhí)或攻擊傾向9、影子與陰影：影子：象征著意識水平中的不安，內(nèi)在沖突。陰影：人際交往中過敏傾向，不安、強(qiáng)迫，抑郁，退行，追

7、求空想，對外界敵意與不安。10擦 消：反復(fù)擦消：缺乏決斷力，自信不足，不安，要求過高，追求完美。部分反復(fù)擦消：對這部分強(qiáng)烈沖突、潛意識中的不安。越畫越差心理病態(tài)。11對稱性：不對稱：人格統(tǒng)合障礙，失平衡，易行動化，沖動，過分活動。過分對稱：過分理智，強(qiáng)迫觀念，情感冷淡，與人保持距離，壓抑，沖動。12透明性：情緒障礙，腦器質(zhì)性損害，不能正確認(rèn)識自我與外界關(guān)系，心理混亂。13立體性：自上往下觀（鳥瞰圖）：積極參加的態(tài)度，優(yōu)越感，無束縛，不適應(yīng)。也表現(xiàn)出被測者具有不同于常人的思維，一種與眾不同的表達(dá)。自下往上觀（仰視圖）：與環(huán)境難接近，被家庭排斥，自卑，內(nèi)向，不好交際。14方 向：房子.樹.人全正面

8、：顯示人格生硬，不妥協(xié)。側(cè)面人：逃避傾向、自我防衛(wèi)、過度警惕。背面人：對人和事的拒絕和否定。15、顏 色:過度使用 紅 色: 可能與憤怒情緒有關(guān)； 暗色系: 可能與憂郁情緒有關(guān)： 鮮艷顏色:可能有急躁癥傾向； 很淡顏色:可能想要隱藏自己。顏色多少 單色或兩種顏色:整體來說表明淡漠。 三色至五色:則是正常的、大多數(shù)人的選擇。 超過五色:圖畫會顯得繁復(fù)可能有種急躁癥傾向。需要詢問具體原因。 如果有很多涂擦的痕跡，表明作畫者猶豫不決、優(yōu)柔寡斷或追求完美的個性，或是對自己不滿，或是情緒焦慮，或是想要隱藏真實(shí)自我。 如果花了很長時間去畫一幅簡單的畫，表明作畫者不愿意表現(xiàn)真實(shí)自我。 如果作畫者對自己的畫不

9、滿意：把不滿意的畫撕掉，這表明作畫者追求完美的傾向；在畫得不滿意的畫稿上繼續(xù)作畫，這表明作者為達(dá)到目的不在意挫折。 如果作畫者畫到中間時要求換紙，有時是因?yàn)楸划嫵鰜淼恼鎸?shí)內(nèi)容嚇了一跳，重新畫其實(shí)是進(jìn)行整飾的過程。1、有關(guān)描繪態(tài)度方面的分析 2、有關(guān)判斷性方面的分析和解釋3、時間方面的分析和解釋 4、描繪主題方面的關(guān)聯(lián)性5、對繪畫部分的強(qiáng)調(diào)分析 6、部分描繪顯示出性的象征性意義7、描繪線條的質(zhì)量方面的分析2、判斷性方面的分析和解釋依據(jù)言語進(jìn)行判斷。有的人因沒有文化或沒有繪畫經(jīng)驗(yàn)，這時在描繪過程中通過口頭的表達(dá)來進(jìn)行判斷、說明。根據(jù)行為進(jìn)行判斷。好于原有畫面，往往提示被測者人格上的精細(xì)化，對過分完

10、美的追求如果比原來更低下，提示被測者心理病態(tài)的表現(xiàn)，或者被測者對某些對象的象征化的表達(dá)，具有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。追求統(tǒng)一、綜合（完整）的人。對描繪往往會過分追求畫面的一致性，于是對每一個都仔細(xì)的修正，所以這些人是具有自我批判的態(tài)度。3、時間方面的分析和解釋 從指導(dǎo)語結(jié)束到開始描繪的時間,以及描繪房樹人各個畫面所需的時間 正常 ：30秒以內(nèi) 描繪過程中的停止或中斷 所謂描繪停止，是指開始畫后在中途明顯的停止描畫行為，停止時間在五秒鐘以上。 原因：情緒障礙；特定描繪部位出現(xiàn)心理上的“阻抗”。解釋的終止 特異性的人格因素。 描繪過程的連貫性 一般來說，有關(guān)房屋和人物的描繪，往往比畫樹木要花費(fèi)更多的時間。

11、過快和過慢都能顯示出被測者人格方面的問題。 4、描繪主題方面的關(guān)聯(lián)性 根據(jù)測驗(yàn)的指導(dǎo)語進(jìn)行房樹人的描繪，但在繪畫中出現(xiàn)與描繪主題不同的部分和內(nèi)容，這些與描繪主題毫無關(guān)聯(lián)的部分，往往能提示被測者內(nèi)在的欲求，人格上的豐富性，復(fù)雜性，有的還具有精神病理性的意義。例如：在房樹人的畫面中，過分的強(qiáng)調(diào)地面，可以顯示出被測者，具有焦慮性； 房屋具有透明性/把樹畫成腸子樣等等。 5、對繪畫部分的強(qiáng)調(diào)積極（肯定）的強(qiáng)調(diào)主要表現(xiàn)在對于某些非本質(zhì)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)： 對于窗戶的強(qiáng)調(diào)，把窗戶畫成網(wǎng)狀， 對樹木的強(qiáng)調(diào)，把樹木畫成類似男性生殖器， 對人物的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)出：對臀部從復(fù)進(jìn)行描繪， 對其它正常人所疏忽的部分反復(fù)進(jìn)行描繪

12、：表現(xiàn)出被測者的變化不定的焦慮，在態(tài)度和行為上顯示出固執(zhí)、刻板。否定的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)為，在一次性描繪部分以后，對某一部分用橡皮加以涂擦，這類表現(xiàn)主要見于智力上有障礙的被測者。6、部分描繪顯示出性的象征性意義 有關(guān)這方面的評定緣于精神分析學(xué)的理論，潛意識的內(nèi)容。 沒有描繪門窗，顯示出被測者在早期生活經(jīng)歷中，口愛期和肛愛期問題，在成年后，在人際關(guān)系上的敵對問題。在弓狀的山丘頂上描繪樹木，提示被測者具有戀母情結(jié)和口愛期的固執(zhí)，內(nèi)心充滿著性欲求的矛盾沖突。有的被試在描繪中明顯的表現(xiàn)出性器官的表達(dá)。也有的表現(xiàn)出其它明顯性象征手法，如人物畫畫成裸體畫，對某些性器官進(jìn)行強(qiáng)調(diào)等等。 7、描繪線條的質(zhì)量方面的分析 濃

13、重對某些特定部位表現(xiàn)濃的線條，潛意識中的象征化，特定部位對象的固著、潛在的敵意。房樹人的描繪，外圍線是濃線條的，其它線條并不濃，較為注重人格上的平衡，講究規(guī)范化形式。房屋的端墻和樹干是濃線條的，往往提示被測者追求實(shí)際，過分現(xiàn)實(shí)化。非常濃的描繪地面線，在現(xiàn)實(shí)生活中對人際關(guān)系產(chǎn)生焦慮感。屋頂輪廓上用濃線條，因考慮被測者在焦慮的同時，強(qiáng)烈的追求，空想世界上的滿足。弱淡在各個畫面的描繪中使用線條極弱，優(yōu)柔寡斷的，由于焦慮不安所伴發(fā)的對挫折的恐懼。描繪的線條從房樹到人依次減弱，一般的焦慮憂郁。對某些特定部位描繪弱線條，提示對這些部位的象征意義或淺意識中的厭惡感1、正常健康人的統(tǒng)合型2、描繪與心理發(fā)展的關(guān)

14、系3、綜合性房樹人與心理病理之間的關(guān)系身心較健康的成年人使用的顏色較多，一般5-10種，涂抹方式和筆劃的壓力多數(shù)為中等程度。有10%的人涂抹比較濃厚，顯示沖動、攻擊，行為控制能力差，具有渲泄性；描繪淺的人，行為猶豫不決，帶有憂郁。描繪房子：三間房的占87%， 兩間房的占6% 有門口的63%，有窗的86%； 畫窗簾的，男性占10%，女性占33%； 畫煙囪的，男性占25%，女性相對少。描繪樹： 一棵樹44%，描繪樹林、森林25%； 女性以桔子樹、蘋果樹具多，男性一般為無水果的樹； 描繪山的多見于男性，描繪花草的多見于女性。在人物畫上：男性、女性是一個的占91%，在場面上：兒童以游戲?yàn)橹?，成人以相?/p>

15、交談、散步、運(yùn)動為主。 小學(xué)生：描繪與自己年令相仿的人物，而且頭和臉比身體大，當(dāng)小學(xué)生的描繪頭和臉比身體小時，提示他的社會適應(yīng)開始形成，他的自我開始能恰當(dāng)?shù)脑u價。當(dāng)小學(xué)生繪畫出發(fā)形，服裝具有顏色， 人物能區(qū)別出男女性，這時的小孩社會化開始形成，并且開始畫狗、鳥及其他生物。中學(xué)生：畫自己年令相仿的人物，描繪內(nèi)容是社會生活式的故事場面，男女行為表情和男女之間的關(guān)系應(yīng)很清楚了。另一方面， 在人物畫中能明確表現(xiàn)相互間的關(guān)系，高中生：開始出現(xiàn)朋友之間的、戀人之間的關(guān)系，當(dāng)表現(xiàn)異性角色時，性心理意識開始形成，對某些學(xué)習(xí)成級較好、智力較高的人會表現(xiàn)出漫畫形式，戲劇化形式，這類人智力水平較高。神經(jīng)癥的HTP測

16、驗(yàn)表現(xiàn)特點(diǎn)：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥：畫的線條較刻板，對某些部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意局部忽視整體。焦慮性神經(jīng)癥：畫的樹相對單調(diào)，畫的人的形象為站立的人，給人一種緊張的感覺，有樹枝無葉子。歇斯底里心因性反應(yīng)：有幼稚畫的表現(xiàn)。精神分裂癥的HTP測驗(yàn)單純型、青春型的分裂癥：使用蠟筆的顏色在5-9種?？床坏街赝浚o人一種輕淡線條的映象。描繪的模式基本是房樹人并列畫，人物缺乏活動感，缺乏活力。男女之間的區(qū)別僅在發(fā)型衣服上，有時人物傾向于符號畫，有兒童畫的表現(xiàn)但又缺乏兒童畫的表達(dá)（無兒童畫的天真幼稚）。妄想型分裂癥：使用蠟筆顏色10-15種，與成人大致相當(dāng)。有幻覺妄想癥狀較明顯者，顏色涂抹較濃厚，多數(shù)表現(xiàn)重重涂抹，甚至有人

17、在窗子前偷看，描繪內(nèi)容與內(nèi)心體驗(yàn)相一致。甚至畫的人物不完整，當(dāng)這類病人在房、樹、人繪畫中表現(xiàn)為正常人的表達(dá)方式時，他的病情就已經(jīng)恢復(fù)了。一個大二女生1. 對稱。這種有點(diǎn)絕對的對稱可能反映出其過于理性化的傾向。左右兩邊的差異在于太陽和房子。太陽是陽性元素，處于陰位；房子是陰性元素，處于陽位。太陽和下面的樹木（陰位）作用結(jié)出果子；房子和樹（陽位）構(gòu)成一個安全單元，這種陰陽協(xié)調(diào)分工合作的心理機(jī)制不錯。2. 人物畫的較差，疏于火柴人的范疇。排除心理發(fā)展問題的可能。推測可能是自我認(rèn)同和自我概念不成熟，自我缺乏獨(dú)立性造成的。畫的最出彩的是太陽，象征外部陽性的依靠力量（父親），樹木是無意識深處的心理潛能。這

18、種強(qiáng)調(diào)外部和無意識的繪畫方式反映了作者依賴外部，自我較弱，但有不錯的發(fā)展?jié)摿?。就其圖片表現(xiàn)，可推測處于心理過渡階段，從依靠外部支持到自我獨(dú)立。3. 女性認(rèn)同。結(jié)果子的樹，飛翔左側(cè)的鳥兒，人也處于左側(cè)，延伸到左側(cè)的小路，反映出作者明確的性別認(rèn)同。但陽性的力量也很強(qiáng)大，太陽，右側(cè)的樹。用榮格的術(shù)語來說，即animus的力量也較大。這樣作者女性的意識自我和animus可能會出現(xiàn)對立和沖突。4. 性心理。果子，鼻子。反映出矛盾的意象，樹上結(jié)著果子，象征性成熟（7這個數(shù)字很神奇）；而人物沒有鼻子，一方面反應(yīng)自我概念的缺陷，另一方面也反映了性壓抑或閹割，這種壓抑將性的能量釋放在地面，形成了花花草草。這種對

19、性的壓抑的意識態(tài)度和性成熟帶來的內(nèi)部驅(qū)力，也是這個年齡階段女生面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。1、來訪者渴求溫暖，家庭的、人際中的，但似乎并未在現(xiàn)實(shí)中得到想要的回應(yīng).因而在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出了矛盾，一方面希望得到接納，但另一方面，則又向外界關(guān)閉了自己的心靈，有很強(qiáng)的防御。2、天空的云彩本來就具有壓力的意義，被染成藍(lán)色之后，這種含義更為明顯。3、整體來看，能量主要集中在左邊，代表對女性、母親的認(rèn)同。畫面的左上側(cè)一個太陽，顏色也比較豐富，左側(cè)的樹上也結(jié)有紅色的果實(shí)，母性的發(fā)展得比較好，又由于太陽在左上側(cè)，可能作者認(rèn)同的母性中權(quán)力比較重，可能作者是一個女權(quán)主義者。4、屋子在房子的右側(cè)，屋頂有濃煙可能說明作者家庭不和諧，且

20、右側(cè)畫面云比較多，說明作者壓制父權(quán)認(rèn)同與對權(quán)威的不滿，而右側(cè)樹的樹干根部很粗，有說明作者對權(quán)威的無奈，可能家中父親權(quán)力比較大。分 析：謝 謝 ！月亮、星在這里應(yīng)該是象征父親、社會權(quán)威，而人卻朝左側(cè)走（左側(cè)一般象征母性，過去、感性等），剛好與男性、理性、未來相反，再看畫中的一切事物都有朝左的傾向，潛意識可能是回到嬰兒時代的母性子宮傾向。 分 析：第一感覺線條看還算協(xié)調(diào)，樹、房、月亮都是尾部有點(diǎn)被壓彎，可能是自我壓力，或者社會環(huán)境的影響。房子是城堡型的，院子前的布局也比較顯示童年時的環(huán)境，有點(diǎn)幻想型，特意在房子墻上寫了英文（倉庫）房子分三個部分可能也是作者內(nèi)心的結(jié)構(gòu)的一種隱射，倉庫部分是反應(yīng)作者潛

21、意識需要，給自己儲存大量的東西，怕失去什么，有可能也是一種防御機(jī)制，房子前面的欄桿基本是在右側(cè)，剛好是男性本能領(lǐng)域，有可能是對父親的防御，人是半側(cè)半正，顯示作者在努力的調(diào)整自己的生活態(tài)度，人的頭描述比較明顯點(diǎn)，作者追求智慧，腳畫的很干癟感覺作者畫腳時比較費(fèi)力，手也畫的不完整，而手腳正是象征人的一種行動工具，說明作者在行動上離作者的理想還是有差距的，樹冠的比例超過了樹干的承受能力，是不是作者自己給自己施加的壓力超過了自己能承受的壓力，樹干與樹冠的連接處被切斷啦，這個本來就很小的樹干還被切斷了與精神面的連續(xù)，刻意給自己壓力，樹冠頂部被壓彎這點(diǎn)很能體現(xiàn)。女17歲，高二學(xué)生，重點(diǎn)班。這畫具體童話的風(fēng)格，發(fā)生在森林里，這是具有典型無意識象征的場所。此畫畫的很滿，給人一種窒息的壓力，而畫者想表達(dá)出的是一種回歸自然，休閑的想法，實(shí)際上可能反映出了作者所面臨的現(xiàn)實(shí)情況與之內(nèi)心所渴望的矛盾。一個正在飛向高空的風(fēng)箏可能表達(dá)的作者渴望從這種壓力中掙脫出來。總有根線被下面的人操控著，表現(xiàn)出來無意識中被操控的無奈，應(yīng)該與家長脫不了關(guān)系。小木屋在左側(cè)，具有良好的性別認(rèn)同。但右側(cè)的地勢比左側(cè)高，反映