《拿來(lái)主義》練習(xí)題

1、拿來(lái)主義課堂練習(xí)、基礎(chǔ)演練.給加橫線的字注音:自迫（ ）查近（）國(guó)量（）殘?bào)颍ǎ├浼啠ǎ~越（）.根據(jù)拼音寫漢字：bi e進(jìn)（）、腦su i （）、c m頭 （） 冠mi（3、下列詞語(yǔ)中注音和字形完全正確的一項(xiàng)是A.殘羹冷灸（gang）冠冕（mi a n ） 腦髓（s u i ） 吝嗇（1 i n g ）B.禮上往來(lái)（shdng）自栩（xd） 蹩進(jìn)（b i e ） 魚翅（chi）C.發(fā)揚(yáng)國(guó)光（y & n g ）國(guó)粹（c u i ）玄虛（x u & n ） 磕頭（k 6 ）D.佳節(jié)大典（j i a ） 孱頭（c h & n ）摩登（m 6 ） 針灸（j i u ）4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫

2、均無(wú)誤的一組是（）譬如（pi）國(guó)粹（cu i ）宅子（zh a）魚翅（ch i ）A.殘羹冷灸（g mg）儀節(jié)（y i ） 冠冕（gu由）B.鴉片（ya）腦髓（sui）孱頭（cm）C.自栩（xd）玄虛（x tan）大度（dd）D.吝嗇（s 6 ）蹩進(jìn)（pi 6 ）捧著（p出g） 5、選出對(duì)加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng):A.但我們沒(méi)有人根據(jù)了 “禮尚（崇尚）往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)!B.欣欣然的蹩進(jìn)（走進(jìn)、踱進(jìn)）臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。C.也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見(jiàn)（看出、看見(jiàn)）其徹底革命D.討一點(diǎn)殘羹冷炙（烤肉）做獎(jiǎng)賞。6、依次填入下段橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）他占有，挑選?？匆?jiàn)魚翅

3、，并不就拋在路上以顯示其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像 蘿卜白菜一樣吃掉，只是不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見(jiàn)其徹底革命， 只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。 炮槍和煙燈，形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹， 背著周游世界，一定會(huì)有人看， 我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的A.因?yàn)殡m然但是所以 B.只有雖然倘使但C.雖然但是只要但 D.只有因?yàn)樗砸虼?、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A 、 市區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)后指示：后期復(fù)習(xí)要注意兩點(diǎn)：一是注意考試技巧的訓(xùn)練， 二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。B

4、、我校高三教師：劉洪、王偉、張?zhí)m在一起備課。C 、李白有兩句詩(shī)： “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏” ！我從中感受到了古人的傲骨。D 、一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓。二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。8、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）總之，我們要拿來(lái)。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。我們要或使用，或存放，或毀滅。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。A.B.C.D.9、第 4 自然段“拋來(lái)”與“拋給”在實(shí)質(zhì)上的主要區(qū)別是（ ）A. “拋來(lái)”動(dòng)機(jī)良好， “拋給”企圖較壞B. “拋

5、來(lái)”動(dòng)機(jī)較壞， “拋給”動(dòng)機(jī)良好“拋來(lái)”一般不帶有壞的動(dòng)機(jī)和目的， “拋給”是有目的有企圖的“拋來(lái)”和“拋給”的說(shuō)法表面似有區(qū)別，但本質(zhì)一樣10、下面一段文字使用了什么論證方法？要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。A. 比喻論證 B. 對(duì)比論證 C. 類比論證11、對(duì)以下句義理解正確的有（ ） 。中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。（ 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，清政府奉行的是閉關(guān)自守的政策。 ）當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。（魯迅先生充分肯定了“送出去”。 ）所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿?。?/p>

6、魯迅先生十分形象地提出了“拿來(lái)主義”的主張。 ）那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。（只要堅(jiān)持和實(shí)行了拿來(lái)主義，文藝就會(huì)成為新文藝。 ）拿來(lái)主義一開始就寫“閉關(guān)主義”和“送去主義”的目的是.使人們汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以，先從歷史的發(fā)展談起。B.對(duì)兩種主義的否定，就是從反面論證了拿來(lái)主義的正確，是對(duì)比烘托的手法。文章主要立足于破，因?yàn)槭邱g論文。文章拓開，使文章產(chǎn)生波瀾。13下列句中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是A.自從給槍炮打破了大門以后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是送去主義了B.聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以推進(jìn)“象征主義”，以后是順便到歐洲傳道C.但是我們沒(méi)有人根據(jù)“禮上往來(lái)”的

7、儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！D.雖然形勢(shì)和印度，波斯，阿拉伯的煙具不同，卻可以算是一種國(guó)粹14下列句中加粗的“是”，表判斷的一項(xiàng)是此后是順便到歐洲去傳道然而尼采不是太陽(yáng)“送去”之外，還得拿來(lái)，是為拿來(lái)主義 這是拋給的 但是我們的子孫是在的A.B .C.D .15依次填入下面一句話中的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈， （ ）上天堂， （ ）落地獄， （ ）我們的子孫是在的， （ ）還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。A.或或卻因此B.或許或 但所以C.或或但所以D.或 或許卻因此16下列句子，沒(méi)有使用反語(yǔ)的一項(xiàng)是A.總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。還有幾位“大師”們捧著幾

8、張古畫和新畫， 在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去， 叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。C.當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。D.且不問(wèn)他是騙來(lái)的，搶來(lái)的，或合法繼承的，或是做了女婿換來(lái)的17“自己不去，別人也不許來(lái)”的正確理解是A. 反映中國(guó)人對(duì)帝國(guó)主義的刻骨仇恨。B.中國(guó)人信奉“小國(guó)寡民”的思想，習(xí)慣于“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”。C. 對(duì)別國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自己不去學(xué)習(xí)，也不許別人來(lái)傳播。D.反映有些中國(guó)人對(duì)外國(guó)人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。二、分析第8、 9 段使用的比喻論證手法?！按笳印北扔鳎骸板铑^”比喻：“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：因?yàn)?“羨慕

9、這宅子的舊主人” ，“接受一切” ，“欣然然蹩進(jìn)臥室， 大吸剩下的鴉片” 的“廢 物”比喻：“魚翅”比喻：“鴉片”比喻：“煙槍和煙燈”比喻：“姨太太”比喻：9、指出下列比喻的本體。、主人、宅子） 、新人、 . 新宅子三、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光” 。這段文字使用的修辭方法有：四、閱讀分析：仔細(xì)讀第 3 7 段，回答下面的問(wèn)題。第 3段文字運(yùn)用的說(shuō)理論證方法主要是： 。A. 比喻論證C.對(duì)比論證B.類比論證D. 因果論證第 3 段的中心是A. 揭露“送去主義”自欺欺人的危害及實(shí)質(zhì)。B.諷刺尼采自詡太陽(yáng)，反對(duì)“送去主義”。C.反對(duì)“送去主義”，主

10、張“拿來(lái)主義”。D.主張“拿來(lái)主義”，反對(duì)不給子孫留點(diǎn)禮品。第 4 段中“拋來(lái)”與“拋給”在實(shí)質(zhì)上的主要區(qū)別是： ?！皰亖?lái)”動(dòng)機(jī)良好，“拋給”企圖較壞。“拋來(lái)”動(dòng)機(jī)較壞，“拋給”動(dòng)機(jī)良好?！皰亖?lái)”一般不帶有壞的動(dòng)機(jī)和目的， “拋給”是有目的、有企圖的。“拋來(lái)”和“拋給”的說(shuō)法表面似有區(qū)別，但本質(zhì)一樣。第 5 段中有 5 處引號(hào)，對(duì)后 4 處引號(hào)作用分析正確的一項(xiàng)是： 。A. 第 1 處表否定，第 2、 3 處表強(qiáng)調(diào)，第 4 處表特指。 B. 第 1 處表否定，后3 處表強(qiáng)調(diào)。C.第1、2處表否定，第3、4處表特指。D.第1處表否定，后3處表特指。第 5 段在上下文中的作用是承啟，其理由是： 。

11、A. 前文揭批了“拋給”的實(shí)質(zhì)和后果，下一段揭露了“送去”主義的具體做法。B.前文揭批了 “送去主義”的實(shí)質(zhì)和后果，后一段再次揭露“送去主義”的危害性，揭 示了“拿來(lái)主義”的必要性。C.前文揭批了 “送去主義”的實(shí)質(zhì)和后果，后文提出“拿來(lái)主義” 。D.前文分析了 “拋來(lái)”與“拋給”的區(qū)別，后文提倡“拿來(lái)主義” 。以上 5 段文字，主要運(yùn)用的論證方法是： 。A. 對(duì)比論證 B. 類比論證 C. 因果論證D. 舉例論證五、閱讀課文第一節(jié)，完成14題。1.第句中所用的修辭手法依次是A.借喻、借代B.借代、借喻C.借代、夸張D.借喻、夸張2理解“幾位大師們捧著幾張古畫和新畫”一句中的“捧”字，最正確的

12、一項(xiàng)是A.小心翼翼的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們對(duì)國(guó)畫的珍惜。B.莊重虔誠(chéng)的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們對(duì)國(guó)畫的自豪。C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們媚外的奴顏。D.鄭重恭敬的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們良好的修養(yǎng)。3分析本段文字的結(jié)構(gòu)層次，選出正確的一項(xiàng)A./B./C ./D./ 4這段文字的中心句是第幾句A.第旬B.第句 C .第旬D.第旬六、閱讀下文，完成16 題。他占有，挑選?？匆?jiàn)魚翅， 不就拋在路上以顯其“平民化” ， 有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉， 不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見(jiàn)其徹底革命， 送到藥房里去，以供治病之用， 不弄“出 售存膏， 售完為止” 的玄虛。 只有煙槍和

13、煙燈， 雖然形式和印度， 波斯， 阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹， 倘使背著周游世界， 一定會(huì)有人看， 但我想， 除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然， “拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。總之，我們要拿來(lái)。我們要或（），或（），或（）。那么，主人是新主人,宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人 不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。. 下列對(duì)第一段中所用的比喻分析有誤的一項(xiàng)是“鴉片”喻文化遺產(chǎn)中的糟粕?！盁煒尯蜔煙簟庇魑幕z產(chǎn)中的舊形式?！跋裉}卜白菜一樣的吃掉”喻吸收精華應(yīng)有利于“

14、大眾化” 。“姨太太”喻文化遺產(chǎn)中腐敗的東西。. 在原文 中填入一組正確的關(guān)聯(lián)詞A. 卻只要而卻而B. 并如果而而卻C.并只要只只卻D.卻如果只卻并.依次填入文中()內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是A.存放使用毀滅B.使用毀滅存放C.使用存放毀滅D.毀滅存放使用.對(duì)第一段段意概括得不全面的一項(xiàng)是A.拿來(lái)主義者是如何占有、挑選的。 B.拿來(lái)主義者是如何使用和存放的。C.拿來(lái)主義者是如何批判繼承文化遺產(chǎn)的。D.拿來(lái)主義者是如何區(qū)別對(duì)待文化遺產(chǎn)的。15.對(duì)第二段畫線句子理解有誤的一項(xiàng)是A.強(qiáng)調(diào)了實(shí)行拿來(lái)主義的重要性。B.強(qiáng)調(diào)了批判繼承文化遺產(chǎn)的重要性。C.強(qiáng)調(diào)了實(shí)行拿來(lái)主義對(duì)產(chǎn)生新人與創(chuàng)立新文藝的重要性。D.強(qiáng)調(diào)

15、了新人的產(chǎn)生對(duì)實(shí)行拿來(lái)主義的重要性。.上文第二段的層次劃分正確的一項(xiàng)是A./B./C./D./七、閱讀1-4 節(jié)，回答1-4 題。1、“捧”和“掛”有什么作用？.根據(jù)文意，解釋下列兩組詞語(yǔ)的意思。閉關(guān)主義：送去主義：拿來(lái)：拋來(lái)：拋給：.第一段文字論述“送去主義”時(shí)，列舉了 “學(xué)藝上”的三件事，請(qǐng)寫出來(lái)。.第三段文字論述了送去主義的危害，用尼采“自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮”進(jìn)行類比論證 試簡(jiǎn)述作者的推理過(guò)程。(1)活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。(2)當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。1、xu 1 ins Cu igg zh i ch i 2、蹩髓孱

16、冕3、C解析：A.殘羹冷灸:D.孱頭：c d n o炙，吝嗇：1 i n; B.禮上往來(lái)：尚，自栩：詡;B （A “灸”應(yīng)為“炙” C. “栩”應(yīng)該是“詡 玄xen應(yīng)為xum D. “蹩”讀bi 6 ）.C（見(jiàn)一一同“現(xiàn)”，顯示，表示）6、B （見(jiàn)原文）7、D （A項(xiàng)“指示”后面是冒號(hào)，“兩點(diǎn)” 后面又是冒號(hào)， 這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。 在同一個(gè)句子中， 冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)表意不清。此句中兩個(gè)冒號(hào)應(yīng)去掉一個(gè)。 B 項(xiàng)“高三教師”和“劉洪、王偉、張?zhí)m”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果一定要用，只宜用破折號(hào)。C項(xiàng)從表面上看， 冒號(hào)后面的內(nèi)容全是提示的范圍， 其實(shí)不

17、然。 這里提示的只是兩句詩(shī)，此句可將嘆號(hào)改為引號(hào)內(nèi)嘆號(hào)。）8、A （原為是按怎樣對(duì)待、怎樣區(qū)別處理、有何作用、怎樣才能正確處理、 有什么重要和迫切性來(lái)排列的）9、C 10、A 11、12、B 13 . D （勢(shì)一式拉一剌卻確） 14 A 15 C 16 D 17、 C 二、 1. 文化遺產(chǎn) 2.害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者 3. 虛無(wú)主義者4. 崇洋媚外， 主張全盤西化的投降主義者 5. 文化遺產(chǎn)中的精華部分6. 文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見(jiàn)，必須區(qū)別對(duì)待7. 文化遺產(chǎn)中的舊形式8. 供剝削階級(jí)享用的腐朽淫靡的東西 9（ 1） . 能夠?qū)嵭心脕?lái)主義的人（ 2） . 中外文化遺產(chǎn)（ 3） . 能夠?qū)嵭心脕?lái)主義，善于吸收中外文化遺產(chǎn)精華的人（4） . 新文化 三、借代、反語(yǔ)、引用。四、 五 1 B 2 C 3 C4 B 六、 1. 解析： “鴉片”喻文化遺產(chǎn)中有益也有害的部分。 A 4. 解析： B 項(xiàng)只包含如何“挑選” 一方面，忽視了 “占有”這一面。B 5解析：D項(xiàng)應(yīng)為“強(qiáng)調(diào)了實(shí)行拿來(lái)主義對(duì)新人的產(chǎn)生的重要性” 。 D 6 、 D 七 1 捧； “捧”字生動(dòng)揭示了鄭重、珍視的心理，活畫出崇洋媚外之人的丑相。掛；僅有幾張畫卻要一路地“掛”過(guò)去