人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)》教案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)教案設(shè)計教案設(shè)計設(shè)計說明數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)非常注重對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師充分利用教材提供的認數(shù)工具，通過直觀的過程，使學(xué)生感受十進制。將“數(shù)”和“形”緊密地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生以“形”感知、理解、表達數(shù)，從多個角度，以多種方式認識數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。1運用直觀模型，深化理解。本教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生借助彩點圖進行數(shù)、圈、填等活動，在活動中感悟1000有多大，之后呈現(xiàn)數(shù)軸，通過填數(shù)深化學(xué)生對計數(shù)單位“千”及其與百、十的關(guān)系的認識。最后通過問題“觀察彩點圖和數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？”引發(fā)學(xué)生思考，并在思考后進行

2、充分交流，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2借助算盤，進一步了解“位值制”。算盤半直觀半抽象的特點有利于深化學(xué)生對位值制的理解。因此，本教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生用算盤表示數(shù)時，讓學(xué)生先說說自己如何確定個位，其他數(shù)位分別在哪里，深化學(xué)生對數(shù)位的認識；撥珠時，說說每個珠子表示的意義，加深學(xué)生對不同數(shù)位上數(shù)的意義的理解，進而鞏固學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件算盤學(xué)生準(zhǔn)備算盤教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1課件出示練習(xí)題。(1)寫出425的組成。(2)由3個百和5個一組成的數(shù)是多少？2學(xué)生匯報，教師訂正。3揭示課題：昨天我們已經(jīng)初步認識了1000以內(nèi)的數(shù)，那么1000到

3、底是多少呢？它和“百”之間是什么關(guān)系呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書：千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù))設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成，喚起學(xué)生對舊知識的回憶，然后引出新知識，做到知識的合理遷移，為后面學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(一)教學(xué)例3。1組織學(xué)生數(shù)彩點。(1)組織學(xué)生觀察彩點圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用最快的方法數(shù)出圖上有多少個彩點。第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，交流數(shù)數(shù)的方法和結(jié)果。(3)指名匯報：先圈出100，發(fā)現(xiàn)一共有10個100，10個100是1000，所以圖上有1000個彩點。2出示數(shù)軸。(1)學(xué)生獨立填數(shù)，組內(nèi)交流。(2)匯報填的方法和結(jié)果。預(yù)設(shè)方法一根據(jù)彩點圖可以看出每個小格對應(yīng)的是10，每個大格對應(yīng)的是100，一共有10個100，是1000。方法二根據(jù)彩點圖和數(shù)軸已經(jīng)給出的100，可以看出每個大格對應(yīng)的是100，那么100之后依次是200、300、4001000。3用多種方式描述1000。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：通過數(shù)彩點，你發(fā)現(xiàn)可以怎樣描述1000?學(xué)生交流后匯報。預(yù)設(shè)生1：可以這樣描述1000，1000里面有10個100。生2：可以這樣描述1000，1000里面有100個10。生3：可以這樣描述1000，1000里面有1000個1。生4：還可以這樣描述1000，900